青島云職教信息科技有限公司智慧教室建設(shè)方案

智慧教室建設(shè)方案青島云職教信息科技有限公司二〇一九年四月二十三日目錄TOC\o"1-5"\h\z\u1.概述 31.1背景 31.2用戶(hù)現(xiàn)狀 41.3智慧教室含義 61.4智慧教室特征 72.設(shè)計(jì)原則 83.設(shè)計(jì)依據(jù) 94.解決方案 104.1概述 104.2教室功能 134.3效果圖 154.4具體解決方案 154.4.1環(huán)境裝修 154.4.2綜合布線(xiàn) 154.4.3網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 164.4.4電源系統(tǒng) 164.4.5數(shù)字式協(xié)作系統(tǒng) 174.4.6高清演示系統(tǒng) 174.4.7矩陣系統(tǒng) 184.4.8鍵鼠系統(tǒng) 184.4.9傳感系統(tǒng) 194.4.10照明系統(tǒng) 194.4.11控制系統(tǒng) 204.4.12聲音系統(tǒng) 214.4.13錄播系統(tǒng) 224.4.14顯示系統(tǒng) 244.4.15桌椅 244.4.16綜合管理平臺(tái) 255.技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、售后服務(wù) 285.1技術(shù)服務(wù)承諾 285.2售后服務(wù)體系 295.3技術(shù)培訓(xùn)措施 325.4培訓(xùn)課程 321.概述1.1背景《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》當(dāng)今世界正處在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展時(shí)期，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性日趨明顯。中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。在發(fā)展綱要中指出到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)?！督逃畔⒒笆濉币?guī)劃》“十三五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想是以“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局統(tǒng)攬全局，以“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會(huì)，穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化各項(xiàng)工作，更好地支撐教育改革和發(fā)展，更好地推進(jìn)教育思想和理念的轉(zhuǎn)變，更好地服務(wù)師生素養(yǎng)的提升，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展，形成與教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響作用”。《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》加快人工智能在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，利用智能技術(shù)支撐人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改革、教育治理能力的提升，構(gòu)建智能化、網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、終身化的教育體系，是推進(jìn)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的重要手段，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化不可或缺的動(dòng)力和支撐?！毒W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系與推動(dòng)教育教學(xué)模式創(chuàng)新的有效途徑。融合資源、服務(wù)、數(shù)據(jù)為一體，搭建共享、交互、創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)場(chǎng)所。建立人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)信息化條件下的教與學(xué)的需求，推動(dòng)正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)融合，實(shí)現(xiàn)有效支持個(gè)性化、適應(yīng)性學(xué)習(xí)。通過(guò)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、企業(yè)與社會(huì)教育資源、共享智力資源等方式，匯聚適應(yīng)區(qū)域教育發(fā)展需求的優(yōu)質(zhì)資源，支持個(gè)性化資源推送，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)服務(wù)，創(chuàng)新資源供給模式。落實(shí)以學(xué)習(xí)者為中心的教育觀(guān)，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合，支持自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)方式從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。