高考語文第一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)：病句辨析與修改課件

第四講病句辨析與修改█辨析病句選擇題搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型█修改病句主觀題(略)語序不當(dāng)病句辨析與修改考題側(cè)重于語法性病句的辨析，《考試說明》規(guī)定的六類病句中，有四類屬于語法性病句，這是側(cè)重于語法性病句辨析的命題依據(jù)?？v觀全國(guó)各地近年來的試題，雖然偶或出現(xiàn)語意性病句單獨(dú)命題的情況，但大多數(shù)辨析病句只有一道試題。語言材料多來自現(xiàn)實(shí)，試題中的病句，極少是命題者自己編擬的，多來自報(bào)刊，也有學(xué)生作文中的病句?？疾橐c(diǎn)：1.掌握常見的病句類型。2.能準(zhǔn)確判定句子有無語病。3.能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷??！究疾樾问健恳赃x擇題的形式考查或者以主觀修改題的形式考查，分值一般為3分?！绢}型舉例】題型一：在句子或語段中，選擇有語病或沒語病的項(xiàng)（主要考查對(duì)病句的辨析）。題型二：選擇病句修改正確或不正確的項(xiàng)（考查對(duì)病句的辨析和修改）。題型三：在句子或語段中找出病句并修改。例1下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）A．將綠色經(jīng)濟(jì)納入生態(tài)文明建設(shè)整體布局的決策，體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)解決環(huán)境問題上的擔(dān)當(dāng)。B．武漢市政府邀請(qǐng)城市圈成員參加項(xiàng)目簽約大會(huì)，大家共辦招商活動(dòng)，共享發(fā)展機(jī)遇。C．“直播銷售員”這個(gè)職業(yè)稱謂的正式啟用，意味著直播銷售行業(yè)已進(jìn)入規(guī)范化階段。D．動(dòng)漫專題片《新中國(guó)是這樣煉成的》，用青少年喜聞樂見的形式生動(dòng)講述黨史故事。題型一：在句子或語段中，選擇有語病或沒語病的項(xiàng)（主要考查對(duì)病句的辨析）。介詞誤用，應(yīng)該把“對(duì)解決環(huán)境問題上”中的“對(duì)”改為“在”。故選A。A例2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)科學(xué)家袁隆平的雜交水稻技術(shù)為世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)。B．近百年來，很多大學(xué)的校訓(xùn)經(jīng)歷了曲折的變化，折射了中國(guó)教育。C．趙孟頻可以“日書萬字”的原因，是因?yàn)槠鋾üP法簡(jiǎn)潔，線條簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)空間勻整。D．第七次全國(guó)人口普查，在各地區(qū)各有關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)、精心組織、周密計(jì)劃下，順利開始。A題型一：在句子或語段中，選擇有語病或沒語病的項(xiàng)（主要考查對(duì)病句的辨析）。成分殘缺，應(yīng)該在“中國(guó)教育”后面加上“的百年之路”。句式雜糅，刪去“的原因”或“是因?yàn)椤?。語序不當(dāng)，應(yīng)將“協(xié)同推進(jìn)”放在“周密計(jì)劃”后面。例3．下面畫線句中，有語病的一處是（）（A）歷史，總會(huì)給人以無盡的智慧和繼續(xù)前行的力量。在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，（B）為了更好地激勵(lì)同學(xué)們繼承黨的光榮傳統(tǒng)，學(xué)校開展了主題為“百年正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們參觀了愛國(guó)主義教育基地，重溫了黨的奮斗歷史。（C）通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們受到了啟發(fā)，獲得了力量。（D）全體同學(xué)決心傳承紅色精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。題型一：在句子或語段中，選擇有語病或沒語病的項(xiàng)（主要考查對(duì)病句的辨析）。C項(xiàng)成分殘缺，“通過……使……”的格式是句首濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪掉“通過”或“使”其中之一。C例4．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎霂ぬ?hào)密碼時(shí)基本沒有感覺到是在花錢。B．每到夏季，學(xué)校都會(huì)反復(fù)向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要在沒有大人陪同的情況下獨(dú)自一人去游泳。C．在踐行“尊老愛幼”傳統(tǒng)美德活動(dòng)中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當(dāng)。D．回首三年的初中生活，我們明白了這樣的道理：勤奮、踏實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵。題型一：在句子或語段中，選擇有語病或沒語病的項(xiàng)（主要考查對(duì)病句的辨析）。DA.重復(fù)贅余。把“的重要原因”去掉。B.成分殘缺，缺少賓語中心語，句末加“的號(hào)召（的倡議）”。C.語義重復(fù)。刪去“不足”“不當(dāng)”。例5.下列各項(xiàng)沒有語病的一項(xiàng)是()A．通過匯總統(tǒng)計(jì)、調(diào)查登記和數(shù)據(jù)分析等一系列工作，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布了第七次全國(guó)人口普查的主要數(shù)據(jù)。