人教部編版二年級(jí)下冊(cè)快樂讀書吧《神筆馬良》閱讀指導(dǎo)課公開課教案

人教部編版二年級(jí)下冊(cè)快樂讀書吧《神筆馬良》閱讀指導(dǎo)課公開課教案【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們了解“用事例證明觀點(diǎn)”的閱讀策略?！?.講解“用事例證明觀點(diǎn)”的閱讀策略師：我們可以通過找書中的事例來證明我們的觀點(diǎn)。比如，如果我們認(rèn)為馬良是一個(gè)有勇氣的孩子，我們可以找到他在故事中的勇敢表現(xiàn)來證明。這樣，我們的觀點(diǎn)就更有說服力了。【設(shè)計(jì)意圖：講解“用事例證明觀點(diǎn)”的閱讀策略，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用這個(gè)策略。】（二）運(yùn)用“用事例證明觀點(diǎn)”的閱讀策略1.師生合作找事例師：現(xiàn)在，我們來一起找找馬良在故事中的表現(xiàn)，來證明他是一個(gè)有勇氣的孩子。學(xué)生：他在面對(duì)惡霸時(shí)，不怕困難，勇敢地斗爭(zhēng)。師：非常好，這就是一個(gè)很好的事例。還有其他的嗎？學(xué)生：他為了幫助別人，不怕危險(xiǎn)，去找那只被捉走的小鳥。師：非常好，這也是一個(gè)很好的事例。你們還能找到其他的事例嗎？2.學(xué)生自主找事例師：現(xiàn)在，你們可以自己找一些事例來證明自己的觀點(diǎn)?？梢院屯酪黄鹩懻?，也可以獨(dú)立思考。五分鐘后，我們來分享一下?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過師生合作和學(xué)生自主找事例，讓學(xué)生運(yùn)用“用事例證明觀點(diǎn)”的閱讀策略，提高他們的閱讀能力?！克?、總結(jié)教學(xué)成果師：今天我們學(xué)習(xí)了“事例證明觀點(diǎn)”的閱讀策略，通過找書中的事例來證明自己的觀點(diǎn)，讓我們的觀點(diǎn)更有說服力。同時(shí)，我們也通過閱讀《神筆馬良》這個(gè)故事，學(xué)習(xí)了馬良助人為樂的品格和敢于斗爭(zhēng)的精神。希望大家能在以后的閱讀中，更有目的地去閱讀，提高自己的閱讀能力?！驹O(shè)計(jì)意圖：總結(jié)教學(xué)成果，讓學(xué)生明確今天學(xué)到的知識(shí)和技能?！拷虒W(xué)設(shè)計(jì)：快樂讀書吧教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生閱讀兒童故事的興趣，培養(yǎng)自主閱讀能力，了解故事主要內(nèi)容。2.初步學(xué)會(huì)從目錄中了解書的主要內(nèi)容，確定閱讀起點(diǎn)。3.感受讀書的快樂，樂于分享課外閱讀成果。教學(xué)重點(diǎn)：1.激發(fā)閱讀興趣。2.初步學(xué)會(huì)從目錄中了解書的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1.養(yǎng)成持之以恒的課外閱讀習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)用讀書卡、讀寫繪等方法記錄和分享閱讀的成果。教學(xué)過程：一、欣賞歌曲，喚醒期待播放歌曲《一對(duì)好朋友，快樂父子倆》。二、調(diào)查反饋，了解閱讀進(jìn)程1.詢問學(xué)生讀了哪些內(nèi)容，翻開目錄，告訴小組同學(xué)讀過的內(nèi)容題目。小結(jié)：發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能夠按照閱讀計(jì)劃每天堅(jiān)持課外閱讀，要保持良好的閱讀習(xí)慣。2.完成小調(diào)查，自己填寫，然后在小組內(nèi)交流?！洞箢^兒子和小頭爸爸》閱讀調(diào)查表。小結(jié)：每天堅(jiān)持半小時(shí)閱讀一個(gè)故事中的一個(gè)小故事比較合適；閱讀方式可以多樣；遇到不理解的地方可以用猜、查、問、交流等方法；遇到喜歡的地方可以多讀幾遍，可以表演，可以講給他人聽。三、交流《讀書卡》，指導(dǎo)學(xué)生閱讀1.展示三份《讀書卡》，同學(xué)們比較、討論，互相學(xué)習(xí)。小結(jié)：同學(xué)們可以像這樣記錄自己的閱讀成果。四、交流展示，促進(jìn)深入閱讀導(dǎo)入：邀請(qǐng)幾位會(huì)讀書的同學(xué)到臺(tái)上來，采訪他們。采訪話題：1.讀故事之前，為什么要讀《閱讀指導(dǎo)》？教師深入談話：以《大頭兒子和xxxx》這個(gè)故事為例，你讀了《閱讀指導(dǎo)》，知道了什么？對(duì)你的閱讀有哪些幫助？學(xué)習(xí)第一自然段：在這段中，通過觀察圖片和課文，學(xué)生們學(xué)習(xí)了烏云的特點(diǎn)和顏色。老師指導(dǎo)學(xué)生們區(qū)分烏云和烏鴉，引導(dǎo)學(xué)生們讀出“黑沉沉”的感覺，同時(shí)幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)生字“壓”。最后，學(xué)生們通過課文和圖片的幫助，學(xué)會(huì)了用“黑沉沉”和“壓”來形容烏云的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)第二自然段：在這段中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了天氣突然變化的情況。