新疆地區(qū)歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題（2003-2018）

新疆地區(qū)歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題2018年母親之軀(節(jié)選)王族①正雪災結束后,荒漠上的積雪在融化,春天終于來臨。②沙漠不比雪山寒冷,在春天里溫度上升一分,積雪就會融開一尺,荒野上慢慢地便露出綠的生機。春天也是接羔的季節(jié),讓牧人們每天又驚又怕。因為母駝到了臨產(chǎn)期,肚子會一陣一陣地疼痛,它們便不會在一個地方老實待著,而是要在曠野上顛簸奔跑,想讓肚子里的胎兒遭受顛簸而快些出生。所以，塔把往往都是在較人找不到的地方獨自產(chǎn)下幼駝。是客配的習性，主人除了尋找它們外到無選擇。③這時候麻煩就來了。托拜闊拉沙漠草場上有很多長眉駝的天敵，其中最可怕的是狼。狼生性粗野，是食肉欲望最強烈的動物。到了母駝產(chǎn)春羔的季節(jié)，那些餓了一個冬天的狼終日在草場上游蕩，嗅到母駝生殖的氣息后，便遠遠地窺視，等待著出擊的時機。④牧民葉賽爾曾好幾次經(jīng)歷過這樣的事。2003年春末，長眉駝群里有一峰毛色灰白，瘦骨嶙峋的母駝要分娩。阿吉坎老人認為它產(chǎn)下的會是兩峰毛色如雪的白色幼駝，但大家不相信他的話，因為它的皮色像一團亂七八糟的、沾著灰塵的抹布。哈薩克族有一句諺語“獵人的兒子會造子彈”，說的是種族遺傳的事。那峰老母駝的毛色如此不好，怎能生出兩峰毛色如雪的幼駝呢？⑤分娩的兩天前，那峰母駝出走，在離家十幾公里的一塊大草灘抽搐著臥倒了。整整兩天兩夜，它在那里抽搐著嘶吼，身子下的那塊草皮都被磨禿了。但任憑它如何嘶吼，草場上寂靜無聲，只有巨大的黑暗從四下里潛來將它遮蔽。最后，它揚起掛滿污濁汗水的頭，用盡全身的力氣大吼一聲，兩塊濕乎乎的血塊重重地落在了地上。兩個新生命誕生了。⑥這時候，兩關來轉轉維精官的式慎根鑷近了。當深身胤的用胞置著身手，從地上的由一道相大的特腦樹理人大明時，聯(lián)集中了官科有兇我的野性敏轉地小過來一切晚住了它的臀邦，這時，官已沒有力氣揚起后歸。很平特撕噴它的軀體，它流著淚把兩峰剛周:降生的幼胞護在了身學底下。⑦待阿吉坎和兒子趕到時，那峰剛剛做了母親的長眉駝，身子已被狼啃吃了一小半，而且已死去多時了。阿吉坎把母駝的身子翻轉過來，奇跡發(fā)生了，兩峰幼駝迎著晨曦顫顫巍巍地站起來，毛色潔白如雪。再看那峰母駝，它死去的時候臉上很平靜，沒有絲毫掙扎的痕跡。⑧我感慨萬分，母駝就是以這樣的方式，在我心中樹立了一位母親的形象。⑨我跟著葉賽爾來到屋子后面的駝群里，尋找那兩只毛色純白的長眉駝。在這樣龐大的白色長眉駝群中，我認不出哪兩頭是它們的母親用生命保護下來的長眉駝。葉賽爾走到一峰面向夕陽，看上去有些傲慢的長眉駝跟前，喉嚨間發(fā)出一聲低低的呼喚聲，用手撫摸著它的腿，似乎要讓它聽從他的話。這峰長眉駝太高大了，已經(jīng)習慣了享受這個地方被撫摸的慰悅感。所以，當葉賽爾撫摸著它的腿時，它微微閉上了眼睛。葉賽爾說：“它就是那兩只幼駝中的一只。它也快要做母親了，你看看它的肚子，鼓鼓的?！雹膺@這時，太陽就要西沉了，空氣中透著些許涼氣，有一道夕光射到了它的腰身上，一層純白的、微微透明的光暈映照著它俊美的體型。它猛一甩頭，就在這道夕光中彎下了修長的脖頸，用一雙在濃密的睫毛下頗為含情的、琥珀似的大眼睛望著我，然后緩緩扭轉脖頸，把柔軟的嘴唇觸到了葉賽爾的肩頭，使自己變成了一座雕像。⑾我心中泛起一陣顫抖，眼前的這一幕讓我相信，在這家人和長眉駝之間，并不僅僅是如此親密的關系，在這頗為動人的一幕背后，還有著更為感人的人與長眉駝互相依存的生命故事。也許正因為有了這樣的依存，人與長眉駝才能夠很好地在這里生存下去。⑿后來，再次見到阿吉坎時，我問：“你怎么知道那峰長眉駝產(chǎn)下的就一定會是毛色純白的幼駝呢？”他微微一笑說：“這很簡單，我的記憶不會騙我，那峰母駝剛生下來的時候，毛色也是這種高貴的白色?！保ㄟx自《意林》2018年第11期有刪改）15.閱讀全文，回答下列問題。(6分，每小題2分)⑴請給第②段中加點字注音。顛：簸：⑵閱讀第③段，用個四字成語形容母駝此時的處境:。(3)說說第④段畫線句子在文章結構上的作用。16.文章第⑦段刻畫母駝死去時的情形，你從中能感受到母駝死前怎樣的心理狀態(tài)?(4分)17.第⑩段中對幼駝一系列的動作、神態(tài)描寫，有怎樣的表達效果?(4分)18.文章最后一段看似多余，能否刪去?請說說你的理由。(5分)19.讀了這篇文章你有那些感受?請結合文章內(nèi)容簡要談談。(5分)【參考答案】15.⑴diānbǒ⑵示例：危機四伏（處境危機、險象迭生、進退維谷）⑶承上啟下的過渡作用。16.在生命遭受威脅時，母駝用自己身體保護幼子；面對死亡是平靜坦然的。為了幼子不被發(fā)現(xiàn)，忍痛不予掙扎。17.寫出幼駝與夜塞爾之間和諧相處，關系密切的動人情景；表達了作者對人與動物互相依存生命故事贊美之情。18.不能刪去。這段有兩個作用：一是照應了前文阿吉坎老人對母駝的關心關愛，了如指掌，突出了人和動物互相依存、親密美好的生命主題。19.示例：母駝用自己的軀體保護了幼子的生命，這種母愛的天性令人感動；葉賽爾一家對母駝的關心與呵護令人感動；長眉駝對葉賽爾的信任、依戀，他們之間的親密美好、互相依存讓人感動。（2018新疆）讀書的習慣錢歌川①人類的知識大都是從眼睛輸入的，用耳朵聽來的東西，畢竟有限，所謂耳食流所得到的知識，不外乎是一些道聽途說。學生治學，固然要聽，但是更重要的還是在讀。英國大學里有些學生終年不去聽講，學校里也讓他們?nèi)绱?，而且多認為他們是優(yōu)秀學生，考試起來果然比每天去聽講的學生成績還要好。因為勤讀勝于勤聽，名師講授，同學共享，只有自修，才是一人獨得。②古今的大學者沒有不勤讀的，囊螢鑿壁，比我們現(xiàn)在的一燈如豆，還要不方便得多，但學問就是這樣得來。蘇東坡說：“讀破完萬卷自通神”，可見學問并不難，只在多讀，你如果手不釋卷，必然會有成就，甚至偶然翻閱，也就開卷有益。③可是先在很少有人手上那著書本。終日終夜，不離開牌桌的人，我曾見到過，廢寢忘食，手不釋卷的人，卻尚未遇到。一般人買書，大都是拿來作裝飾品的，永遠陳列在書架上，很少拿到手中來讀。這些書要他們?nèi)プx，條件很多，第一得有明窗凈幾，其次得有清閑，再次得有心情；地方不好不能讀書，時間不長不能讀書，心情不定也不能讀書。懶學生還有一首解嘲的打油詩：春天不是讀書天，夏日炎炎很好眠，秋多蚊蟲冬多雪，一心收拾到明年。④闊公子有了明窗凈幾，又有的清閑；但還是不能讀書，因為他沒有那種心情；窮小子終日忙于做工糊口，也沒有時間讀書軍人忙于打仗，商人忙于賺錢，政客忙于應酬，男子忙于做事，女子忙于說話，少年忙于尋樂，老人忙于懷舊，甚至閑人也忙于逛街，或坐茶館，或湊熱鬧，似乎誰都不能讀書。