心理健康-《給“青春期”畫像》教學(xué)設(shè)計

《給“青春期”畫像》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：《給“青春期”畫像》二、設(shè)計理念：埃里克森將人的發(fā)展分為八個階段，初中生處于青春期，面臨同一性對角色混亂的矛盾。在成長的過程中，由于父母的忽略、不恰當(dāng)?shù)男詣e角色反饋、以及知識的匱乏都等，學(xué)生可能沒有形成明確的性別角色概念。進(jìn)入青春期后，面對身體上的性特征變化，以及感受到的社會的價值規(guī)范觀念的壓力，學(xué)生容易產(chǎn)生性別角色的認(rèn)同的問題，自我的同一性和角色的混亂。本課通過各個活動的設(shè)置使學(xué)生正確認(rèn)識青春期的變化，了解自身的適應(yīng)情況，使學(xué)生愉悅自身性別最后順利實(shí)現(xiàn)認(rèn)同自身性別。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：了解青春期會經(jīng)歷的身心變化，客觀鑒定自身青春期適應(yīng)性水平。2．能力目標(biāo)：掌握調(diào)整心態(tài)面對青春期的技能。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：積極對待青春期的改變，樹立正確的發(fā)展觀。四、學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理與心理都面臨著重大的變化。青春期的巨大心理變化可能使得學(xué)生產(chǎn)生失控的無力感，以及青春期適應(yīng)不良帶來的一系列問題。如若學(xué)生對青春期的相關(guān)知識不太了解，則有可能因此產(chǎn)生焦慮甚至恐懼等不良心理問題。在此背景下，本課通過測驗、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生了解青春期身心變化，正確認(rèn)識與看待青春期，學(xué)會接納自己的變化并積極擁抱青春。五、重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解青春期會經(jīng)歷的身心變化。難點(diǎn)：接納青春期的身心變化并積極適應(yīng)。六、教學(xué)課時：本教學(xué)內(nèi)容共設(shè)1課時。七、教學(xué)準(zhǔn)備：測驗題目、歌曲及視頻等多媒體材料、青春煩惱垃圾桶。八、教學(xué)過程（一）團(tuán)體熱身階段：真誠對視一分鐘教師隨機(jī)6-8名同學(xué)，并讓他們隨機(jī)抽簽，每2人為一組，分組完成后由教師統(tǒng)一倒計時，組內(nèi)兩人真情對視1分鐘對視。1分鐘結(jié)束后，教師提出以下問題，請同學(xué)們分享。1.當(dāng)你和同性同學(xué)對視的時候，你有什么感受？。2.當(dāng)你和異性同學(xué)對視的時候，你有什么感受？3.進(jìn)入青春期后，在和不同性別的同學(xué)交往時，有哪些不同呢？隨后，教師進(jìn)行總結(jié)：青青春期又叫“青春發(fā)育期”，青春期是人一生中生長發(fā)育的重要時期，是決定人一生的體質(zhì)、品質(zhì)、行為、性格和智力水平的關(guān)鍵階段。因此，青春期被譽(yù)為“人生的第二次誕生”。因為青春期青少年的生理發(fā)育和心理發(fā)育會發(fā)生急劇動蕩的變化，所以心理學(xué)家稱這一時期為“第二次危機(jī)”。那么，我們在青春期會經(jīng)歷哪些變化呢？讓我們一起來解讀青春，尋找答案。【設(shè)計意圖】通過熱身游戲，調(diào)動課堂氛圍，將學(xué)生注意力快速吸引至課堂中。同時，該游戲時常合適，游戲內(nèi)容與本節(jié)課程主題緊密聯(lián)系。（二）團(tuán)體轉(zhuǎn)化階段：活動一：青春期有哪些變化？教師：我們都知道，進(jìn)入初中，我們就進(jìn)入了青春期，身體開始第二次發(fā)育。這個階段，男生和女生開始有很大的差別。那么男生和女生到底有什么樣的差別呢？學(xué)生自由分享自己或身邊朋友青春期的變化，教師予以適當(dāng)表揚(yáng)后邀請同學(xué)么共同觀看一段科普視頻，要求同學(xué)們邊觀看邊思考：青春期的變化可以分為哪兩部分，每部分的變化體現(xiàn)在哪些方面？