蹤檢測(cè)教與學(xué)全過(guò)程，由結(jié)果導(dǎo)向的單一評(píng)價(jià)發(fā)展到綜合性、過(guò)程性的多維度評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)基于數(shù)據(jù)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，從注重評(píng)價(jià)的篩選動(dòng)能擴(kuò)展到注重評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與預(yù)測(cè)功能。從面向群體共性需求的規(guī)模化、無(wú)差別供給，轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦騻€(gè)體定制需求的精準(zhǔn)化、智能化、個(gè)性化、適應(yīng)性供給，創(chuàng)新教育服務(wù)供給渠道、手段和內(nèi)容，形成多元教育服務(wù)并存的良性供給模式。提升教育管理水平，促進(jìn)教育管理業(yè)務(wù)重組、流程再造，建立智力資源貢獻(xiàn)給、社會(huì)資源準(zhǔn)入的監(jiān)管評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教育管理體系和管理能力現(xiàn)代化，探索體制機(jī)制改革，適應(yīng)信息時(shí)代的教育發(fā)展需求?！督逃畔⒒?.0行動(dòng)計(jì)劃》構(gòu)建一體化的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，引入“平臺(tái)+教育”服務(wù)模式，整合各級(jí)各類(lèi)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和支持系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)資源平臺(tái)、管理平臺(tái)的互通、銜接與開(kāi)放，建成國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的作用，融合眾籌眾創(chuàng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)、信息紅利的有效共享，助力教育服務(wù)供給模式升級(jí)和教育治理水平提升。1.2用戶(hù)現(xiàn)狀經(jīng)過(guò)多年信息化建設(shè)，我校教育信息化取得顯著成績(jī)，多數(shù)教師上課從原來(lái)的【粉筆+黑板】模式轉(zhuǎn)變成【計(jì)算機(jī)+投影】模式。當(dāng)前這種學(xué)習(xí)環(huán)境依然側(cè)重于【回憶、理解和應(yīng)用】等低階認(rèn)知目標(biāo)的培養(yǎng)，不利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者【分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造】等高階認(rèn)知目標(biāo)，主要表現(xiàn)在以下方面：多媒體呈現(xiàn)內(nèi)容的【堆砌】，妨礙學(xué)習(xí)者對(duì)內(nèi)容的消化。投影機(jī)是教室的基本配置，投影屏幕幾乎完全替代過(guò)去的黑板，成為教師展示教學(xué)內(nèi)容的主要媒介。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師只是利用投影代替板書(shū)，將原本寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容簡(jiǎn)單復(fù)制到大屏幕上，內(nèi)容也是靜態(tài)文字居多。對(duì)于這種方式的教學(xué)，學(xué)習(xí)者往往沒(méi)有時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比，學(xué)習(xí)者的認(rèn)知活動(dòng)容易受到阻礙。多媒體呈現(xiàn)工具的【間斷性】展示，割裂教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系。在傳統(tǒng)課堂中，有經(jīng)驗(yàn)的教師使用板書(shū)能夠?qū)⒍ɡ?、公式、推?dǎo)過(guò)程、發(fā)展脈絡(luò)等重點(diǎn)內(nèi)容保留在黑板上，這種方式有利于學(xué)習(xí)者的理解、記憶；而目前的多媒體呈現(xiàn)工具：微軟公司的PPT、蘋(píng)果公司的Keynote等按順序逐一呈現(xiàn)頁(yè)面，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者思維的不連貫。固定在講臺(tái)位置上的多媒體控制臺(tái)，限制教師課堂教學(xué)能力的發(fā)揮。在多媒體的教學(xué)過(guò)程中，教師為了操作課件，長(zhǎng)時(shí)間坐在控制臺(tái)前面對(duì)電腦屏幕，不走動(dòng)，不與學(xué)習(xí)者互動(dòng)，計(jì)算機(jī)的操作消耗教師相當(dāng)多的精力，不知不覺(jué)中忽視雙邊交流。這影響師課堂交互和學(xué)習(xí)者跟隨教師逐步展開(kāi)思維的主觀(guān)積極性。網(wǎng)絡(luò)教室的配備和控制難以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者探究的需要。