其實，他們并不是不能讀書，而只殺不去讀罷了。要讀書誰都可以讀，決不受任何限制，讀書的條件，就在養(yǎng)成讀書的習慣，其余皆不足道。⑤我認為要讀書決不可等待那種無盡悠閑的到來才開始，應該隨時隨地地利用空余的時間來讀，把那種讀書的習慣，織入我們的生活中去，作為我們?nèi)粘９ぷ鞯恼{(diào)劑品。那么，事也做了，書也讀了，一點光陰也沒有虛擲。⑥利用余暇去讀書是輕而易舉的，大家之所以不這樣做，僅是因為沒有這種習慣而已。英國人在電車上讀書的風氣很盛，每天都要出外工作，起碼有一個鐘頭在電車上，預備一本書專門在車上讀，不過幾天也就讀完了，日積月累，一年讀四五十本書，也不算稀奇。我們對于這種廢時不去利用，實在未免可惜。⑦英國人利用廢時讀書，不僅在有規(guī)律的電車上，既在飯館菜館中亦莫不為然。至于在休假日，夫婦約好同出游玩，丈夫至多取一根手杖就可以出門，太太則不免要去戴頂帽子。可是每當那丈夫在樓下等著太太戴帽子的時候，他照例翻開一本書來讀，等他太太把帽子戴好姍姍地走下樓來，他手中的書，也就起碼讀完兩章了。中國的丈夫卻不曉得這樣做，所以在樓下不僅獨自等得心焦，而他太太一再地被他催促，也就老不耐煩，常常把一個快樂的計劃，弄成不歡的結果。⑧枕邊有一本書，可以免得翻來覆去睡不著的苦，廁上有一本書，也就可以辟除惡臭，袋中有一本書，可以消除旅途的無聊。如果大家都有了這種讀書的習慣，不僅國民的知識可以逐年提高，而且閑事也就不會有人管了。（選自季羨林《百年美文》有刪改）20.請用在的語言概括本文的觀點。（4分）21.文中那些不讀書的人，他們?yōu)樽约簩ふ业睦碛桑海?分）一是：；二是：；三是：22.文章主要運用了什么論證方法？簡要分析其作用。（6分）23.第⑤段中加點詞語“織入”在文中是什么意思？（4分）【參考答案】20.我沒有利用閑暇堅持讀書，養(yǎng)成讀書的習慣。21.一是沒有明窗幾凈（或地方不好）；二是沒有時間（或時間不長）；三是沒有心情（或心情不定）。22.正反對比論證、舉例論證。通過舉例、正反對比論證，突出中心論點，如：文章通過古今大學者刻苦勤讀、英國人利用廢時讀書的事例，與那些找借口不讀書的人進行對比，說明只要想讀書，隨時隨地都可以，關鍵要養(yǎng)成讀書的習慣。23.“織入”即融入。即把讀書的習慣融入到我們生活之中，把讀書變?yōu)樯畹囊徊糠?。?018新疆）2017年胡蜂湘泓①2013年秋天，野生胡蜂蜇人奪命事件在我國陜西、四川、重慶、湖北等地頻頻發(fā)生，數(shù)百人被蜇傷，數(shù)十人不幸殞命。小小的胡蜂為何如此兇悍，竟頻頻向人發(fā)起攻擊？②胡蜂屬于胡蜂科，主要吃動物性食物，尤其善于捕食昆蟲，甚至還常常捕食蜜蜂，因此也是蜜蜂的主要敵害之一。胡蜂雖然有時也從各種花卉中吸食花蜜，但它們并不釀蜜，而是只將一小部分花蜜直接喂給幼蜂。有的群居型胡蜂會將小型節(jié)肢動物帶回蜂巢給幼蜂吃，但大多種類的胡蜂會將卵產(chǎn)在獵物體內(nèi)，幼蟲孵化后便可直接食用獵物。胡蜂的工蜂性情暴烈兇狠，螫針明顯，排毒量大，有攻擊力，傷人事件便主要是這些工蜂所為。③胡蜂雖然體型不大，但它尾部的尖刺卻是致命的，一旦刺入人的皮膚，將其體內(nèi)的淡黃色液體注入，里面潛藏的神經(jīng)毒素、溶血毒素等致命毒素便可能使人在很短的時間內(nèi)死亡。胡蜂在一些地方還有一個土名——七牛蜂，也就是說，七只胡蜂就能將一頭牛活活蜇死?？茖W家發(fā)現(xiàn)，胡蜂的攻擊力是有區(qū)別的。頭部有黑色斑點的胡蜂的攻擊性要明顯高于其他個體。一般情況下，斑點越多的胡蜂攻擊性也越強。如果用空手道來打比方，腦袋上有黑斑的胡蜂就是黑帶高手。面對“黑帶”胡蜂，不僅人類要保持高度警惕，連它的同類也要禮讓三分。④胡蜂襲人多在秋季。春季，胡蜂個體數(shù)量處于越冬后的恢復階段，一般出現(xiàn)得比較少，所以也很少襲擊人；夏季，胡蜂數(shù)量雖然比較多，而且群勢強壯，但由于植被茂盛，樹木枝繁葉茂，便于其在巢穴隱蔽，人類對其干擾和威脅也相對較小。此外，夏季密林中昆蟲的數(shù)量非常多，胡蜂的食物充足，其護巢的戒備措施也較為松懈，所以它們襲擊人的事件也很少；冬季，胡蜂處于越冬期，在北方會完全停止出勤活動，在外界很難發(fā)現(xiàn)胡蜂的蹤跡，自然也不會攻擊人。只有秋季，外界食物較為匱乏，各種小型昆蟲種群數(shù)量下降，再加上我國北方秋季開始出現(xiàn)植被枯萎，樹木落葉，使胡蜂的巢穴更為暴露，這也會讓胡蜂進一步加強戒備，人畜稍微靠近蜂巢時，就有可能遭到攻擊。⑤胡蜂是群居的社會性昆蟲，有著較為嚴密的分工，負責御敵和護巢的是工蜂。一個蜂巢內(nèi)少則有幾百只工蜂，多則有上千只。一旦守衛(wèi)蜂感覺到敵人對其蜂巢有威脅時，就會發(fā)起攻擊。攻擊人的胡蜂會發(fā)出尖厲的聲音，刺激其他工蜂的攻擊性。胡蜂的蜂毒中就有報警激素，具有揮發(fā)性。殺死一只胡蜂絕不是一個好主意，因為這只垂死的胡蜂同樣會散發(fā)一種信息素，向它的同伴發(fā)出遇到危險的報警信號，因此在幾秒鐘之內(nèi)這個闖禍的人就會遭到胡蜂的圍攻。⑥因此，預防胡蜂蜇傷的最有效措施就是要遠離蜂巢，避免打擾胡蜂的正?；顒印Ｊ紫?，人們要考慮盡量減少胡蜂在人口密集的城鎮(zhèn)和村莊附近的分布，通過修剪樹木及翻松土壤，減少胡蜂在樹上、泥土中筑巢的機會。房前屋后要避免栽種果實多汁的植物，降低招引胡蜂進入宅院的機會。不要在空曠的地方擺放沒有掩蓋的糖類食物及飲品，以免吸引胡蜂。秋季野外活動時，人們最好不要涂抹香水等化妝品，以防胡蜂聞風而至，也盡量不要穿花枝招展的衣裙，攜帶的甜食及飲料要密封好，以免招來胡蜂。在胡蜂分布密集區(qū)作業(yè)要穿長衣褲，注意面部、手的防護。其次，要適度摘除胡蜂巢。在做好防護的情況下，選擇晚間胡蜂夜肓不能飛翔或下雨天不外出時，采用袋裝法、火攻法、水攻法、煙攻法、藥攻法、滅火器攻擊法等卓有成效的實戰(zhàn)方法可以消滅蜂巢。⑦胡蜂在沒有感覺到威脅時，一般不會主動攻擊人類。當零星幾只蜂在身邊飛舞騷擾時，人們不必理會。即使它們落在你的頭上、肩上時，你只要輕輕抖落即可，不要拍打。如果不慎遭到胡蜂攻擊，被襲者一定要就近鉆入灌木叢中潛伏，或面朝下俯臥，提起衣領罩住頸部，或慢慢地移動隨身攜帶的帽子、頭巾等遮擋顏面和頭頸，屏息靜氣，紋絲不動。此時，即使狂怒的野蜂團團地圍繞著你亂飛亂舞，也要保持鎮(zhèn)定，耐心靜候10～20分鐘，待胡蜂散去后再伺機撤離。切忌撲打胡蜂，更不要拔腿狂奔，因為胡蜂對動態(tài)的物體極為敏感，而對靜止的物體就較為忽視。16.本文是按什么順序說明的？文章為我們介紹了胡蜂哪幾方面的知識？（6分）答：