B．無論什么職業(yè)，無論身處何方，只要有追求、有闖勁、敢奮斗，任何人都可以在夢(mèng)想的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。C．截至去年年底，全國(guó)已經(jīng)至少建成了60萬個(gè)以上的“農(nóng)家書屋”，這些書屋已經(jīng)成為慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。D．評(píng)價(jià)藝術(shù)作品是否優(yōu)秀不能僅憑流量多這一標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容品質(zhì)、價(jià)值含量、美譽(yù)度等更應(yīng)該成為評(píng)價(jià)機(jī)制的主要內(nèi)容。題型一：在句子或語段中，選擇有語病或沒語病的項(xiàng)（主要考查對(duì)病句的辨析）。B語序不當(dāng)。把“匯總統(tǒng)計(jì)”和“調(diào)查登記”調(diào)換位置；前后矛盾。把“至少”或“以上”刪掉一個(gè)；結(jié)構(gòu)混亂。把后半句改為“更應(yīng)該看內(nèi)容品質(zhì)的優(yōu)劣和價(jià)值含量、美譽(yù)度的多寡”；例6．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，使桂林農(nóng)村建設(shè)取得了重大成就。B．學(xué)生能否堅(jiān)持體育鍛煉，是擁有強(qiáng)健體魄的關(guān)鍵。C．桂劇演員伍思婷榮獲第30屆中國(guó)戲劇“梅花獎(jiǎng)”。D．今年桂林市“315”行動(dòng)集中銷毀了大約3000件左右的偽劣產(chǎn)品。題型一：在句子或語段中，選擇有語病或沒語病的項(xiàng)（主要考查對(duì)病句的辨析）。C成分殘缺，缺少主語，可刪去“隨著”或“使”；兩面對(duì)一面，可刪去“能否”；重復(fù)多余，刪去“大約”或“左右”；例7.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．在應(yīng)對(duì)全球氣候變化、構(gòu)建人與自然生命共同體方面，中國(guó)始終是貢獻(xiàn)者、參與者、領(lǐng)者。（“貢獻(xiàn)者”“參與者”互換位置）B．電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》以文化為內(nèi)核、以綜藝為外殼，融合了多種創(chuàng)作手法，遭受了觀眾的好評(píng)。（把“遭受”改為“贏得”）C．長(zhǎng)期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”）D．粵劇《白蛇傳·情》鄭州演出終場(chǎng)謝幕時(shí)，隨著掌聲經(jīng)久不息，反映了中原地區(qū)觀眾對(duì)嶺南傳統(tǒng)文化的接納與欣賞。（刪掉“隨著”）題型二：選擇病句修改正確或不正確的項(xiàng)（考查對(duì)病句的辨析和修改）。“主要是因?yàn)?，…”和“……造成的”兩個(gè)句式雜糅、刪除任意一個(gè)即可；C例8．選出對(duì)下列病句的修改有誤的一項(xiàng)（）A．我們要貫徹好、研究好、宣傳好黨的十九大精神和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，這是對(duì)馬克思和《共產(chǎn)黨宣言》的最好紀(jì)念。修改：將“貫徹好”移到“宣傳好”后面。B．在如何立德樹人的問題上，市政府廣泛召集了老師們的意見。修改：將“召集”改為“聽取”。C．網(wǎng)絡(luò)游戲必須完善實(shí)名認(rèn)證機(jī)制，防止青少年玩家不再沉迷游戲，損害身心健康。修改：將“不再”刪除。D．具備研發(fā)能力，是衡量一個(gè)科技公司綜合實(shí)力強(qiáng)弱的重要指標(biāo)。修改：將“衡量”改為“丈量”。題型二：選擇病句修改正確或不正確的項(xiàng)（考查對(duì)病句的辨析和修改）。兩面對(duì)一面，在“具備研發(fā)能力”前加“是否”D例9．對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．我們要以英雄人物為榜樣，堅(jiān)定跟黨走、聽黨話的決心。將“跟黨走、聽黨話”調(diào)整為“聽黨話跟黨走”。B．通過學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使孩子們領(lǐng)悟了文學(xué)之美。刪掉“通過”或“使”。C．我們要發(fā)展科技創(chuàng)新的作用。將“發(fā)展”改為“發(fā)揮”。D．看到盛開的丁香花，他馬上漸漸地停住了腳步。將“盛開”改為“綻放”。題型二：選擇病句修改正確或不正確的項(xiàng)（考查對(duì)病句的辨析和修改）。D“馬上”與“漸漸地”相矛盾，不合邏輯，可去掉其中一個(gè)。例10.選出下列對(duì)病句修改有誤的一項(xiàng)（）A．人生是一次逐漸不斷選擇的旅行，當(dāng)千帆過盡，留下的就是一片屬于自己的風(fēng)景。修改：將“一片”和“屬于自己的”換位。B．人的心靈如浩渺瀚海，如果不斷接納象征希望、力量的百川，才可能長(zhǎng)存風(fēng)華。修改：將“如果”改為“只有”。C．勇氣是逆境中綻放的光芒，是人生中一筆寶貴的財(cái)富，擁有了它，就擁有了改變。修改：在句末加上“的機(jī)會(huì)”。D．在人生道路上，許多不可復(fù)印的第一次，讓我們從昨天走到今天，走向未來。修皮：指“復(fù)印”改為“復(fù)制”題型二：選擇病句修改正確或不正確的項(xiàng)（考查對(duì)病句的辨析和修改）?！耙黄焙汀皩儆谧约旱摹睋Q位修改錯(cuò)誤。原句正確，不應(yīng)做修改。A例11.閱讀下面的文字，完成下面小題。1935年6月18日上午十點(diǎn)，①瞿秋白被帶到汀州試院旁邊的中山公園，讓他在八角亭前留影。宋希濂在八角亭前給瞿秋白準(zhǔn)備了一桌薄酒，他本人不便出面作陪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從辦公室掀開窗簾一角觀察。②據(jù)宋希濂回憶中，翟秋白獨(dú)自落座，自斟自飲，（）。喝了一甕酒，瞿秋白欠身離席，要了一支紙煙，走向刑場(chǎng)。史載他緩步而行，神色泰然。到達(dá)羅漢嶺下的刑場(chǎng)，瞿秋自盤膝而坐，對(duì)行刑人微笑點(diǎn)頭說：“此地正好，開槍吧?！眐ǎiránfùsǐ，時(shí)年36歲。這次來長(zhǎng)汀，我重走了一遍瞿秋白的赴刑之路。