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)涉及廣播教學(xué)、學(xué)習(xí)者演示、個(gè)別輔導(dǎo)、語(yǔ)音教學(xué)、雙向?qū)χv、電子白板、分組討論等多種功能，很多功能由于種種原因得不到應(yīng)用，也就不能完全發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教室的功能優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教室是計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題的“重災(zāi)區(qū)”，時(shí)常出現(xiàn)有病毒入侵、信息設(shè)置被“篡改”、信息丟失等問(wèn)題，病毒防范與信息安全措施不利，阻礙多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)進(jìn)程。電子白板的教學(xué)應(yīng)用與預(yù)期的深度教學(xué)互動(dòng)存在一定差距。目前很多課堂配置交互式電子白板，但是白板的交互功能并未全部得到應(yīng)用，大多還僅僅作為投影屏幕使用。部分教師對(duì)基于小組的“協(xié)作學(xué)習(xí)”認(rèn)識(shí)不足，“交互”活動(dòng)僅僅停留在“表演”的層次，基于小組的讀書(shū)活動(dòng)、討論活動(dòng)等泛泛而過(guò)。交互式電子白板使教師更多關(guān)注技術(shù)本身而并非學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，降低課堂的效率；強(qiáng)調(diào)基于技術(shù)過(guò)程的交互導(dǎo)致學(xué)習(xí)者對(duì)某些相關(guān)的世俗行為過(guò)分重視，能力不強(qiáng)的學(xué)習(xí)者更是如此；另外學(xué)習(xí)者技術(shù)操作能力的差異可能拖慢課堂的節(jié)奏。與此同時(shí)由于教學(xué)工具的缺乏，教師難以及時(shí)獲得學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也很難根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏。學(xué)習(xí)者規(guī)模過(guò)大及網(wǎng)絡(luò)接入不便利導(dǎo)致學(xué)習(xí)者很難在課堂上獲得合適的學(xué)習(xí)資源和進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)，并得不到及時(shí)的幫助。另外，多媒體教室的管理和維護(hù)也一直是困擾教學(xué)管理人員的一個(gè)難題。從某種程度上來(lái)說(shuō)，當(dāng)前多媒體教室的困境與教室環(huán)境的設(shè)計(jì)和技術(shù)裝備存在密切關(guān)系；重構(gòu)教室環(huán)境，創(chuàng)建適合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的新型教室環(huán)境，是一種必然趨勢(shì)。隨著智慧地球、智慧城市等穊念的提出和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，充分利用傳感技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、流媒體技術(shù)來(lái)裝備教室和改善學(xué)習(xí)環(huán)境，以及建設(shè)智慧型教室成為一個(gè)必然選擇。1.3智慧教室含義智慧教室是一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的物化，是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高端形態(tài)。按照課程與教學(xué)論的觀(guān)點(diǎn)，課堂的涵義包括三個(gè)遞進(jìn)的層次:一是把課堂理解為教室；二是把課堂理解為學(xué)校的課堂教學(xué)活動(dòng)；三是把課堂理解為課程與教學(xué)活動(dòng)的綜合體。教室是一種物理環(huán)境，必須能夠?yàn)闆痰膶?shí)施提供支撐。在傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、流媒體技術(shù)及人工智能技術(shù)充分發(fā)展的信息時(shí)代，教室環(huán)境應(yīng)是一種【能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、便利學(xué)習(xí)資源獲取、促進(jìn)課堂交互開(kāi)展，具有情境感知和環(huán)境管理功能的新教室】，這種教室被稱(chēng)為智慧教室。智慧教室是一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的物化，是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高端形態(tài)。1.4智慧教室特征智慧教室的智慧性涉及教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)資源的便利性獲取、課堂教學(xué)的深度互動(dòng)、情境感知與檢測(cè)、教室布局與電氣管理等多個(gè)方面，可概括為內(nèi)容呈現(xiàn)(Showing)、環(huán)境管理(Manageable)、資源獲取(Accessible)、及時(shí)互動(dòng)(Real-timeInteractive)、情境感知(Testing)五個(gè)維度。內(nèi)容呈現(xiàn)（Showing）內(nèi)容呈現(xiàn)主要表征智慧教室的教學(xué)信息呈現(xiàn)能力，不僅要求呈現(xiàn)的內(nèi)容可以清晰可見(jiàn)，而且要求呈現(xiàn)內(nèi)容的方式適合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)材料的理解和加工，“內(nèi)容呈現(xiàn)”主要包括視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)兩個(gè)方面。環(huán)境管理（Manageable)環(huán)境管理主要表征智慧教室的布局多樣性和管理便利性。