第1課《沁園春 雪》 統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

有一首詞，一經(jīng)發(fā)表，立即引來人們爭(zhēng)相傳閱，使得國(guó)民黨當(dāng)局驚恐萬分，坐臥不安。一批御用文人以“唱和”為名，大肆攻擊，對(duì)其進(jìn)行文化“圍剿”,甚至還發(fā)電全國(guó)征詞，但無一可以與之匹敵，最終只得悻悻作罷。

《沁園春·雪》毛澤東

1沁園春

?

雪毛澤東------感受古典詩詞的魅力沁園春(qìn)

莽莽(mǎng)

蠟象(là)素裹(guǒ)

妖嬈(yāoráo)

折腰(zhé)稍遜(xùn)

分外(fèn)

成吉思漢(h?n)風(fēng)騷(sāo)

數(shù)風(fēng)流人物(shǔ)①〔惟余莽莽〕只剩下白茫茫一片。②〔山舞銀蛇，原馳蠟象〕群山好像(一條條銀蛇在舞動(dòng)，高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。③〔須〕等到。④〔紅裝素裹〕形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。⑤〔妖嬈〕嬌艷美好。⑥〔折腰〕彎腰行禮，這里是傾倒的意思。⑦〔略輸文采〕文采本指辭藻、才華。⑧〔稍遜風(fēng)騷〕意近“略輸文采”。風(fēng)騷，本指《詩經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》,后來泛指文章辭藻。⑨〔俱往矣〕都過去了。俱，都。⑩〔風(fēng)流人物〕這里指能建功立業(yè)的英雄人物。作者自注："末三句，是指無產(chǎn)階級(jí)。"?〔競(jìng)〕爭(zhēng)著，爭(zhēng)著為江山奔走操勞。。學(xué)習(xí)任務(wù)一

獨(dú)立閱讀，獲得初感一

、自主回憶，明確朗讀的要求和技能（一）朗誦的要求：

1、發(fā)音正確，吐字正確。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話播讀,特別要注意多音多義

字，古詩文中特別要注意按意定音。不添字不少字不讀破句，朗讀

清晰完整.

2、語速適當(dāng)，用心感受。要抓住文章特點(diǎn)，使節(jié)奏流利和諧，緩急結(jié)合.

3、語調(diào)生動(dòng)，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚(yáng)頓挫，表

達(dá)出文章的思想感情（二）朗讀的表達(dá)

停頓、重音、語速、語調(diào)可以提示：北國(guó)/風(fēng)光,(豪邁，高而慢)千里/冰封,（聲音拉長(zhǎng)）萬里/雪飄。

(語速適中)望//長(zhǎng)城內(nèi)外，（高昂）惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。

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?山舞/銀蛇，原馳/蠟象（稍快速），欲與天公//試/比/高。

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?須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。

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?

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?江山/如此多嬌，

引/無數(shù)英雄/競(jìng)/折腰。（“江山”輕讀，）

?惜/秦皇漢武，

略/輸文采；（“惜、略”輕讀，語速稍快）唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。（語速稍快）

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一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓/射/大雕。

(低，慢)

俱往矣，(慢，輕，拉長(zhǎng))

數(shù)/風(fēng)流人物，還看今朝。

(高昂，堅(jiān)定，最后四字慢讀）

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吟誦預(yù)設(shè)：

激昂雄壯

歡快奔放

激憤悲壯感情基調(diào)：

這首詞氣度非凡，當(dāng)屬詩詞精品之作。再加上此詞氣勢(shì)磅礴，頗有點(diǎn)氣吞山河如虎之感!

——陳布雷原因之一二

、根據(jù)詞的特點(diǎn)，感知詞的內(nèi)容上闋：下闋：過渡：描寫乍暖還寒的北國(guó)雪景，展現(xiàn)偉大祖國(guó)的壯麗山河（江山多嬌）縱論歷代英雄人物，抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)及胸懷（英雄折腰）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰

這首詞作于1936年2月初，當(dāng)時(shí)毛澤東率部準(zhǔn)備渡河?xùn)|征。在到達(dá)清澗袁家溝后，他親赴黃河畔觀察地形，目睹北方雪后風(fēng)光，俯瞰北國(guó)大好河山，于是揮毫潑墨繪出這壯麗的畫卷。

1945年8月28日，毛澤東親赴重慶，與國(guó)民黨進(jìn)行了43天的談判。在此期間，著名愛國(guó)民主人士柳亞子向毛主席“索句”,毛主席手書《沁園春雪》贈(zèng)給他。學(xué)習(xí)任務(wù)二

借助資料，深入理解資料一：創(chuàng)造背景沁園春·次韻和毛主席詠雪之作，不能盡如原意也

柳亞子廿載重逢，一闋新詞，意共云飄。嘆青梅酒滯，余懷惘惘；黃河流濁，舉世滔滔。鄰笛山陽，伯仁由我，拔劍難平塊壘高。傷心甚，哭無雙國(guó)士，絕代妖嬈。才華信美多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷。更笑胡兒，納蘭容若，艷想濃情著意雕。君與我，要上天下地，把握今朝。風(fēng)調(diào)獨(dú)絕,文情并茂,而氣派之大乃不可及。