。最后我抵達(dá)了長(zhǎng)汀西門外的羅漢嶺，它是城北臥龍山的西脈。1985年復(fù)建的瞿秋自烈士紀(jì)念碑wēirányìlì于半山，山下有一塊花崗巨巖，丹書“翟秋白同志就義處”，旁邊是程秋白烈士紀(jì)念館。我在巖石前盤膝而坐，仰頭看看在正午陽光下（）的紀(jì)念碑，低頭看看白凈細(xì)膩卻充滿力度感的花崗巖。③我眼前又浮現(xiàn)出那位白凈書生的音容笑貌，④完全從他的外表上看不出力度感，但他可真是條漢子。（摘編自《南方周末》2021年4月15日王在田《悠悠汀江見證》）題型二：選擇病句修改正確或不正確的項(xiàng)（考查對(duì)病句的辨析和修改）。例11閱讀下面的文字，完成下面小題。文中①②③④處有語病，下列對(duì)它們的修改正確且符合語境的一項(xiàng)是（）A．①處修改為“瞿秋白被帶到汀州試院旁邊的中山公園，在八角亭前留影”。B．②處修改為“據(jù)宋希濂回憶時(shí)”。C．③處修改為“那位白凈書生的音容笑貌又浮現(xiàn)在我眼前”。D．④處修改為“幾乎從他的外表上看不出力度感”。題型二：選擇病句修改正確或不正確的項(xiàng)（考查對(duì)病句的辨析和修改）。B.②成分贅余，可修改為“據(jù)宋希濂回憶”；C.③搭配不當(dāng)，刪除“音容笑貌”，可修改為“我眼前又浮現(xiàn)出了那位白凈書生”；D.④語序混亂，將“完全”一詞調(diào)到“看不出”之前，修改為“從他的外表上完全看不出力度感”。A例12.下面文字是同學(xué)寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)幫助修改完善。這些天，同學(xué)們?cè)陂喿x那篇膾炙人口的文章《誰是最可愛的人》，了解了朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們的英雄事跡。大家聯(lián)想到近期西南邊疆官兵的故事，發(fā)出向新時(shí)期最可愛的人學(xué)習(xí)的熱情。抗美援朝的英雄曾激勵(lì)了幾代人，今天子弟兵續(xù)寫英雄的故事，繼續(xù)激勵(lì)著我們。

。(1)畫線語句搭配不當(dāng)，請(qǐng)修改正確。___________________(2)填寫在橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(_______)A．我們要崇敬英雄，更要奮發(fā)努力，成為新時(shí)代的英雄。B．記錄英雄故事的文章，常用生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物精神。C．解放軍總是沖在搶險(xiǎn)救災(zāi)第一節(jié)，是和平時(shí)代的英雄。題型三：在句子或語段中找出病句并修改。將“發(fā)出”改為“激發(fā)”A劃線句中“發(fā)出”和“熱情”搭配不當(dāng)例13.短片第二部分，講述正陽門的滄桑歷史。下面是同學(xué)們寫的文字稿，請(qǐng)幫他們解決在配音和制作字幕過程中遇到的問題。正陽門的前身是元大都的麗正門，明代改名為正陽門，距今已有六百多年的歷史。明末，起義軍兵臨北京，正陽門的守衛(wèi)棄城投降，沉重的千斤閘形同虛設(shè)，①____清末，厚重的城墻沒擋住八國(guó)聯(lián)軍的槍炮，在城樓上設(shè)崗巡邏的竟已是外國(guó)士兵。那時(shí)在民間流傳的歌謠“今日正陽門左右，外人隨意立高墻”，訴說的正是這段屈辱的歷史，②_____在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，正陽門都籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾之下。曾經(jīng)的禮儀之門失去了皇家威嚴(yán)，曾經(jīng)的防御系統(tǒng)也土崩瓦解。龍車?guó)P輦、黃柄華蓋的洪大場(chǎng)面已經(jīng)消失，原來只有皇帝通行才能開啟的正陽門，悄然融入了普通人的生活。1949年，北平和平解放，正陽門箭樓高掛“歡迎人民解放軍”的紅色標(biāo)語。在飄揚(yáng)的紅旗和熱情的歡呼聲中，正陽門翻開了新的一頁。（3）根據(jù)語境，畫波浪線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。（2分）修改：_________________________________________________________________題型三：在句子或語段中找出病句并修改。語序不當(dāng)曾經(jīng)的防御系統(tǒng)土崩瓦解，曾經(jīng)的禮儀之門也失去了皇家威嚴(yán)。例14.下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，請(qǐng)加以改正。①目前，我國(guó)市場(chǎng)上的濕巾和口罩等個(gè)人防護(hù)品，主要成分是由無紡布制成的。②大部分的無紡布以聚酯纖維為基材，而聚酯纖維是一種常見的塑料材料，在自然環(huán)境中無法自然降低。③塑料污染治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產(chǎn)品缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、替代產(chǎn)品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術(shù)裝備攻關(guān)，不僅可以發(fā)展新經(jīng)濟(jì)，還可以降低成本。(1)第①處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去________________________。(2)第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將_____改為_____________________。(3)第③處成分殘缺，應(yīng)在________后增補(bǔ)_______________________。(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)將______________與_________________互換位置。題型三：在句子或語段中找出病句并修改。成分(或“由”“制成的”)?！敖档汀薄敖到狻?。(或“分解”，或“腐爛”)“等”“問題”(或“難題”)“發(fā)展新經(jīng)濟(jì)”“降低成本”例15.閱讀下面的文字，按要求作答。歷經(jīng)9個(gè)多月的長(zhǎng)途bá