【答案】邏輯順序。胡蜂的生活習性，胡蜂的毒性、胡蜂對其它昆蟲和人類的攻擊力、胡蜂攻擊人類的易發(fā)季節(jié)、胡蜂傷人的原因、預防胡蜂蜇傷的措施等【解析】本文從全文來看，無明顯的時間順序和空間順序，那就只能是邏輯順序了。本文有關胡蜂的知識：第2、3段有胡蜂的生活習性，胡蜂的毒性、胡蜂對其它昆蟲和人類的攻擊力；第4、5段：胡蜂攻擊人類的易發(fā)季節(jié)、胡蜂傷人的原因；第6、7段：預防胡蜂蜇傷的措施。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系?！究键c定位】理清說明文的順序，篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。17．下列句中加點的詞能不能刪去？為什么。（6分）（1）胡蜂的工蜂性情暴烈兇狠，螫針明顯，排毒量大，有攻擊力，傷人事件便主要是這些工蜂所為。答：

（2）一個蜂巢內(nèi)少則有幾百只工蜂，多則有上千只。一旦守衛(wèi)蜂感覺到敵人對其蜂巢有威脅時，就會發(fā)起攻擊。答：

【答案】（1）不能刪去。因為“主要”表示范圍，說明做出傷人行為的胡蜂大部分是其中的工蜂，但也不排除有其它胡蜂的可能性，如果刪去“主要”，就成了“傷人事件全部是這些工蜂所為”，這不符合實際，體現(xiàn)不出說明文語言的準確性。（2）不能刪去。因為“幾百只”“上千只”表示數(shù)量，是運用了列數(shù)字的說明方法，具體準確說明每個蜂巢內(nèi)具有的工蜂之多、保衛(wèi)能力之強，如果刪去，就不能具體準確地說明這一點，這體現(xiàn)出說明文語言的準確性。【解析】“句子中的加點詞語能否刪去,為什么?”之類的問題的答題模式：1、先肯定的回答：不能。2、再說說原詞語在文中的意思或表達作用.（比如：“大約”表示估計、揣測.“大部分”表示范圍,不排除個別現(xiàn)象等.）并結合說明對象簡要闡述（這個詞語說明的是怎樣一種情況,換了另一個詞會變成怎樣一種情況.）3、最后一句話關門：體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！究键c定位】分析說明文的語言特色。能力層級為分析綜合C。18．文章第③段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（3分）胡蜂在一些地方還有一個土名——七牛蜂，也就是說，七只胡蜂就能將一頭?；罨铗厮馈?/p>

答：

答：

【答案】作詮釋（作比較、列數(shù)字、舉例子）。具體形象地說明了七牛蜂的名字來由，便于讀者理解；舉例子。以七牛蜂為例，具體說明了胡蜂毒性大的特點，讓人信服。

列數(shù)字。具體準確地說明了七牛蜂毒性大的特點，給人印象深刻?！窘馕觥看祟}出得有紕漏，題干應該加上“主要”,或者把“什么”換成哪些。說明文的說明方法及作用：1.舉例子

使文章更加具體,更有說服力,更客觀的說明了事物。

2.作比較

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

3.下定義

用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

4.畫圖表

為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

5.作詮釋

從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

6.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

7.摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）

8.引資料

為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

9.分類別

將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

10.列數(shù)字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似?！究键c定位】分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。19．胡蜂襲人為什么多發(fā)生在秋季？請簡要回答（5分）答：

【答案】因為①春季，胡蜂數(shù)量少，很少襲擊人；②夏季，胡蜂便于隱蔽，人類對其干擾和威脅小。③夏季，胡蜂戒備松懈。④冬季，胡蜂處于越冬期，不會攻擊人。⑤秋季，外界食物較為匱乏，胡蜂的巢穴更為暴露，胡蜂進一步加強戒備，警惕性極高。【解析】試題分析：此題考查的是學生對于信息的提取分析能力，閱讀文章第4段，把握段落內(nèi)容，根據(jù)題目找出相關的句子回答。篩選并整合文中的信息，就是所謂的分析綜合，就是先篩選，再根據(jù)需求提煉合并。這是一種重要的分析信息的能力，也是語文功底中最為工具性的一環(huán)?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（2017新疆）節(jié)制是心靈的閘韓

青①著名學者梁漱溟說，人類面臨三個難題：人與動物、人與人和人與內(nèi)心。其中，最難解決的是人與內(nèi)心。為什么這樣說呢？生活中，我們常常打敗別人，卻很難戰(zhàn)勝自己。也就是說，自己的那顆心像一匹脫韁的野馬，去了不該去、不能去的草原，從而丟失了自我。②明智的做法就是為心靈設個節(jié)制的閘。有了它，欲望和非分之想的洪水就能夠被擋在心門之外，人才會變得寧靜。只有心靜了，我們才能有正確的想法和愿望，才知道該做什么，不該做什么。③沒有節(jié)制，心靈往往盛放了不該盛放的東西，比如忌妒、貪婪、仇恨等等，而這些正是噩運的種子。秦國的太醫(yī)李醯（xī）自知醫(yī)術不如扁鵲，于是就派人殺了他。可是到現(xiàn)在，天下談論診脈的人還是遵從扁鵲的理論和實踐。李醯非但沒有成為醫(yī)學名家，還為后人所不齒。如果李醯不讓噩運的種子發(fā)芽，能化忌妒為動力，發(fā)憤提高自已，那么他就有可能迎頭趕上甚至超過別人，從而真正地改變命運。④沒有節(jié)制，放縱私欲，往往是玩火自焚，搬起石頭砸了自己的腳。虞國君主貪欲膨脹，不加節(jié)制，為得到晉獻公的良馬寶玉，不惜借道給晉國，最終落了個亡國丟身的下場。⑤可見，不給心靈加個節(jié)制的閘，輕則會傷身害己，重則會禍國殃民。給心靈加個節(jié)制的閘，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事，達成自己的目標。【A】⑥淺水大魚不游，淺土大木不長。要想恰如其分地做到節(jié)制，就離不開良好的習慣、淵博的知識和深厚的修養(yǎng)?！綛】只有具備了這些條件，我們才能很好地為心靈設置一個閘，讓它擋住欲望、貪念、丑陋、邪惡……讓心靈裝滿人間真情，裝滿人間美好。（有刪改）20．本文的中心論點是什么？（3分）答：

【答案】人要從內(nèi)心學會節(jié)制【解析】分析文章的中心論點一般從標題、開頭、結尾來考慮，有時還可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。本文開頭通過對著名學者梁漱溟所說的話“人類面臨三個難題：人與動物、人與人和人與內(nèi)心。”進行闡述，得出結論：人明智的做法就是為心靈設個節(jié)制的閘，即人要從內(nèi)心學會節(jié)制，這就是本文的中心論點。本題考查的是提取概括文章的中心論點，學生明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。注意，反問句與比喻句不能作為論點，必須是陳述句。很多考生把題目“節(jié)制是心靈的閘”作為文章的中心論點，這是很容易犯的錯誤，這也是出題人設的一個陷阱，因為“節(jié)制是心靈的閘”是一個比喻句，不能當論點。所以文章的中心論點是：人要從內(nèi)心學會節(jié)制，而不能是“節(jié)制是心靈的閘”。論點（需要證明什么），是正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)率。任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。論點應該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句，絕不可模棱兩可注意，反問句與比喻句不能作為論點，必須是陳述句?！究键c定位】分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。21．文中③④兩段運用了什么論證方法？有什么作用？（6分）答：

【答案】舉例論證（例證法）和正反對比論證（2分）。通過舉出李醯草菅人命，不思進?。挥輫髫潏D享樂，終至亡國的事例（1分），從反面論證了不懂節(jié)制的危害（1分），從而更全面地論證人學會節(jié)制的重要性（1分），使論證更具說服力（1分）。【解析】本題考查議論文的論證方法以及論證方法的表達效果。解答此題的一般方法為：論證方法+表達效果。先根據(jù)論證方法的類型來辨別論證方法，再根據(jù)具體語句來分析作用。作用一般是該段的中心句或者該段的主要內(nèi)容。本文從反面論證角度論證：通過舉出李戲草菅人命，不思進??；虞國君主貪圖享樂，終至亡國的事例，從反面論證了不懂節(jié)制的危害，從而出了更全面地論證人學會節(jié)制的重要性，③④兩段的兩個反面事例使論證更具說服力.

文中③④兩段明顯是運用了舉例論證，列舉李醯殺扁鵲和假道伐虢的事例，具體有力地論證了中心論點：從反面論證了不懂節(jié)制的危害，從而更全面地論證人學會節(jié)制的重要性，增強文章的說服力。論證（怎樣來證明）是用嚴密論據(jù)來證明論點的過程。論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關系。初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的?！究键c定位】分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。22．下面這則小故事是從原文中抽取出來的，你認為放在【A】【B】中的哪一處合適？請說明理由（5分）【材料】一天，臺灣作家梁實秋和朋友們一起吃飯。熏魚端上來了，他不吃；冰糖肘子端上來了，他又說不能碰；什錦炒飯端上來了，他還是說不能吃。最后八寶飯端來時，他說要這個。朋友提醒他里面有糖和淀粉。他說：“我當然知道，我前面不吃，是為了后面吃啊。因為我血糖高，得忌口，所以必須節(jié)制著、計劃著，把那‘配額’留給最愛?！贝穑?/p>