智慧教室的所有設(shè)備、系統(tǒng)、資源都應(yīng)具備較強(qiáng)的可管理性，包括布局管理、設(shè)備管理、物理環(huán)境管理、電氣安全管理、網(wǎng)絡(luò)管理五個(gè)方面。資源獲取（Accessible)資源獲取表現(xiàn)特征智慧教室中資源獲取能力和設(shè)備接入的便利程度，涉及資源選擇、內(nèi)容分發(fā)和訪(fǎng)問(wèn)速度三個(gè)方面。豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源有利于學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、交互式合作學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)學(xué)習(xí)、教育社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)。及時(shí)互動(dòng)（Real-timeInteractive)及時(shí)互動(dòng)主要表征智慧教室支持教學(xué)互動(dòng)及人機(jī)交互的能力，涉及操作便利、互動(dòng)流暢和跟蹤互動(dòng)三個(gè)方面。情境感知（Testing)情境感知主要表征智慧教室對(duì)物理環(huán)境和學(xué)習(xí)行為的感知能力。空氣、溫度、光線(xiàn)、聲音、顏色、氣味等是環(huán)境的物理因素，這些因素直接影響教師和學(xué)習(xí)者的身心活動(dòng)。傳感器技術(shù)的發(fā)展和普及使得智慧教室可以通過(guò)各種傳感器，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)室內(nèi)的噪聲、光線(xiàn)、溫度、氣味等參數(shù)，根據(jù)預(yù)設(shè)的理想?yún)?shù)，自動(dòng)調(diào)節(jié)窗簾、燈具、空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)等相關(guān)設(shè)備，將教室內(nèi)聲、光、溫、氣調(diào)節(jié)到適宜學(xué)習(xí)者身心健康的狀態(tài)。2.設(shè)計(jì)原則教室是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教室環(huán)境的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、健康成長(zhǎng)和身心發(fā)展。社會(huì)信息化對(duì)于革新校園環(huán)境特別是教室環(huán)境的呼聲日益強(qiáng)烈，讓學(xué)生在“綠色、舒適、美觀(guān)、易用”的教室環(huán)境中體驗(yàn)樂(lè)趣、形成個(gè)性、陶冶情操成為社會(huì)的基本共識(shí)。智慧教室的裝備及與之匹配的教學(xué)模式的研究是學(xué)校信息化發(fā)展到一定階段的內(nèi)在訴求，對(duì)于解決目前數(shù)字校園建設(shè)、消除多媒體教學(xué)面臨的困境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高以及變革信息時(shí)代學(xué)與教方式具有重要意義。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須遵循設(shè)計(jì)原則如下：先進(jìn)性原則=1\*GB3①硬件先進(jìn)性：采用國(guó)際知名品牌，同時(shí)考慮性?xún)r(jià)比、可靠性、使用壽命；=2\*GB3②軟件平臺(tái)先進(jìn)性：兼容Windows、Android、MacOX等系統(tǒng)，采用B/S和C/S架構(gòu)，同時(shí)通信接口統(tǒng)一，為以后系統(tǒng)功能擴(kuò)展提供基礎(chǔ)；=3\*GB3③技術(shù)方法先進(jìn)性：以學(xué)習(xí)者為中心，配合協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)等教學(xué)方法和理論，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色的教學(xué)平臺(tái)。實(shí)用性原則=1\*GB3①圖形界面設(shè)計(jì)符合用戶(hù)習(xí)慣；=2\*GB3②傻瓜式操作，流程簡(jiǎn)單；=3\*GB3③提供功能強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)平臺(tái)和操作系統(tǒng)，便于系統(tǒng)維護(hù)?？煽啃栽瓌t=1\*GB3①數(shù)據(jù)可靠性：數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確可靠的；=2\*GB3②系統(tǒng)可靠性：具有很強(qiáng)的容錯(cuò)能力和處理突發(fā)事件的能力，不因某個(gè)動(dòng)作或事件導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失和系統(tǒng)癱瘓。擴(kuò)展性和開(kāi)放性原則=1\*GB3①具有良好的接口和方便二次開(kāi)發(fā)工具，以便系統(tǒng)不斷擴(kuò)充；=2\*GB3②系統(tǒng)具有較強(qiáng)的兼容性，同時(shí)實(shí)現(xiàn)用戶(hù)多層權(quán)限，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式使用（管理）、無(wú)人化管理。規(guī)范性原則=1\*GB3①音視頻設(shè)計(jì)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；=2\*GB3②多媒體集中控制符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；=3\*GB3③相關(guān)設(shè)備符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。