老師引導(dǎo)學(xué)生們讀出“忽然”這個(gè)詞，同時(shí)通過動(dòng)作來幫助學(xué)生們理解狂風(fēng)大作的情景。學(xué)生們還學(xué)習(xí)了一個(gè)新詞“垂”，并通過圖片來理解蜘蛛從網(wǎng)上垂下來逃走的情景。學(xué)習(xí)第三自然段：在這段中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了雷雨天氣的特點(diǎn)。老師通過訓(xùn)練，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)用“越來越”來描述雷電聲的變化，同時(shí)通過小游戲來加深學(xué)生們的印象。剛才我們一起學(xué)習(xí)了雷雨前的情景，感受到了烏云密布、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴的氣氛。同學(xué)們讀得真好，老師越來越喜歡你們了?，F(xiàn)在到了書寫生字的時(shí)間了，我們可以按照以下步驟進(jìn)行書寫：1.出示生字“黑”“垂”。2.指名讀，找朋友。3.觀察字的結(jié)構(gòu)，說出關(guān)鍵筆畫。4.師范寫，生書空。5.出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。6.生描紅，謄寫。7.點(diǎn)評(píng)。接下來，我們播放一段安全小視頻，讓大家在快樂的氛圍中繼續(xù)閱讀。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《十萬個(gè)為什么》，在交流閱讀感受的過程中體會(huì)閱讀的樂趣；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《十萬個(gè)為什么》中的科學(xué)奧秘，讀懂其中蘊(yùn)含的道理，掌握一定的閱讀方法；在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。本節(jié)課的重點(diǎn)是交流閱讀體驗(yàn)，掌握閱讀方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)熱愛閱讀的習(xí)慣。為了引入新課，我們可以提出一些有趣的科普問題，如為什么鐵會(huì)生銹、為什么面包放久了會(huì)發(fā)硬、為什么水能帶走臟東西等，然后介紹米·伊林的《十萬個(gè)為什么》。這本書用屋內(nèi)旅行記的方式，對(duì)日常生活中的許多事物提出饒有興味的問題，并用淺顯易懂卻又富有啟發(fā)性的語言進(jìn)行解釋。米·伊林是蘇聯(lián)著名作家，童年時(shí)期就喜歡讀書、大自然和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些經(jīng)歷為他日后創(chuàng)作科普作品打下了基礎(chǔ)。他創(chuàng)作了幾十部膾炙人口的科普著作，為普及科學(xué)知識(shí)、鼓舞人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然等方面發(fā)揮了巨大作用。最后，我們可以讓學(xué)生相互交流最近讀過的科普作品，分享自己的閱讀體驗(yàn)。教師談話：同學(xué)們從出生開始就一直在成長，都經(jīng)歷過成長的苦惱和困惑。在這個(gè)過程中，眾多的科普書籍可以為我們排憂解難，伴隨我們成長。今天，老師向大家推薦《十萬個(gè)為什么》，這本書是蘇聯(lián)作家米·伊林的作品。他在書中通過對(duì)家庭用品的探究，提出了許多看似簡單卻不那么容易回答的問題。我給大家出示其中的一個(gè)片段，請(qǐng)大家自由閱讀。你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會(huì)生爐子或者煮馬鈴薯。但是請(qǐng)你解釋一下：為什么爐子里的柴會(huì)發(fā)出響聲？為什么煙會(huì)走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時(shí)候，從哪里來的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不能解釋明白吧?；蛘邌柲悖核疄槭裁茨軠缁?？我的一位熟人回答說：“水能滅火，因?yàn)樗譂裼掷??！笨墒敲河鸵灿譂裼掷洌愕故窃囋囉妹河蛠頊缁鸢?！不，你還是不試為好，一試就得報(bào)火警了。你看，問題挺簡單，可是要回答它卻不那么容易。我再給你猜十二個(gè)關(guān)于最簡單事物的謎，你愿意不愿意？四種積累方法：1.討論：遇到不懂的科學(xué)術(shù)語，可以聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗(yàn)或查找資料，實(shí)在不會(huì)的可以請(qǐng)教別人。2.討論：讀書還需要注意的是，在讀完后可以思考書中的觀點(diǎn)是否有道理，是否有新的研究成果。3.討論：學(xué)習(xí)作者的寫作方法，經(jīng)常性地閱讀可以幫助我們學(xué)到越來越多的寫作方法，提高寫作水平。推薦名著：1.《相信你可以讀更多》向我們推薦了中國的《十萬個(gè)為什么》、李四光的《看看我們的地球》、高士其的《灰塵的旅行》、賈蘭坡的《人類起源的演化過程》