涉，經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的“9分鐘”，中國(guó)火星探測(cè)器天問一號(hào)成功著陸在火星表面。這是甲的場(chǎng)景，這是令人自豪的時(shí)刻。

踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，表明了中國(guó)航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。火星探測(cè)風(fēng)險(xiǎn)高、難度大，長(zhǎng)途星際飛行存在不確定性。中國(guó)航天器首次登陸火星，就毫發(fā)未損過關(guān)，令世界乙。這背后，是地外行星軟著陸等一系列關(guān)鍵技術(shù)的保駕護(hù)航；這短短幾分鐘，凝結(jié)著中國(guó)航天人卓越創(chuàng)新的智慧。此次實(shí)現(xiàn)火星的著陸以及后續(xù)的火星巡視探測(cè)，不僅僅是太空技術(shù)的跨越，也是行星科學(xué)領(lǐng)域的突破。再接再厲，丙，我們就一定能為探索宇宙奧秘、促進(jìn)人類和平與發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)?。?）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。題型三：在句子或語段中找出病句并修改?！氨砻鳌瘛贝钆洳划?dāng)踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，彰顯了中國(guó)航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。例16．閱讀材料，回答問題。（1）在研習(xí)營(yíng)地看到了一則“入營(yíng)須知”，閱讀后完成答題。a、詞語修改。文段中有一處用詞不當(dāng)，應(yīng)將________一詞改為________。b、病句修改。文段中有一個(gè)病句，應(yīng)將_______句（填序號(hào)）改為____________________。題型三：在句子或語段中找出病句并修改。入營(yíng)須知親愛的同學(xué)：①歡迎蒞臨研學(xué)營(yíng)地。②在這里，我們將為你的研學(xué)之旅添上華彩一頁。③因?yàn)楫?dāng)前疫情防控的原因，④請(qǐng)把口罩戴上，⑤并在導(dǎo)學(xué)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入研習(xí)大廳……研學(xué)營(yíng)地管理處2021年6月蒞臨意思是來到；來臨（多用于貴賓），不合語境句式雜糅。刪掉“的原因”或把“因?yàn)椤备臑椤拌b于”蒞臨光臨③因?yàn)楫?dāng)前疫情防控，【常見病句】病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是我們備考的重點(diǎn)之一。我們一方面要掌握病句的常見類型，另一方面還要掌握一些辨析及修改病句的方法與技巧。辨析語病是修改病句的第一步，也是難點(diǎn)所在。一、搭配不當(dāng)；二、語序不當(dāng)；三、成分殘缺或贅余；四、結(jié)構(gòu)混亂；五、表意不明；六、不合邏輯一、搭配不當(dāng)（一）主謂搭配不當(dāng)（二）動(dòng)賓搭配不當(dāng)（三）主賓的搭配不當(dāng)（四）修飾語與中心語搭配不當(dāng)（五）關(guān)聯(lián)詞語的搭配不當(dāng)（一）主謂搭配不當(dāng)病例：近年來，我國(guó)專利申請(qǐng)一年比一年多，專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明國(guó)內(nèi)研究開發(fā)水平和社會(huì)公眾專利意識(shí)在不斷提高。“國(guó)內(nèi)研究開發(fā)水平和社會(huì)公眾專利意識(shí)在不斷提高”搭配不當(dāng)，應(yīng)該修改為“國(guó)內(nèi)研究開發(fā)水平不斷提高和社會(huì)公眾專利意識(shí)在不斷增強(qiáng)”（二）動(dòng)賓搭配不當(dāng)病例：以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛國(guó)熱情、也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。“吸引”與“高度關(guān)注”搭配不合適，應(yīng)將“吸引”改為“引起”。（三）主賓的搭配不當(dāng)病例：坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。前一句“坐火車到……去觀賞高原風(fēng)光”是一個(gè)連動(dòng)句，而后一句的主十是“是……景點(diǎn)”，這樣前一句做后一句的主語就搭配不當(dāng)了，做“景點(diǎn)”主語的只能是名詞性短語“威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰的高原風(fēng)光”。（四）修飾語與中心語搭配不當(dāng)病例：隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)?！皹O端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當(dāng)；另外并列短語“頻率和強(qiáng)度”中的“強(qiáng)度”與謂語動(dòng)詞“增加”也不搭配?？