【答案】①放在A處合適②此材料作為論據(jù)是論證人學會節(jié)制，計劃就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事。這與A處表達的內(nèi)容相符③而B處的主要觀點是怎樣才能做到有節(jié)制，材料與此不符，所以放在A處更合適。或：【A】（2分）。理由：從正面論證節(jié)制的重要性（1分），論證本段的分論點：給心靈加個節(jié)制的閘，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事，達成自己的目標（1分），從而論證本文的中心論點：人要從內(nèi)心學會節(jié)制（1分）?！窘馕觥炕颍骸続】（2分）。理由：從正面論證節(jié)制的重要性（1分），論證本段的分論點：給心靈加個節(jié)制的閘，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事，達成自己的目標（1分），從而論證本文的中心論點：人要從內(nèi)心學會節(jié)制（1分）。這則故事是說，梁實秋前面不吃熏魚和冰糖肘子，是為了后面吃八寶飯，從而防止血糖增高，是從正面論證節(jié)制的重要性，論證本段的分論點（給心靈加個節(jié)制的閘，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事，達成自己的目標），從而論證本文的中心論點：（人要從內(nèi)心學會節(jié)制）。議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。2、用作論據(jù)的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解原意?！究键c定位】分析論據(jù)的類型及其作用。能力層級為分析綜合C。對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。23．讀了本文后，你認為要“給心靈加個節(jié)制的閘”的理由是什么？（6分）答：

【答案】①能擋住欲望和非分之想，變得寧靜，能有正確的想法和愿望，知道該做什么，不該做什么。②能發(fā)憤提高自已，有可能迎頭趕上甚至超過別人，從而真正地改變命運。③不給心靈加個節(jié)制的閘，輕則會傷身害己，重則會禍國殃民。④能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事，達成自己的目標。⑤能讓它擋住欲望、貪念、丑陋、邪惡……讓心靈裝滿人間真情，裝滿人間美好。⑥能靠它戰(zhàn)勝自己，從而不丟失自我。【解析】試題分析：注意本題的答點“給心靈加個節(jié)制的閘”的理由，是自己的理由呢，還是作者的理由？那就要再看題干中的“讀了本文后”，呵呵，一定是作者的理由。所以本題是分析綜合題，就是先篩選，再根據(jù)需求提煉合并。這是一種重要的分析信息的能力，也是語文功底中最為工具性的一環(huán)。

聯(lián)系，站在作者與命題人的角度思考。

現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關信息加以整合。這類題在初中中出現(xiàn)最多。首先

代入——將題干代入原文處

檢索——在代入出處尋找答案可能在的區(qū)域提取——在檢索區(qū)域提取那些可以從當答案的詞語加工——將提取的詞匯句子運用閱讀知識加工

其次，要弄清試題中常用的名詞術語。表達方式、寫作手法，、修辭手法、修辭手法、語言特點、說明方法、說明順序、論證方法、論證方式、理論論據(jù)、思想感情等

語文閱讀理解教學中發(fā)現(xiàn)，許多學生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領，往往失分較多，且大多失分非?？上В踔潦菬o謂的失分。因此，我們在平時對學生的閱讀理解訓練時，我們一定要遵循正確的教育規(guī)律，交給學生正確的解題方法和技巧，讓學生學得輕松和放松，才能真正做到事半而功倍，取得閱讀教學的良好效果。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。（2017新疆）2016年有一種輝映叫相信①陌生人都可以信任嗎？回答的比率相差甚遠，從挪威的65%到巴西的5%左右。世界銀行的史蒂夫·奈克指出的：“信任是影響一個國家經(jīng)濟健康的最有力的因素之一。在信任度較低的時候，個人和組織在參與經(jīng)濟交易時會更警惕，因而往往抑制國家經(jīng)濟?！雹谌松蛘呱鐣畲蟮睦速M，就是彼此都不相信！知名危機管理專家王微說：“信任也是生產(chǎn)力?！碑敱舜诵湃味仍礁?，管理就越少，彼此方便，成本自然下降，工作也越愉快。③多年前一個朋友的朋友第一次包車去西藏，路過一個小村莊，一個小女孩攔住了他們的車，問他們是不是要路過前面的某個鎮(zhèn)子，司機說“是”，于是那女孩便讓司機帶上給在前方某鎮(zhèn)子打工的哥哥1000元錢，而司機和女孩素不相識。當時我朋友的朋友震驚于人與人之間的那份純真，從此愛上西藏。④想買書，店內(nèi)卻沒老板，書友可在紙上寫下購書名單，將錢自行放入錢筒中。這成為臺灣“BOOKANEW”二手書店特色，成為愛書人口耳相傳的誠實書店。27歲的老板認為，“愛書的人素質高，不會偷書”，且書的單價低，轉賣也無法獲利。信任的后果是，書友們一般多塞錢支持他。書店辦得越來越好。⑤商務部曾有個統(tǒng)計，我國企業(yè)每年因信用缺失導致的直接和間接經(jīng)濟損失高達6000億元。我國每年簽訂約40億份合同中，履約率只有50%。在誠信成本太高，而失信又幾乎沒什么成本的情況下，違約、造假、欺詐的故事幾乎每天都在上演。這兩年，紅木古典家具市場低迷，雪上加霜的是，我的一個朋友，被遵化的一個生意伙伴“拖欠”380萬貨款，其實是賴賬，朋友是在醉的時候跟我說，他知道，在這個騙子橫行的年代，被騙是多么丟人。⑥這就是信的代價。血淋淋、活生生的代價。沒有信任，人是真的孤單?、咝?，一個字，好貴重；如果變成兩個字“相信”——互相信任，人生即可輕盈。世界最幸福國家挪威，年度人均GDP高達5.3萬美元，為世界最高水平。74%的挪威人都表示其他人值得信任，這個比例為各國之最。⑧信，是沒有被污染的初心是天光，它有一種輝映，叫相信，彼此互信。紐約市的一個流浪漢Valentine，在路上向一個企業(yè)高管Harris女士乞討。Harris女士拿出自己的信用卡讓他去買點東西，并等他回來還卡。流浪漢并沒有逃之夭夭，很快把卡還給了這位慷慨的女士。流浪漢事后說，“她相信了我，我不能辜負這份信任，永遠不會！”⑨1984年的一天，一個66歲老頭在華爾街穿著裙子和褲襪扭動腰肢翩翩起舞，惹得眾人狂笑。他不是瘋子，他正是剛和員工打賭輸了的沃爾瑪創(chuàng)始人老沃爾頓，他告訴人們，老板更應信守承諾。⑩要彼此相信，得從自己守信開始。信任，是所有關系的基礎，無論經(jīng)商還是待人接物？16、選文中作者闡明的主要觀點是什么？（4分）17、本文采用了哪些論證方法，試選擇一種論證方法，結合本文具體內(nèi)容簡要分析其作用。（6分）18、結合選文，說說第9段劃線句在表達上的作用（4分）19、閱讀下面的鏈接材料并回答問題（6分）“老人倒地扶不扶”和“困窘者街頭求助幫不幫”等問題，社會上對此爭論激烈?？隙ǚ秸J為，應該“扶”“助”。據(jù)有關機構調(diào)查，老人倒地訛詐的現(xiàn)象極少，“不扶”“不助”違背文明社會“扶弱濟困”的公德，“不扶”已造成的許多不良后果，也拷問著社會的良知。否定方也有“不扶”“不助”的道理。請結合選文說說你怎樣對待這類事情？【參考答案】16.(4分)闡明的主要觀點是:信任是所有關系的基礎。17.(6分>本文采用的論證方法有：正反對比論證，道理（引用）論證（3分）。示例:第⑨了正￡對比淪Z.本段與③④兩段進行了正反對比論證，本段結合我國現(xiàn)實，陳述信任（用）缺失給國家經(jīng)濟建設和個人造成了巨大的損失，從反面突出論證中心論點，使論證更加嚴密，更具有說服力(3分)。18.(4分）這里形象描述一個當街認真“跳舞”引起眾人狂笑的情景，一定程度上說明作為年邁踐行諾言的不易，反襯出他對待員工的誠懇態(tài)度。這一典型事例有力論證了中心心論點，并將其深化——“要彼此互信，得從自己守信開始”。（意思接近即可）19．(6分）參考答案一：首先應該相信他人是真的遇到了困難，伸出手幫人一把，傳遞了愛心，美化了社會風氣，即使有以行乞為業(yè)者，自己并不損失多少，一樣收獲助人為樂。參考答案二：我對行乞者不會不加區(qū)別地給予救肋，否則助長有些以乞討斂財者不勞而獲的心理；對倒地老人，扶不扶先判斷真假判斷的，我不會扶，以免被不必要的麻煩糾纏，但我會打相關的電話報告情況。(以上兩種意見能言之成理，符合社合公序良俗，符合“建設文明、和諧社會”大方向以及正當?shù)娜酥Ｇ榧纯勺们榻o分，持否定態(tài)度卻不采取積極措施的適當扣分）（2016新疆）六床病人①她無力地躺著，臉和身體都明顯有了變化。忘了這是第幾次認真地注視她，仿佛多年前，她在小小的搖籃旁注視著我。②她的眼皮有些松他了，眼睛被拉扯成三角形，外眼角向下耷著。臉上布著淡淡的褐斑，并不密集。身體很瘦弱，然而腹部略有突起。③之前的60年，她有著各種身份:丫頭、梅梅、老師、媽媽、老張、老伴、外婆。此刻，她只有一個稱呼:六床病人。④醫(yī)生細致地詢問病情，對每次詢問，她都一臉茫然。是身體里的秘密機關已經(jīng)衰敗到她無法察覺的地步，還是她從來都沒關注過它們?⑤醫(yī)生轉身問我:“她從前做過什么手術?”⑥“從前，從前......”我反復念叨著。從前，我們在哪里?⑦家鄉(xiāng)的小磚房，一年四季潮濕漏雨。沒有自來水，到街道唯一的自來水打水處提一分錢一桶的水。她長年不吃早飯，只為省一點錢給孩子們買點兒營養(yǎng)品，盡管他們?nèi)匀皇萑醵嗖?。她?jīng)常在半夜三更驚醒，抱著發(fā)燒的孩子，深一腳淺一腳地奔向全縣唯一的醫(yī)院，然后整夜地陪著孩子打點滴。那是一個男主人長期在外地工作的家，一個有兩個幼小孩子的家。家的外面，有一個畢業(yè)班的孩子們在注視著她。⑧她天性樂觀，在房前屋后開墾幾塊空地，種了多樣新鮮蔬菜。生長蓬勃的各色蔬菜，給了我們許多樂趣和希望。在最艱苦的日子里，我們總能吃上鮮嫩的白菜、生脆的小黃瓜和柔軟的茄子。她在縣城唯一的書店里給我們買《科普大全》、《兒童文學》、《365夜故事》。夜幕降臨，孩子們在她悅耳的故事里入睡。每到星期六，學生們聚集在簡陋的屋檐下，聽她講解著一道道難題。她是那么美麗，衣衫整潔而別致，皮膚白皙，眉眼如畫。⑨有時候，她也暴跳如雷，我的任性和一味沉迷于繪畫常引發(fā)她的怒火。還有，因為我參加同學生日會的晚歸，她拿衣架抽我的大腿，大聲地吼叫:“你知道我養(yǎng)你們?nèi)菀讍?我一個人!”⑩“想起來了嗎?”醫(yī)生問。⑾我茫然。印象里，她總是健康快樂的，像是鋼鐵不能摧垮，怎么會生病、甚至做手術?⑿“兩次生孩子都是剖宮產(chǎn)手術?！蓖蝗?，她小聲地說。⒀醫(yī)生頓了片刻，點點頭，無語。⒁點滴打上了，每天四瓶.醫(yī)生拿來表格，各種空格，密密麻麻。人的一生，五分鐘就在一張表格上填充。身體的秘密，也在各種細致的檢查后一點點顯露：腦部梗塞、腎囊腫、心肌缺血、貧血。⒂我認真注視著她。這個與我有著非同尋常關系的女人，曾經(jīng)也是曼妙的女子。幾十年的歲月仿佛形成一個斷層，中間有多少悲歡離合啊，依稀記得的卻只有她的美麗和美好。那些斷層中間的日子，或者就是我們成長的故事。(選自《廣州日報》有刪改)20、第三段羅列母親一系列身份和稱呼有什么含義？（4分）21、關于這篇文章表述有誤的一項是（4分）（）A第二段外貌描寫突出母親衰老瘦弱，病情嚴重的樣子，為下文醫(yī)生診治做鋪墊B面對醫(yī)生詢問，母親“一臉茫然”，說明他從未在意過自己的身體，對病情毫無察覺C結尾段“斷層”的含義是：直到母親病倒，子女才意識到完全忘記了對她的關心愛護。D文中寫母親的偉大，也表達了作為子女慣于接受母愛卻疏于照顧她的內(nèi)疚心情。22、本文敘事采用了插敘的方法，結合文中具體內(nèi)容說說插敘的作用（6分）23、文中的母親有哪些美德？結合自身實際談一談文中表達的思想感情對你有什么啟發(fā)或觸動？（6分）【參考答案】20.（4分)母親不同時間段的身份“標簽”，概括了母親的人生經(jīng)歷，反映著她對家人、對社會無私奉獻的精神，以及積勞成疾的現(xiàn)狀。21.

