和紙玩游戲教案5篇

1/1和紙玩游戲教案5篇教案在起草的過程中，老師務(wù)必要強調(diào)聯(lián)系實際，自從工作后，信任老師們都會定期制定教案，范文社我今日就為您帶來了和紙玩嬉戲教案5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

和紙玩嬉戲教案篇1

活動目標

1..學(xué)習(xí)并探究向他人借東西的方法和策略。

2.增進幼兒的語言表達力量和社會交往力量。

3.讓幼兒懂得向他人借物品時，要準時歸還，并疼惜物品。

重點難點重點：

增進幼兒語言表達力量和社會交往力量，讓幼兒懂得好借好還的道理。

難點：

學(xué)習(xí)并探究向他人借物品的方法和策略。

活動預(yù)備

1.若干圖片、實物(實物與圖片對應(yīng))幼兒人數(shù)與家長人數(shù)對應(yīng)。

2.事先把實物發(fā)給參加活動的家長，并告知一些事項。

活動過程

一.開頭部分:

提問，爭論導(dǎo)入：

小伴侶們，今日我班要開展一個活動，我們的材料物品還不夠完善，必需要一些東西，活動才能順當，好玩的開展，但是，我班缺一些東西怎么辦呢?(幼兒自由爭論)

二.基本部分：

1.引導(dǎo)幼兒敘述自己平常向他人借物品的經(jīng)受。

(1)提問：小伴侶們，你們平常向他人借東西時，遇到過麻煩嗎?是怎樣解決額呢?

(2)幼兒分組爭論。

(3)請各別幼兒敘述。

2.出示圖片，讓幼兒看，告知幼兒剛看到的這些圖片就是我們今日活動所需要的物品，你們的任務(wù)就是把這些物品借來用用。

3.把圖片隨機發(fā)給每位小伴侶。

(1)幼兒拿著手中圖片，跟隨音樂去找與自己手中圖片相對應(yīng)的實物，音樂停，幼兒回到位置就坐。

(2)提問：你們借到物品了嗎?他人為什么不借(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的緣由)

(3)師幼溝通后小結(jié)：當他人不愿借你東西時也不行生氣，更不能怨恨他人假如實在需要這樣物品的話，就要讓他人心甘情愿的借給你，這就需要小伴侶動腦筋嘍。

4.讓幼兒再次跟隨音樂，向他人再去借與自己手中圖片對應(yīng)的實物。

(1)幼兒自由共享借到物品歡樂的心情。

(2)提問部分幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢?

(3)提問家長：孩子是怎樣來向你借物品的?又是如何打動你把物品借給他的?

三.結(jié)束部分：

1.幼兒跟隨音樂將借到的物品完好的歸還他人，并感謝。

2.向家長表演手語舞《感恩的心》。

活動總結(jié)

此次活動，幼兒第一次沒有借到物品，反饋回來許多緣由如：這不是我的東西，不能借給你，：我不熟悉你，為啥借給你，等一些緣由。這表明幼兒的記憶力，語言的表達力量都有了提高。二次借物品時，幼兒幾乎都能借到物品，也反饋回自己是怎樣再次借物品的如：我給阿姨跳了支舞，親了阿姨一口，叔叔不借我，我說，媽媽很辛苦，我要把這項鏈送給媽媽等一些反饋，這一環(huán)節(jié)，就表現(xiàn)了幼兒的探究和一些策略。通過這次的活動，讓家長在園以外的生活中也要不斷的熬煉孩子們的社會交往力量。

和紙玩嬉戲教案篇2

?設(shè)計意圖】

幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進入學(xué)校接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的預(yù)備，同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的力量，讓幼兒順當度過幼小連接這個關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依靠的性格,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進一步激發(fā)他們當一名學(xué)校生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。

?活動目標】1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛惜小書包。

2、學(xué)習(xí)整理書包，培育有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

3、清晰敘述自己的做法。

?活動預(yù)備】每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

?活動過程】

(一)聽音樂導(dǎo)入孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一班級》對，再過幾個月，我們就要上一班級成為一名學(xué)校生了。要想成為一名合格的學(xué)校生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。那好，今日咱們就來說一說小書包。

(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，認真看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小伴侶說一說你的小書包是什么樣子的?

師：誰情愿來向大家介紹一下自己的小書包呢?

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

老師小結(jié)：小伴侶說的真好，咱們每個小伴侶都有一個心愛的小書包上面有美麗的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有很多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來肯定會很便利。

2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，簡單放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很便利。

(三)幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包究竟應(yīng)當怎么用呢?老師預(yù)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認為全部這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。

(幼兒試放)

2、個別幼兒介紹

師：誰來說一說你是怎樣放的?

