校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 校本教學(xué)工作總結(jié)二年級16篇(大全)

第頁共頁校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級16篇(大全)校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇一本學(xué)期，我堅(jiān)持“以校為本”的教學(xué)形式，以課程施行過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，在重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同別離經(jīng)歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：老師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，老師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能進(jìn)步自身的教研程度。我充分利用我校的教學(xué)資，制作多媒體課件，純熟操作計(jì)算機(jī)，把自己制作的或別人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，通過課后反思進(jìn)展經(jīng)歷交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流進(jìn)步融為一體。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視老師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對老師進(jìn)步自身程度、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié)?！?〕記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以理論和完善，逐步進(jìn)步自身的教學(xué)程度?！?〕記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒?！?〕記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷?！?〕記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的理論來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容?！?〕記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反應(yīng)的信息，及時(shí)修訂教案，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)展經(jīng)歷交流，真正使教學(xué)反思成為進(jìn)步自己業(yè)務(wù)理論程度的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入老師考評。我充分體會到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)步，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大進(jìn)步。校本課程在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)展聽、評課，汲取經(jīng)歷，找出缺乏，然后修改，為以后講課打根底。經(jīng)過這樣一系列的活動，我的工作有了方向，思路也明晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。本學(xué)年，我充分利用培訓(xùn)資，多渠道參與培訓(xùn)。我充分利用校本課程開發(fā)進(jìn)展多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)歷交流等，學(xué)校為各科老師提供所教學(xué)科初中段的各年級新課改教材，要求老師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課老師的知識面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和催促，每學(xué)期進(jìn)展一次老師業(yè)務(wù)程度測試，考試結(jié)果記入老師新課改及業(yè)務(wù)才能檔案，并納入老師全期考評。這樣有效地進(jìn)步了我的業(yè)務(wù)理論程度。在新的學(xué)年里，我要繼承上學(xué)年校本課程教學(xué)中的成功做法，汲取成功經(jīng)歷，不斷改良。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。由于校本課程是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深化而全面的認(rèn)識，在理論方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)歷，個(gè)人在教學(xué)中獲得的經(jīng)歷，還有待再理論，找出教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)歷，不斷改良，使校本課程形成自己的特色，走出合適學(xué)生的校本課程開發(fā)和教學(xué)之路。校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇二校本課程開發(fā)是施行素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取，表達(dá)教育資料的多元性和選取性。空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育工程，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動。在學(xué)校開展空竹教學(xué)，可以使這種傳統(tǒng)的體育工程得以繼承，也可以使學(xué)生四肢的靈敏性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生安康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來。空竹，是我國民族文化苑中一株?duì)N爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體，四季寒暑都可練習(xí)，男女老少皆適宜，深受學(xué)生喜歡。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動，學(xué)習(xí)空竹知識，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)！1、開展身體靈敏性，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面開展。2、根本掌握科空竹的根本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習(xí)把戲動作，進(jìn)步自我健身潛力。3、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。4、培養(yǎng)民族自豪感，群眾、競爭進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神。透過對空竹的理解和對學(xué)校場地等多方面綜合因素的考慮，我們認(rèn)為開設(shè)“把戲空竹”這門課程有以下便利條件：1、簡便易教，簡單易學(xué)。抖空竹的每一個(gè)把戲都有自我的動作要領(lǐng)，只要老師掌握了要領(lǐng)，加以練習(xí)就能純熟的掌握這個(gè)把戲。透過動作的分解教學(xué)，就能把這個(gè)把戲動作簡明扼要的教給學(xué)生，學(xué)生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的掌握這個(gè)把戲。2、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學(xué)生可以進(jìn)展把戲的創(chuàng)新和動作的組合，在這個(gè)過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時(shí)發(fā)出的哨聲，有時(shí)在配合優(yōu)美的音樂進(jìn)展把戲的組合，可以增加學(xué)生在優(yōu)美的氣氛中開展此項(xiàng)體育活動的用心性和主動性，促進(jìn)學(xué)生身心安康開展。3、受場地、時(shí)空的約束較小。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地，正常的學(xué)校操場都能開展，學(xué)生在體育課上、課間非常鐘的操場上都可以隨時(shí)隨地的開展抖空竹的活動。〔一〕課堂教學(xué)的施行課堂教學(xué)是課程施行的主陣地，把戲空竹如何在課堂上進(jìn)展教學(xué)，沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，以校本教研的方式用心的進(jìn)展嘗試和探究，獲得了必須的成效。1、初步探究出了把戲空竹教學(xué)的課堂教學(xué)構(gòu)造。結(jié)合體育傳統(tǒng)工程的教學(xué)特點(diǎn)，經(jīng)過屢次的理論我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)構(gòu)造。在課堂教學(xué)中，透過利用多媒體視頻觀看和根本動作示范，讓學(xué)生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng)；多種形式的練習(xí)，模擬練習(xí)、小組結(jié)對練習(xí)、學(xué)生動作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個(gè)動作；拓展活動，在學(xué)生可以完本錢節(jié)課把戲動作的根底上，把學(xué)生以前學(xué)過的動作進(jìn)展自由的組合和在創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)構(gòu)造的探究為我們常態(tài)化的課堂施行帶給了堅(jiān)實(shí)的保障。2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備。在校本課程把戲空竹施行一段時(shí)期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運(yùn)動，是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育工程，在理論的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)展熱身，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個(gè)和抖空竹有關(guān)的小游戲，可以使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中，增進(jìn)群眾觀念、團(tuán)隊(duì)意識，收到了良好的效果。