《未成年人保護(hù)法》課件

中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法

納雍二小陳布鋒2017年8月21日--27日納雍縣中小學(xué)暑期培訓(xùn)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法

納雍二小陳布鋒納雍縣中小學(xué)《未成年人保護(hù)法》ppt課件通過(guò)和實(shí)施時(shí)間（1991年9月4日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過(guò)1991年9月４日中華人民共和國(guó)主席令第50號(hào)公布自1992年1月1日起施行）通過(guò)和實(shí)施時(shí)間（1991年9月4日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)第一講

總則家庭保護(hù)【1--16條】第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。第二條本法所稱(chēng)未成年人是指未滿(mǎn)十八周歲的公民。第一講

總則家庭保護(hù)【1--16條】第一條為了保護(hù)未成第三條未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。未成年人享有受教育權(quán)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。第三條未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，第四條國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德，反對(duì)資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。第四條國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教

第五條保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（三）教育與保護(hù)相結(jié)合。第六條保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。

第五條保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：

（一第七條中央和地方各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。第八條共產(chǎn)主義青年團(tuán)、婦女聯(lián)合會(huì)、工會(huì)、青年聯(lián)合會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)、少年先鋒隊(duì)以及其他有關(guān)社會(huì)團(tuán)體，協(xié)助各級(jí)人民政府做好未成年人保護(hù)工作，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。第九條各級(jí)人民政府和有關(guān)部門(mén)對(duì)保護(hù)未成年人有顯著成績(jī)的組織和個(gè)人，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。第七條中央和地方各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未成立法目的，依據(jù)為了保護(hù)未成人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。立法目的，依據(jù)為了保護(hù)未成人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)保護(hù)原則國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行思想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德，反對(duì)資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕。保護(hù)原則國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行思想教育、道德教主要內(nèi)容中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法1.家庭保護(hù)2.學(xué)校保護(hù)3社會(huì)保護(hù)4.司法保護(hù)5.法律責(zé)任主要內(nèi)容中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法1.家庭保護(hù)一.家庭保護(hù)父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

一.家庭保護(hù)父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境《未成年人保護(hù)法》ppt課件經(jīng)典案例小陳是高一學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)歷來(lái)優(yōu)秀。但到了高一下學(xué)期，父母發(fā)現(xiàn)小陳迷上了網(wǎng)上聊天，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降。有一次趁小陳不在家，翻看了小陳的聊天記錄，發(fā)現(xiàn)小陳和班上同學(xué)談戀愛(ài)。當(dāng)父母責(zé)問(wèn)小陳時(shí)，小陳十分生氣認(rèn)為父母不尊重他的隱私權(quán)。可父母認(rèn)為孩子沒(méi)什么隱私權(quán)，父母有管教孩子的權(quán)利和責(zé)任，可以查看孩子的聊天記錄。經(jīng)典案例小陳是高一學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)歷來(lái)優(yōu)秀。但到了高一下學(xué)案例分析電子郵件，手機(jī)短信，聊天記錄等涉及公民隱私還涉及公民通信自由的權(quán)力。我國(guó)《憲法》明規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民通信自由和通信秘密受到法律保護(hù)。而《未成年人保護(hù)法》第三十九條也規(guī)定了任何人不能侵犯未成年人的隱私權(quán)和通信自由。案例分析電子郵件，手機(jī)短信，聊天記錄等涉及公民隱私還涉及公民案例分析但在兩種情況下可以未經(jīng)未成年人同意而拆開(kāi)其信件：1.因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)和人民檢察院按照規(guī)定程序進(jìn)行檢查。2.無(wú)行為能力的未成年人即未滿(mǎn)十周歲的未成年人和患有精神疾病，完全不能辨認(rèn)自己行為后果的未成年人，可由監(jiān)護(hù)人拆看。案例分析但在兩種情況下可以未經(jīng)未成年人同意而拆開(kāi)其信件：經(jīng)典案例王某有個(gè)十二歲的兒子小王，因兒子學(xué)習(xí)成績(jī)差而對(duì)兒子拳腳相加，甚至用皮帶棍棒抽打兒子。小王忍無(wú)可忍，將王某告上法庭。王某則回應(yīng)老子打兒子是天經(jīng)地義的。作為小王的父親有管教他的義務(wù)，打他是為了管教他，為他好。經(jīng)典案例王某有個(gè)十二歲的兒子小王，因兒子學(xué)習(xí)成績(jī)差而對(duì)兒子拳案例分析父母是孩子的監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子有教育，監(jiān)督，管理的職責(zé)和義務(wù)，但孩子不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，孩子有自己獨(dú)立的人格。父母對(duì)孩子絕不能溺愛(ài)，也不能虐待。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待未成年人。案例分析父母是孩子的監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子有教育，監(jiān)督，管理的職責(zé)和義一般“家庭暴力”是指行為以毆打，捆綁，殘害，強(qiáng)行限制人生自由或者其他手段，給其家庭成員造成身體精神等方面造成一定后果及傷害后果的行為。持續(xù)性，經(jīng)常性的家庭暴力構(gòu)成虐待。如果父母對(duì)未成年子女被傷害的嚴(yán)重后果的，父母還將構(gòu)成犯罪，承擔(dān)刑事責(zé)任。一般“家庭暴力”是指行為以毆打，捆綁，殘害，強(qiáng)行限制人生自由第二講

