語文新課標(biāo)背景下的大單元作業(yè)設(shè)計(jì)：五上八單元

PAGEPAGE1統(tǒng)編教材五年級(jí)（上冊(cè)）第八單元作業(yè)單學(xué)校 班級(jí) 姓名 一、單元概況部編版小學(xué)語文五年級(jí)（上冊(cè)）第八單元（一）教學(xué)主題：讀書（二）語文要素：閱讀——梳理信息，把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)。習(xí)作——根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。（三）教材內(nèi)容古人談讀書（精讀課文）憶讀書（精讀課文）我的“長(zhǎng)生果”（略讀課文）◎口語交際：我最喜歡的人物形象◎習(xí)作：推薦一本書◎語文園地二、單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元作業(yè)目標(biāo)描述單課對(duì)應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平1234園口習(xí)1認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，讀準(zhǔn)5個(gè)多音字?！獭獭獭套R(shí)記2會(huì)寫18個(gè)字，會(huì)寫16個(gè)詞語?！獭獭套R(shí)記3能梳理、總結(jié)找書讀的方法。√理解應(yīng)用4背誦《古人談讀書》，朗讀、背誦《觀書有感》?！獭套R(shí)記5能借助注釋，理解課文大意。√√√√理解6能聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)?！獭獭獭汤斫?能借助比喻表達(dá)自己對(duì)書的看法。能把句子排成一段意思連貫的話，并抄寫下來。√√√√應(yīng)用PAGEPAGE28介紹一本書，能分段表述推薦理由，并能把重要的理由寫具體辮子老師的創(chuàng)意寫作坊（劉璽·郭學(xué)萍）√應(yīng)用9能梳理出作者的讀書經(jīng)歷，說出作者對(duì)“好書”的看法，體會(huì)作者從讀書、作文中悟出的道理?！獭獭獭獭叹C合10能分條講述，把介紹人物形象的理由說清楚。聽人說話能抓住重點(diǎn)。√綜合三、單元作業(yè)框架年級(jí)/冊(cè)次/單元五年級(jí)上冊(cè)第八單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長(zhǎng)程作業(yè)水平等級(jí)1．初讀課要求會(huì)認(rèn)的字，在課后雙橫線處組一1.識(shí)32個(gè)生字，讀準(zhǔn)5個(gè)多音字。個(gè)詞。2．查找確定多音字讀音復(fù)習(xí)生字（可由家長(zhǎng)減免）知道并各組一個(gè)。 完成隨堂作業(yè)單再讀課文，圈2.會(huì)寫18個(gè)字，會(huì)寫16個(gè)詞語。出要求會(huì)寫《寫字大課《寫字大課堂》上描紅一個(gè)寫一個(gè)難點(diǎn)生字。完成《寫字大課堂》本課剩余生字。完成隨堂練習(xí)單。知道生字。3.古人談讀書》能借助注釋，理解課文大意。的意思和體會(huì)讀書方法完成隨堂作業(yè)單查閱資料，結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)理解應(yīng)用PAGEPAGE10完成隨堂作驗(yàn)，運(yùn)用自4.了解課文《憶讀書》作者的讀書經(jīng)歷和讀書體會(huì)。能梳理、總結(jié)找書讀的方法。業(yè)單。己喜歡的方式制作一份讀書小報(bào)。理解應(yīng)用5.能梳理出《我的“長(zhǎng)生果”》作者的讀書經(jīng)歷，己的讀書體完成隨堂作業(yè)單。內(nèi)容帶來的理解文中悟出的道理。啟發(fā)。6.能借助比喻表達(dá)自己對(duì)書的看法。語文園地中詞句段運(yùn)用比喻句。完成隨堂作。 理解應(yīng)用7.能把句子排成一段意思連貫的話，并抄寫下來。語文園地中詞句段運(yùn)用排列錯(cuò)亂的句子。