〔二〕興趣小組跟進(jìn)。除了正常的課堂教學(xué)以外，我們還成立“把戲空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進(jìn)展空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的用心性很高，見到別人玩出了新把戲，自我就想學(xué)，有時(shí)自我還能創(chuàng)出個(gè)新把戲，就別提有多快樂了！據(jù)理解，把戲空竹有一百多中不一樣的把戲，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握把戲空竹動作十余種。小隊(duì)員們在抖空竹的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨(dú)有的，民族傳統(tǒng)體育工程很好的繼承和發(fā)揚(yáng)！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。開設(shè)校本課程“把戲空竹”以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)氣氛濃重，逐步構(gòu)成我校的一個(gè)特色。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動一道亮麗的風(fēng)景。透過一向以來的努力，同學(xué)們根本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和把戲組合，并能進(jìn)展表演，空竹工程深受師生的喜歡，掀起了一股空竹熱。我班43名學(xué)生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位，并且可以很好的進(jìn)展拋、接動作，在此根底上，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進(jìn)展了各項(xiàng)空竹興趣活動：畫空竹、做空竹小報(bào)、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動。正是有了人人抖空竹的氣氛，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神。校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇三〔一〕、技術(shù)訓(xùn)練包括進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)由于籃球氣氛比擬好，在他們升入初中以前已掌握了一定的籃球技術(shù)，但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，一般都是模擬大人的動作，所以動作很不標(biāo)準(zhǔn)，在訓(xùn)練時(shí)就要做到糾正與教學(xué)同時(shí)進(jìn)展。下面就針對籃球中的運(yùn)球技術(shù)、傳接球技術(shù)、持球打破技術(shù)的訓(xùn)練談?wù)勛约旱目捶?。?〕運(yùn)球的訓(xùn)練運(yùn)球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，主要表達(dá)在快速推進(jìn)的進(jìn)攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。但是由于動作的不標(biāo)準(zhǔn)，容易被別人搶斷；運(yùn)球時(shí)喜歡眼睛看球，球感差，針對這種情況，在訓(xùn)練中我安排了大量的運(yùn)球練習(xí)，包括體側(cè)運(yùn)球、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球、“之”字型以及繞“8”字型運(yùn)球，這些動作在比賽中都是比擬經(jīng)常使用到的技術(shù)動作。把運(yùn)球練習(xí)與比賽相結(jié)合，例如對隊(duì)員的運(yùn)球進(jìn)展比賽，最慢的隊(duì)員罰做俯臥撐或是做一個(gè)小懲罰，或是運(yùn)球追逐跑。既進(jìn)步了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動性，又可以在練習(xí)中逐步進(jìn)步球性，到達(dá)訓(xùn)練的目的，一舉兩得。〔2〕傳、接球的訓(xùn)練傳、接球和運(yùn)球一樣，是籃球競賽中運(yùn)用最多的技術(shù)，它是進(jìn)攻隊(duì)員在場上互相聯(lián)絡(luò)和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的詳細(xì)手段，是比賽中運(yùn)用最多的根本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量。因此我非常重視傳、接球的糾正訓(xùn)練。在訓(xùn)練中針對傳球速度慢、高的特點(diǎn)，利用原地胸前傳球的訓(xùn)練進(jìn)展糾正。對隊(duì)員在傳、接球時(shí)經(jīng)常丟球，重點(diǎn)要求她們注意球的飛行道路、落點(diǎn)和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)展十五分鐘的傳、接球練習(xí)，主要是行進(jìn)間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習(xí)。為了使傳球更有實(shí)用性，把傳球、接球與腳步動作結(jié)合起來，不斷進(jìn)步對抗強(qiáng)度，進(jìn)步傳、接球的運(yùn)用才能。目的經(jīng)過傳球的強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)步傳、接球技術(shù)。在訓(xùn)練中為了訓(xùn)練的積極性，還采用一些內(nèi)容新穎、生動活潑的傳球游戲，使學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練?！?〕持球打破的訓(xùn)練持球打破是持球隊(duì)員運(yùn)用腳步動作和運(yùn)球技術(shù)快速超越對手的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的技術(shù)。它是顯示運(yùn)發(fā)動程度上下的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中學(xué)生有在同學(xué)面前顯示自己的心理特點(diǎn)，在這個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)上學(xué)生訓(xùn)練是非常的積極。但是持球打破是一項(xiàng)綜和性的技術(shù)，它是由蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球、加速等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。假如一開場就教連接動作就會出現(xiàn)走步或者是運(yùn)球不穩(wěn)而丟球的問題。針對走步的情況首先讓學(xué)生明確走步概念，然后在進(jìn)展腳步練習(xí)，例如跳步急停、穿插步急停、急停轉(zhuǎn)身等各種腳步練習(xí)。對由于運(yùn)球不好而造成的持球打破失敗，就加強(qiáng)在干擾下的運(yùn)球，比方在罰球圈內(nèi)的五人運(yùn)球互槍游戲，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)步運(yùn)球技術(shù)。防守是比賽中重要的環(huán)節(jié)，是隊(duì)員在防守時(shí)，為了阻撓和破壞對手的進(jìn)攻，到達(dá)奪球反攻的目的所采取的各種動作的總稱。防守技術(shù)相對于進(jìn)攻技術(shù)不是很受學(xué)生歡送，假如單獨(dú)的去訓(xùn)練防守，就會顯得比擬枯燥，為了使訓(xùn)練更有效果，在訓(xùn)練時(shí)我注重結(jié)合進(jìn)攻技術(shù)進(jìn)展訓(xùn)練，如在訓(xùn)練防守步法時(shí)，讓一人運(yùn)球一人防守，一開場運(yùn)球可以慢，然后逐漸加快，當(dāng)防守隊(duì)員不能防住運(yùn)球隊(duì)員時(shí)，他就會考慮怎樣才能防住對手？這時(shí)老師可以及時(shí)指出防守的錯誤，這樣通過學(xué)生的主動參與，到達(dá)訓(xùn)練的效果。防守是最好的進(jìn)攻，為了進(jìn)步防守質(zhì)量，我要求隊(duì)員進(jìn)步防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中我通常采用的是三對三、一防二、二攻一的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積極跑動近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，控制對手接球。提醒隊(duì)員隨時(shí)都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負(fù)責(zé)防好。對于攻防練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時(shí)強(qiáng)化，使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。〔二〕、身體素質(zhì)訓(xùn)練良好的身體素質(zhì)是籃球訓(xùn)練的根底，這是大家非常清楚的問題。但是怎樣進(jìn)步身體素質(zhì)？我認(rèn)為應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原那么。1、與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的原那么身體素質(zhì)與籃球訓(xùn)練是相輔相成的，身體素質(zhì)好技術(shù)進(jìn)步快，同時(shí)在技術(shù)訓(xùn)練時(shí)也可以浸透身體素質(zhì)的內(nèi)容。比方在進(jìn)展傳球練習(xí)時(shí)，可以利用長傳快攻，從而到達(dá)進(jìn)步速度的目的。2、訓(xùn)練內(nèi)容多樣性和興趣性的原那么由于身體訓(xùn)練是比擬辛苦，中學(xué)生意志力比擬弱，為了使身體訓(xùn)練更具有吸引力，使學(xué)生練的更積極，就必須使訓(xùn)練的內(nèi)容更多，興趣性更強(qiáng)。比方為了進(jìn)步力量，可以利用背人的游戲，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴；為了進(jìn)步彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺階等方法。