（4分）C22.

（6分）文中由醫(yī)生詢問以往病歷引出對母親往事的回憶，又以醫(yī)生問話結束回憶，插敘自然，與上下文結合嚴密（2分），這段插敘寫母親辛勞奉獻的一生，是表現(xiàn)文章主題的最重要內(nèi)容（2分）；母親以往的生活片段與當下醫(yī)生的診治通過插敘有機地聯(lián)系在一起，行文簡潔，又突出了主題(2分)。23.(6分）文中的母親勤勞節(jié)儉，愛子女，愛學生,樂觀堅強，嚴格管束子女（3分）。示例:讀了本文，我懂得了母愛是偉大的，但不能只慣于接受母親的奉獻，她也時時需要兒女的關愛，否則在母親病倒之后才知道內(nèi)疚和心疼，為時已晚（3分）。（意思接近即可）（2016新疆）2015年狼蛛的獵食（1）我在實驗室的泥盆里，養(yǎng)了好幾只狼蛛。從它們那里，我看到狼蛛獵食時的詳細情形。這些做了我的俘虜?shù)睦侵氲拇_很健壯。它們的身體藏在洞里，腦袋探出洞口，玻璃般的眼睛向四周張望，腿縮在一起，作著準備跳躍的姿勢，它就這樣在陽光下靜靜地守候著，一兩個小時，不知不覺就過去了。（2）如果它看到一只可作獵物的昆蟲在旁邊經(jīng)過，它就會像箭一般地跳出來，狠狠地用它的毒牙打在獵物的頭部，然后露出滿意又快樂的神情，那些倒霉的蝗蟲、蜻蜓和其它許多昆蟲還沒有明白過來是怎么回事，就做了它的盤中美餐。它拖著獵物很快地回到洞里，也許它覺得在自己家里用餐比較舒適吧。它的技巧以及敏捷的身手令人嘆為觀止。（3）如果獵物離它不太遠，它縱身一躍就可以撲到，很少有失手的時候。但如果獵物在很遠的地方，它就會放棄，決不會特意跑出來窮追不舍?？磥硭皇且粋€A（貪心大，老不滿足）的家伙，不會落得一個“鳥為食亡”的下場。從這一點可以看出狼蛛是很有耐性，也很有理性的。因為在洞里沒有任何幫助它獵食的設備，它必須始終傻傻地守候著。如果是沒有恒心和耐心的蟲子，一定不會這樣B（長久地堅持下去，），肯定沒多久就退回到洞里去睡大覺了。可狼蛛不是這種昆蟲。它確信，獵物今天不來，明天一定會來；明天不來，將來也總有一天會來。在這塊土地上，蝗蟲、蜻蜓之類多得很，并且它們又總是那么不謹慎，總有機會剛好跳到狼蛛近旁。所以狼蛛只需等待時候一到，它就立刻竄上去捉住獵物，將其殺死?；蚴钱攬龀缘簦蛘咄匣厝ヒ院蟪?。（4）雖然狼蛛很多時候都是“等而無獲”，但它的確不大會受到饑餓的威脅，因為它有一個能節(jié)制的胃。它可以在很長一段時間內(nèi)不吃東西而不感到饑餓。比如我那實驗室里的狼蛛，有時候我會連續(xù)一個星期忘了喂食，但它們看上去照樣氣色很好。在餓了很長一段時間后，它們并不見得憔悴，只是變得極其貪婪，就像狼一樣。（5）在狼蛛還年幼的時候，它還沒有一個藏身的洞，不能躲在洞里“守洞待蟲”，不過它有另外一種覓食的方法。那時它也有一個灰色的身體，像別的大狼蛛一樣，就是沒有黑絨腰裙——那個要到結婚年齡時才能擁有。它在草叢里徘徊著，這是真正的打獵。當小狼蛛看到一種它想吃的獵物，就沖過去蠻橫地把它趕出巢，然后緊迫不舍，那亡命者正預備起飛逃走，可是往往來不及了——小狼蛛已經(jīng)撲上去把它逮住了。（6）我喜歡欣賞我那實驗室里的小狼蛛捕捉蒼蠅時那種敏捷的動作。蒼蠅雖然常常歇在兩寸高的草上，可是只要狼蛛猛然一躍，就能把它捉住。貓捉老鼠都沒有那么敏捷。（7）但是這只是狼蛛小時候的故事，因為它們身體比較輕巧，行動不受任何限制，可以隨心所欲。以后它們要帶著卵跑，不能任意地東跳西竄了。所以它就先替自己挖個洞，整天在洞口守候著，這便是成年蜘蛛的獵食方式。（節(jié)選自法布爾《昆蟲記》）16、請在選文第（3）段A、B兩處添上合適的成語。（4分）A、B、17、指出（1）（5）（6）段中劃線句子使用的說明方法，并說明其作用（6分）18、第（7）段中“不受任何限制”中的“任何”能否去掉，為什么？（4分）19、結合選文，說說狼蛛“就像狼一樣”的特點有哪些？【參考答案】16．A貪得無厭B持之以恒（每空2分）