學(xué)校保護(hù)【17--49條】社會(huì)保護(hù)學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。

第二講

學(xué)校保護(hù)【17--49條】社會(huì)保護(hù)學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹《未成年人保護(hù)法》ppt課件學(xué)校承擔(dān)事故情形學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過(guò)錯(cuò)，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形學(xué)生傷害事故的歸責(zé)學(xué)校承擔(dān)事故情形學(xué)生傷害事故的歸責(zé)經(jīng)典案例李某和孫某、錢(qián)某同是某小學(xué)的學(xué)生。在上午第二節(jié)課課間休息期間，李某用雙手吊在籃球架橫杠上蕩秋千時(shí)，孫某、錢(qián)某在其身后兩側(cè)推動(dòng)數(shù)次，造成李某脫手跌地受傷。事后，李某共花去醫(yī)藥費(fèi)6萬(wàn)余元。經(jīng)傷殘等級(jí)鑒定，綜合評(píng)定人體損傷為六級(jí)傷殘。李某將孫某、錢(qián)某和學(xué)校一起告上法庭，要求被告賠償各類(lèi)經(jīng)濟(jì)損失30萬(wàn)元。最終，法院判決學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任，兩被告孫某、錢(qián)某的法定監(jiān)護(hù)人各賠付原告8萬(wàn)余元，原告自行承擔(dān)其余損失。經(jīng)典案例李某和孫某、錢(qián)某同是某小學(xué)的學(xué)生。在上午第二節(jié)課課間經(jīng)典案例小學(xué)二年級(jí)學(xué)生劉某用橡皮筋做了一個(gè)彈弓。一天課間休息時(shí)，劉某邀上同班同學(xué)華某在操場(chǎng)上射彈弓。他倆用彈弓夾住小石子，對(duì)著不遠(yuǎn)處的一個(gè)礦泉水瓶不停地射擊。劉某射擊時(shí)，華某站在他的右前方對(duì)他進(jìn)行指點(diǎn)。誰(shuí)料“叭”的—聲，射出的小石子竟擊中華某右眼。經(jīng)鑒定，華某構(gòu)成七級(jí)傷殘。華某父母因兒子的損害賠償問(wèn)題與劉某父母及學(xué)校爭(zhēng)議較大，便起訴至法院。法院判決被告劉某父母承擔(dān)主要責(zé)任，被告學(xué)校承擔(dān)次要責(zé)任，原告自負(fù)一定責(zé)任。經(jīng)典案例小學(xué)二年級(jí)學(xué)生劉某用橡皮筋做了一個(gè)彈弓。一天課間休息(一)學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；學(xué)校承擔(dān)事故情形(一)學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用(三)學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；