完成隨堂作業(yè)單。理解每周評(píng)選一位“閱讀之當(dāng)堂完成習(xí)星”，評(píng)出作提綱8.重要的理由寫具體。作業(yè)單。當(dāng)堂完成習(xí)作。班級(jí)中最喜歡的100知道書最多的孩子。9.人物形象的理由說清點(diǎn)。說一說名家筆下你喜歡的人物形象。完成隨堂作業(yè)單。搜集古今中外名人的讀節(jié)課課前三分鐘分享。應(yīng)用下載一份10.書法欣賞：了解歐陽詢楷體的特點(diǎn)并能準(zhǔn)確臨摹、仿寫?！队^書有感》的楷書作品，每天認(rèn)真臨摹，最后嘗試用楷書書寫一幅高質(zhì)量的書法作品。完成隨堂作11.背誦課文《古人談讀書》，朗讀、背誦《觀書有感》。查閱本詩(shī)解古詩(shī)大意。業(yè)單。朗讀，讀出自主復(fù)習(xí)背誦（免）。理解詩(shī)的韻律。備注：：代表筆頭作業(yè)。四、單元作業(yè)內(nèi)容（一）預(yù)學(xué)作業(yè)

【識(shí)字與寫字】豈(qǐ) 斬(zhǎn) 滸(hǔ) 煞(shà)寇(kòu) 瑣(suǒ) 栩(xǔ) 癮籍(jí) 償(chánɡ)誦誦 舅 凱 衰 豈 篇津津有味 豪杰 無限 消索然無味 囫圇吞棗真情實(shí)感自津津有味 豪杰 無限 消索然無味 囫圇吞棗真情實(shí)感自作多情 風(fēng)花雪月 篇刊物 廢寢忘食1.根據(jù)語境寫字詞。我愛讀書，只要一有空，我就拿起課外書jīn jīn yǒu wèi（ 地看起來。我讀得很快， ，大有“不求甚解”的味道。jiù fù( )送了我一本書我看得津津有味書中jiǎng 的事充滿了zhēn qíng shí gǎn（ ）。qǐnwàngshí（）2.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。AABC式詞語:如津津有味AABB式詞語：如勉勉強(qiáng)強(qiáng)如×似×式詞語:如如饑似渴傳記（chuánzhuàn）地煞（shàsh?。┤湛埽╳án水滸傳（xǔhǔ）上癮（yǐngyǐn）美差（chāi3．詞語歸類AABC式詞語:如津津有味AABB式詞語：如勉勉強(qiáng)強(qiáng)如×似×式詞語:如如饑似渴【與名家面對(duì)面】你了解他們嗎？你能根據(jù)本單元的知識(shí)，說出他們教給我們的讀書名言嗎？在作家或?qū)а莸淖髌分校芏嗳宋锉豢坍嫷蔫蜩蛉缟?，你最喜歡書中或影視作品中哪個(gè)我最喜歡的人物形象人物出處喜歡的理由（可附照片）（二）基礎(chǔ)性作業(yè)閱讀識(shí)字表、寫字表、詞語表，準(zhǔn)備讀書會(huì)的開場(chǎng)吧！我的開場(chǎng)白書被人們稱為人類文明的 敏而好學(xué)不恥下問告我們學(xué)習(xí)要 和 。我們只有不斷學(xué)習(xí)與積累，才能獲得多方面的知識(shí)。正如朱熹所說的：“ ？ 他還告訴我們讀書有三到謂 。其中 最重要，因?yàn)? ?；顚W(xué)會(huì)用⑴今天學(xué)的知識(shí)，上課的時(shí)候我都聽明白了，可是在做題的時(shí)候卻又不會(huì)了。（ ）⑵這本書的封面很吸引人，可讀起來卻沒什么趣味可言。 （ ）⑶我同桌沒有什么值得憂傷的事情，但他卻總在那兒嘆息感慨，一臉憂郁。 （ ）（4）（ ）用來形容文學(xué)、雕像等藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。（三）發(fā)展性作業(yè)【課文內(nèi)容梳理與探究】《古人談讀書》隨堂作業(yè)單一、讀句子，給劃線的字注音。(1)知之為知之不知為不知是知( )也(2)默而識(shí)( )之，學(xué)而不厭，誨( )人不倦。二、對(duì)號(hào)入座。①學(xué)習(xí)方法②學(xué)習(xí)態(tài)度③既有學(xué)習(xí)方法，又有學(xué)習(xí)態(tài)度(3)心既到矣( )，眼口豈( )不到乎?(4)蓋士人讀書第一要有志第二要有識(shí)要有恒。( )敏而好學(xué)不恥下問( )知之為知之不知為不知知也。( )(3)讀書有三到:謂心到，眼到口到。