在學(xué)生訓(xùn)練比擬辛苦的時(shí)候，想偷懶的時(shí)候，老師要積極的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用鼓勵性的話語進(jìn)展鼓勵。讓學(xué)生真正感覺到老師很注意他，訓(xùn)練的積極性就會更高。籃球運(yùn)動是青少年最喜歡的體育工程之一，也是群眾性的體育工程，通過它不僅可以進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，而且為以后走向社會多了一項(xiàng)與人交流的方式。通過以上對籃球運(yùn)動的闡述希望大家對籃球訓(xùn)練有更深的認(rèn)識。篇二：籃球校本課程工作總結(jié)籃球校本課程總結(jié)為期一個(gè)學(xué)期的籃球校本課程完畢了，通過學(xué)習(xí)學(xué)生進(jìn)步了籃球技術(shù)并發(fā)現(xiàn)了缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：在技術(shù)方面：通過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生根本掌握了籃球技術(shù)中的“快速運(yùn)球跑”、“左右手的三步跑籃”、“原地的雙手和單手傳球”、“運(yùn)球中的體前變向過人”、“半場過人技術(shù)”、“全場各種運(yùn)球過人”。而且在教學(xué)中我有意識的給學(xué)生增加了一些游戲工程，因此學(xué)生的對籃球運(yùn)的興趣比上學(xué)期進(jìn)步很多。在思想方面：學(xué)生抑制困難的意志品質(zhì)有了很大的進(jìn)步，在練習(xí)過程中再也不喊苦喊累了，所有的練習(xí)工程都能認(rèn)真的去完成。籃球是一項(xiàng)集體工程的運(yùn)動，它強(qiáng)調(diào)的是集體間的配合，所以通過這段時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)間的相處更加融洽了，她們學(xué)會了去諒解別人，關(guān)心別人。通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在籃球技術(shù)上還存在著許多缺乏。學(xué)生的籃球根本功還不是很過硬，對抗中的籃球技術(shù)運(yùn)用還不是很合理。由于籃球是一項(xiàng)身體對抗很強(qiáng)的運(yùn)動工程，所以對學(xué)生身體素質(zhì)要求很高，如今學(xué)生自身的素質(zhì)離要求的還有一定的間隔，所以要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)。根據(jù)以上總結(jié)中缺乏之處，下個(gè)學(xué)期我會有所改良，并安排好下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生的籃球技術(shù)有更顯著的進(jìn)步，讓她們充分享受籃球所帶給她們的快樂。校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇四為了順應(yīng)課程改革的開展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展,我承當(dāng)著學(xué)校開發(fā)的豆貼畫校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)歷,汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,安康開展,在學(xué)期初根據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與施行的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步編排了豆貼畫校本課程教材的內(nèi)容。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步教學(xué)程度，我積極努力的學(xué)習(xí)豆貼畫的相關(guān)知識，進(jìn)步制作程度。同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲覉?jiān)信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名豆貼畫校本課程老師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的根本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探究教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖表達(dá)校本課程的綜合性、開放性、理論性、體驗(yàn)性，把美術(shù)繪畫知識整合進(jìn)校本課程，全面培養(yǎng)學(xué)生繪畫程度，搭配顏色的才能以及細(xì)心制作的才能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到藝術(shù)熏陶。(二)注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來水”的新型老師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷理論中不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。在校內(nèi)，虛心、主動地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)豐富教學(xué)手段，并且向繪畫程度高的人虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，汲取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷理論，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度?？傊谶@一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才能上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的進(jìn)步。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改良的地方也較多，如理論知識不夠，制作意識不強(qiáng);繪畫程度長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。總之，在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有缺乏。豆貼畫作為一個(gè)新開發(fā)課程，在施行過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探究、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個(gè)新臺階。校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇五前兩天聽了楊美珍老師的《怎樣做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作》。以下是我參加研修以來想法體會的總結(jié)，希望在將來的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長補(bǔ)短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)歷，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進(jìn)步。只有老師的程度進(jìn)步了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研程度。校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校開展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校老師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的英語校本研修活動總結(jié)研究活動。校本研修是促進(jìn)老師的專業(yè)開展和學(xué)校開展，保證課程改革向縱深開展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓老師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。目前，有一局部老師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得老師輕視學(xué)習(xí)，對老師的繼續(xù)教育持抵抗態(tài)度，因此，進(jìn)步老師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會開展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)開展的重要途徑。老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和進(jìn)步自我。〔１〕培訓(xùn)管理形式改革的詳細(xì)目的。老師繼續(xù)教育要在每一個(gè)老師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助老師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。〔２〕采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在老師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與施行、培訓(xùn)結(jié)果的分析^p與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)展、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的根底在于：①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)構(gòu)造的不同而呈現(xiàn)出多元開展趨勢。每一位老師都具有區(qū)別于別人的個(gè)人和專業(yè)開展需要，最合適一個(gè)人專業(yè)開展的環(huán)境可能完全不合適另一個(gè)人的開展。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵老師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式，來實(shí)現(xiàn)自我選擇的目的。當(dāng)老師養(yǎng)成了自定目的和自選實(shí)現(xiàn)目的的活動方式的.習(xí)慣時(shí)，他們的教育程度就會得到進(jìn)步。