17．①摹狀貌。生動形象地說明了狼蛛的外貌特征；⑤打比方。把狼蛛比喻成人，形象風趣，增加說明的趣味性；⑥作比較。把狼蛛和貓相比較，突出強調(diào)了狼蛛捕食動作敏捷的特點。（說明方法各1分，作用分析各1分）18．不能，（1分）“任何”一詞從范圍上加以限制，（1分）強調(diào)小狼蛛捕食隨心所欲，體現(xiàn)了說明文語言的準確性與科學性。（2分）19．①捕食動作敏捷。②對獵物蠻橫兇狠。③饑餓時極其貪婪（沒有“饑餓”只得1分）。（每點2分）（2015新疆）最靠近天堂的地方范穩(wěn)（1）我從小喜歡讀書，但是這跟遠大理想和父母督促等都毫無關系。我從小較真，比如老師鼓舞我們說，為中華之崛起而讀書，我會一直問，怎么定義中華？怎么定義崛起？讀什么書？中華崛起和我讀你說那些書有什么必然關系？還沒等我問完，老師就不搭理我了。我父母很少讀書，我爸關心大自然，特別是大自然里能吃的東西，他能叫出水里所有魚的名字。二，我媽關心人類，特別是鄰居親戚之間，他了然方圓十里所有的男女八卦。即便是后來我寫的小說出版了，再版了，得獎了，另幾本小說也出版了，我父母都不看。我爸說，看不下去沒勁，沒寫魚；我媽說，保持一下對我殘留不多的美好印象，再說，能寫成啥樣啊，不就是那點摟摟抱抱的屁事兒嗎，還沒寫出花？（2）我從小喜歡讀書全是因為那時候沒任何其他有意思的事可干。我們是最后一代需要主動“殺時間”的人類：沒手機，沒平板、沒電腦，沒電影、沒游戲廳、沒夜總會、沒旱冰場、沒保齡球。我又對體育沒任何興趣，上街打架又基本是被打，只剩下讀書，于是讀書。（3）我記得有一次我試圖進入一個圖書館，里面當班的被嚇了一跳，以為我是來偷啥的壞孩子。我問，能借書嗎？她說，不能。我問，能能進入書庫隨便看看嗎？她說，不能。我問為什么，她說，你借書，怎么保證你一定能還？再說，不符合規(guī)定，你進書庫，怎么能保證你能愛護圖書不偷書，而且不撕掉幾頁拿走？再說，不符合規(guī)定。我問，那你是干什么的呢？她說，看著像你這樣的人的。（4）第一次體會到圖書館的美好是在北大。早點去，如果運氣好，能有個靠窗的座兒。窗外是很多很高大的白楊樹，是很大很綠的草地，是草地上彈吉他唱歌的男女，每個人的眼睛都是全世界最朦朧最憂傷的。七八頁書看過，人一陣恍惚，掉進書里，周圍的人消失，周圍的墻消失，周圍的窗戶全部打開，周圍的一切變軟，從固體變成液體再變成空氣，混沌在周圍，不知今夕何夕。時間變得很淺，一個恍惚，又憋著不能不去撒尿了，一個恍惚，又餓的不得不去吃飯了，一個恍惚，日落月升，宿舍、圖書館要鎖門熄燈了，一個恍惚，白楊樹的葉子落光了，草地忽然黃了，（5）16年前，我去美國讀MBA（工商管理碩士）。16年后，我去美國休個長假。中間這十幾年，事冗時仄，讀書都在廁上、枕上、車上、飛機上，把包里的Kindle（電子閱讀器）勉強算作圖書館。長假中，不設手機叫醒，在風鈴聲中自然醒來，忽然想到，可以再撿起多年前的愛好，再去泡泡你，圖書館。（6）開車去距離住處最近的UCDavis（加州大學戴維斯分校），據(jù)說是世界上農(nóng)業(yè)科學最強的大學，靠近校園，有大片實驗性農(nóng)田和果園，但是沒臭味。地上三層，地下一層，不需要證件，不需要存包，沒人盤問，我就大搖大擺的進了圖書館。我在地下一層的一個角落坐下，中庭瀉下來的光猛，松樹很老，草地很嫩。人很少，一切很靜，人走路、人輕輕搬開凳子、人掏出鑰匙、人挪挪屁股，都發(fā)出大的嚇人的聲音。坐下，吸口氣，一鼻子紙張和油墨的味道。（7）看書看到去一層上洗手間，我沿著寬大的樓梯往上走，往上看，明晃晃的陽光，一架架的紙書，每本紙書仿佛一個骨灰盒，每個骨灰盒里一個不死、不同、不吵的人類的靈魂，進進出出，自由自在，無始無終，一副人間天堂的樣子，整個人便都好了。（選自《時尚文摘》）20、選文第（3）段記敘“我”第一次試圖進圖書館的經(jīng)歷，在結構和內(nèi)容上有何作用？（6分）21、解釋選文第（4）段中加點詞的含義，并說說連用“一陣恍惚”、“一個恍惚”，反映出“我”當時怎樣的狀態(tài)？（4分）22、說出選文第（7）段劃線句的含義（4分）23、結合本文內(nèi)容，說說你贊同讀電子書，還是讀紙書，為什么？簡要作答。（6分）【參考答案】20．結構上：為下文寫進圖書館自由閱讀設（埋下）伏筆；（2分）內(nèi)容上，敘述了想“進圖書館”卻“不符合規(guī)定”的經(jīng)歷。（1分）表現(xiàn)出被拒絕時的失望，（1分）反襯出（1分）下文“沒人盤問”，自由自在進圖書館讀書的美好體驗。（1分）21．“恍惚”的本義是精神不集中，或神志不清楚。（1分）這里連用“恍惚”，說明“我”被書的內(nèi)容吸引，反映出“我”沉浸在其中，對周圍事物無意識地忘掉一切的精神狀態(tài)。（3分）22．示例：書本外形如“盒”，里面裝著前人，故稱其為“骨灰盒”。（1分）讓讀者仿佛面對一個個鮮活的靈魂，是無聲的聆聽，是無言的對話、交流，每一本書給人的啟迪和智慧又各不相同。（3分，能緊扣“不死、不同、不吵”，每點1分，意思對即可）23．示例一：贊同讀電子書刊。（2分）現(xiàn)代人生活工作節(jié)奏快，難以集中時間去圖書館讀紙書，電子書比紙書更方便人們忙里偷閑、見縫插針地閱讀；讀電子書一樣能幫人們吸取前人的智慧和經(jīng)驗，愉悅性情；能堅持讀電子書也是種好習慣。（答出兩點、意思對即可得4分）示例二：贊同讀紙書。（2分）讀電子書無法與紙書相比；（1分）紙書的質感，翻書的節(jié)奏以及紙張、油墨的氣味都是讀書時的享受；讀紙書更能接近書里的靈魂，更能陶冶性情。（3分）（任選一個方面，言之成理即可）（2015新疆）狼蛛的獵食（1）我在實驗室的泥盆里，養(yǎng)了好幾只狼蛛。從它們那里，我看到狼蛛獵食時的詳細情形。這些做了我的俘虜?shù)睦侵氲拇_很健壯。它們的身體藏在洞里，腦袋探出洞口，玻璃般的眼睛向四周張望，腿縮在一起，作著準備跳躍的姿勢，它就這樣在陽光下靜靜地守候著，一兩個小時，不知不覺就過去了。（2）如果它看到一只可作獵物的昆蟲在旁邊經(jīng)過，它就會像箭一般地跳出來，狠狠地用它的毒牙打在獵物的頭部，然后露出滿意又快樂的神情，那些倒霉的蝗蟲、蜻蜓和其它許多昆蟲還沒有明白過來是怎么回事，就做了它的盤中美餐。它拖著獵物很快地回到洞里，也許它覺得在自己家里用餐比較舒適吧。它的技巧以及敏捷的身手令人嘆為觀止。（3）如果獵物離它不太遠，它縱身一躍就可以撲到，很少有失手的時候。但如果獵物在很遠的地方，它就會放棄，決不會特意跑出來窮追不舍?？磥硭皇且粋€A（貪心大，老不滿足）的家伙，不會落得一個“鳥為食亡”的下場。從這一點可以看出狼蛛是很有耐性，也很有理性的。因為在洞里沒有任何幫助它獵食的設備，它必須始終傻傻地守候著。如果是沒有恒心和耐心的蟲子，一定不會這樣B（長久地堅持下去，），肯定沒多久就退回到洞里去睡大覺了。可狼蛛不是這種昆蟲。它確信，獵物今天不來，明天一定會來；明天不來，將來也總有一天會來。在這塊土地上，蝗蟲、蜻蜓之類多得很，并且它們又總是那么不謹慎，總有機會剛好跳到狼蛛近旁。所以狼蛛只需等待時候一到，它就立刻竄上去捉住獵物，將其殺死?；蚴钱攬龀缘?，或者拖回去以后吃。（4）雖然狼蛛很多時候都是“等而無獲”，但它的確不大會受到饑餓的威脅，因為它有一個能節(jié)制的胃。它可以在很長一段時間內(nèi)不吃東西而不感到饑餓。比如我那實驗室里的狼蛛，有時候我會連續(xù)一個星期忘了喂食，但它們看上去照樣氣色很好。在餓了很長一段時間后，它們并不見得憔悴，只是變得極其貪婪，就像狼一樣。（5）在狼蛛還年幼的時候，它還沒有一個藏身的洞，不能躲在洞里“守洞待蟲”，不過它有另外一種覓食的方法。那時它也有一個灰色的身體，像別的大狼蛛一樣，就是沒有黑絨腰裙——那個要到結婚年齡時才能擁有。它在草叢里徘徊著，這是真正的打獵。當小狼蛛看到一種它想吃的獵物，就沖過去蠻橫地把它趕出巢，然后緊迫不舍，那亡命者正預備起飛逃走，可是往往來不及了——小狼蛛已經(jīng)撲上去把它逮住了。（6）我喜歡欣賞我那實驗室里的小狼蛛捕捉蒼蠅時那種敏捷的動作。蒼蠅雖然常常歇在兩寸高的草上，可是只要狼蛛猛然一躍，就能把它捉住。貓捉老鼠都沒有那么敏捷。（7）但是這只是狼蛛小時候的故事，因為它們身體比較輕巧，行動不受任何限制，可以隨心所欲。以后它們要帶著卵跑，不能任意地東跳西竄了。所以它就先替自己挖個洞，整天在洞口守候著，這便是成年蜘蛛的獵食方式。（節(jié)選自法布爾《昆蟲記》）16、請在選文第（3）段A、B兩處添上合適的成語。（4分）A、B、17、指出（1）（5）（6）段中劃線句子使用的說明方法，并說明其作用（6分）18、第（7）段中“不受任何限制”中的“任何”能否去掉，為什么？（4分）19、結合選文，說說狼蛛“就像狼一樣”的特點有哪些？【參考答案】16．A貪得無厭B持之以恒（每空2分）