(五)學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；(三)學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)(六)學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)的；(七)學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；(八)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；(六)學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年（九）學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；（九）學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履(十一)對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的；(十二)學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》ppt課件(一)學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的；(二)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的；學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過(guò)錯(cuò)，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形(一)學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)(三)學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；(四)未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的；(五)學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過(guò)錯(cuò)的。

(三)學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，輟學(xué)中途輟學(xué)學(xué)生是指無(wú)正當(dāng)理由,未經(jīng)請(qǐng)假而缺課;或開(kāi)學(xué)后沒(méi)有到學(xué)校注冊(cè);轉(zhuǎn)學(xué)后未向轉(zhuǎn)入學(xué)校報(bào)到等情形缺課達(dá)三天以上者。這一群孩子大部分是家長(zhǎng)、學(xué)校導(dǎo)師、行政人員相當(dāng)擔(dān)心的一群,因?yàn)樗麄兊男雄櫝３Ｗ尲议L(zhǎng)及學(xué)校難以掌握,而成為小區(qū)中的游蕩者,也導(dǎo)致他們成為犯罪加害者及受害者的高危險(xiǎn)群。輟學(xué)中途輟學(xué)學(xué)生是指無(wú)正當(dāng)理由,未經(jīng)請(qǐng)假而缺課;或開(kāi)學(xué)后沒(méi)有中輟原因一.學(xué)習(xí)成就:學(xué)業(yè)成績(jī)低落,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,也因此在學(xué)校生活缺乏成就感及樂(lè)趣。二.師生關(guān)系:與老師互動(dòng)情形不良,導(dǎo)致師生關(guān)系不佳甚至嚴(yán)重沖突。三.同儕關(guān)系:學(xué)生同儕關(guān)系較一般同學(xué)復(fù)雜,有“跨班級(jí)”“跨年級(jí)”“跨校際”甚至“跨縣市”的交友情形。中輟原因一.學(xué)習(xí)成就:學(xué)業(yè)成績(jī)低落,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,也因此在四.家庭關(guān)系:學(xué)生跟家庭關(guān)系不佳,可能是父母疏于溝通、照顧或管教方式不當(dāng),與家長(zhǎng)常常出現(xiàn)沖突,不喜歡待在家中,常常夜歸甚至蹺家等等。五.家庭經(jīng)濟(jì):狀況不良,或因突遭變故(如天災(zāi)、家長(zhǎng)經(jīng)商失敗、……等)致家庭破裂、遷移等。四.家庭關(guān)系:學(xué)生跟家庭關(guān)系不佳,可能是父母疏于溝通、照顧或六.社會(huì)關(guān)系:學(xué)生常常于課間或深夜時(shí)段在外游蕩,特別是于該時(shí)段出入非法或其他游樂(lè)場(chǎng)所(含:網(wǎng)絡(luò)咖啡店、漫畫(huà)店、撞球店、電玩店、保齡球館等),或出入及參與高危險(xiǎn)場(chǎng)所之團(tuán)體或行業(yè),如:地方幫群(角頭)團(tuán)體、販毒、販賣(mài)盜版光盤(pán)、夜市(娛樂(lè)場(chǎng)所)打工等等。