②老師具有自我教育才能。首先，他們能恰中選擇學(xué)習(xí)目的。老師個(gè)體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有才能自我?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)老師開場并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動后，他們的使命感增強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)的效率高。再次，老師是根據(jù)個(gè)人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目的的，因此，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是最強(qiáng)烈的，對老師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快。上課形式多樣〔如分小組合作學(xué)習(xí)、小老師執(zhí)教、學(xué)生自己出題：推斷題復(fù)習(xí)〕備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，不要把自己限制在七尺講臺上，〔起立時(shí)打量每個(gè)學(xué)生，沒做好上課準(zhǔn)備的催促他立即做好準(zhǔn)備〕〔講課過程尤其是讓學(xué)生動手的過程中走到每位學(xué)生身邊〕在課堂上不要把矛盾激化，在班主任工作中我會很嚴(yán)厲，但在課堂上我盡量抑制自己不生氣，因?yàn)橥Ｏ聛砼u學(xué)生，會打斷其他學(xué)生聽課或考慮的思路，會讓自己的情緒從波峰瞬間跌到波谷，會讓自己和違紀(jì)學(xué)生的關(guān)系惡化〔不能嚴(yán)厲批評沒答出問題的學(xué)生，做其他作業(yè)的、書沒翻開的或找不到書、睡覺的、講話的〕，有時(shí)有的學(xué)生確實(shí)會讓你很生氣，這時(shí)我們一定要讓自己的情緒冷卻，作為成人，我們要比學(xué)生更理智，碰到這些突發(fā)事件時(shí)，一定要理智，要化干戈為玉帛，要保護(hù)自己，也不要傷害學(xué)生〔有些話你當(dāng)時(shí)可能覺的說了痛快，但可能會讓學(xué)生記恨你一輩子：你媽掃大街，你以后連大街都沒得掃〕，不要動不動就對違紀(jì)的學(xué)生說“滾出去”，真滾出去了，您就非常擔(dān)憂了。要掃請自己上課的障礙，我認(rèn)為首先要熟悉學(xué)生，要做后進(jìn)生的思想工作，知道哪些學(xué)生比擬淘氣，提早就找他談話，〔我看你很機(jī)靈，怎么成績上不去呢，是不是上課沒有認(rèn)真聽講，好好學(xué)，有困難及時(shí)找我〕，做了幾次思想工作后，一般的學(xué)生肯定會給你面子，即使有時(shí)他管不住自己上課又違紀(jì)了，你嚴(yán)厲一些批評他，他可能都不會跟你急。仔細(xì)研究這些學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)他們大多挺可憐的，在家里得不到愛，在學(xué)生他甚至可以用違背紀(jì)律的行為來引起別人的注意，對于這些學(xué)生，我們多一些關(guān)愛和鼓勵，可能會改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，這是促進(jìn)學(xué)生和諧開展的有力保障。最后振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。教學(xué)改革的推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，關(guān)鍵是老師。校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇六上一學(xué)期過去了，現(xiàn)將《六小靈童》校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：《六小靈童》班經(jīng)過調(diào)整，包括學(xué)校四、五年級兩個(gè)年級的學(xué)生，仍有六十多學(xué)生，年級跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年級學(xué)生是“慕名”而來，對所學(xué)內(nèi)容沒興趣，馬上就去別的班了。教學(xué)照舊沒有現(xiàn)成的教材可取，教學(xué)壓力仍然很大。教學(xué)工作仍在探究之中。制定教學(xué)內(nèi)容仍然是我冥思苦想的重點(diǎn)，我考慮到，教學(xué)內(nèi)容要讓四、五年級學(xué)生能感興趣，還能參與進(jìn)來，一定要訓(xùn)練學(xué)生的根本探究技能，涉獵多個(gè)方面，繼續(xù)探究學(xué)生的興趣所在。所以在寒假時(shí)就開場了準(zhǔn)備。我先考慮了獲獎學(xué)生的作品，確定了其中的三個(gè)內(nèi)容備選，如《彩色生日蠟燭》、《會發(fā)光的筆》和《探險(xiǎn)食人蟒》等。繼續(xù)參考《少年創(chuàng)造與創(chuàng)造》、《科學(xué)課》、《少年萬事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個(gè)別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)上自己感覺好的內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法和技巧，是非常重要的內(nèi)容。學(xué)生想?yún)⑴c科學(xué)探究，但苦于沒有研究問題，往往知難而退，帶著學(xué)生挖掘校內(nèi)的課程資要占用了一到二課時(shí)。平時(shí)把自己的觀察考慮所得隨時(shí)告訴學(xué)生學(xué)生也很非?？鞓?。解訣學(xué)生平時(shí)的難題，占用很多時(shí)間，教給學(xué)生及時(shí)與我聯(lián)絡(luò)的方法，用幾課時(shí)，如發(fā)送郵件等穩(wěn)固了學(xué)生的興趣。更多老師有謝謝您的支持和鼓勵！有了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)比擬順利。學(xué)生感興趣，來六小靈童班的人越來越多，以致于學(xué)校出面干預(yù)，有的班人越來越少。我繼續(xù)向?qū)W生就教學(xué)內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。這一學(xué)期，比擬成功的課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》、《觀察的方法和技巧》、《使用滅口器的方法》、《科學(xué)故事》等。我利用學(xué)校開展消防平安活動的時(shí)機(jī)，臨時(shí)插入了《使用滅口器的方法》一課，學(xué)生學(xué)得很開心。這一學(xué)期，我為了更好地開展校本課程，用好博客，我把獲獎學(xué)生照的相片全放在了上面，評選的校級科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學(xué)生的目光。我可以借助博客和學(xué)生溝通，利用手機(jī)和學(xué)生聯(lián)絡(luò)。拉近了學(xué)生與我的間隔。由于《少年創(chuàng)造與創(chuàng)造》的郵箱不好用，我組織學(xué)生為《少年創(chuàng)造與創(chuàng)造》投的稿比擬少，如今還有十來篇稿件沒有發(fā)送。這學(xué)期的教學(xué)工作與上學(xué)期相比，有了很大的改觀，也有一些美中缺乏的時(shí)候，如“五一”前后，我代表學(xué)校參加保定教育學(xué)會組織的數(shù)學(xué)評優(yōu)課，耽誤了好幾周的時(shí)間。雖然當(dāng)評委在教學(xué)評價(jià)方面收獲頗豐，但看到學(xué)生們絕望的眼神，也有些失落。由于一些客觀原因，如端午節(jié)、高中會考等原因，耽誤了四節(jié)課〔每周星期四下午第二節(jié)上校本課〕，一周才一節(jié)呀。教給學(xué)生如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)時(shí)續(xù)時(shí)斷，接連上了三節(jié)課也沒有上成。最后只好讓學(xué)生去請教微機(jī)老師或家長。我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開端，也得到了局部家長的支持，有了一個(gè)良好的教學(xué)氣氛，相信今后的工作就會越來越好，力爭讓我們的學(xué)校在眾多的榮譽(yù)中，再得到一個(gè)科技校園的稱號。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力。校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇七xx學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教學(xué)理論才能和教育科研才能為目的，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級課題《對農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)展學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際，組織老師開展了積極的校本研修。老師在理論中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，獲得了明顯的成效全校每位老師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進(jìn)了老師的提升，推動了學(xué)校的開展。隨著二期課改的全面開展，“運(yùn)用‘課程資’，深化二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn)，廣闊老師無疑成了課程資的開拓者，為使老師們正確認(rèn)識“課程資”的開發(fā)與利用的價(jià)值與意義，使他們具有“整合有效資，拓展課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效益”的理論才能，我們確立了本項(xiàng)研修專題。根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目的人本化、層次化”的原那么，我們制定的研修目的為：1、適應(yīng)教育對老師提出的新要求，使老師形成科學(xué)的課程資觀，充分認(rèn)識綜合理論活動中的課程資價(jià)值，進(jìn)步我校老師整合課程資的才能。2、將學(xué)科教學(xué)與綜合理論活動有效結(jié)合，真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。3、著力于校本課程的開發(fā)與研究，圍繞“小學(xué)綜合理論活動校本課程的理論研究”這一區(qū)級重點(diǎn)科研課題，在“立足校本，整合資，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色，并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用。