17．①摹狀貌。生動形象地說明了狼蛛的外貌特征；⑤打比方。把狼蛛比喻成人，形象風趣，增加說明的趣味性；⑥作比較。把狼蛛和貓相比較，突出強調(diào)了狼蛛捕食動作敏捷的特點。（說明方法各1分，作用分析各1分）18．不能，（1分）“任何”一詞從范圍上加以限制，（1分）強調(diào)小狼蛛捕食隨心所欲，體現(xiàn)了說明文語言的準確性與科學性。（2分）19．①捕食動作敏捷。②對獵物蠻橫兇狠。③饑餓時極其貪婪（沒有“饑餓”只得1分）。（每點2分）（2015新疆）最靠近天堂的地方范穩(wěn)（1）我從小喜歡讀書，但是這跟遠大理想和父母督促等都毫無關系。我從小較真，比如老師鼓舞我們說，為中華之崛起而讀書，我會一直問，怎么定義中華？怎么定義崛起？讀什么書？中華崛起和我讀你說那些書有什么必然關系？還沒等我問完，老師就不搭理我了。我父母很少讀書，我爸關心大自然，特別是大自然里能吃的東西，他能叫出水里所有魚的名字。二，我媽關心人類，特別是鄰居親戚之間，他了然方圓十里所有的男女八卦。即便是后來我寫的小說出版了，再版了，得獎了，另幾本小說也出版了，我父母都不看。我爸說，看不下去沒勁，沒寫魚；我媽說，保持一下對我殘留不多的美好印象，再說，能寫成啥樣啊，不就是那點摟摟抱抱的屁事兒嗎，還沒寫出花？（2）我從小喜歡讀書全是因為那時候沒任何其他有意思的事可干。我們是最后一代需要主動“殺時間”的人類：沒手機，沒平板、沒電腦，沒電影、沒游戲廳、沒夜總會、沒旱冰場、沒保齡球。我又對體育沒任何興趣，上街打架又基本是被打，只剩下讀書，于是讀書。（3）我記得有一次我試圖進入一個圖書館，里面當班的被嚇了一跳，以為我是來偷啥的壞孩子。我問，能借書嗎？她說，不能。我問，能能進入書庫隨便看看嗎？她說，不能。我問為什么，她說，你借書，怎么保證你一定能還？再說，不符合規(guī)定，你進書庫，怎么能保證你能愛護圖書不偷書，而且不撕掉幾頁拿走？再說，不符合規(guī)定。我問，那你是干什么的呢？她說，看著像你這樣的人的。（4）第一次體會到圖書館的美好是在北大。早點去，如果運氣好，能有個靠窗的座兒。窗外是很多很高大的白楊樹，是很大很綠的草地，是草地上彈吉他唱歌的男女，每個人的眼睛都是全世界最朦朧最憂傷的。七八頁書看過，人一陣恍惚，掉進書里，周圍的人消失，周圍的墻消失，周圍的窗戶全部打開，周圍的一切變軟，從固體變成液體再變成空氣，混沌在周圍，不知今夕何夕。時間變得很淺，一個恍惚，又憋著不能不去撒尿了，一個恍惚，又餓的不得不去吃飯了，一個恍惚，日落月升，宿舍、圖書館要鎖門熄燈了，一個恍惚，白楊樹的葉子落光了，草地忽然黃了，（5）16年前，我去美國讀MBA（工商管理碩士）。16年后，我去美國休個長假。中間這十幾年，事冗時仄，讀書都在廁上、枕上、車上、飛機上，把包里的Kindle（電子閱讀器）勉強算作圖書館。長假中，不設手機叫醒，在風鈴聲中自然醒來，忽然想到，可以再撿起多年前的愛好，再去泡泡你，圖書館。（6）開車去距離住處最近的UCDavis（加州大學戴維斯分校），據(jù)說是世界上農(nóng)業(yè)科學最強的大學，靠近校園，有大片實驗性農(nóng)田和果園，但是沒臭味。地上三層，地下一層，不需要證件，不需要存包，沒人盤問，我就大搖大擺的進了圖書館。我在地下一層的一個角落坐下，中庭瀉下來的光猛，松樹很老，草地很嫩。人很少，一切很靜，人走路、人輕輕搬開凳子、人掏出鑰匙、人挪挪屁股，都發(fā)出大的嚇人的聲音。坐下，吸口氣，一鼻子紙張和油墨的味道。（7）看書看到去一層上洗手間，我沿著寬大的樓梯往上走，往上看，明晃晃的陽光，一架架的紙書，每本紙書仿佛一個骨灰盒，每個骨灰盒里一個不死、不同、不吵的人類的靈魂，進進出出，自由自在，無始無終，一副人間天堂的樣子，整個人便都好了。（選自《時尚文摘》）20、選文第（3）段記敘“我”第一次試圖進圖書館的經(jīng)歷，在結構和內(nèi)容上有何作用？（6分）21、解釋選文第（4）段中加點詞的含義，并說說連用“一陣恍惚”、“一個恍惚”，反映出“我”當時怎樣的狀態(tài)？（4分）22、說出選文第（7）段劃線句的含義（4分）23、結合本文內(nèi)容，說說你贊同讀電子書，還是讀紙書，為什么？簡要作答。（6分）【參考答案】20．結構上：為下文寫進圖書館自由閱讀設（埋下）伏筆；（2分）內(nèi)容上，敘述了想“進圖書館”卻“不符合規(guī)定”的經(jīng)歷。（1分）表現(xiàn)出被拒絕時的失望，（1分）反襯出（1分）下文“沒人盤問”，自由自在進圖書館讀書的美好體驗。（1分）21．“恍惚”的本義是精神不集中，或神志不清楚。（1分）這里連用“恍惚”，說明“我”被書的內(nèi)容吸引，反映出“我”沉浸在其中，對周圍事物無意識地忘掉一切的精神狀態(tài)。（3分）22．示例：書本外形如“盒”，里面裝著前人，故稱其為“骨灰盒”。（1分）讓讀者仿佛面對一個個鮮活的靈魂，是無聲的聆聽，是無言的對話、交流，每一本書給人的啟迪和智慧又各不相同。（3分，能緊扣“不死、不同、不吵”，每點1分，意思對即可）23．示例一：贊同讀電子書刊。（2分）現(xiàn)代人生活工作節(jié)奏快，難以集中時間去圖書館讀紙書，電子書比紙書更方便人們忙里偷閑、見縫插針地閱讀；讀電子書一樣能幫人們吸取前人的智慧和經(jīng)驗，愉悅性情；能堅持讀電子書也是種好習慣。（答出兩點、意思對即可得4分）示例二：贊同讀紙書。（2分）讀電子書無法與紙書相比；（1分）紙書的質感，翻書的節(jié)奏以及紙張、油墨的氣味都是讀書時的享受；讀紙書更能接近書里的靈魂，更能陶冶性情。（3分）（任選一個方面，言之成理即可）（2015新疆）2013年五彩灘：上帝打翻的調(diào)色盤張永祿①在中國內(nèi)陸有一種奇特的地理景觀，其地貌特征表現(xiàn)為斷續(xù)延伸的土墩，間隔分布的地貌組合，被稱為雅丹地貌，雅丹地貌是在干旱、大風環(huán)境下形成的一種風蝕地貌類型。②五彩灘又稱五彩河岸，位于新疆阿勒泰地區(qū)布爾津縣也格孜托別鄉(xiāng)境內(nèi)，地處額爾齊斯河北岸，海拔大約480米，在布爾津至哈巴河縣之間距布爾津縣城24公里處，北距喀納斯景區(qū)200余公里。③五彩河岸由于長期受風蝕水蝕以及淋溶等自然作用的影響而形成的。在階地斜坡上溝壑縱橫，溝谷與小土梁相間發(fā)育，間寬5-10米，土梁高一般為5-15米，最大高度約25米，高低錯落，分布面積3平方公里左右。這里地處干旱多風地帶，由于河岸巖層間抗風化能力的強弱程度不一，形成參差不齊的輪廓，巖層以紅色、土紅色、淺黃和淺綠色砂巖、泥巖及砂礫巖組成，巖石色澤各異，五彩繽紛，狀如彩色古堡、怪獸、峰叢等奇特造型的風蝕地形，是典型的雅丹地貌。大風起時，會發(fā)出怪異的聲音，更增添了神秘的色彩。