安全性原則=1\*GB3①不同權(quán)限、不同類(lèi)型的業(yè)務(wù)需求；=2\*GB3②系統(tǒng)安全性是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要原則。3.設(shè)計(jì)依據(jù)本項(xiàng)目要求提供的所有產(chǎn)品、服務(wù)、材料和資料均要求符合以下相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范的要求：《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50314-2015《有線(xiàn)接入網(wǎng)設(shè)備安裝工程設(shè)計(jì)規(guī)范》YD/T5139-2015《綜合布線(xiàn)系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》GB/50311-2016《綜合布線(xiàn)系統(tǒng)工程驗(yàn)收規(guī)范》GB/T50312-2016《公共廣播系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》GB/50526-2010《視頻顯示系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》GB/50464-2008《教育建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ/310-2013《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ/16-2016《民用電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ/T16－2015《民用閉路電視監(jiān)視系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》GB/50198-2011《安全防范工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》GB50348-2018《安全防范系統(tǒng)驗(yàn)收規(guī)則》GA308-2001《電子信息系統(tǒng)機(jī)房設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50174-2016《視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50395-2015《視頻安防監(jiān)控?cái)?shù)字錄像設(shè)備》GB20815-2016《電子計(jì)算機(jī)場(chǎng)地通用規(guī)范》

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根據(jù)系統(tǒng)的吞吐量、設(shè)備連接數(shù)量、設(shè)備POE供電以及后期擴(kuò)展升級(jí)，因此本方案決定采用新華三技術(shù)有限公司的S1850-28P-PWR：24口全千兆智能網(wǎng)管POE交換機(jī)，其中交換機(jī)端口設(shè)計(jì)如下：1-7口：計(jì)算機(jī)8-14口：高清矩陣15口：控制主機(jī)16口：觸摸屏17口：高清演示系統(tǒng)18-23口：錄播系統(tǒng)24口：無(wú)線(xiàn)路由器/其他4.4.4電源系統(tǒng)針對(duì)教室的實(shí)際情況，對(duì)計(jì)算機(jī)、交互平板以及其他設(shè)備采取集中控制供電的方式，每間教室配有3套機(jī)柜式交流配電單元箱，具體設(shè)計(jì)如下： （1）第一套機(jī)柜式交流配電單元箱：總開(kāi)關(guān)：2P63A*1照明開(kāi)關(guān)：2P32A*1帶漏電保護(hù)機(jī)柜開(kāi)關(guān)：2P32A*1帶漏電保護(hù)空調(diào)開(kāi)關(guān)：2P32A*1帶漏電保護(hù)8路繼電器*1（2）第二套機(jī)柜式交流配電單元箱：小組開(kāi)關(guān)：2P32A*3帶漏電保護(hù)8路繼電器*1（3）第三套機(jī)柜式交流配電單元箱：小組開(kāi)關(guān)：2P32A*3帶漏電保護(hù)講桌開(kāi)關(guān)：2P32A*1帶漏電保護(hù)總線(xiàn)電源*14.4.5數(shù)字式協(xié)作系統(tǒng)圖4-7協(xié)作系統(tǒng)數(shù)字式協(xié)作系統(tǒng)包括高清HDMI電纜、矩陣切換器、控制器、接線(xiàn)盒、電纜和附件。數(shù)字式協(xié)作系統(tǒng)支持六路計(jì)算機(jī)視頻和音頻信號(hào)源，然后通過(guò)高清HDMI電纜連接至顯示器，數(shù)字式協(xié)作系統(tǒng)兼容大多數(shù)顯示器、筆記本電腦和平板電腦，與家具系統(tǒng)配合使用。4.4.6高清演示系統(tǒng)多媒體演示系統(tǒng)秉持“服務(wù)課堂、支持多方互動(dòng)交流”的宗旨，利用先進(jìn)的技術(shù)提升課堂互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生浸入式參與互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的自主好學(xué)性，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。圖4-8演示系統(tǒng)多媒體演示系統(tǒng)支持電腦/筆記本、Android/iOS平板、智能型手機(jī)設(shè)備，在教室內(nèi)可讓教師和學(xué)生通過(guò)無(wú)線(xiàn)方式，達(dá)到分享、互動(dòng)及協(xié)作交流學(xué)習(xí)目的。