1、完善組織架構(gòu)我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長為第一責(zé)任人、教誨主任李素文為詳細(xì)負(fù)責(zé)人，各教研組為施行者，每位老師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)，召開了全體老師參加的研修工作會議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請教研室教研員為輔導(dǎo)員，進(jìn)步了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。2、提供研修保障一是經(jīng)費(fèi)保障。我們設(shè)立了專項(xiàng)老師研修經(jīng)費(fèi)，老師外出活動有規(guī)定的報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)，老師專業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷。二是資保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料；根據(jù)階段研修需求，提供相應(yīng)資，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬鳳霞上課，聘請教研員作理論指導(dǎo)及點(diǎn)撥；爭取各種時(shí)機(jī)，提供經(jīng)費(fèi)，參加市級工程研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動……3、標(biāo)準(zhǔn)管理制度一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合，為老師考核提供根據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。二是嚴(yán)格研修工程施行。我們認(rèn)真檢查老師的研修過程，對老師的參與率、目的達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評；認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié)，以矯枉過正；認(rèn)真開展發(fā)動、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以進(jìn)步研修效率。三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入老師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對老師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。針對本研修工程，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容，并作相應(yīng)的記錄，每個(gè)老師都能認(rèn)真分析^p自己的實(shí)際情況，明確自己的研修目的，并能以實(shí)際行動朝著這個(gè)方向努力，使目的真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)方案給每位老師裝備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料，一本學(xué)習(xí)筆記本，要求老師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。本項(xiàng)研修，針對不同的研修模塊，我們采用了靈敏、有效的研修方式，效果良好。1、集中培訓(xùn)與老師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排，分組進(jìn)展。由學(xué)校組織，各教研組專門從理論等方面進(jìn)展面授輔導(dǎo)。自訓(xùn)自練那么采用老師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討，學(xué)校組織老師進(jìn)展教學(xué)觀摩、課題研究，主題報(bào)告等形式，從而激發(fā)了老師的興趣，有效地調(diào)動了老師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。2、理論與理論相結(jié)合研修中，我們注重理論與理論的結(jié)合，用理論指導(dǎo)理論，用理論證明理論，圍繞“課程資開發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同商討。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實(shí)際中，體會并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資，課堂教學(xué)效果越來越好。3、課題驅(qū)動我校的課題研究與校本研修嚴(yán)密結(jié)合，互相促進(jìn)。在學(xué)校課題《對農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)展學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下，老師們邊研修，邊進(jìn)步，邊研究，邊出成效。4、教學(xué)研討老師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué)，因此，我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓他們進(jìn)展理論。為了進(jìn)步老師們運(yùn)用課程資的才能，我們開展了多種形式的理論研修活動：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓老師們學(xué)習(xí)；采用教研組公開課，讓老師們探究；通過老師個(gè)人研討課，讓老師們理論……老師能有針對性地，根據(jù)其自身開展需要，圍繞各自目的進(jìn)展研究，滿足了不同成長階段老師的開展需求。有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深開展，進(jìn)步了老師的專業(yè)化開展程度，也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)開展。在研修中，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資的優(yōu)化組合。通過本工程的研修，我校收獲頗豐。1、課題研究：《對農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)展學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn)，獲得了一定的成績。2、課堂教學(xué)：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年老師作課比賽獲一等獎。今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒老師研究和開展的欲望，使校本研修成為老師開展的選擇。校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇八本學(xué)期我擔(dān)任高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué)，作為一門校本課程，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些根底知識，為局部學(xué)生將來走上社會，發(fā)家致富，自主創(chuàng)業(yè)提供一點(diǎn)思路?；貞洷緦W(xué)期工作，總結(jié)如下:1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)方案。作為一門實(shí)驗(yàn)課程，對于教材，我并不非常熟悉，加之學(xué)生沒有教材，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)真研究教材內(nèi)容，嚴(yán)格按照國家下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)授課方案，力求保質(zhì)保量完成任務(wù)，提升學(xué)生的思想素質(zhì)2、認(rèn)真?zhèn)湔n本門課的重點(diǎn)內(nèi)容在于掌握相關(guān)的根底知識，如何引領(lǐng)學(xué)生走上正確對待種植與養(yǎng)殖技術(shù)是本門課的重點(diǎn)，為此，我大量的想關(guān)門教材，利用網(wǎng)絡(luò)搜索案例，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，備教材、備學(xué)生、備教法，力求在課上完成授課任務(wù)，并獲得相應(yīng)效果3、精減作業(yè)，全批全改為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為給考察性學(xué)科讓路，本學(xué)期，我盡量減少學(xué)生作業(yè)量，盡量防止課下布置作業(yè)，并做到全批全改，理解每名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心理、思想發(fā)生的變化4、利用網(wǎng)絡(luò)資，開拓課程知識面本課程開放性較大，學(xué)生思維活潑，為應(yīng)對課堂中出現(xiàn)的各種情況，我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資，與其他老師溝通、交流，并隨時(shí)更新自己在授課中的反思，取已之長、補(bǔ)己之短。作為一門校本選修科目，要想讓學(xué)生獲得知識，就必須利用好上課時(shí)間，如何在有限的時(shí)間獲得最大的效率是本課需要解決的一個(gè)重要問題，本學(xué)期，在授課過程中，我引入大量實(shí)例，加強(qiáng)與學(xué)生互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，獲得了良好的效果1、局部學(xué)生仍存在對學(xué)科的偏見心理，對本門學(xué)科的學(xué)習(xí)從思想上不重視2、因沒有考試壓力，學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容穩(wěn)固效果較差3、由于社會現(xiàn)實(shí)的原因，學(xué)生對學(xué)過的一些內(nèi)容無法應(yīng)用于理論1、進(jìn)一步研究教材，做到細(xì)備精講2、研究學(xué)生心理，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，努力使學(xué)生主動學(xué)習(xí)3、重視理論知識應(yīng)用于理論一年的時(shí)間，我陪伴著七年級學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí)，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長，今后，我會再接再厲，完成好校本課程的教學(xué)工作。