班主任與家長(zhǎng)溝通的技巧

班主任與家長(zhǎng)溝通的技巧第1頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月一、負(fù)責(zé)任型的家長(zhǎng)二、溺愛型的家長(zhǎng)三、搪塞型的家長(zhǎng)四、漠不關(guān)心型的家長(zhǎng)第2頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月

一、負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)第3頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月二、溺愛型家長(zhǎng)第4頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月二、搪塞型家長(zhǎng)XX家長(zhǎng)，你的孩子進(jìn)步很快，這也是你的一份功勞，辛苦了！第5頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月四、漠不關(guān)心型家長(zhǎng)第6頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月第7頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月班主任與家長(zhǎng)溝通的技巧

一、真誠(chéng)相待，善于傾聽，信任尊重家長(zhǎng)二、對(duì)不同類型的家長(zhǎng)采取不同的溝通方式三、教師要用行動(dòng)贏得家長(zhǎng)的信任第8頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月一、真誠(chéng)相待，善于傾聽，信任尊重家長(zhǎng)

教師要以真誠(chéng)與平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，取得他們的信任，爭(zhēng)取他們最好的配合，共同探討對(duì)孩子的最佳教育方法，以達(dá)到共同的教育目的。成功的老師通常是最佳的傾聽者。第9頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月二、對(duì)不同類型的家長(zhǎng)采取不同的溝通方式

1.對(duì)有教養(yǎng)的家長(zhǎng)，我們要坦白相告2.對(duì)溺愛型的家長(zhǎng)，我們先肯定孩子的長(zhǎng)處3.對(duì)放任不管型的家長(zhǎng)，我們要多報(bào)喜、少報(bào)憂4.對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有信心5.對(duì)氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)，以理服人第10頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月三、教師要用行動(dòng)贏得家長(zhǎng)的信任

教師要努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師在作業(yè)的批改、班級(jí)的管理上，學(xué)生活動(dòng)的組織等方面要認(rèn)真負(fù)責(zé)。第11頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月責(zé)任心耐心愛心人際溝通的心理功能第12頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月案例分析案例

XX同學(xué)媽媽打電話給我反映孩子在學(xué)校老受到一個(gè)同學(xué)的欺負(fù)，心里很難受。分析原因

XX同學(xué)性格內(nèi)向，在學(xué)校受到欺負(fù)后沒有及時(shí)向老師反映，而是直接告訴了家長(zhǎng)。第13頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月案例分析解決策略和處理過程：對(duì)家長(zhǎng)表示理解，并向她解釋自己不知情原因告訴家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在學(xué)