高清演示系統(tǒng)支持桌面預(yù)覽、實(shí)時(shí)問(wèn)答、白板筆記、分割投屏、遠(yuǎn)程注記，并支持云盤(pán)存取。同時(shí)提供鏡像投屏功能，軟件操作簡(jiǎn)單易用，無(wú)需特別培訓(xùn)，使教師可掌控教室學(xué)生情況、實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)效果。4.4.7矩陣系統(tǒng) 智慧教室多個(gè)信號(hào)源和顯示設(shè)備之間進(jìn)行可靠、高性能的HDMI和音頻信號(hào)切換。矩陣切換系統(tǒng)支持4K分辨率視頻信號(hào)提供集中式信號(hào)路由，提供多達(dá)4-6路HDMI輸入以及多達(dá)2路HDMI輸出，滿(mǎn)足教室信號(hào)路由切換功能。4.4.8鍵鼠系統(tǒng)由USB切換器和相關(guān)數(shù)據(jù)線(xiàn)纜組成，在頻繁的切換視頻信號(hào)時(shí)，需要保持鼠標(biāo)/鍵盤(pán)和視頻畫(huà)面同步，實(shí)現(xiàn)方式：電腦USB接口連接USB切換器的輸入端，切換器的輸出連接鼠標(biāo)/鍵盤(pán)。4.4.9傳感系統(tǒng) 本方案中的傳感系統(tǒng)：占用傳感器、環(huán)境照度傳感器、溫濕度傳感器、感應(yīng)器集成模塊等。占用傳感器圖4-9占用傳感器環(huán)境照度傳感器圖4-10環(huán)境照度傳感器自動(dòng)檢測(cè)室內(nèi)光線(xiàn)亮度，當(dāng)教室內(nèi)亮度低于一定值，同時(shí)聯(lián)動(dòng)占用傳感器（檢測(cè)到有人），燈光打開(kāi)；當(dāng)教室內(nèi)亮度高于一定值，同時(shí)聯(lián)動(dòng)占用傳感器（檢測(cè)無(wú)人），燈光關(guān)閉。4.4.10照明系統(tǒng)教室亮度參考中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)【建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)】GB50034-2013規(guī)定新建、改建和擴(kuò)建的居住、公共和工業(yè)建筑的一般照度標(biāo)準(zhǔn)值。圖4-11照明系統(tǒng)4.4.11控制系統(tǒng)在燈光、顯示系統(tǒng)、擴(kuò)聲系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、信號(hào)處理系統(tǒng)上，滿(mǎn)足多功能的應(yīng)用模式。完全模塊化及可擴(kuò)展的信號(hào)處理，提供4K高清信號(hào)處理解決方案，保證質(zhì)量完全無(wú)延時(shí)。多緯度的投影屏幕，成為大課大組的互動(dòng)模式，方便大團(tuán)隊(duì)的交流，促進(jìn)更融洽的氣氛，另一方面，老師通過(guò)不斷走動(dòng)照顧到各個(gè)方向的學(xué)生，建立積極的互動(dòng)與反饋。在這樣的環(huán)境中，自然地引導(dǎo)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的意愿和行動(dòng)，學(xué)習(xí)和探究的氣氛就越濃厚。圖4-12控制系統(tǒng)在操作界面方面采用7英寸電容式觸摸屏幕，提供令人難以置信的用戶(hù)體驗(yàn)，從音頻、視頻優(yōu)秀的應(yīng)用功能，把高性能與高安全性跟時(shí)尚設(shè)計(jì)及簡(jiǎn)便用戶(hù)體驗(yàn)互相結(jié)合，提供高性能的H.264視頻、音頻反饋、RAVASIP對(duì)講、先進(jìn)的智能圖形。 圖4-13界面4.4.12聲音系統(tǒng) 許多傳統(tǒng)的天花板揚(yáng)聲器在數(shù)量有限的情況下，很難為整個(gè)教室提供均衡一致的聲壓級(jí)，其典型的結(jié)果是產(chǎn)生一些空白的覆蓋或熱點(diǎn)區(qū)域范圍。全音域天花板通過(guò)重新定位聲波的方向而消除這些問(wèn)題，從而可以在聆聽(tīng)平面內(nèi)更好地對(duì)感知到的聲壓級(jí)進(jìn)行均衡。典型天花板揚(yáng)聲器的覆蓋范圍，顯示聲音過(guò)響區(qū)域和盲區(qū)。圖4-14全音域揚(yáng)聲器 全音域天花板揚(yáng)聲器技術(shù)的覆蓋范圍，顯示均衡一致的聲壓級(jí)。4.4.13錄播系統(tǒng)解決學(xué)校長(zhǎng)期沒(méi)有實(shí)用于自己的教學(xué)資源、學(xué)生課后無(wú)法溫習(xí)本堂課的內(nèi)容等問(wèn)題。為保證老師的常態(tài)化教學(xué)和減少老師操作復(fù)雜性，本方案為全自動(dòng)實(shí)時(shí)錄播系統(tǒng)，全自動(dòng)錄播系統(tǒng)主要完成教師、學(xué)生的視頻自動(dòng)跟蹤采集，音頻智能采集，教師電腦屏幕截取，教師/學(xué)生視頻/計(jì)算機(jī)畫(huà)面智能導(dǎo)播，以上信號(hào)源自動(dòng)傳送至課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)生成優(yōu)質(zhì)的精品課程。錄播系統(tǒng)主要由高清錄播系統(tǒng)、圖像跟蹤主機(jī)、數(shù)字音頻處理系統(tǒng)等系統(tǒng)組成。4臺(tái)高清攝像機(jī)和1路高清計(jì)算機(jī)信號(hào)將高清圖像傳輸?shù)戒洸ブ鳈C(jī)，實(shí)現(xiàn)高清圖像視頻的錄制。圖4-15錄播系統(tǒng)（1）資源共享教學(xué)應(yīng)用管理平臺(tái)支持對(duì)錄播設(shè)備進(jìn)集中管控，自動(dòng)聚合錄播資源并發(fā)布共享，支持用戶(hù)點(diǎn)播與直播。平臺(tái)支持教師、學(xué)生、專(zhuān)家等用戶(hù)上傳與共享視頻、文檔、日志等格式文件資源。