( )《憶讀書》隨堂練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！稇涀x書》的作者是 ,文章回憶了作者童年時(shí)期的 及 ,結(jié)尾寫了作者的讀書感悟: ?！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚?！背鲎宰髡?的《 》二、填寫表格作者冰心按照 順序敘述了自己的讀書經(jīng)歷，并寫出了自己當(dāng)時(shí)的感觸，根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的表格，感受冰心奶奶“讀書多”。閱讀時(shí)間閱讀書目作者對(duì)這些書的感受七歲《三國(guó)演義》津津有味、無限期待《 》尤其欣賞、人物描寫生動(dòng)《蕩寇志》十二三歲；中年以后《 》從興趣不大到嘗到其中滋味1980年后《西游記》《 》繁瑣現(xiàn)代文藝作品有的堆砌華麗詞句,無病呻淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》隨堂練習(xí)單一、補(bǔ)充詞語，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。牽（ ）掛（ ） 嘔（ ）瀝（ ） （ ）（ ）離合千（ ）一（ ） （ ）（ ）吞棗 大（ ）1.這篇文章告訴了我們：讀書不可以 。2.老師說，作文不能 ，要有自己的創(chuàng)造 。二、作者的讀書歷程經(jīng)過了這樣四個(gè)階段；（ )→( ）→( )→( )。A.讀中外名著 B.看連環(huán)畫 C.看“香煙人”小畫片 D.讀文三、按要求寫句子。少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。（仿寫句子）我的讀書生活恰似小詩(shī)，也似 （仿寫句子）人們都愛春天，愛她的花紅柳綠，愛她的，愛她的四、根據(jù)重要語句，梳理作者悟出了哪些道理。道理 書小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍古今中外名著讀書的道理作文的道理口語交際隨堂作業(yè)單一、書海尋寶

（四）課后作業(yè)【閱讀與表達(dá)】【材料二】大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口:繼以精思。使其意皆出于吾之心，然后可以有得爾?！静牧弦弧恐械淖x書方法是: 。【材料二中提到讀書想有“得須經(jīng)歷兩個(gè)階段第一階段是“ 第階段是“ ”。二、課外閱讀書，是我生命的一部分。

生命的一部分劉心武以，最忙的時(shí)候我也仍能看書。?抓過了那一摞臺(tái)歷。那是一份《中外歷史知識(shí)臺(tái)歷》，真棒!于是我津津有味地翻閱起來，那一個(gè)夜晚就此免去了空虛和寂寞，我像往常一樣讀了書。在旅途中，火車上、飛機(jī)上，我自然更是要讀書。背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一行書呢?要不讓逆反心理把我們的思緒推向混亂與偏頗，在好奇心驅(qū)使下把那樣的書拿來翻翻也無大礙，絕大多數(shù)讀過一定數(shù)量好書的人自然而然地排拒那壞書的影響。的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。愛書吧，從你識(shí)字以后，書應(yīng)是你不可離異的終生伴侶!標(biāo)題“生命的一部分”在文中指（ ）A旅游 B錢財(cái) C書籍 D靈魂閱讀文章,說說文章講了哪幾件事,簡(jiǎn)要寫出來。作者是如何有選擇地閱讀書籍的?作者認(rèn)為，讀書人應(yīng)讀的書是（ ）A．時(shí)下熱門的書。經(jīng)過幾代讀者考驗(yàn)的書。能構(gòu)成我們生命中重要部分的書。宣揚(yáng)真理，傳播知識(shí)，陶冶性靈，賞心悅目的書。三、習(xí)作意重點(diǎn)寫推薦這本書的理由哦?。ㄎ澹?shí)踐性作業(yè)書與萬物1212（六）長(zhǎng)程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)利