筛臑椤邦l率的增加和強(qiáng)度的增強(qiáng)”（五）關(guān)聯(lián)詞語的搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語的搭配方式習(xí)慣上是固定的，如“只要……就……”、“只有……才……”、“盡管……但（是）……”、“不管……也（都、總）……”等等。如果搭配錯(cuò)了，語意就不曉暢，就令人費(fèi)解。病例：只要經(jīng)常參加體育鍛煉，身體才會(huì)強(qiáng)壯起來。應(yīng)將“才”改為“就”，表示充分條件。要是將“只要”改為“只有”，那是不對(duì)的。因?yàn)椤爸挥小拧北硎疚ㄒ粭l件，排斥了其他條件，而事實(shí)上，別的條件如體力勞動(dòng)等，也能使人的身體強(qiáng)壯起來。二、語序不當(dāng)（一）定語的位置不當(dāng)（二）狀語的位置不當(dāng)（三）并列詞語的位置不當(dāng)（四）主謂語序不當(dāng)（五）虛詞位置不當(dāng)（六）關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)（一）定語的位置不當(dāng)A.多層定語的排列順序不當(dāng)病例：她是一位國(guó)家隊(duì)里的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球女教練。正確的語序應(yīng)是：領(lǐng)屬性的詞（表誰的）或時(shí)間、處所的＋數(shù)量性的詞（表多少）＋動(dòng)詞或動(dòng)詞短語（表怎樣的）＋形容詞或形容詞短語＋表性質(zhì)的名詞（屬性）＋中心語改為：國(guó)家隊(duì)里的(領(lǐng)屬性）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)短）優(yōu)秀的（形）籃球女（名詞）教練。（一）定語的位置不當(dāng)B定語和中心語位置不當(dāng)病例：由于規(guī)劃周密、準(zhǔn)備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國(guó)最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會(huì)，好評(píng)如潮。詞序不當(dāng)?！皧W運(yùn)會(huì)中歷屆”應(yīng)該為“歷屆奧運(yùn)會(huì)中”。C.定語誤做狀語運(yùn)用病例：請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士?！肮派畔恪毙稳轄顟B(tài)，小應(yīng)修飾動(dòng)詞“印著”，而應(yīng)修飾“青銅器”，故需調(diào)整其位置，應(yīng)修改為“印著古色古香的青銅器”。這里就是將“古色古香”誤做狀語運(yùn)用。（二）狀語的位置不當(dāng)A多重狀語的語序不當(dāng)病例：那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。正確的語序應(yīng)是：表目的或原因的短語＋時(shí)間詞＋處所詞＋副詞＋情態(tài)動(dòng)詞或形容詞＋表對(duì)象的介賓短語＋中心詞改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。（二）狀語的位置不當(dāng)B狀語誤做定語使用病例：這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語言技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。（“詳細(xì)”表示“介紹”的程度，應(yīng)為狀語，不能修飾“語音技巧”，故“詳細(xì)的”應(yīng)改為“詳細(xì)地”并移至“介紹”之前，充當(dāng)狀語修飾動(dòng)詞“介紹”。）C狀語與中心語位置不當(dāng)病例：1984年12月26日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。（語序不當(dāng)，“首次”不能修飾“南極考察隊(duì)”，應(yīng)該充當(dāng)狀語來修飾動(dòng)詞“抵達(dá)”。）（三）并列詞語的位置不當(dāng)病例：樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問題的重要組成部分。（語序不當(dāng)，句中“發(fā)展和重視”按邏輯順序應(yīng)為“重視和發(fā)展”）（四）主謂語序不當(dāng)病例：在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。（五）虛詞位置不當(dāng)病例：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書了。（副詞的位置不當(dāng)，應(yīng)將第一個(gè)“不”移到“把”字前）（六）關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語語序分兩種情況排列，同一主語，關(guān)聯(lián)詞語在主語后；不同主語，關(guān)聯(lián)詞語在主語前。例如：小李因?yàn)樗卟蛔?，所以上課精神不振。（同一主語）因?yàn)樾±钏卟缓?，所以父母很為她?dān)心。（不同主語）三、成分殘缺（一）缺少主語（二）缺少謂語（三）缺少賓語（四）定語的殘缺（五）狀語的殘缺（六）中心語殘缺（七）介詞殘缺（一）缺少主語病例：我國(guó)水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國(guó)人稱為“墨寶”。（偷換主語，句子前面以“水墨畫的主要成分”為陳述對(duì)象，而后面偷換成了“我國(guó)水墨畫”，應(yīng)在“通過”前補(bǔ)出主語“我國(guó)水墨畫”）（二）缺少謂語病例：隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。（“極端氣象事件”與“頻率和強(qiáng)度”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“極端氣象事件”后添加謂語“發(fā)生”。）（三）缺少賓語病例：我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。