人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案(新)

人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案(新)本文沒有明顯的格式錯誤和需要刪除的段落?！缎W(xué)二年級上冊美術(shù)教案》第一課“流動的顏色”共分為兩個課時，主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會調(diào)勻水粉顏料，感受兩種顏色互相滲透的美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教具學(xué)具包括水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆和調(diào)色盤。第一課時的教學(xué)過程分為三個階段。在導(dǎo)入階段，老師通過游戲讓學(xué)生觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并在小組里討論。接著，老師示范調(diào)顏色和讓顏色互相混合、滲透的方法，并讓學(xué)生想出其他方法。在布置課堂作業(yè)后，學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，老師進行巡視指導(dǎo)。最后，各小組展示自己的作品，并總結(jié)觀察到的情況。第二課時的導(dǎo)入階段，學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。在課堂教學(xué)中，老師讓學(xué)生比較這些作品和以往的畫的不同之處，強調(diào)在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。教學(xué)反思第三課：閃光的名字課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、初步認識美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重難點：1、設(shè)計具有自己特色的名字。2、嘗試用各種材料裝飾名字。教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品、畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：老師出示一些明星、歌星的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法和感受。學(xué)生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……老師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字?？梢宰寣W(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。二、講授新課：1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什么會取這個名字？2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做，你有什么想法？3、老師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、老師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。5、設(shè)計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法。（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、制作法：金色材料的運用（例如：彩色碎紙、閃光膠、金色鱗片、泡沫等）。先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣名字就做好了。7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運用什么方法（例如：繪畫、剪貼、撕貼）進行制作？8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路。老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運用線條的變化來表現(xiàn)他們的畫。四、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個（例如：海底世界、動物園、太空宇宙等），把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合）。五、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析。板書：教學(xué)反思教學(xué)反思：第四課有趣的彩泥課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生使用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)引導(dǎo)階段1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”的作品，啟發(fā)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。老師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”學(xué)生：“橡皮泥做的?！?、激發(fā)興趣老師展示了“橡皮泥姐姐”的作品，并告訴學(xué)生，今天她會教大家如何制作橡皮泥貼畫。老師希望學(xué)生們能夠掌握制作橡皮泥貼畫的技巧，并在創(chuàng)作中發(fā)揚團結(jié)合作的精神。老師還邀請“橡皮泥姐姐”來評價學(xué)生們的作品，希望學(xué)生們能夠認真完成作業(yè)。二、講授新課1、欣賞范作老師出示了幾幅橡皮泥貼畫的作品，并引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。老師讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟老師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。四、教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。五、學(xué)生作業(yè)點評教師組織學(xué)生和“橡皮泥姐姐”一起欣賞、評價作業(yè)，評選出哪幅作品比較好，并讓學(xué)生說說作品的優(yōu)缺點。這樣可以提高學(xué)生的審美能力。造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠通過觀察和創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。2、學(xué)生能夠掌握創(chuàng)作的基本方法，提高造型表現(xiàn)能力。3、學(xué)生能夠欣賞和評價同學(xué)的作品，提高審美能力。教學(xué)重、難點：1、如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。2、如何讓學(xué)生學(xué)會欣賞和評價作品。教具學(xué)具：彩色筆、水彩顏料、畫筆、紙張、范例作品教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生自由繪畫，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。二、講授新課：（一）導(dǎo)入新知：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，讓學(xué)生想象自己是一位藝術(shù)大師，能夠創(chuàng)作出自己的作品，展示自己的藝術(shù)才華。（二）探索新知：1、教師展示范例作品，讓學(xué)生欣賞和評價。2、教師講解創(chuàng)作的基本方法，如線條、色彩等。3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視并進行輔導(dǎo)。三、展示作品：小組進行評議，讓同學(xué)談?wù)撈渌瑢W(xué)的作品和教材的作品。學(xué)生可以通過欣賞和評價同學(xué)的作品，提高自己的審美能力。四、收拾與整理：學(xué)生將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。五、作業(yè)設(shè)計：讓學(xué)生將自己的作品帶回家，和家人分享自己的創(chuàng)作過程和成果。六、課后拓展：教師提倡小朋友要保護周圍的環(huán)境和事物，讓學(xué)生了解藝術(shù)和環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠通過觀察和創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的藝術(shù)才華，提高造型表現(xiàn)能力。同時，學(xué)生也能夠欣賞和評價同學(xué)的作品，提高自己的審美能力。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞大師作品，學(xué)生能夠理解大師的創(chuàng)作特點和表現(xiàn)形式，并能夠摹仿大師的畫法來塑造形象。同時，通過使用各種材料來表現(xiàn)物體形象，學(xué)生可以形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重點和難點：1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。