六.社會(huì)關(guān)系:學(xué)生常常于課間或深夜時(shí)段在外游蕩,特別是于該時(shí)導(dǎo)師協(xié)助(一)學(xué)生第一天沒(méi)有理由、沒(méi)有請(qǐng)假未到校,導(dǎo)師應(yīng)以電話或信件立刻積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生情形,并紀(jì)錄于相關(guān)簿冊(cè)內(nèi)備查,并向教務(wù)處(注冊(cè)組)、學(xué)務(wù)處(生教組)報(bào)備。(二)若曠課情形延續(xù)到第二、第三天天,導(dǎo)師除仍應(yīng)依第一天之處理方式外,并應(yīng)與三處(教務(wù)、學(xué)務(wù)、輔導(dǎo))主任研商,擬定追蹤輔導(dǎo)計(jì)劃。導(dǎo)師協(xié)助(一)學(xué)生第一天沒(méi)有理由、沒(méi)有請(qǐng)假未到校,導(dǎo)師應(yīng)以電(三)在學(xué)生未復(fù)學(xué)前,導(dǎo)師都應(yīng)積極會(huì)同輔導(dǎo)處及學(xué)務(wù)處,透過(guò)小區(qū)訪視、同儕輔導(dǎo)、家庭訪視、資源整合、結(jié)合義工輔導(dǎo)人力等等方式,積極與學(xué)生、家長(zhǎng)保持聯(lián)系,進(jìn)行輔導(dǎo)工作,直到學(xué)生返校就讀為止。(三)在學(xué)生未復(fù)學(xué)前,導(dǎo)師都應(yīng)積極會(huì)同輔導(dǎo)處及學(xué)務(wù)處,透過(guò)小注意事項(xiàng)(一)多提供學(xué)生一些機(jī)會(huì),多傾聽(tīng)、多耐心、多愛(ài)心,相信他有成長(zhǎng)的空間。(二)淡化他的中輟生身分,不要卷標(biāo)化,重復(fù)其以前曾犯過(guò)的錯(cuò)誤。(三)多包容學(xué)生的沖動(dòng)特質(zhì)及浮動(dòng)情緒。(四)給予學(xué)生合理的期望,充分的時(shí)間及機(jī)會(huì),逐漸修正不當(dāng)?shù)钠钚袨?。注意事?xiàng)(一)多提供學(xué)生一些機(jī)會(huì),多傾聽(tīng)、多耐心、多愛(ài)心,(五)相信學(xué)生的心是脆弱的,勿用極端且不信任的語(yǔ)言引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生罪惡感、自卑感。(六)肯定學(xué)生的多元智能,發(fā)覺(jué)學(xué)生潛在的才能,激發(fā)其自信心。(五)相信學(xué)生的心是脆弱的,勿用極端且不信任的語(yǔ)言引發(fā)學(xué)生產(chǎn)(七)相信學(xué)生轉(zhuǎn)變的善念,不要將他與所有校內(nèi)虞犯行為劃上等號(hào),成為代罪羔羊。

(八)復(fù)學(xué)生可能對(duì)班上的秩序造成部份影響,因此引導(dǎo)其他同學(xué)包容復(fù)學(xué)生的缺點(diǎn),并共同協(xié)助復(fù)學(xué)生的返校適應(yīng),是導(dǎo)師必須注意的重點(diǎn)。(七)相信學(xué)生轉(zhuǎn)變的善念,不要將他與所有校內(nèi)虞犯行為劃上等號(hào)三.社會(huì)保護(hù)全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個(gè)人，開(kāi)展多種形式的有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。

三.社會(huì)保護(hù)全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚《未成年人保護(hù)法》ppt課件經(jīng)典案例

馬某某是私營(yíng)企業(yè)某市某沙發(fā)廠1994年1月非法招用的童工，入廠后于同年2月25日下午3時(shí)在操拔絲機(jī)進(jìn)行拔絲時(shí)，因鋼絲卡于拔絲機(jī)的變速器里，又去關(guān)電閘時(shí)，不慎拉倒紡車(chē)，被紡車(chē)砸倒，致使右腿掛了拔絲機(jī)鍋圈上卷入拔絲機(jī)內(nèi)，經(jīng)搶救送入醫(yī)院，醫(yī)院診斷：馬某某右股骨三分之一螺旋性骨折，重度移位，需住院治療。在馬某某治療期間，某沙發(fā)廠只付給馬某某部分醫(yī)療費(fèi)為836元。馬某某不服，出院后向某市勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。經(jīng)典案例