校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇九在開校初的《校本教研工作方案》中，成立了以校長為組長，以教誨主任、教科主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的催促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深化工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氣氛的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之。開校初，各教研組根據(jù)教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點(diǎn)，結(jié)合各組老師實(shí)際，均制訂出了實(shí)在可行的學(xué)期教研工作方案和學(xué)科課題工作方案，加強(qiáng)了對老師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合學(xué)校教科處、教誨處、教研組、年級組和課題組等的力量，建立直接效勞于教學(xué)、效勞于老師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮老師個(gè)人、老師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為老師交流信息、分享經(jīng)歷、開展專業(yè)、展示成果提供了平臺。學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于詳細(xì)的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)展分析^p，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織老師不斷進(jìn)步研究程度，充分發(fā)揮老師集體的研究潛能和意識，不斷進(jìn)步研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的才能，進(jìn)步課程開發(fā)和建立的才能，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了互相學(xué)習(xí)、共同商討、分享交流、進(jìn)步教學(xué)研究程度。本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將原來的13個(gè)教研組整合為如今的7個(gè)教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。1、語文組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，結(jié)實(shí)樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展，并照方案開展了10堂高質(zhì)量的教研課。2、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步了老師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī)，努力探究新的教學(xué)形式。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對老師在施行新教材中遇到的問題，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探究具有我校特點(diǎn)的教學(xué)形式。3、英語組：組織全校英語老師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)步了英語老師教學(xué)理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4、藝體組：組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能。開展了具有特色的藝體活動，促進(jìn)學(xué)生全面開展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會。5、綜合組：在教研活動上突出一個(gè)“新”字?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評課活動。并進(jìn)展了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》、《自然課老師的根本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn)，大大進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。6、遠(yuǎn)程教育教研組：進(jìn)一步作好向老師進(jìn)展遠(yuǎn)程教育宣傳工作，討論遠(yuǎn)程教育資與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法；組織培訓(xùn)青年老師使用計(jì)算機(jī)，利用遠(yuǎn)程教育資制作實(shí)際上課所用的多媒體課件，更好地利用遠(yuǎn)程教育資；建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案。7、信息技術(shù)教育教研組：該教研組圍繞“研”字作文章。本學(xué)期開校初，根據(jù)實(shí)際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā)，開展形式多樣的教研活動，獲得良好的效果。緊張繁忙的一學(xué)期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會打破一個(gè)個(gè)瓶頸，從成功走向成功！校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇十20xx年下期七年級上冊校本教學(xué)工作總結(jié)老師—尹龍霞本學(xué)期，我堅(jiān)持“以校為本”，以課程施行過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題,充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同別離經(jīng)歷，在多媒體教學(xué)上，多做課件、用課件，用好課件。1、老師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中討論，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析^p，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)展。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。校本教研是老師自身開展內(nèi)存的必然要求和最正確途徑之一，老師是直接的受益者，老師的積極主動的個(gè)性化教研就來于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，老師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能進(jìn)步自身的教研程度。我把業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，改良教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，不斷完善自身的知識構(gòu)造和理論素養(yǎng)，不斷進(jìn)步研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的才能。3、重視教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視老師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對老師進(jìn)步自身程度、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在新的學(xué)年里，我要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)歷，不斷改良。校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇十一轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將完畢?；仡^，反思一學(xué)期的校本教學(xué)——環(huán)保道德教育，可以說是收獲頗多。既有成績也有缺乏?，F(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生認(rèn)識并理解了關(guān)于環(huán)保方面的知識與技能。垃圾給我們的生活帶來了極大的方便，在教學(xué)中使學(xué)生學(xué)會給垃圾進(jìn)展分類。生活中我們要學(xué)會節(jié)約用紙，使用可再生的紙，我們不能揮霍它，用我們的愛心，用我們的行動回報(bào)它的快樂。1、學(xué)生浪費(fèi)紙的現(xiàn)象少了許多。2、學(xué)生能通過做“一個(gè)小小的宣傳者”等活動來增強(qiáng)環(huán)保意識。3、學(xué)生知道了今后應(yīng)如何做，來給我們的社會做奉獻(xiàn)。4、學(xué)生能積極地配合教學(xué)，響應(yīng)老師布置的環(huán)境教育小調(diào)查。5、學(xué)生能積極主動的做一些力所能及的環(huán)保理論活動。1、在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例，來加以說明。2、在學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)絡(luò)身邊的生活實(shí)際，多觀察、多考慮、多動手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問題的答案。3、確保每周一節(jié)環(huán)保道德教育課，要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個(gè)學(xué)生。4、利用多媒體、各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的知識，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性。5、開展一些環(huán)境教育相關(guān)的活動。