教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)壓縮空氣公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

壓縮空氣科學(xué)科教版三年級(jí)上第1頁從顏色、形狀、狀態(tài)上來看，空氣和水有一定相比性，空氣和水相比，又有什么不一樣呢？空氣和水、石塊同樣，都能占據(jù)空間。從物質(zhì)本身屬性來看，空氣和石頭不一樣點(diǎn)太多。新知導(dǎo)入聚焦第2頁新知解說觀看視頻第3頁新知解說空氣和水比較水看得見、摸得著；空氣確是透明，看不見，摸不著。水能夠凝結(jié)成冰；空氣確不能被凍住。水比較重；空氣很輕。不一樣點(diǎn)：相同點(diǎn)：都具有流動(dòng)性。都沒有固定形狀。都沒有味道。地球上所有生物都離不開它們。水不易被壓縮；空氣容易被壓縮。第4頁試驗(yàn)摸索摸索一：預(yù)測活塞位置變化試驗(yàn)材料：兩個(gè)完全相同注射器、水用兩個(gè)相同注射器，分別抽進(jìn)同樣多（達(dá)成同一刻度）水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，會(huì)發(fā)生什么變化呢？現(xiàn)象：抽入水注射器活塞位置沒有變化抽入空氣注射器活塞位置發(fā)生變化結(jié)論：水不能被壓縮，空氣能被壓縮第5頁試驗(yàn)摸索摸索二：做壓縮空氣和水試驗(yàn)試驗(yàn)材料：兩個(gè)完全相同注射器、水（1）用一種注射器抽進(jìn)10毫升空氣，記下初始刻度，然后用手指堵住注射器管口。（2）慢慢用力向下壓活塞，直到活塞壓不動(dòng)為止。觀測活塞位置是否發(fā)生變化，然后松手。（3）用相同辦法向上拉活塞，直到活塞拉不動(dòng)為止，然后松手，觀測活塞位置是否發(fā)生變化。第6頁試驗(yàn)摸索摸索二：做壓縮空氣和水試驗(yàn)（4）用同樣辦法，觀測抽進(jìn)10毫升水注射器活塞在向下壓和向上拉時(shí)位置是否發(fā)生變化。（5）反復(fù)做幾次上面試驗(yàn)，對(duì)比水和空氣占據(jù)空間是否相同。（6）畫出向下壓和向上拉時(shí)，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間變化情況。第7頁試驗(yàn)摸索試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)空氣被壓縮了空氣被擴(kuò)張了水位沒有變化第8頁試驗(yàn)加深觀看視頻第9頁新知解說試驗(yàn)結(jié)論空氣占據(jù)空間（體積）是能夠變化水占據(jù)空間（體積）基本沒有變化第10頁交流討論研討一：在試驗(yàn)中，你觀測到了什么現(xiàn)象用力向下壓或向上拉抽入空氣注射器活塞，活塞位置在一定空間內(nèi)會(huì)向下或向上移動(dòng)，即位置發(fā)生了變化。用力向下壓或向上拉抽入水注射器活塞，活塞位置沒有發(fā)生變化。第11頁交流討論研討二：你怎么解釋觀測到試驗(yàn)現(xiàn)象空間占據(jù)空間變化是由于組成空氣許多微粒間距發(fā)生變化引發(fā)。用○表達(dá)空氣微?；钊蛳聣汉螅@些微粒之間間隙變小，使得活塞能夠有向下移動(dòng)空間，空氣被壓縮了?？諝馐怯稍S許多多微粒組成?；钊蛏侠?，騰出了更多空間，這些微粒之間間隙變大，空氣就被擴(kuò)張了。第12頁拓展提升制作空氣壓縮槍試驗(yàn)材料：注射器、橙子皮（1）用注射器吸入某些空氣，將橙子皮堵在注射器管口。（2）用力壓活塞，將管口內(nèi)橙子皮發(fā)射出去。思考：橙子皮為何能被射出去？第13頁拓展解說試驗(yàn)結(jié)論空氣占據(jù)著注射器管內(nèi)空間，被壓縮后產(chǎn)生彈力，管口橙子皮就被射了出去?？諝獗粔嚎s程度越大，橙子皮“子彈”射就越遠(yuǎn)第14頁科學(xué)百科噴氣式飛機(jī)噴氣式飛機(jī)是一種利用噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)作為推進(jìn)力起源飛機(jī)。工作原理：通過發(fā)動(dòng)機(jī)前面空氣壓縮機(jī)吸入外界空氣，并把空氣逐層壓縮，被壓縮空氣進(jìn)入燃料室，與燃料混合燃燒，氣體燃燒后會(huì)膨脹，向后噴出。燃燒后是渦輪，燃燒后氣體通過渦輪再一次被壓縮，壓力可提升上百倍，最后通過尾部噴出，產(chǎn)生反作用力，使飛機(jī)向前飛行?？諝馊紵覝u輪空氣壓縮機(jī)被吸入被壓縮進(jìn)入燃燒膨脹噴入從尾部噴出第15頁生活應(yīng)用打氣筒原理示意圖：打氣筒是人們利用了空氣能壓縮這個(gè)特點(diǎn)制作實(shí)用工具。第16頁課堂總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們懂得空氣占有一定空間，空氣占據(jù)空間能夠被壓縮。通過試驗(yàn)和觀看視頻，證明了空氣確實(shí)占據(jù)空間，理解了