（改善”缺賓語，應(yīng)在“缺乏”后增加“的狀況”或“的癥狀”）（四）定語的殘缺病例：發(fā)達(dá)國(guó)家校園內(nèi)無障礙通道很普遍，乘坐輪椅的殘疾人在其中活動(dòng)沒有什么不便，但是學(xué)校就做不到這一點(diǎn)，因此需要坐輪椅的考生就被認(rèn)為是生活不能自理了。（缺定語）“學(xué)?！敝叭倍ㄕZ，表義不完整，因此不能成句?？稍凇皩W(xué)?！敝坝谩拔覀兊摹被颉爸袊?guó)的”等加以限定使之成句（五）狀語的殘缺病例：一個(gè)人的見解代表他自己，你認(rèn)為好的教材或許在別人眼里未必就好。（缺狀語）動(dòng)詞“代表”之前狀語殘缺，與后一分句的表義不協(xié)調(diào)，可加上“只能”作狀語。（六）中心語殘缺病例：那種不顧客觀實(shí)際環(huán)境，片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以犧牲環(huán)境為代價(jià)，到頭來只能是得不償失。（句中“那種”和“不顧……發(fā)展”“以……為代價(jià)”都是定語，缺少中心語?？梢栽凇按鷥r(jià)”的后面加上“的做法”做這個(gè)句子的主語部分。）（七）介詞殘缺病例：科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。（在自己的前面加上介詞“與”）三．成分贅余（一）主語多余（二）謂語中心語多余（三）賓語后有多余成分（四）定語多余（五）狀語多余（六）補(bǔ)語多余（一）主語多余1.我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。（主語“原因”與后“因?yàn)椤敝貜?fù)，可去掉“的原因”。）（二）謂語中心語多余有些句子已經(jīng)有一個(gè)動(dòng)詞可以作謂語動(dòng)詞，又加了一個(gè)動(dòng)詞，就造成多余課外活動(dòng)時(shí)，有的同學(xué)參加打球，有的參加跳繩，有的參加唱歌。（三個(gè)“參加”多余，應(yīng)該刪掉。）（三）賓語后有多余成分人與人之間總會(huì)有不同的邂逅和相逢，證是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大干世界紛繁的生活。（賓語多余。句中“邂逅和相逢”。有語意交叉現(xiàn)象?！板忮恕敝概既挥鲆娀虿黄诙?，含有“相逢”之意?？蓜h．去“避逅和”或“和相逢”。）（四）定語多余同學(xué)們都很懷念剛?cè)ナ赖囊压实陌嘀魅吸S老師。（“剛?cè)ナ赖摹焙汀耙压实摹币馑贾貜?fù)，應(yīng)該刪去其中一個(gè)）（五）狀語多余他獲得“三好學(xué)生”的稱號(hào)，我發(fā)自內(nèi)心地由衷地感到高興。（發(fā)自內(nèi)心”和“由衷”意思相同，可刪去“發(fā)自內(nèi)心地”。）（六）補(bǔ)語多余今天，新落成的階梯教室里坐滿了一教室人。（“滿”和“一教室”重復(fù)，應(yīng)刪去其中的一個(gè)。）特別提醒：在口語交流及書面表達(dá)的文字中，經(jīng)常出現(xiàn)因誤解詞義而導(dǎo)致的成分贅余類語病現(xiàn)象。例如：涉及（到）、并非（是）、凱旋（歸來）、（您的）令愛、（再次）復(fù)發(fā)、（更加）彌足珍貴、（被人）貽笑大方、（各自）分道揚(yáng)鑣、（正）方興未艾、（互相）廝打、見諸（于）、（親眼）目睹、（過度）酗酒、（前來）光顧、懸殊（很大）、（多年的）夙愿、（許多）莘莘學(xué)子、至少……（以上）、切忌（不要）、（可）堪稱。這些說法中括號(hào)里的字詞都是贅余成分，應(yīng)刪去。四、結(jié)構(gòu)混亂（一）句式雜糅（二）前后牽連（三）暗換主語（四）中途易轍（一）句式雜糅把兩種不同的句式混雜在一起，或是二句合一或是格式雜糅病例：采用這種方法，人數(shù)不宜過多，以五六人即可。分析：“以五六人為宜”“五六人即可”兩個(gè)短語雜糅在一起。應(yīng)刪去“以”或改“即可”為“為宜”。（二）前后牽連把前一句的后半句用作后一句的開頭，硬把前后兩句連成一句，就會(huì)造成前后牽連。病例：房地產(chǎn)市場(chǎng)之所以陷入長(zhǎng)達(dá)一年的蕭條，除了市場(chǎng)周期性調(diào)整的因素外，還在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房?jī)r(jià)，也是泡沫加速破裂的重要原因。（本句“還在于……也是……的重要原因”因藕斷絲連而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂?？蓜h去“還在于”或“也是泡沫加速破裂的重要原兇”。）（三）暗換主語暗換主語是在語言表達(dá)中前面的句子是一個(gè)主語，而在后面的句子中暗換成另外一個(gè)主語的語病。如：中國(guó)皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人民，它的傳播對(duì)中國(guó)近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用?！八膫鞑ァ敝械摹八敝傅氖恰爸袊?guó)皮影戲”而不是“中國(guó)皮影戲的藝術(shù)魅力”。所以可以把“它”改成“中國(guó)皮影戲”。（四）中途易轍中途易轍是在語言表達(dá)中一句話說了一半，忽然另起爐灶，又來了一句，造成句子之間沒有銜接的語病。如：坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。前一句說“坐火車去觀賞高原風(fēng)光”，后一句應(yīng)表達(dá)感受之類的內(nèi)容，但是卻交代“威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)”，造成句子之間缺少銜接。句式雜糅常見類型歸納1.是由于……決定的（是由……決定的／是由于……）2.是為了……為目的的（是為了……／是以……為目的的）3.他的死是為了……而死的（他的死是為了……／他是為了……而死的）4.……的原因，是因?yàn)椤ā脑蚴恰且驗(yàn)椤?.……的原因，是由于……（……的原因是……／……是由于……）6.是因?yàn)椤脑颍ㄊ且驗(yàn)椤恰脑颍?原因是……造成的（原因是……／是由……造成的）8.……的原因主要是……所致（……的原因主要是……／……主要是……所致）9.