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。

幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

師：小伴侶的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來看看這幾個小伴侶是怎樣放的，認真看，看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個小伴侶是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。其次個小伴侶雖然分類整理了，但是他把全部的東西都放在一層里了。第三個小伴侶沒有整理就放進去了。

讓幼兒充分的溝通、爭論。全都認為第一個小伴侶的放法比較好。由于分類分層放拿取東西便利也很快。

4、幼兒再次整理小書包

好，那咱依據(jù)剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理――這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)

老師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。假如我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更便利，再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛惜小書包

師：小書包是我們的好伴侶，每天和我們在一起，那我們應(yīng)當怎樣愛惜小書包呢?

幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

師：老師盼望你們上學(xué)校后連續(xù)保持整理小書包、愛惜小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們?

(五)結(jié)束

好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的學(xué)校生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。

?活動反思】

隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙跃粗氐膽B(tài)度與幼兒溝通，把握時機，樂觀引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，準時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順當開展供應(yīng)必要的支持和關(guān)心，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿意，體驗勝利的喜悅。

活動各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開頭以聽音樂“快上一班級”導(dǎo)入，激發(fā)孩子入學(xué)校的欲望。接下來讓孩子觀看書包的形狀，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不行少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起溝通共享。當即生成一些問題，如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?”“放在書包的哪里才合適?”等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發(fā)覺問題哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己查找問題的答案，從中獲得解決問題的方法先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)“問題情景”，讓孩子進行溝通、爭論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的閱歷，并在實踐操作中解決了問題。

書包的整理是孩子最有益的閱歷，通過實踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能嫻熟地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最終，我又利用歌曲“上學(xué)歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上學(xué)校的愿望。

整個活動中，幼兒是主動的探究著、討論者和發(fā)覺者。通過讓幼兒觀看、思索、探究、爭論、練習(xí)、體驗，他們得到了一些比較清楚的概念，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培育了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

和紙玩嬉戲教案篇3

活動目標：

1、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。

活動預(yù)備：

請配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個。小塑料筐5只，內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。

活動過程：

(一)豬媽媽以敲門的形式消失，來吸引幼兒的留意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

1、“咚咚咚”，老師邊去開門邊問：“誰在敲門呀?”“哎，小伴侶，誰到我們班來做客了?”

2、小伴侶與豬媽媽相互問好(學(xué)說禮貌用語)。

3、師問：“豬媽媽，今日你來我班有事嗎?”

4、豬媽媽說：“嗨，我的寶寶不見了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來找找，看看我的寶寶是不是在你們這里”。

5、師問：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長的怎么樣?”

6、豬媽媽說：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長著長長的胡須?！薄昂⒆觽?，幫我找找好嗎?”

7、師說：“小伴侶，你們認真找找，看誰像她的寶寶，長著長長的胡須?！?要求幼兒相互檢查)

8、他們?yōu)槭裁磿L胡須呢?

(二)教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法：

1、師問：小伴侶，你們什么時候會流鼻涕呢?(讓幼兒自由回答)。那鼻涕流出來了怎么辦?(請全體幼兒拿餐巾紙擦，請幼兒留意，擦完后紙仍到塑料筐里)師留意觀看。

2、請擦得正確的和不正確的約3—4個小伴侶上來擦給大家看。(請幼兒留意看)

3、擦完后問：這些小伴侶擦的好嗎?為什么?(請幼兒自己觀看、比較，說出正確的擦鼻涕方法。)

4、師：好，下面我們一起來學(xué)學(xué)某某小伴侶擦的方法。

5、師分布示范：a、雙手打開餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。

6、全體幼兒練習(xí)，師個別指導(dǎo)，最終相互檢查。

總結(jié)：

我們的小伴侶真棒，個個都學(xué)會了，以后呀，鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干潔凈凈的，做個愛清潔的好寶寶。

和紙玩嬉戲教案篇4

活動目標：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠樂觀探究，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法。

3.喜愛閱讀繪本，體驗與同伴嬉戲的歡樂。

4.加強幼兒的平安意識。

5.關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的關(guān)心。

活動預(yù)備：

ppt課件。

活動過程：

一、展現(xiàn)ppt看圖猜想，激起幼兒愛好。

師：咦!這兩個小伴侶在看什么呢?

師：這是什么?你們猜猜看，它會是什么的洞?

師：那么，這又是什么呢?它會是什么呢?

師：這這有兩個洞，它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜想)

二、探究身體里"洞"的隱秘。

1.師：哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜想。

鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)

2.幼兒操作。

(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。

(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?

你的肚臍眼是怎樣的?

5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6.師：假如我身體上沒有洞，會怎樣呢?

7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起愛護我們身體上的每一個洞，同時也愛護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到損害。

三、結(jié)束。

在我們的生活中有許多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)覺更多的洞洞吧!

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

和紙玩嬉戲教案篇5

嬉戲目標：

1、利用各種積木以及幫助材料拼搭出夏日漂亮的小池塘。

2、合理地選擇幫助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的漂亮景色;運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，