生理變化包括：①身高迅速增長②第二特征明顯③女性出現(xiàn)月經(jīng)、男性出現(xiàn)遺精心理變化包括：①內(nèi)心世界復(fù)雜，想擁有自己的隱私②有強(qiáng)烈自我意識，遇到困難又渴望依賴③性意識萌動【設(shè)計意圖】通過多媒體，調(diào)動學(xué)生感性認(rèn)識，將抽象文字轉(zhuǎn)化為形象的動畫，讓學(xué)生更容易認(rèn)識青春期的生理與心理變化。（三）團(tuán)體工作階段：活動二：青春期的心理轉(zhuǎn)折測驗。步入青春期這段“崎嶇、狹窄而又坎坷”的人生峽谷時，每個人都會遇到關(guān)于適應(yīng)的問題。心理學(xué)上所說的適應(yīng)，主要指對人際關(guān)系、對社會的適應(yīng)。怎樣才算適應(yīng)良好呢?一些心理學(xué)者通過研究提出40條標(biāo)準(zhǔn)。你可以根據(jù)這40條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我鑒定。請對照自己平時的實(shí)際表現(xiàn)回答“是”(打“?”)或者“否”(打“×”)。01.對家庭、班級和學(xué)校的生活感到很習(xí)慣02.能以一定的靈活性適應(yīng)周圍的人際關(guān)系03.對事情總是有明確目的,在一般情況下能說到做到。04.當(dāng)自己的行為遭到反對時,能及時地自我調(diào)整，不一意孤行。05.經(jīng)常留心周圍人際環(huán)境的變化。06.有助人為樂的精神,肯關(guān)心幫助別人07.對周圍的人們持信任態(tài)度08.待人熱情、友善,而不是冷漠無情09.能站在別人角度體會他們的內(nèi)心感情。10.做了錯事會感到內(nèi)疚。11.能基本正確地評價自己的各種品質(zhì).12.有適度的自尊心13.以積極態(tài)度看待自己的形象。14.沒有明顯的自卑感。15.有一定的自我控制能力。16.在多數(shù)情況下能獨(dú)立決定自己的行為。17.懂得學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。18.對家庭和學(xué)校生活感興趣，認(rèn)為自己是幸福的。19.學(xué)習(xí)不感到困難，經(jīng)過努力可以達(dá)到中等或中等以上水平20.在集體生活中有一定的責(zé)任感，愿為集體出力。21.對學(xué)習(xí)和課外活動有主動精神。22.不做多數(shù)人反對的事。23.在集體中占有一定的位置，不是被遺忘的人。24.按時作息，睡眠良好。25.不會出現(xiàn)頭痛現(xiàn)象。26.從來沒有記憶突然減退、學(xué)習(xí)成績大幅度下降的現(xiàn)象。27.能和異性同學(xué)正常交往。28.對自己的性發(fā)育情況有正確的了解和評價。29.對“性”的問題好奇，但不過分關(guān)注。30.沒有不良的“性”方面的習(xí)慣。31.沒有明顯地陷入早戀而不能自拔。32.在一般情況下，情緒正常、樂觀。33.對困難和挫折有一定的承受能力。34.能控制自己的憤怒、焦急和憂慮等不良情緒。35.有一定的膽量和勇氣。36.在多數(shù)情況下表現(xiàn)誠實(shí)。37.對不公正的事情感到氣憤。38.愿意承擔(dān)自已應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。39.對父母有愛和依戀之心。40.對自己的前途充滿希望和信心。計分與解析:回答“是”(打“?”)的題目請記1分,“否”(打“×”)記0分,然后將所有題目分?jǐn)?shù)相加得到總分。36分以上：適應(yīng)非常好；29~35分：適應(yīng)良好；24~28分：尚能適應(yīng)；23分以下：適應(yīng)不良；15分以下：嚴(yán)重適應(yīng)不良?！驹O(shè)計意圖】通過測驗，學(xué)生能夠客觀認(rèn)識自身的適應(yīng)水平?；顒尤簯?yīng)對青春期煩惱小妙招。教師拿出提前準(zhǔn)備好的“青春煩惱垃圾桶”，組織學(xué)生4-6人為一小組，每組抽取1個青春期的煩惱，小組討論思考如何應(yīng)對。討論之后邀請小組代表進(jìn)行發(fā)言、分享。最后，教師進(jìn)行總結(jié)：首先，要客觀全面地認(rèn)識自己。其次