大學生上網調查報告

大學生上網調查報告大學生上網調查報告引言：4月18日消息，中國官方公了一個最新的中國網民數據截至目前，中國網民達到3.16億,仍保持全球第一大網民數量國家,中文網站數量已經達到了287.8萬;對于無線互聯網經濟目前有6.7億移動用戶,其中有1.176億手機上網網民;對于中國3G發(fā)牌后，中國的無線上網前景更是不可估量.目前大學生上網在我國的網民中占有很大的比重作為網民主體之一的大學生的上網行為是否健康直接關系到網絡文明和大學生的成長發(fā)展.掌握大學生上網的基本情況，對于加強高檔的網絡陣地的建設和培養(yǎng)高素質的大學生網民都具有重要意義.網絡作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在大學里日趨流行，受到越來越多的大學生的青睞.你們大學生能否合理的利用好網絡資源，能否有計劃的使用電腦?同時網絡也給大學生提供了一個自學的平臺大家又應該怎樣利用這個平臺去提升自己?帶著這些疑問我們做了以下一份調查主要分為上網信息調查，上網狀況調查，上網態(tài)度調查.調查對象:安徽工業(yè)大學，年齡大都在18-22歲之間.大部分為大一新生大二和大三占少數一.調查結果：大學生上網比例:調查顯示，所有接受調查的人都會不定期上網，所有其上網比例為100%.上網地點:其中60%在宿舍上網,30%在學校上網,10%在網吧上網.網齡:1年以上占25%,1-3年占24%,5年以上的占13%.上網時間:在上網時間上男生明顯都多于女生男生中每天上網時間超過3小時的占到22.4%女生只有9.5%.上網有沒有網癮:幾乎沒有的占70%,—般的占20%，輕微的占8%，沒有的占2%。上網干什么:大學生上網在聊天；玩游戲；看新聞；學習；查資料等其他情況下，前三項的比例較高，分別占34%,30%,36%。大部分人使用網絡比較得當，利用網絡看新聞和學習是值得提倡的。上網查資料，玩游戲，聊天等有什么感覺：精神愉快放松，精神緊張暫時脫離現實，得到精神上的滿足所占的比例分別是30%，25%，45%。對于上網目的是什么，有大多數是因為感到枯燥不安徽工業(yè)大學時而傾向于使用電子產品來緩解這種心情。上網與學習：上網與學習的關系方面，有46%的人認為上網耽誤學習，18%的人認為上網可以促進學習，而41%的人認為上網不能直接促進專業(yè)學習但可以增強綜合素質。認為網上信息可信度較高，一般和較低者分別占11%，73%，16%。在上網情況與性格的問題上，比較內向的人網癮較大，而比較夕卜向的人網癮較小。在什么因素造成網絡游戲成癮的問題上家庭教育不當占18%,學校教育占12%，信息化社會影響占40%，個性問題占20%，不良網絡的影響占10%。上網時間控制情況;女生中90.5%的學生認為能夠控制好自己的上網時間，調節(jié)好上網與其他事情的關系，8.5%的女生認為自己上網的時間有些長，應該減少上網時間，35.7%的女生覺得不上網就覺得很無聊空虛；與此相比，只有60.3%的男生表示自己上網的時間比較合適，不會影響自己的學習和健康，39.7%的男生覺得自己的上網時間過長，影響到了自己的學習和健康，34.5%的男生覺得如果不上網就覺得很無聊。對于網絡資源利用較好的占30%,-般的占50%,較差的占20%.對于上網最大的好處的問題的調查20%認為是打發(fā)課余時間的最佳選擇，40%的認為是開拓視野，有效學習的得力助手，20%的認為是廣交天下朋友的好天地，10%認為是跟帖灌水，發(fā)泄情感的好去處。通過這次調查，我們發(fā)現網絡已經是大學生生活的一部分，大學生的上網素質都比較高，能夠輕松應對網上遇到的問題，而且對于網上的信息有很強的辨別能力，對于新聞上所說的網絡成癮的情況在我們學校并不嚴重。但是大學生上網的目的卻很令人不滿意，和我國整體的上網情況相比，大學生上網大多數只是為了娛樂而沒有在學習。而網上聊天更是只為打發(fā)時間。在網絡健康方面，大學生的調查結果也并不是特別好，例如任然有26%的人對色情內容感興趣。更為嚴重的是大多數的大學生上網只是玩游戲，甚至沒有辦法控制自己每天的上網時間，嚴重影響了自己的學習和健康。大學生應該培養(yǎng)自己多方面的興趣，將自己的時間安排的更加有意義，將自己的精力盡可能多的投入到學習中去，養(yǎng)成良好的生活習慣，鍛煉身體。使大學生得到更加全面的發(fā)展。二.學生上網存在的問題既浪費錢，有影響身體健康。每天上網時間方面，50%是3小時以下的，20%是3-5小時，20%是5-7小時，10%是7小時以上的。如果按每小時2元計算，對于學生而言，也是一筆不小的開支。上網環(huán)境差。60%的學生在校內上網，10%的學生在網吧上網，利用自己電腦上網的占60%。無論在校內，還是在網吧上網都非常擁擠，且空氣相當的污濁，尤其是在網吧，每臺電腦所占的面積不會超過1.5平方米。