第一單元 生物與生物圈 單元復習 課件 (共27張PPT)人教版七年級生物上冊

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第一單元復習

第一章認識生物

生物的生活需要營養(yǎng)

對外界刺激作出反應(應激性）

排出身體內產生的廢物（排尿、出汗、呼出氣體）

生物能生長和繁殖

生物都有遺傳和變異

除病毒外，生物體都是由細胞構成的

生物能進行呼吸

七大特征

生物是有生命的物體

第一章認識生物

觀察

兩個方法

調查

是科學探究的一種基本方法。

（科學觀察不同于一般的觀察，即可用肉眼直接觀察，也可以借助儀器）

是科學探究常用的方法之一。

（確定調查目的、對象，制定方案）

收集材料

雙眼觀察

明確概念

調查是科學探究的常用方法之一。我國的森林資源五年清查一次是調查，人口普查也是調查。

調查

要求

1調查時首先要有明確的_______________和。

2制定合理的。（有些調查范圍

很大，可選取部分對象進行調查）

3對調查結果要進行和。

調查目的

調查對象

調查方案

整理

分析

調查

概念

開始調查

明確調查目的和調查對象

選擇調查范圍

分組

設計調查路線

調查記錄

歸類

整理資料

目的：

調查校園、公園或農田生物的種類

1

2

3

4

5

6

7

分類方法

植物

動物

其他生物

陸生生物

水生生物

家禽

農作

家畜

寵物

其他

對調查到的生物進行歸類

按形態(tài)結構特點分為

按照生活的環(huán)境分為

按照生物的用途分為

生物與環(huán)境的關系

生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

第二章了解生物圈

實驗探究的一般過程

提出問題

作出假設

制定計劃

實施計劃

得出結論

表達和交流

生態(tài)因素

非生物因素：陽光、溫度、水、空

氣、土壤等

生物因素：影響某種生物生活的其

他生物

單一變量原則

P16對照實驗

第二章了解生物圈

生物與環(huán)境的關系

生物對環(huán)境的適應

保護色、警戒色、擬態(tài)、仙人掌葉退化成刺、旗形樹、北極熊的體色等等

蚯蚓土壤、大樹下好乘涼、防風固沙、物蒸騰作用-增加空氣濕度等等

生物影響和改變環(huán)境

生物在適應環(huán)境的同時，

也影響和改變著環(huán)境

總結：生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

在，與所形成的統(tǒng)一整體。

生態(tài)系統(tǒng)：

一定空間范圍內

生物

環(huán)境

生態(tài)系統(tǒng)的組成

生物部分

非生物部分

生產者：植物

消費者：動物

分解者：細菌、真菌等

相互依存

相互制約

陽光、水、空氣等

在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫食物鏈。

食物鏈：

食物鏈的表示方式：

1、食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產者。

2、食物鏈中沒有非生物和分解者。

3、食物鏈的終點是最高級消費者。

4、箭頭的方向由被吃指向吃。

如：草→鼠→蛇→貓頭鷹

食物網(wǎng)：

在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。

總結：生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

能量最終來源于太陽，逐級遞減且單向流動（不可循環(huán)）的

生態(tài)系統(tǒng)中，物質和能量沿著和流動。

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的。

生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜，其自動調節(jié)能力就越。

強

食物鏈

食物網(wǎng)

自我調節(jié)能力

總結

生產者

消費者

物質和能量

（沿食物鏈和食物網(wǎng)）

總結：生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

捕食，a是被捕食者，其起始數(shù)量高，且“先增先減”

共生

競爭：強弱變化

競爭：交替變化

生態(tài)系統(tǒng)概念：

在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。

生物圈的概念：

地球上所有的生物與環(huán)境的總和就叫生物圈。

第二章了解生物圈

第二章了解生物圈

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

生

物

圈

大氣圈的底部

水圈的大部

巖石圈的表面

（一切陸生生物的“立足點”）

多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)

1.生物的特征

生物的特征實例

生物的生活需要營養(yǎng)植物的光合作用、狼吃羊

生物能進行呼吸鯨時常浮出水面

生物能排出身體內產生的廢物動物出汗、排尿，植物落葉

生物能對外界刺激作出反應含羞草葉子受到碰觸會合攏；羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃；葵花朵朵向太陽

生物的特征實例

生物能生長蘑菇由小長大；種子萌發(fā)長成幼苗

生物能繁殖鱷魚產卵；蜻蜓點水

生物具有遺傳特性種瓜得瓜，種豆得豆

生物的特征實例

生物具有變異特性一母生九子，連母十個樣

除病毒以外，生物都是由細胞構成的除病毒以外，動物、植物等生物都是由細胞構成的

典例1[2022·濱州]小明家的狗生了四只小狗，出生幾小時后便能吃奶。兩個月后，小狗體重達到了2.5公斤。以上描述體現(xiàn)了生物的哪些基本特征()

①能生長發(fā)育②能繁殖后代

③能排出體內的代謝廢物

④生活需要營養(yǎng)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

D

(1)環(huán)境影響生物：因為環(huán)境的影響，生物發(fā)生變化。(如圖1)

2.生物與環(huán)境的關系

圖1

(2)生物適應環(huán)境：生物的形態(tài)結構、生理特征或生活方式與生存環(huán)境相適應的現(xiàn)象。(如圖2)

圖2

(3)生物影響環(huán)境：因為生物的活動，環(huán)境發(fā)生變化。(如圖3)

圖3

典例2[2022·日照]下列農諺不能體現(xiàn)非生物因素對生物影響的是()

A．小滿小滿，麥粒漸滿

B．清明雨漣漣，一年好種田

C．糞草糞草，莊稼之寶

D．山上多種樹，勝似修水庫

D

(1)定義：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃(捕食)的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈；很多條食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網(wǎng)。

3.食物鏈和食物網(wǎng)

(2)特點：①物質和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。②有機物最終來自生產者，能量最終來自太陽能。③有毒物質沿食物鏈積累(富集)，營養(yǎng)級別越高的生物，體內有毒物質積累得越多。④生物的數(shù)量、儲存的能量及有毒物質沿食物鏈流動時發(fā)生的變化(如圖4)：

圖4

典例3[2022·宿遷]如圖5是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖。有關說法正確的是()

A．如果有害物質DDT污染了該生態(tài)系統(tǒng)，那么體內含DDT最多的生物是草

B．圖中最長的食物鏈是草→鼠→

蛇→貓頭鷹

C．能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級傳遞的

D．該食物網(wǎng)共含有3條食物鏈

圖5

C

1．人在運動時大汗淋漓，體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應。()

2．同種