圖4-16資源共享（2）互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂通過(guò)主講課室與互動(dòng)課室之間進(jìn)行音視頻以及文字交流實(shí)現(xiàn)多個(gè)課室同上一堂課，同時(shí)聽(tīng)課課室可以觀(guān)看互動(dòng)課堂的整個(gè)過(guò)程。圖4-17互動(dòng)課堂4.4.14顯示系統(tǒng)由86寸和55寸交互平板組成，顯示教師以及學(xué)生內(nèi)容。4.4.15桌椅 隨著學(xué)習(xí)變得更為互動(dòng)，教室必須能支持多種協(xié)作方式，包括信息性、評(píng)估性和產(chǎn)出性的協(xié)作，以及同學(xué)之間的互助學(xué)習(xí)以及許多其他新萌生出來(lái)的學(xué)習(xí)方式。這些學(xué)習(xí)模式都需要能讓參與者平等地接入模擬和數(shù)字信息，讓每個(gè)人都可以加入到協(xié)作的過(guò)程中去。因此學(xué)生桌在設(shè)計(jì)時(shí)，需要將家具、科技和空間與系統(tǒng)架構(gòu)整合于一體，讓協(xié)同合作相比以往有更出色的表現(xiàn)。圖4-18協(xié)作系統(tǒng)座椅具有高度的可移動(dòng)性：移動(dòng)座椅讓學(xué)生可以自由轉(zhuǎn)換對(duì)課堂的關(guān)注點(diǎn)。授課者、同學(xué)互動(dòng)大大增強(qiáng)圖4-19移動(dòng)椅4.4.16綜合管理平臺(tái) 綜合管理平臺(tái)功能：狀態(tài)查看、遠(yuǎn)程控制、廣播消息、服務(wù)臺(tái)、事件調(diào)度、日志記錄和報(bào)告、資產(chǎn)管理、預(yù)約教室等。（1）狀態(tài)查看圖4-20狀態(tài)查看（2）遠(yuǎn)程控制圖4-21遠(yuǎn)程控制 （3）日志記錄和報(bào)告圖4-22日志記錄/報(bào)告 （4）資產(chǎn)管理圖4-23資產(chǎn)管理 （5）預(yù)約教室圖4-24預(yù)約教室5.技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、售后服務(wù)5.1技術(shù)服務(wù)承諾（1）我公司鄭重承諾所提供的貨物是原廠(chǎng)生產(chǎn)的、全新的、未使用過(guò)的（包括零部件、專(zhuān)用工具等），并完全符合原廠(chǎng)質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家計(jì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（2）我公司鄭重承諾長(zhǎng)期為本項(xiàng)目免費(fèi)提供信息技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)。（3）我公司鄭重承諾采購(gòu)人在使用該貨物或貨物的任何一部分時(shí)，免受第三方提出的侵犯其專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、工業(yè)設(shè)計(jì)權(quán)、侵犯所有權(quán)和工業(yè)產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)（版權(quán)）等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的起訴。（4）我公司鄭重承諾質(zhì)保期為工程竣工驗(yàn)收合格后三年。（5）我公司鄭重承諾除設(shè)備清單中注明的保修期限外，其他軟硬件設(shè)備提供五年完全質(zhì)保。在項(xiàng)目整個(gè)使用期內(nèi)，我方確保項(xiàng)目的正常使用，并提供不低于7*24小時(shí)的免費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)保和技術(shù)支持服務(wù)，含故障配件免費(fèi)更換和質(zhì)保期內(nèi)每月不少于四次（含）巡檢等服務(wù)，在接到用戶(hù)維修要求后立即作出回應(yīng)，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，我方承諾在0.5小時(shí)內(nèi)給予問(wèn)題的解答，4小時(shí)之內(nèi)到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)故障進(jìn)行處理。保證24個(gè)小時(shí)解決問(wèn)題，24小時(shí)內(nèi)不能解決的提供備機(jī)，以確保用戶(hù)單位的正常使用。（6）我公司鄭重承諾提供整個(gè)項(xiàng)目免費(fèi)質(zhì)保服務(wù)為三年7*24小時(shí)。在質(zhì)保期內(nèi)由我公司負(fù)責(zé)保修，排除故障，無(wú)償提供非操作不當(dāng)及非外部原因造成的部件、配件的更換。因操作不當(dāng)或外部原因損壞，造成部件的更換，由采購(gòu)人承擔(dān)有關(guān)費(fèi)用。質(zhì)保期內(nèi)，所有維修服務(wù)、軟件升級(jí)、性能調(diào)優(yōu)、以及部分貨物升級(jí)等均為免費(fèi)上門(mén)服務(wù)，由此產(chǎn)生的費(fèi)用均不再收?。ㄙ|(zhì)保期內(nèi)，免費(fèi)提供備品備件及服務(wù)）。質(zhì)保期外，所有維修服務(wù)、軟件升級(jí)、性能調(diào)優(yōu)等均為上門(mén)服務(wù)，僅收取維修和軟件升級(jí)等基本的材料費(fèi)，不收取工本費(fèi)等其他費(fèi)用。（7）我公司鄭重承諾保質(zhì)期內(nèi)因不能排除的故障而影響工作的情況每發(fā)生一次，其保質(zhì)期相應(yīng)延長(zhǎng)60天，保質(zhì)期內(nèi)因平臺(tái)本身缺陷造成各種故障由我方免費(fèi)技術(shù)服務(wù)和維修。（8）我公司鄭重承諾提供安裝使用維護(hù)說(shuō)明和一定數(shù)量的必要的備品備件。