馬某某是私營(yíng)企業(yè)某市某沙發(fā)廠1994年1月非

處理結(jié)果經(jīng)某市勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)進(jìn)行調(diào)解，爭(zhēng)議雙方達(dá)成如下調(diào)解協(xié)議：

1.某市某沙發(fā)廠承擔(dān)馬某某在住院治療期間的全部醫(yī)療費(fèi)1480元，護(hù)理費(fèi)148元，營(yíng)養(yǎng)費(fèi)110元。

2.某市沙發(fā)廠一次性支付給馬某某醫(yī)療及生活費(fèi)666元。

3.某市某沙發(fā)廠不再使用馬某某。

4.仲裁費(fèi)20元，由某市某沙發(fā)廠承擔(dān)。處理結(jié)果經(jīng)某市勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)進(jìn)行調(diào)解，爭(zhēng)議雙方達(dá)成如下案例評(píng)析這一例證，反映的是私營(yíng)企業(yè)非法招用童工，并對(duì)在使用中致傷的童工，不按規(guī)定提供醫(yī)療保險(xiǎn)待遇的問(wèn)題。勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)根據(jù)《禁止使用童工規(guī)定》第四條中“使用童工的單位或者個(gè)人，對(duì)被送回原居住地之前患病或者傷殘的童工應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)治療”的規(guī)定，通過(guò)對(duì)雙方進(jìn)行調(diào)解所達(dá)到的協(xié)議是妥當(dāng)?shù)?，維護(hù)了童工的合法權(quán)益。案例評(píng)析這一例證，反映的是私營(yíng)企業(yè)非法招用童工，并對(duì)在使用中問(wèn)：是否可以雇傭童工？法律規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿(mǎn)16周歲的未成年人。否則由勞動(dòng)行政部門(mén)對(duì)用人單位進(jìn)行罰款甚至吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。但我國(guó)法律允許招用已年滿(mǎn)16周歲，身體健康，有一定勞動(dòng)能力的未成年人，稱(chēng)為“未成年工”。同時(shí)法律也規(guī)定了對(duì)未成年工的特殊保護(hù)：不得安排未成年工從事礦山井下、有毒有害、國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)和其他禁忌從事的勞動(dòng)。

問(wèn)：是否可以雇傭童工？法律規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿(mǎn)問(wèn)：父母可以使用孩子的壓歲錢(qián)嗎？在我國(guó)，春節(jié)小輩給長(zhǎng)輩拜年，長(zhǎng)輩給小輩壓歲錢(qián)，是長(zhǎng)久以來(lái)的社會(huì)習(xí)俗。從法律角度說(shuō)壓歲錢(qián)屬于孩子所有的。根據(jù)《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)民法通則》若干問(wèn)題的意見(jiàn)》規(guī)定了未成年人有接受贈(zèng)與的權(quán)力，因此父母不能動(dòng)用孩子的壓歲錢(qián)作為日常生活和教育費(fèi)用的支出。當(dāng)然，對(duì)于自愿將壓歲錢(qián)給父母作為日常生活和教育費(fèi)用的支出費(fèi)用的，法律也未禁止。問(wèn)：父母可以使用孩子的壓歲錢(qián)嗎？在我國(guó)，春節(jié)小輩給長(zhǎng)輩拜年，第三講

司法保護(hù)法律責(zé)任【50-72條】公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)，應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，在司法活動(dòng)中保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。第三講

司法保護(hù)法律責(zé)任【50-72條】公安機(jī)關(guān)、人民檢《未成年人保護(hù)法》ppt課件五.法律責(zé)任五.法律責(zé)任《未成年人保護(hù)法》ppt課件對(duì)犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實(shí)行教育、感化、挽救方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