6、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及各科老師的大力支持。7、用板報(bào)進(jìn)展宣傳環(huán)保常識，進(jìn)步學(xué)生的環(huán)保意識。1、有些學(xué)生仍然沒有節(jié)約資的意識。2、有些學(xué)生成心破壞周圍的環(huán)境?？傊?，在今后的教育教學(xué)活動中，我會繼承一些好的做法，改正以往的缺乏，結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，開展一些環(huán)境專題活動，力爭使學(xué)生的風(fēng)貌能有所改變，讓學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)有一定的改觀。校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇十二1、每周一小查一學(xué)期兩大查：教學(xué)常規(guī)管理扎實(shí)化教學(xué)常規(guī)要標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體老師專業(yè)化的開展。本學(xué)期，我們繼續(xù)穩(wěn)固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的根底上，針對上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進(jìn)展調(diào)整、改良，促其進(jìn)一步的完善。學(xué)校對老師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還將加強(qiáng)對作業(yè)修改〔每周一小查——每周五下午都定期檢查；一學(xué)期兩大查——期中教學(xué)檢查和期末教學(xué)檢查〕，幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題，并提出改良措施和意見。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體老師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。本學(xué)期，我們推出教研式集體備課。以同年段同學(xué)科的備課組為單位，每個(gè)備課組成員平均分擔(dān)本學(xué)期本學(xué)科全冊的備課工作，共同完成全冊教學(xué)資包的集體備課形式。教學(xué)資包包括每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、配套課件、作業(yè)練習(xí)以及單元檢測試題等。資式集體備課，主要是為了減輕老師備課的負(fù)擔(dān)，為日常教學(xué)提供方便。2、扎實(shí)推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的施行方法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程方案；開全課程、開足課時(shí)，尤其是對體藝課程的開設(shè)，必須嚴(yán)格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合理論活動課程，要堅(jiān)決落實(shí)中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的目的要求；標(biāo)準(zhǔn)作息時(shí)間，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時(shí)間；要求老師做好上課前準(zhǔn)備，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20％學(xué)生的教育，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的照顧等，能使一切不該落伍的學(xué)生不落伍。3、搭建平臺讓學(xué)生自主展示才華為了讓不同層次的學(xué)生有所開展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺：本學(xué)期，我們將舉行1年級拼音才能測試、2年級開展?jié)h字書寫比賽，3——6年級“作文競賽”、1——2年級學(xué)生口算才能測試、3——6年級數(shù)學(xué)才能測試。1、三種形式滾動推進(jìn)：骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課三駕馬車并駕齊驅(qū)新課程的施行，促成老師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。本學(xué)期我校的教研式集體備課也是以同年段同學(xué)科的備課組為單位，是融備課、上課、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按“確定課題，個(gè)人初備——討論交流，形成初案——反復(fù)研磨，討論修改——公開教學(xué)，研討反思”的流程進(jìn)展。同時(shí)為充分發(fā)揮我校骨干老師的作用，借鑒總結(jié)先進(jìn)的經(jīng)歷，遵循老師特點(diǎn)和成長規(guī)律，做到以點(diǎn)帶面，為骨干老師的專業(yè)成長提供更多的幫助,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的骨干老師隊(duì)伍。本學(xué)期我們重點(diǎn)推出骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課，讓這三駕馬車并駕齊驅(qū)，點(diǎn)亮學(xué)校的教科研之火。2、課題管理常規(guī)化教而不研那么淺，研而不教那么空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益。教育教學(xué)科研是進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校開展的有效途徑?！?〕結(jié)合老師繼續(xù)教育，展開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過理論學(xué)習(xí)，各科老師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫專題心得體會報(bào)告。〔2〕積極組織老師參加各級各類教育科研、教學(xué)研究競賽活動，進(jìn)步論文發(fā)表和獲獎的層次?！?〕鼓勵老師積極申報(bào)縣、市級及更高級別的課題研究，不斷進(jìn)步自己的教科研程度。3、加大校本研訓(xùn)的力度校本教研涉及到老師的面更廣，更切合老師的實(shí)際，更有利于老師專業(yè)的開展、提升。因此要加大校本研訓(xùn)的力度，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期，加大骨干老師的輻射作用，激發(fā)老師的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，要擠出一定經(jīng)費(fèi)聘請名師來校指導(dǎo)或外派老師學(xué)習(xí)。從而不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能和專業(yè)程度。主要內(nèi)容和根本形式：①每學(xué)年組織一次先進(jìn)老師經(jīng)歷交流會；②扎實(shí)開展全員讀書活動。創(chuàng)造讀書條件，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購置一定數(shù)量的書籍供老師閱讀，每位老師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫至少1篇xxxx字的讀書心得。③結(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核根據(jù)。共2頁，當(dāng)前第1頁12校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇十三歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了三年級手工制作課的教學(xué)，在教學(xué)中，遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。我對一個(gè)學(xué)期中的手工制作教學(xué)工作總結(jié)如下：1、認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，遵循手工制作課的教育原那么，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的根底知識。2、學(xué)生掌握了手工制作的根本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，進(jìn)步了學(xué)生的審美才能。3、在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、制作等興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)知識的根本動力，充分發(fā)揮手工制作教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將手工制作課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)習(xí)、生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到獨(dú)特價(jià)值。使學(xué)生形成根本的素養(yǎng)。4、在教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美才能，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的有利于學(xué)生開展的知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到手工制作課的特征，形成根本的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。5、在手工制作課的教學(xué)中有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意手工制作課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意表達(dá)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。充分利用當(dāng)?shù)刭Y，豐富手工教學(xué)的內(nèi)容。進(jìn)步學(xué)生的觀察才能，想像才能、形象思維才能和創(chuàng)造才能?？傊?，在教學(xué)中，我認(rèn)真領(lǐng)會本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、才能培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。