-----《新華報(bào)晚刊》編者毛潤(rùn)之沁園春一闋，余推為千古絕唱

------著名詩人柳亞子資料二：課本旁注旁注1：“望”是領(lǐng)字，所領(lǐng)的景物遠(yuǎn)非目力所能及。對(duì)此，你是怎樣理解的？

“望"字統(tǒng)領(lǐng)下文，有登高遠(yuǎn)眺的意思，也有很大的想象成分，它顯示了詩人豪邁的意興?！巴弊种?，展現(xiàn)了長(zhǎng)城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國(guó)風(fēng)貌的雄偉景觀，這些景觀也正是我們偉大祖國(guó)的象征。“長(zhǎng)城內(nèi)外",這是從南到北，“大河上下",這是自西向東，地域如此廣袤，正與前面“千里"“萬里”兩句相照應(yīng)。意境的大氣磅礴，顯示了詩人博大的胸懷，雄偉的氣魄。“惟余莽莽”“頓失滔滔”分別照應(yīng)“雪飄”“冰封"?！拔┯唷倍郑瑥?qiáng)化了白茫茫的壯闊景象。“頓失”二字，則寫出變化之速，寒威之烈，又使人聯(lián)想到未冰封時(shí)大河滔滔的雄壯氣勢(shì)。這四句用視覺形象，突出了冰封雪飄的北國(guó)風(fēng)光氣象之奇?zhèn)バ蹨?。旁?：用“惜”字領(lǐng)起，縱論歷史，意味豐富，試結(jié)合上下句仔細(xì)體味

一個(gè)“惜”字，定下對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判之意，然而措辭極有分寸，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先揚(yáng)，在起伏的文勢(shì)中不但有惋惜之極的意味，而且用了"只識(shí)"二字而略帶嘲諷；"彎弓射大雕",非常傳神地表現(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。

“俱往矣”三字，將中國(guó)封建社會(huì)的歷史一筆帶過，轉(zhuǎn)向詩人所處的當(dāng)今時(shí)代，點(diǎn)出全詞“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的主題。“今朝”是一個(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要新的風(fēng)流人物?！敖癯钡娘L(fēng)流人物不負(fù)歷史使命，并超越歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績(jī)，這是詩人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。原因之二學(xué)習(xí)任務(wù)三

細(xì)心品味，情讀雪景活動(dòng)：細(xì)讀上闕，給詞作中的幾幅雪景圖擬寫小標(biāo)題北國(guó)冰雪圖長(zhǎng)城大河圖雪后初霽圖群山高原圖活動(dòng)：請(qǐng)從上面四幅畫中選出其中一幅，寫一段賞析的文字

北國(guó)冰雪圖

“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封雪飄，寫出了詩人視野開闊，遠(yuǎn)達(dá)萬里；畫面廣袤無垠，氣魄宏大。

“封”,寫的是一種靜態(tài)，顯得凝然安靜；“飄”是動(dòng)態(tài)，顯得舞姿輕盈———靜一動(dòng)，使得雪景在靜穆之中又有飄舞的生動(dòng)。

大地堅(jiān)冰封凍，長(zhǎng)空大雪紛飛，冰雪充塞于天地，大筆勾勒間氣勢(shì)磅礴、境界宏闊。示例分：具體、手法總：概括、意境

“長(zhǎng)城”和“黃河”,最能反映北國(guó)風(fēng)貌，是整個(gè)中華大地的象征?！皟?nèi)外”、“上下”,地域廣闊，氣概雄偉。

“莽莽”有無邊無際，氣勢(shì)雄渾的意思；“惟”的意思是“只”，強(qiáng)

化白茫茫的壯闊景象；

“頓”字，則寫出凍結(jié)之速，寒威之烈，全句讓人不禁聯(lián)想到昔日這條母親河波濤滾滾的雄壯氣勢(shì)。

天地間渾然一色，冰天雪地，整幅畫面奇?zhèn)バ蹨啞?/p>

長(zhǎng)城大河圖分：具體、字詞總：概括、意境預(yù)設(shè)1預(yù)設(shè)2

“山舞銀蛇，原馳蠟象”是動(dòng)態(tài)描寫，也是比喻，有活潑奔放的氣勢(shì)。加上“欲與天公試比高”的擬人，表現(xiàn)“山”“原”與天相連，更有一種奮發(fā)的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的活力?！吧健薄霸倍际庆o物，寫它們

“舞”“馳”,這化靜為動(dòng)的浪漫想象，固然因在大雪飄飛中遠(yuǎn)望山勢(shì)和丘陵綿延起伏，確有山舞原馳的動(dòng)感，更因詩人情感的躍動(dòng)，使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動(dòng)活潑。