教具學(xué)具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：通過欣賞大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生思考大師的作品是用什么方法來畫的。大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：讓學(xué)生觀察大師的作品中用了什么材料，他們畫的東西是否容易理解。大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。三、發(fā)展階段：1、讓學(xué)生摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，用點、線、面和各種鮮艷的顏色來表現(xiàn)畫面。2、作業(yè)：讓學(xué)生用各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，創(chuàng)作自己的作品。3、學(xué)生完成作業(yè)后，教師進行輔導(dǎo)和點評。四、欣賞、評價：讓學(xué)生介紹自己的作品，包括使用的材料、表現(xiàn)方法和想象的意義。通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作品。板書：教學(xué)反思：本課的教學(xué)目標(biāo)是通過欣賞大師作品，讓學(xué)生能夠理解大師的創(chuàng)作特點和表現(xiàn)形式，并能夠摹仿大師的畫法來塑造形象。同時，通過使用各種材料來表現(xiàn)物體形象，學(xué)生可以形成創(chuàng)造性的作品。在教學(xué)過程中，我采用了引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察的方式，讓學(xué)生能夠更好地理解大師作品的表現(xiàn)形式和特點。同時，作業(yè)環(huán)節(jié)也很重要，讓學(xué)生有了實踐和創(chuàng)作的機會，能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。請交：信封的裝飾作業(yè)要求：用畫筆表現(xiàn)你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么。把信折疊裝進信封，美化信封。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具。課后拓展：寫信給媽媽、爸爸等人的信；寫給高年級同學(xué)的信；寫給老師的信；寫給朋友的信。教學(xué)反思：本節(jié)課的作業(yè)既能鍛煉學(xué)生的美術(shù)技能，又能讓他們表達內(nèi)心的情感。同時，通過巡視輔導(dǎo)和作業(yè)展示，可以促進學(xué)生之間的交流和互動。師：同學(xué)們，你們知道風(fēng)嗎？風(fēng)是什么樣的？請用你們的語言描述一下。2、新授：（1）師：風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，它在不同的季節(jié)里有不同的特點。請你們回憶一下，春天的風(fēng)、夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)和冬天的風(fēng)有什么不同呢？（2）師：我們可以用線條和色彩來表現(xiàn)風(fēng)，比如用曲線來表現(xiàn)風(fēng)的起伏，用淡藍色來表現(xiàn)春天的輕柔風(fēng)，用黃色來表現(xiàn)夏天的熱風(fēng)等等。（3）請看看書上的這些畫作，它們是如何表現(xiàn)風(fēng)的呢？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品）（4）聯(lián)想：當(dāng)風(fēng)來了，你會有什么感受？請閉上眼睛想象一下。（5）請你們用線條和色彩來表現(xiàn)你們所想象的風(fēng)的情景和感受。三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：五、拓展：除了風(fēng)，你們還能想象出其他自然現(xiàn)象嗎？請回去畫一畫。板書：教學(xué)反思：美術(shù)軟件、電腦、鼠標(biāo)、教學(xué)PPT等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、教授新課：1、導(dǎo)入：師：今天我們要學(xué)習(xí)的是電腦美術(shù)，你們知道電腦美術(shù)是什么嗎？有什么特點？2、新授：師：電腦美術(shù)可以讓我們在電腦上進行繪畫，還可以通過復(fù)制、粘貼等功能進行創(chuàng)意和組合畫面。現(xiàn)在我們打開電腦美術(shù)軟件，看看有哪些繪畫工具？師：現(xiàn)在，我們嘗試用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作，注意形象的大小和色彩的改變。3、引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)：師：現(xiàn)在，讓我們一起進行練習(xí)，嘗試用復(fù)制和粘貼的功能進行簡單的創(chuàng)意和組合畫面。你們可以想象自己想要表達的主題或場景，然后用不同的繪畫工具進行創(chuàng)作和裝飾。4、學(xué)生展示作品：師：現(xiàn)在，讓我們來欣賞一下大家的作品，看看你們的創(chuàng)意和操作。請各位同學(xué)上來展示自己的作品，并分享一下自己的創(chuàng)作過程和心得。五、小結(jié)：回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)電腦美術(shù)的特點和應(yīng)用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作。六、拓展：鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)使用電腦美術(shù)軟件進行練習(xí)和創(chuàng)作，可以嘗試更復(fù)雜的繪畫工具和技巧。板書：教學(xué)反思：4、探索：請孩子們動動腦筋，想想還有哪些不同的方法或材料，可以制作更好的指偶。5、總結(jié)：老師綜合孩子們的意見，并進行一些示范和引導(dǎo)。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。四、欣賞：請孩子們和老師一起欣賞不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最好，表演得最出色。（強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）六、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎。七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進行變廢為寶的環(huán)保教育。板書：教學(xué)反思：第二十課：形形色色的世界課時：1課時課堂類型：欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：1、了解藝術(shù)作品中常用的對比手法。2、認識色彩與造型對人的感受的影響。3、從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載。教學(xué)重、難點：學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。教具學(xué)具：與教材相關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、講授新課。（一）引導(dǎo)階段：同學(xué)們，我們生活的世界是絢麗多彩的，有各種各樣的形狀和顏色。請大家想想，你們記憶中有哪些有趣而奇怪的形狀呢？讓我們一起來討論。（略）教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多有趣的形狀和顏色?，F(xiàn)在看看我們教材中提供的十多張圖片，請大家逐一瀏覽，然后說說哪張圖片最吸引你。教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片，因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界。（二）發(fā)展階段。教材圖片欣賞、問答。1、兩只紅色的鳥。提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？提問2：兩只鳥有什么不同？教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥。兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊。這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。2、彩色熱水瓶這些彩色熱水瓶的造型非?？蓯?，它們的外形與企鵝相似，設(shè)計師的靈感往往來自于自然界的生物。這些熱水瓶的顏色非常亮麗，相信大家都會被吸引。你會選擇哪種顏色的熱水瓶呢？為什么？3、鮮艷的花朵請同學(xué)們仔細觀察這幅畫，然后看老師的投影展示，回答一個問題：為什么黃色的郁金香在畫面中最為突出？這是因為黃色是最明亮的顏色，因此在畫面中被突出顯示，我們稱之為明度對比。4、美麗的服裝這套美麗的服裝讓人想起魚缸里的小金魚。藍白條紋的裙子讓人聯(lián)想到大海，紅色的腰帶則像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比讓腰帶成為這套服裝的點睛之筆。5、現(xiàn)代家具這件家具由黑白兩個主色構(gòu)成，簡潔大方，橙色的靠墊讓人感到愉悅。畫面中的三個靠墊特別引人注目，因為它們是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色調(diào)具有前進的特點，因此非常醒目。