蘇科版功248模式教案

獨(dú)李鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)物理學(xué)科“248”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間：星期：上課人：備課組長簽字：教學(xué)流程課題：功（第2課時(shí)）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)，合作交流專題探究課堂檢測五、下發(fā)學(xué)案，指導(dǎo)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解功的計(jì)算公式，知道功的單位是焦耳，并會(huì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算2、體會(huì)到簡單機(jī)械給人們帶來方便和快捷，能從功的角度理解使用簡單機(jī)械“省力”和“省距離”之間的辨證關(guān)系自主學(xué)習(xí)：如圖所示的四種情景中，人對物體做功的是：（）一木塊重30N，在大小為10N的水平拉力作用下，10s內(nèi)沿水平地面勻速前進(jìn)5m，則重力對木塊做的功是（）A．0JB．150JC．50JD．200J專題探究：1、探究斜面（1）介紹實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)說明：現(xiàn)在我們想把小車?yán)眯泵嫠偷揭欢ǖ母叨?。假設(shè)用手直接把重為G的物體提升h高度，所用拉力等于G，手移動(dòng)的距離等于h。如果利用斜面完成同樣的任務(wù)，所用拉力F和G、手移動(dòng)的距離s和h之間有什么關(guān)系？（2）提問：A.實(shí)驗(yàn)中需要測量哪些物理量，才能解決我們探究的問題？（小車及砝碼的重力、勻速拉動(dòng)小車時(shí)的拉力、斜面的長度、斜面的高度）B.拉動(dòng)小車時(shí)要注意什么（平行于斜面，勻速拉動(dòng)）（3）實(shí)驗(yàn)步驟：每次在小車上放不同數(shù)量的砝碼，沿斜面方向勻速拉動(dòng)小車。分別測出拉力的大小F、小車通過的距離s、小車及車上砝碼所受重力G、上升的高度h，并記錄在小表中：實(shí)驗(yàn)表格：次數(shù)F(N)G(N)s(m)h(m)Fs(N·m)Gh(N·m)=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③提問：A為什么要測量三組數(shù)據(jù)？（通過多次實(shí)驗(yàn)，排除實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，使總結(jié)的結(jié)論更加科學(xué)可靠）B分析、比較表中的數(shù)據(jù)，你能從中得出什么結(jié)論？（拉力F總小于小車和砝碼的總重G，而小車移動(dòng)距離s總大于小車上升高度h）C如果我們再來考慮一下它們的乘積，又能發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論？（學(xué)生計(jì)算后回答：Fs與Gh近似相等）D因此，有沒有既省力又省距離的方法使小車上升到一定的高度呢？2、W=FS的運(yùn)用1、小亮同學(xué)從地面走上10m高的四樓教室，估計(jì)他克服重力做的功為（）A．500WB．500JC．5000WD．5000J2.小車重200N，人用30N的水平力推小車沿水平路面勻速前進(jìn)50m的過程中，下列判斷正確的是（）A．重力做功為10000JB．人對車做功10000JC．人對車做功1500JD．小車受到的阻力是230N課堂檢測：1、如圖所示，重為25N的木塊在大小為10N的水平拉力F的作用下，在10s內(nèi)沿水平地面勻速前進(jìn)5m，則拉力做的功為_______J，地面對物體的摩擦力為__________N。2、如圖，在水平拉力F作用下，使重40N的物體A勻速移動(dòng)5m，物體A受到地面的摩擦力為5N，不計(jì)滑輪、繩子的重力及滑輪與繩子間的摩擦，拉力F做的功為A．50J B.25JC.100J D.200J5．一輛轎車在水平路面上勻速直線行駛，轎車上的速度表如圖所示