（9）我公司鄭重承諾除給用戶(hù)培訓(xùn)管理維護(hù)人員外，在一些重要場(chǎng)合，派技術(shù)人員到機(jī)密系統(tǒng)部位保駕護(hù)航，保證系統(tǒng)正常運(yùn)行（10）我公司鄭重承諾售后服務(wù)由具有5年以上工程維修經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員坐陣，為用戶(hù)提供最有力的技術(shù)保障和服務(wù)。并在校內(nèi)設(shè)有專(zhuān)業(yè)的售后服務(wù)技術(shù)人員。5.2售后服務(wù)體系為保證本工程系統(tǒng)正常運(yùn)行，我公司將建立嚴(yán)密的服務(wù)體系和制度，以多種方式提供不同內(nèi)容的技術(shù)支持和售后服務(wù)。我公司承接了此工程后，將嚴(yán)格遵循標(biāo)書(shū)及合同的規(guī)定，提供及時(shí)有效的技術(shù)支持和管理力量來(lái)確保該系統(tǒng)的正常運(yùn)行。A、建立完善的服務(wù)方式現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)與使用指導(dǎo)；平時(shí)與操作員、管理員電話(huà)咨詢(xún)；制定預(yù)防計(jì)劃，根據(jù)機(jī)械性能、作業(yè)狀況及經(jīng)驗(yàn)積累，安排周全的故障預(yù)防計(jì)劃；定期實(shí)施預(yù)防維護(hù)工作，主要是機(jī)電調(diào)整、機(jī)件和環(huán)境檢查、配件檢查或更新等。B、服務(wù)期限關(guān)于服務(wù)期限，本公司提供自工程竣工驗(yàn)收后為期3年的免費(fèi)服務(wù)。在保修期后，我公司將根據(jù)售后服務(wù)制度對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行跟蹤服務(wù)和定期回訪(fǎng)，通過(guò)電話(huà)和定期的現(xiàn)場(chǎng)回訪(fǎng)與用戶(hù)相關(guān)主管工程師和系統(tǒng)操作使用人員進(jìn)行技術(shù)交流和系統(tǒng)維護(hù)，確保系統(tǒng)始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。C、軟件維護(hù)和升級(jí)軟件提供五年原廠(chǎng)質(zhì)保，終身免人工。質(zhì)保期內(nèi)免費(fèi)軟件升級(jí)，全天候7*24小時(shí)電話(huà)服務(wù)咨詢(xún)，保證在系統(tǒng)發(fā)生故障的即時(shí)響應(yīng)，有故障0.5小時(shí)內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，8小時(shí)內(nèi)排除故障。包括：對(duì)軟件在運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行免費(fèi)修改；對(duì)用戶(hù)提出的新的合理要求進(jìn)行相應(yīng)的開(kāi)發(fā)和升級(jí)；對(duì)軟件進(jìn)行不斷的優(yōu)化完善，為用戶(hù)提供升級(jí)服務(wù)；對(duì)用戶(hù)操作員、維護(hù)員、管理員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)；向用戶(hù)提供操作手冊(cè)及相關(guān)技術(shù)文檔。D、服務(wù)響應(yīng)系統(tǒng)故障時(shí)，接到通知即時(shí)響應(yīng)，8小時(shí)內(nèi)排除故障，如出現(xiàn)硬件故障，確保8小時(shí)內(nèi)提供備機(jī)（或備件）使用，并恢復(fù)系統(tǒng)正常工作。E、技術(shù)支持在工程通過(guò)竣工驗(yàn)收后，我公司將成立售后服務(wù)小組，派受過(guò)良好培訓(xùn)并富有經(jīng)驗(yàn)的工程師及時(shí)響應(yīng)本工程的維護(hù)、修改及調(diào)整工作。同時(shí)我公司還會(huì)派經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)精湛的技術(shù)顧問(wèn)，作為本項(xiàng)目的技術(shù)支持，這些顧問(wèn)將幫助一線(xiàn)的操作和維護(hù)人員分析、處理疑難問(wèn)題。建立并保存完整的工程文檔，我公司在系統(tǒng)調(diào)試交接時(shí)，將提供完整的竣工圖紙，軟、硬件文檔，操作、維護(hù)手冊(cè)，設(shè)備清單等，并幫助用戶(hù)建立系統(tǒng)的運(yùn)行、管理和維護(hù)文檔，以便在發(fā)生故障時(shí)能及時(shí)提供資料，迅速找到并排除故障，避免損失。F、售后質(zhì)保體系（1）售后服務(wù)中心為了保證維護(hù)服務(wù)過(guò)程得到最可靠最有效的實(shí)施，我公司設(shè)立工程售后服務(wù)中心，并指派兩名專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的系統(tǒng)工程師，負(fù)責(zé)相關(guān)售后維護(hù)服務(wù)事宜。并將服務(wù)中心名單和聯(lián)系方式呈報(bào)用戶(hù)相關(guān)部門(mén)，保證雙方可以隨時(shí)溝通聯(lián)系，確保整個(gè)系統(tǒng)得到最良好的售后服務(wù)保障。維護(hù)服務(wù)人員將主要由參與系統(tǒng)建設(shè)的人員組成，他們將發(fā)揮自己的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)系統(tǒng)熟悉的優(yōu)勢(shì)，可以更快捷更準(zhǔn)確地保證故障在第一時(shí)間內(nèi)得到解決。（2）提供周到及時(shí)的技術(shù)支持和服務(wù)為了使用戶(hù)隨時(shí)得到及時(shí)有效的服務(wù)，我們將采取以下措施