其根本原因是……在作怪（其根本原因是……／是……在作怪）10.是由于……的結(jié)果（是由于……／是……的結(jié)果）句式雜糅常見類型歸納11.關(guān)鍵的問題是……在起決定作用（關(guān)鍵的問題是……／是……在起決定作用12.關(guān)鍵在于……是十分重要的（關(guān)鍵在于……／……是十分重要的）13.經(jīng)過……下（經(jīng)過……／在……下）14.由于……下（由于……／在……下）15.由于……領(lǐng)導(dǎo)下（由于……領(lǐng)導(dǎo)／在……領(lǐng)導(dǎo)下）16.對(duì)于……問題上（對(duì)于……問題／在……問題上）17.大多是以……為主（大多是……／以……為主）18.以……即可（以……為宜／……即可）19.有……組成（有……／由……組成）20.成分是……配制而成的（成分是……／是由……配制而成的）句式雜糅常見類型歸納21.靠的是……取得的（靠的是……／是靠……取得的）22.本著……為原則（本著……原則／以……為原則）23.借口……為名（借口是……／以……為名）24.打著……為幌子（打著……的幌子／以……為幌子）25.并非是……（并非……／并不是……）26.聽到……的噩耗傳來（聽到……的噩耗／……的噩耗傳來）27.深受……所歡迎（深受……歡迎／為……所歡迎）28.變得分外……多了（變得分外……／變得……多了）29.比去年同期相比……（比去年同期……／跟去年同期相比……）30.……的特點(diǎn)是……的獨(dú)到之處（……的特點(diǎn)是…／……有……的獨(dú)到之處）（一）歧義病例：王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。（“看了十天的報(bào)紙”有岐義，是指“近十天來的報(bào)紙，還是看的時(shí)間是十天”）五、表意不明（二）指代不明病例：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。（“批評(píng)的人”概念不明，既可以指“文章所批評(píng)的人”，也可以指“批評(píng)他這篇文章的人”）六、不合邏輯（一）偷換概念（二）概念不清，并列不當(dāng)（三）主客倒置（四）否定失當(dāng)（五）強(qiáng)加邏輯關(guān)系（六）倍數(shù)詞使用不當(dāng)（七）自相矛盾（一）偷換概念病例：晉文公當(dāng)上晉國(guó)國(guó)君以后,治理政治,發(fā)展生產(chǎn),訓(xùn)練軍隊(duì),成為北方一大強(qiáng)國(guó)。

在這個(gè)句子中,前一話的主語是“晉文公”,后面的句子省略了主語,第二、三、四句話的主語都是“晉文公”,可以,然而最后一句話主語也省略了,主語還是“晉文公”嗎?套上一看,顯然是晉國(guó),所以主語偷換了.在最后一句話前加上“使晉國(guó)”主語成了晉文公,這樣就可以了。（二）概念不清，并列不當(dāng)主要指有些概念之間的種屬關(guān)系、交叉關(guān)系、全同（異）關(guān)系等分辨不清，錯(cuò)誤的并列在一起。病例：我上街買了牙刷、毛巾和一些日用品（牙刷、毛巾本就屬于日用品）（三）主客倒置敘述中反客為主，關(guān)系錯(cuò)位。去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和今年比較起來大不相同。（比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，所以應(yīng)改為“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年比較起來大不相同”。）（四）否定失當(dāng)由于濫用否定詞，致使表意效果與表意初衷完全相反。病例：誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。（雙重否定表肯定，即改為誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。）（五）強(qiáng)加邏輯關(guān)系指將兩種毫不相干的事或沒有內(nèi)在聯(lián)系的事硬扯在一起。多數(shù)是強(qiáng)加因果。1.他來自南方，因而思想很開放，很激進(jìn)（他來自南方與他思想開放激進(jìn)無關(guān)）（六）倍數(shù)詞使用不當(dāng)病例：南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車硬座要低一倍多。（“低一倍多”有誤）語病題出現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加“至少”“最多”“最低”“超過”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時(shí)不能用倍數(shù)。（七）自相矛盾敘述中有相互抵觸的現(xiàn)象1.教室里靜悄悄地沒有一個(gè)人，只有他還在刻苦攻讀。（“沒有一個(gè)人”與“他在刻苦攻讀”相矛盾。）1.修改病句的原則。應(yīng)保留原句基本意思不變。在修改病句時(shí)，不管你使用什么方法，修改后句子的表達(dá)形式可以小有出入，但句意不能有絲毫改變。二、病句修改2.修改病句的基本方法：（1）增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上。（2）刪——重復(fù)多余的詞語要?jiǎng)h除。（3）調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整。（4）換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換。1.語感審讀法。就是憑借語感判斷句子是否有語病。誤例：不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。辨析方法：讀句子。當(dāng)我們讀到句中“不管……都……”這一部分時(shí)，顯然不合習(xí)慣，讀起來也別扭。以此判斷該部分有語病。如果修改為“不管……多么不利”、“盡管……都非常不利”時(shí)，我們?cè)僮x起來就通順多了。一、辨析病句常見方法2.主干壓縮法。找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)。