“金愛心教師”表

“金愛心教師”推薦表姓名何燕性別女年齡42任教科目化學任教年級—、~a [Wj二職務(wù)年級主任職稱一級教師黨派中共黨員校名上海市曹楊中學地址祁連山南路1069號郵編200333本人手機聯(lián)系人陸蔚電話愛心事跡另附頁推薦單位：（蓋章）注：請以具體事實，故事形式表述（不要品德評語式）2018上海市“金愛心教師”

申報材料以愛的名義譜寫教育的篇章 記上海市曹楊中學教師何燕師也者，教之以事而喻諸德也。老師是開拓者，將荊棘條變成花朵；是火種，點燃下一代求知的欲望；是朋友，尊重、理解、關(guān)心學生的成長；是工程師，為學生在荒原上筑起高樓大廈。在曹楊中學就有這樣一位平凡的化學老師一一何燕。剛至不惑之年的她已在教育工作崗位上耕耘了將近二十個年頭。而這二十年當中她有將近三分之二的時間擔任班主任工作。這七千多個日日夜夜，她將愛獻給了她熱愛的教育事業(yè)，還有那一屆又一屆她培養(yǎng)的優(yōu)秀學生。對學校而言，她是勤奮上進，努力鉆研的好教師；對學生而言，她是平易近人，溫柔知心的好老師。對同事而言，她是敬職敬業(yè)，關(guān)心朋友生活的好同事；她出色努力的工作，深受學生家長的愛戴和領(lǐng)導同事的認可，在教育事業(yè)上取得了諸多成績。一、將愛化作照亮學生心中迷茫的明燈何老師多年擔任班主任工作，對學生的心理環(huán)境非常重視，為了讓學生能夠開心快樂地學習成長，她時刻關(guān)注著每一位學生的變化。那一年，何老師任教高二，她察覺到班里的好幾名學生情緒不穩(wěn)定，在與這些學生推心置腹的談話中她了解到原來是因為大家面臨著生物、地理等級考試而倍感壓力，她耐心地疏導學生們的情緒，緩解他們的壓力，在這種如朋友般平等的對話聊天中學生們那顆緊張不安躁動的心也終于慢慢平靜了下來，轉(zhuǎn)換了心態(tài)，努力踏實的學習，最終度過了那一段迷茫的時期。學生們回憶起那時候的感受，都覺得何老師就像是一座高高的燈塔，給迷惘的他們照亮了一條前進的道路。他們紛紛表示：“當時要不是何老師在，我可真不知道該如何面對。”“幸虧何老師的及時疏導，第一時間幫助我們調(diào)整心態(tài)，要不然不敢想象會考成什么樣，想想都后怕啊?！痹诤卫蠋煹慕逃砟钪?，她始終認為，老師，不應(yīng)當僅僅是一個教學生學習的人，更應(yīng)當扮演著學生人生路上的重要引路人的角色。作為學生們的長輩，她時刻鼓勵和安慰他們。班級像是一個大家庭，何老師就是這個家庭的母親“何媽媽”，她把每一個學生都當成了自己的孩子，奉獻她無私的愛。在學生受到挫折時給予他們鼓勵；在他們得到榮譽時一起歡呼興奮；當有學生身體不舒服時，何老師會著急地把他送去醫(yī)務(wù)室，摸摸他的頭表示安慰；當有同學餓了的時候，何老師會拿出她準備的小零食小點心；當學生們通過了春招預錄取回來報喜時，何老師會張開她的手臂給予每一個前來報喜的學生一個大大的、溫暖的擁抱。我相信每一個學生都能從中感受到如同母親一般的溫暖。每一個學生都有著他自己的個性，有的喜歡被鼓勵，有的喜歡單獨談話，有的自尊心強烈。有同學違反了學校的紀律，她不會興師動眾的當眾批評而是單獨語重心長的耐心勸導；對課上搶答的同學也會不吝贊揚，激勵他們學習的熱情。二、用愛呵護學生的成長，詮釋“化作春泥更護花”的精神她不單單是關(guān)心學生的學校生活，有時更需要何老師深入到學生的家庭中去了解。當何老師發(fā)現(xiàn)有位學生每天都會在早讀課上打瞌睡時，她便暗暗留了心，在放學時留下與之談心，在談心的過程中何老師了解到是學生的父母為他準備了大量的練習題導致他睡眠不足。掌握了情況的何老師迅速組織了一次家訪，在和學生家長的促膝長談中，何老師告知了家長孩子在學校的情況，跟家長解釋了再多的復習題也比不過在課堂上好好的聽老師講課。在何老師語重心長的講述中家長認識到了自己在教育上的錯誤，決定聽從何老師的建議。之后這名學生在學習中提起了精神，也在最后的考試中取得了相當不錯的成績。愛是教師的天性，老師是學生在學校的依靠，何老師深深地了解這一點，她鼓勵她的學生們無論是學習上還是情感上，如果有困惑或者煩惱，都可以向她傾訴。雖然深感戀愛對學習的影響，但何老師也深知一個能夠互相扶持的人對一個面臨極大心理壓力的人來說是多么大的支撐，也因此何老師成為了學生們眼中的“好月老”。在學生中多了許多互相扶持的“一對”，他們在學習上互相鼓勵，相互進步，何老師的班級中涌現(xiàn)出一批批進步很快的學生。這些在學生中的“小秘密”也讓何老師的班級成為了一個充滿愛的班級。三、以愛耕耘，溫暖他人學高為師，身正為范，作為班主任，何老師每天總是第一個出現(xiàn)在學生眼前。教學嚴謹?shù)暮卫蠋?，每次課前都會認真仔細地準備課件，力圖將每一個知識點都包含進去，在黑板上的板書也是條理清晰，層層深入，方便學生們理解。她熱心地關(guān)注每一位老師的工作進度，鼓勵學生們不懂就問，在學生們都放學回家時依舊在辦公室工作，利用課余時間為在學習上有疑問的學生耐心解答。帶領(lǐng)著自己的班級積極響應(yīng)學校的建設(shè)節(jié)水型校園活動，她以自己的力量為學校為學生奉獻著光和熱。在這將近二十年的工作生涯中，與何老師共過事的同事不計其數(shù)，但每一個老師回憶起何老師的工作與生活態(tài)度都會豎起大拇指。她是一個值得深交的朋友，朋友有事拜托她她總能把事情辦得漂漂亮亮。同事們在工作上有問題向她請教，總能夠得到滿意的答復與解決方案。始終奮斗在教育第一線的她詮釋著人民教師的愛心與無私的奉獻精神。愛，貫徹了她的工作與生活，每一位學生與同事都記住了這樣一位大愛無疆的優(yōu)秀教師。四、用愛詮釋生活的師者何燕老師用愛溫暖身邊的每一個人，也正因為如此，她也是一個幸福的人。她有一個幸福美滿的家庭，執(zhí)教高三的她有一個聰明美麗的女兒也在讀高三，雖然她在學校很忙，但是這并沒有減少她對女兒的愛與陪伴。每晚凌晨一點，女兒還在秉燭夜讀的時候，工作了一天的她坐在客廳備課默默地陪伴著女兒，用愛傳遞著對孩子的支持。她作為年級組長，帶領(lǐng)著年級的青年教師奮斗在教學的第一線，對青年教師，她耐心地指導他們工作，關(guān)心他們的生活。尤其對外地來滬工作的老師，何老師讓他們感到了家人的溫暖。這就是擁有金子一般愛心的何燕老師，她不僅僅是知識的傳播者更是心