學校的教育不到位。31.9%的學生的網絡知識來自于網絡，30.2%的學生的網絡知識來自于書籍，26.7%的學生的網絡知識來自于向同學請教，從學校教育（如計算機課等）獲得網絡知識的學生僅占11.2%；同時，對于學校舉辦網絡知識講座，僅有17.4%的學生表示一定會去，如果有時間就去的學生占57.9%，不感興趣的占24.7%。由此可見學校的知識教育不到位，學生已對從學校獲取網絡知識失去了信心。沉迷于網絡的虛擬化。大部分大學生上網是因為感到煩躁想要用與電腦類似的電子產品來緩解這種心情，還有的是因為不能上網而感到煩躁不安徽工業(yè)大學，而一旦上網就不會這樣了。影響學習成績。63.1%的學生曾經因為上網而耽誤過上課，26.3%的學生認為花費太多時間上網致使他們學習成績下降。大二的一名女生說她迷上聊天后，腦?？偸堑胗浘W上的蒙面人，推測他的性格，人品；猜想他的語言的真實性，甚至還得擠出時間與對方見面相會，浪費了很多的時間，學習成績一落千丈。上網影響身體健康，上網時間過多會引起腰酸背痛，長時間盯著屏幕看會引起時視力的下降。電腦輻射也是不可小覷的一大危害。輻射對皮膚的傷害對大多數女生而言是非常值得重視的。而且長時間上網必定會減少運動鍛煉的時間，這對我們身心健康都不利。不正確利用網絡資源現象比較嚴重，上網聊天，打游戲現象比較多。沒有把網絡用到適當的地方。三大學生之所以喜歡上網的原因有：孤獨對人性來說，20歲的年紀也許有很多的朋友，但是心里的孤獨不是誰都能排解的，這樣的年紀我們有些驕傲，也有些成熟，驕傲使我們不能展示自己的內心，成熟讓我們懂的收斂，這樣的情況導致孤獨一天一天的蔓延和滋長，而上網是排解寂寞的一種方式，尤其是對于不談戀愛者，不談戀愛就有更多的時間和精力，這么多的時間該如何打發(fā)？放松一下。雖然大學相對輕松，但是想要成績優(yōu)秀還是要在學習上下功夫的，加上體育設施不健全，網吧也就成了我們消遣的地方，在網上可以聽音樂，玩游戲，這些都能帶給我們快樂。對現實的自己不滿意，在網絡里尋找自信。在網上找資料。這是網絡的真正作用，可是我們只有甚少的人樣利用網絡。四.對調查結果的一些建議和思考信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網絡，不管它會帶來多大的沖擊，這種沖擊中夾雜著多少不良的成分作為主宰新世紀的一代,大學生終歸是離不開網絡的.為什么同樣是應用網絡，大學生就不能挖掘最實際的意義,而僅僅停留于娛樂和消遣?這恐怕就是一個認識和對待新事物的態(tài)度問題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它帶來的某些負面影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點。作為大學生，應該認識到沉迷于網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨別和思考能力。網絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺互聯網向大學生展示了各種知識結構，對于知識選擇的靈活性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內容自然大大超過了狹隘的課本范圍,這對于大學生能力的提高應是大有裨益的.當然并不否認網絡同時會帶來一些不良信息，特別對于大學生而言,完整的價值觀念還沒有形成好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響.網絡的完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己，但如果把握不好，獵奇的心態(tài)和過分追求個信張揚的心理也許會把大學生弓|入歧途大學生在一定的程度上代表著一個民族的精英和國家的未來，大學生網上生存能力直接影響到其成才.對大學生網民的教育也應該納入正規(guī)教育軌道上來，開設有關網絡技術課程外，可以考慮開設以網絡資源為主題的諸如網絡交際之類的課程.計算機網絡最本質的意義在于它給人類提供了一個極其便利的交際工具.如果說計算機網絡原理類課程是教學生如何制造和修理這個工具，那么電腦和網絡應用類的課程則是教學生如何這個工具，但目前還沒有教學生如何正確和高效的使用這個工具的課程.就像只教人如何使用槍支卻不管其何時何地因何事把槍對準誰一樣，如果不從人文的角度闡釋,普及計算機網絡文化，網絡這個人類的工具終將不能充分發(fā)揮其應有的作用.搞好校園網絡文明建設是一項系統工程，需要高校黨政工團機廣大教師協同努力.根據大學生上網多的實際情況,目前需要搞好網上作戰(zhàn)部隊建設，搞好其網上作戰(zhàn)能力.據了解，高校不少教師甚至許多專門