誤例：自從中國(guó)作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，他早年的多部小說吸引了很多讀者的關(guān)注，“莫言熱”在國(guó)內(nèi)正在持續(xù)升溫。辨析方法：第一步：分析句子，找出主語、謂語、賓語等成分。小說(主語)吸引(謂語)→關(guān)注(賓語)，“莫言熱”(主語)→升溫(謂語)。第二步：對(duì)主干成分進(jìn)行檢查，確認(rèn)主干成分是否殘缺，主謂、動(dòng)賓、主賓是否搭配。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)“吸引”與“關(guān)注”不搭配，應(yīng)將“吸引”改為“引起”或把“關(guān)注”改為“目光”。一、辨析病句常見方法3.理順枝葉法。如果通過找主干沒有發(fā)現(xiàn)病因，我們不妨理清枝葉，看看定語、狀語、補(bǔ)語是否恰當(dāng)。誤例：國(guó)家環(huán)保部門最近公布了第三批通過國(guó)家有機(jī)食品生產(chǎn)基地審核的企業(yè)名單，我市首次有多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地跨進(jìn)國(guó)家有機(jī)食品生產(chǎn)基地門檻。辨析方法：經(jīng)分析，此句主干是沒有問題的，接著就應(yīng)檢查句子枝葉成分。檢查的重點(diǎn)放在有沒有定語和中心詞、狀語和中心詞、中心詞和補(bǔ)語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，有沒有定語、狀語或補(bǔ)語殘缺的問題。通過理順枝葉，就會(huì)發(fā)現(xiàn)修飾語“首次”與“有多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)為“我市有多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地首次跨進(jìn)國(guó)家有機(jī)食品生產(chǎn)基地門檻”。一、辨析病句常見方法

4.造句類比法。自己拿不準(zhǔn)是否有問題的句子，還可以仿照其造出類似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不準(zhǔn)的句子是否有病句。對(duì)于一些似是而非、正誤不易分辨的句子可以采用這種方法。誤例：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得教育工作者特別是中小學(xué)教師的重視。辨析方法：第一步：對(duì)該句進(jìn)行壓縮簡(jiǎn)化。壓縮簡(jiǎn)化為“經(jīng)驗(yàn)值得……的重視”。第二步：比照壓縮簡(jiǎn)化后的句子結(jié)構(gòu)仿造一個(gè)日常用的句子。所造句子為“這值得他們的學(xué)習(xí)”或“這值得我們的參觀”。第三步：與日常正確的說法相比，以確定原句正誤。所造句子及例句和日常說法相比多了一個(gè)“的”字，可見例句錯(cuò)誤，應(yīng)將“教師的重視”中的“的”刪去。一、辨析病句常見方法5.邏輯分析法。有的語病從語法上不好查找，就得從事理上進(jìn)行分析，要看概念使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間的關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等。誤例：高層建筑火災(zāi)的預(yù)防十分重要，因此，建筑物的設(shè)計(jì)要從內(nèi)部的通道、設(shè)施和外部交通等諸方面因素考慮。辨析方法：先從語法上分析，主要分析句子結(jié)構(gòu)。從語法上誤例句看不出什么毛病，不存在語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余等毛病。再從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)。誤例句從語法上似乎也沒有明顯問題，但這個(gè)句子的“通道”“設(shè)施”從邏輯上看存在著包含關(guān)系，二者當(dāng)然也不能并列。因此應(yīng)修改為：高層建筑火災(zāi)的預(yù)防十分重要，因此，建筑物的設(shè)計(jì)要從內(nèi)部的通道等設(shè)施和外部交通等諸方面因素考慮。一、辨析病句常見方法6.標(biāo)志規(guī)律法。有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。例如，有并列成分的句子，并列成分可能犯意義重復(fù)或次序不當(dāng)?shù)拿?，并列概念間往往有交叉包含關(guān)系；有多個(gè)否定詞的句子，可能會(huì)出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤；有“能否””是否”"優(yōu)劣”“好壞”“要不要”等詞語的句子，可能出現(xiàn)一面與兩面不對(duì)應(yīng)的錯(cuò)誤；介詞結(jié)構(gòu)在句首的句子，可能出現(xiàn)介詞結(jié)構(gòu)掩蓋主語的錯(cuò)誤。做題時(shí)，可根據(jù)這類句子的特征，順藤摸瓜，準(zhǔn)確快速地找到癥結(jié)所在。誤例：實(shí)踐證明，能否堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)提高同學(xué)們的體育成績(jī)很有成效。辨析方法：此句中同時(shí)包含了“能”和“否”這一對(duì)反義詞，就應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。從后面語句的表述看，只有堅(jiān)持體育鍛煉才對(duì)提高同學(xué)們的體育成績(jī)很有成效。這符合人們的認(rèn)知。因此，我們應(yīng)將句中的“否”去掉。一、辨析病句常見方法1.看到介詞不放過。介詞使用不當(dāng),極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如:①經(jīng)過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。(此例濫用介詞“經(jīng)