④五彩灘一河兩岸，南北各異。南岸，有綠洲、沙漠與藍色的天際相合，風光盡收眼底。北岸，是懸崖式的雅丹地貌，山勢起伏。這里的巖石顏色多變，在日出日落時分的陽光照射下，五彩隨光線的變化而變化，巖石的色彩以紅色為主，間以綠、黃、白、黑及過渡色彩，色彩斑斕、嬌艷嫵媚，因此被稱作“五彩灘”，并號稱是“新疆最美的雅丹地貌”。尤其夕陽西下時這里變得更為柔和絢麗，在“城池”與“山谷”之間，幻化出不同的色彩來：從金黃，褐黃，土黃，到柔順的一抹淺黃，還有玫瑰紅，棕紅，層層疊疊，波浪般相擁而來。⑤夕陽西下又恰是牧歸時，而在不遠處的阿克吐別克吊橋上會時不時有哈薩克牧民騎著高大的駿馬趕著羊群從吊橋上走過，給安靜的五彩河谷平添些許生氣。⑥額爾齊斯河是我們國家唯一流入北冰洋的河流，自東南向西北流入哈薩克斯坦。是僅次于伊犁河的新疆第二大河。河水平緩開闊，有一座吊橋，即著名的“阿克吐別克鋼索橋”，將對岸的綠色河灘谷地和雅丹地貌連接起來。⑦在額爾齊斯河的兩岸，一邊是茂密的楊樹林，一邊就是經(jīng)過風蝕雨剝色彩斑斕的火山熔巖，楊樹林和五彩灘遙遙相望。這里的楊樹林據(jù)說除了有非常珍貴的黑楊外還有青楊、白楊、苦楊、胡楊等四大楊樹種群。秋色中的楊樹林，色彩是絢爛的，還有那平緩而開闊的額爾齊斯河宛若一條藍色的飄帶嵌在金色的五彩灘和綠色的楊樹林中間，河上的吊橋連接兩岸，增添了幾分浪漫。五彩灘除了有色彩絢麗，造型奇特的雅丹地貌，有巨礫重迭，銀波翻騰的額爾齊斯河，還有璀璨的，令人驚艷心醉的楊樹林，敢問還有什么地方能和五彩灘相媲美呢？⑧一般的雅丹地貌周圍都是戈壁荒漠，但五彩灘卻無比奇妙地襯托著對岸的綠色河谷。截然不同的地貌一河隔兩岸，儼然兩重天，對比強烈又渾然天成，這就是大自然的造化，這就是布爾津額爾齊斯河的五彩灘。（取材于“新疆旅游網(wǎng)”，略有改動）15．根據(jù)原文回答，雅丹地貌是怎樣形成的有何地貌特征？（用一句話概括）（5分）[來源:學&科&網(wǎng)Z&X&X&K]16．第③段劃線部分列舉了一系列數(shù)字，有何表達作用，請概括回答。（5分）17．第⑦段中加點詞“據(jù)說”可否刪除？如果不能請說明理由，體現(xiàn)了說明文什么特點。（4分）18．文章介紹美麗的五彩灘怎樣一幅獨特的畫面美？請結合原文簡要概括。（5分）【參考答案】15．（5分）雅丹地貌是在干旱、大風風蝕下形成的，斷續(xù)延伸的土墩與凹地溝槽間隔分布的組合地貌。（答出形成原因及地貌特征，并用一句話表達，無語病可得滿分。）16．（5分）這一組數(shù)字說明了五彩河岸的雅丹地貌溝谷（凹地溝槽）與小土梁（土墩）之間的寬度（或兩個小土梁之間的寬度）以及小土梁的高度和這種地貌的分布面積，（2分）使讀者如身臨其境，同時能通過這些數(shù)字感受到長期風蝕使地貌發(fā)生變化的程度。（3分）（要求結合說明對象的特點說出列數(shù)字說明方法的作用。）17．（4分）不能刪。（1分）因為這里的楊樹林有四大楊樹種群的說法是未經(jīng)作者實地考證的，是不確切的。如果刪去“據(jù)說”一詞，該說法與實際就不相符合了。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（3分）18．（5分）五彩灘的獨特之處在于，它一河兩岸，南北各異。南岸是茂密的楊樹林，構成綠洲、沙漠與藍天相接的無限風光；北岸是懸崖式的色彩斑斕的雅丹地貌。二者之間有一條額爾齊斯河相隔，河上一座吊橋連接兩。儼然兩重天，對比強烈又渾然天成。（答案要點：南岸、北岸不同的特點以及由額爾齊斯河隔開，構成一幅對比強烈的畫面。）（2013新疆0美國少年的精彩16秒孫建勇①2012年4月9日早晨7：25，13歲的杰瑞米和同齡的強尼與校車司機伍德叔叔打過招呼后，坐到了各自的位置上。杰瑞米是卡車司機的兒子，強尼是外科醫(yī)生的兒子，他們住在美國華盛頓州彌爾頓鎮(zhèn)的同一條街上。兩人同班，又是好友，每天結伴乘坐“大鼻子”校車上學。②像往常一樣，16名學生全部到齊坐好后，司機伍德緩緩啟動校車，沿著馬路開往學校。一路上，車上16名學生很守紀律，規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上。坐在第二排的杰瑞米時不時扭頭欣賞窗外的景色，坐在第五排的強尼則在聽音樂。伍德開車很穩(wěn)，43歲的他已經(jīng)有25年的駕齡，技術嫻熟。③7：35，校車過了第三街區(qū)，前面不遠處就是教堂，再轉一個彎兒就該到學校了。然而，在接下來的時間里，意想不到的危險突然降臨。如果不是杰瑞米的機警和沉著，那么，車上的1名司機和16名年僅十二三歲的學生，都將被死神拉進黑名單。究竟發(fā)生了什么呢？④7：37，那時，杰瑞米不經(jīng)意地瞟了一眼駕駛座，不禁大吃一驚。他看見伍德叔叔情況異常：頭靠椅背，臉色蒼白，渾身發(fā)抖，雙手完全離開方向盤。而校車則向左偏離方向，沖向教堂——這過程有5秒。見此情景，杰瑞米驚呼一聲，跳起來沖向駕駛座，抓住方向盤——這過程有3秒。杰瑞米拼盡全力向右轉動方向盤，一下，兩下，三下……車回原路。踩剎車，車停下，拔鑰匙——這過程有8秒。⑤這一切，被車載錄像機記錄了下來。事后，人們發(fā)現(xiàn)，5秒、3秒、8秒，共計16秒，杰瑞米沒有絲毫慌亂，也沒有絲毫猶豫，每一個動作都是那么迅捷、熟練，他表現(xiàn)出來的沉穩(wěn)與其年紀極不相稱。⑥千萬別以為這是簡單的16秒!前5秒，如果杰瑞米沒有發(fā)現(xiàn)伍德異常，沒有準確判斷出校車已經(jīng)失控，那么車上就沒人意識到巨大的災難即將來臨，校車將以60公里的時速撞上前面的教堂。中間3秒，如果杰瑞米被嚇呆了，或者只知大叫“救命”而不知如何處置，錯失關鍵3秒，校車也會撞上教堂。后面8秒，如果杰瑞米不懂駕駛、手忙腳亂，那么校車是撞墻還是翻覆，只有天知道。幸運的是，這些假設都被杰瑞米的快速反應否定了。⑦把時間再拉回到現(xiàn)場。校車停下后，車內(nèi)其他學生沒有慌亂，沒有亂跑亂叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿出手機，撥通報警電話，報告完車上發(fā)生的情況后，又到駕駛座旁邊查看伍德的情況。伍德非常槽糕，一直翻著白眼，嘴里不斷發(fā)出粗重的喘氣聲。這時，杰瑞米的好友強尼過來說：“快給他做CPR!我懂這個，杰瑞米，你幫我?！盋PR是心肺復蘇術的縮寫。在杰瑞米的協(xié)助下，強尼解開伍德的上衣，熟練地進行胸部按壓，直到救援人員趕到。那時已經(jīng)是7：51。經(jīng)檢查得知，伍德是心臟病突發(fā)。幸虧杰瑞米和強尼一直在做CPR，為后來的成功搶救爭取了寶貴時間。⑧人