充分發(fā)揮手工制作教學(xué)的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的審美才能。手工制作課程要突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈敏性，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長以及創(chuàng)新思維習(xí)慣等，今后我會更加努力培養(yǎng)學(xué)生，全面開展學(xué)生。校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇十四教學(xué)目的1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情。2、指導(dǎo)學(xué)生多篇詩句，對學(xué)生進(jìn)展美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)才能。3、把詩文誦讀和理論活動有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣和綜合素養(yǎng)。周次內(nèi)容安排第一周教學(xué)《長干行》。自學(xué)《雜詩》。第二周教學(xué)《靜夜思》。自學(xué)《秋浦歌》。第三周教學(xué)《泊船瓜州》。自學(xué)《蟬》。第四周教學(xué)《江畔獨(dú)步尋花》。自學(xué)《人日思?xì)w》。第五周教學(xué)《明日歌》。自學(xué)《渡漢江》。第六周教學(xué)《山中送別》。自學(xué)《相思》。第七周教學(xué)《送員二使安西》。第八周五一放假第九周教學(xué)《長干曲》〔一〕。自學(xué)《長干曲》〔二〕。第十周教學(xué)《游子吟》。第十一周教學(xué)《題西林壁》。自學(xué)《樂游原》。第十二周教學(xué)《惠崇〈春江晚景〉》。自學(xué)《勞勞亭》。第十三周教學(xué)《六月二十七日望湖樓醉書》。自學(xué)《聽彈琴》。第十四周教學(xué)《望天門山》。自學(xué)《賦新月》第十五周教學(xué)《登幽州臺歌》。自學(xué)《八陣圖》。第十六周教學(xué)《揚(yáng)州好》。自學(xué)《揚(yáng)州》。第十七周誦詩文擂臺賽第十八周總結(jié)、評比。教學(xué)評價(jià)通過組織開展古詩文誦讀競賽，寫、畫古詩文等評價(jià)方式檢查和理解學(xué)生對古詩文的掌握情況。二年級校本教學(xué)方案三：小學(xué)二年級閱讀教學(xué)校本課程教學(xué)方案〔484字〕本學(xué)期我校的“校本課程”定為“閱讀教學(xué)”，而閱讀教學(xué)的總目的就是：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，進(jìn)步閱讀質(zhì)?！?44字〕校本課程是以學(xué)校為根底開發(fā)出來的課程，施行校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，表達(dá)學(xué)校特色的有效途徑，施行校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展，校本課程的開發(fā)還可以有效進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能和課程開發(fā)程度。習(xí)慣是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的習(xí)慣可以使人終身受益。面對二年級學(xué)生，更應(yīng)該重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，以適應(yīng)學(xué)校的生活，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，這就需要老師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以我們開設(shè)了《與文明同行.》這門課程。一教材分析^p教材包括三章;學(xué)校禮儀，家庭禮儀，社會禮儀。爭做一個(gè)講文明，懂禮儀的好學(xué)生。優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。二教學(xué)目的：學(xué)生為人處世的一般原那么，訓(xùn)練他們擅長交往、擅長合作、適應(yīng)社會的才能，培養(yǎng)他們樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，堅(jiān)忍不拔、無私奉獻(xiàn)的精神和創(chuàng)業(yè)意識，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國之情，進(jìn)步學(xué)生文明素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，為他們將來走向社會更好地發(fā)揮才能，擁有更多的成功時(shí)機(jī)，成為合格的公民奠定根底。1開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。3、通過評選“文明禮儀之星”，樹立典范，促使學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)。、三教學(xué)安排〔一〕九月份：教學(xué)內(nèi)容：個(gè)人禮儀詳細(xì)活動：1、講座一次2、板報(bào)、手抄報(bào)各一次。十月份：教學(xué)內(nèi)容：家庭禮儀詳細(xì)活動：1、講座一次2、全校性禮儀知識答卷一次。3、課本劇評比一次。十一月份：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校禮儀詳細(xì)活動：1、講座一次〔904字〕二年級學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活潑的思維并具備一定的動手才能。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動手才能和創(chuàng)造才能為主的手工制作課。通過捏橡皮泥、貼畫、小玩具制作等豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手才能和欣賞美、創(chuàng)造美的才能，并在活動中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。教學(xué)目的：1.培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和創(chuàng)造才能，在活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、勇于探究理論的良好品質(zhì)。2.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識，并學(xué)會主動交流、合作分享、理論創(chuàng)新。3.學(xué)習(xí)和掌握手工制作的根本知識、根本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。4.培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析^p、整理信息、解決問題的才能，并在動手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的才能。教學(xué)任務(wù)：充分表達(dá)課程活動化，活動課程活動化的原那么，以培養(yǎng)學(xué)生動手才能和欣賞美、創(chuàng)造美的才能為主目的，形成一系列富有特色的教學(xué)活動，捏橡皮泥、貼畫、小玩具制作等形式多樣的活動，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況，采用個(gè)人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的施行。1.多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑開掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識、有方案地對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，老師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。3.采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。4.對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)展及時(shí)而且積極的評價(jià)，鼓勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。5.教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，老師應(yīng)從學(xué)生的才能、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈敏的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到開展。注重開展性評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成果，又要重視學(xué)生積極參與活動的全過程，更要關(guān)注學(xué)生面對挫折和與人交往方面的表現(xiàn)以及習(xí)慣養(yǎng)成等。在檢測方面以學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、動手、思維、創(chuàng)新、學(xué)具準(zhǔn)備、制作成果為考評。校本教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告校本教學(xué)工作總結(jié)二年級篇十五校本課程的開發(fā)和開展是施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)步的有效形式。本學(xué)期，我堅(jiān)持“以校為本”的教學(xué)形式，以課程施行過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，在重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同別離經(jīng)歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：老師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，老師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能進(jìn)步自身的教研程度。我充分利用我校的教學(xué)資，制作多媒體課件，純熟操作計(jì)算機(jī)，