群山高原充滿活力和奮發(fā)的態(tài)勢(shì)，突出了它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚(yáng)發(fā)的氣概。群山高原圖分：具體、修辭總：概括、意境預(yù)設(shè)3

“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！笔翘摼?，想象雪后晴日當(dāng)空的景象，翻出一派新的氣象。雪中的景象在蒼茫中顯得雄偉，雪后的景象則在清朗中顯得嬌艷?！翱础弊峙c“望”字照應(yīng)；“紅裝素裹”,把江山美景比作少女的衣裝，形容紅日與白雪交相輝映的艷麗景象?！胺滞庋龐啤?贊美的激情溢于言表。

雪后晴日?qǐng)D，使祖國(guó)山河之美在雄壯之外又平添幾分妖嬈可愛。雪后初霽圖分：具體、手法總：概括、意境設(shè)問：“一切景語皆情語”,

從壯美雪景中你讀出了詩人的怎樣的情感?示例:

讀到“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”,我讀出了作者對(duì)祖國(guó)河山由衷的熱愛，讀出了強(qiáng)烈的民族自豪感，讀出了誓列保衛(wèi)中華大地、與敵人血戰(zhàn)到底的決心。

讀“欲與天公試比高”,我感受到作者按捺不住的豪情壯志，讀出作者精神振奮、意氣風(fēng)發(fā)，要主動(dòng)挑戰(zhàn)，大展宏圖的英雄氣魄。

讀“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，我讀出了北方冰雪的氣魄和精神，讀出來無產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)祖國(guó)山河的由衷熱愛和博大豪壯的胸懷，讀出來這壯美的自然景物所引發(fā)的對(duì)祖國(guó)河山的深情贊美，我讀出來強(qiáng)烈的民族自豪感。小

結(jié)

前十句一直以現(xiàn)實(shí)主義手法實(shí)寫眼前壯麗的雪景，概括而具體；后三句是前結(jié)句，以浪漫主義手法，虛寫理想的境界，以婦女妖艷的風(fēng)姿形容祖國(guó)江山的美好，擬人式地總束全闋，詞意推進(jìn)一層，使祖國(guó)山河之美在雄壯之外又添艷麗，體現(xiàn)了祖國(guó)江山陽剛美與陰柔美的有機(jī)統(tǒng)一，具有氣象萬千之概。在寫法上，一實(shí)一虛，一詳一略，用筆靈活而又富變化。祖國(guó)山河如此雄奇壯美，中華大地是這樣明艷動(dòng)人，豈容外敵入侵，毛澤東在詞中氣勢(shì)如虹大筆繪景，贊美歌頌祖國(guó)的大好河山，以激發(fā)強(qiáng)烈的民族自信心和民族自豪感。原因之三意象

=意（情感）+象（物象）表達(dá)詩人由衷的贊美之情北國(guó)冰雪長(zhǎng)城大河長(zhǎng)城大河長(zhǎng)城大河高山、奔流、雄關(guān)、滄海，大江、長(zhǎng)風(fēng)-----豪情壯志沙漠、古道、落日、寒風(fēng)、梧桐、芭蕉-----悲傷孤獨(dú)冰雪、松、菊、梅、竹、蘭、青鳥

嚴(yán)霜-----忠貞高尚楊柳、蘭舟、長(zhǎng)亭、關(guān)山（月）鷓鴣鳥-----離別之苦。春日、清風(fēng)、明月、泉溪、花草、輕馬-----閑情雅致學(xué)習(xí)任務(wù)四

綜合思考，意讀情懷實(shí)景+想象問題1：詩人究競(jìng)是站在哪里，他怎么能看到這么遠(yuǎn)、這么廣闊的景象?“望”——高地理位置精神胸襟“須”——

等到說明：詩人站在原上，所在之地是高的，但眼見是有限的，或許能見到黃河，可未必能見長(zhǎng)城，所以即便是視覺所見的實(shí)景也是詩人高度提煉的結(jié)果，更是詩人廣闊的胸襟的物化和外化，是想象的表達(dá)。問題2：詩人究競(jìng)是站在哪里，他怎么能看到這么多、這么悠遠(yuǎn)的歷史人物?“惜”——高歷史的制高點(diǎn)評(píng)價(jià)的客觀性“俱”——“看”社會(huì)的發(fā)展觀眼界高說明：詩人用“惜”字站在歷史的制高點(diǎn)，俯視朝代的演繹過程，客觀公允地評(píng)價(jià)五位歷史人物的優(yōu)劣功過，指出他們的共同特征----武功有余，文治不足，含蓄地透露出批判封建主義的主旨?！熬阃印?把兩千多年的封建歷史及英雄豪杰們的所有豐功偉績(jī)，輕輕翻過；“還看今朝”以排山倒海的氣勢(shì)，謳歌了當(dāng)代的英雄。詩中表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的超越歷代帝王，主宰江山、開創(chuàng)偉業(yè)的堅(jiān)定自信和敢為天下先的偉大抱負(fù)。原因之四望

雪

景

壯

美

似

錦繪

山

河

如

此