司法機(jī)關(guān)辦理未成年人犯罪案件，應(yīng)當(dāng)保障未成年人行使其訴訟權(quán)利，保障未成年人得到法律幫助，并根據(jù)未成年人的生理、心理特點(diǎn)和犯罪的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行法制教育。

對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。對(duì)犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實(shí)行教育、感化、挽救方針，堅(jiān)持人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。

對(duì)于已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。已滿(mǎn)十六周歲不滿(mǎn)十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開(kāi)審理。

對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特經(jīng)典案例

犯罪嫌疑人楊某某在湖里后埔某網(wǎng)吧上網(wǎng)，因其盜用他人帳號(hào)上網(wǎng)被管理員發(fā)現(xiàn)而被趕出網(wǎng)吧，2005年1月4日，犯罪嫌疑人楊某某糾集了兩名身份不明的男青年到該網(wǎng)吧為其被趕出的網(wǎng)吧的事出氣，到網(wǎng)吧后該三人將網(wǎng)吧管理員李某打成輕傷，將另一管理員黃某的手劃傷，公安機(jī)關(guān)接到報(bào)案后抓獲犯罪嫌疑人楊某某，檢察機(jī)關(guān)經(jīng)審查以尋釁滋事罪對(duì)犯罪嫌疑人楊某某批準(zhǔn)逮捕。經(jīng)典案例犯罪嫌疑人楊某某在湖里后埔某網(wǎng)吧上網(wǎng)，因其盜用他人經(jīng)典案例張某，16歲，因盜竊罪被判有期徒刑。張某在上小學(xué)的時(shí)候，父親經(jīng)常從工廠里偷偷往家里拿些東西，還常常把張某叫到工廠，把一些東西悄悄裝在他的書(shū)包里讓他帶回家。慢慢地，受父親的影響，張某養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，經(jīng)常把別人的東西“揀”回家。父母總是夸獎(jiǎng)他有本事，“顧家”。經(jīng)典案例張某，16歲，因盜竊罪被判有期徒刑。張某在上小學(xué)上初中以后，張某迷上了網(wǎng)吧，為了有錢(qián)進(jìn)網(wǎng)吧，張某把“揀”到的東西拿去賣(mài)，后來(lái)又伙同網(wǎng)友去盜竊，把盜竊來(lái)的錢(qián)拿去上網(wǎng)、大吃大喝、進(jìn)高檔舞廳。漸漸地，膽子越來(lái)越大，僅兩年時(shí)間，就和同伙作案共二十多次，盜竊過(guò)的東西有錢(qián)包、手機(jī)、自行車(chē)和摩托車(chē)，價(jià)值二萬(wàn)七千多元，最終被追究刑事責(zé)任。上初中以后，張某迷上了網(wǎng)吧，為了有錢(qián)進(jìn)網(wǎng)吧，張某把“揀未成年人犯罪動(dòng)機(jī)一.為了追求物質(zhì)享受和精神刺激。二.不良家庭教育是導(dǎo)致未成年人違法犯罪未成年人犯罪動(dòng)機(jī)一.為了追求物質(zhì)享受和精神刺激。一.當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)的某些分配不公的現(xiàn)象，使未成年人心理上形成嚴(yán)重不平衡，當(dāng)他們生活、學(xué)習(xí)或社會(huì)交往中受到某種刺激時(shí)，使其心理狀態(tài)與周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境發(fā)生激烈沖突，心理矛盾惡性膨脹，因而其犯罪也帶有一定的突發(fā)性。不少未成年人為了追求物質(zhì)享受，尋找精神刺激，變換手法向侵財(cái)方面轉(zhuǎn)化，這是當(dāng)前犯罪的一個(gè)顯著特點(diǎn)。一.當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)的某些分配不公的現(xiàn)象，使未成年人心理上形成二.隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭教育越來(lái)越呈現(xiàn)出許多問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著未成年人的身心健康成長(zhǎng)，一定程度上促成