《中國人民站起來了》教學設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《中國人民站起來了》教學設(shè)計一、教學背景分析《中國人民站起來了》是毛澤東在1949年9月21日，新中國成立前夕，為慶祝中華人民共和國成立而寫的一篇著名文章。這篇文章回顧了中國人民從受苦受難的歷史到站起來的過程，展望了新中國的美好前景，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下新中國的誕生和發(fā)展。本節(jié)課選自這篇文章的第一部分。在新中國成立初期，全國人民面臨著新的歷史任務(wù)，需要團結(jié)一致，為建設(shè)新中國而努力。毛澤東這篇文章旨在喚起全國人民的愛國熱情，增強民族自豪感，樹立信心，投身于新中國的建設(shè)。因此，本課具有很強的時代背景和現(xiàn)實意義。二、核心素養(yǎng)1.語言建構(gòu)與運用：學習本文，要使學生了解毛澤東的文風特點，感受其語言的簡練、生動、深刻，提高學生理解和運用現(xiàn)代漢語的能力。2.思維發(fā)展與提升：通過學習本文，培養(yǎng)學生辯證思考問題、把握事物本質(zhì)的能力，以及對歷史事件的正確認識。3.文化傳承與理解：了解新中國成立的背景及意義，認識毛澤東的領(lǐng)導地位和中國共產(chǎn)黨的偉大貢獻，培養(yǎng)學生熱愛祖國、積極投身于社會主義事業(yè)的精神風貌。4.人文關(guān)懷與價值觀念：激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生堅定的理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。三、教學重點難點1.教學重點：（1）理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)和思路。（2）分析毛澤東的文風特點，體會其語言的簡練、生動、深刻。（3）理解新中國成立的背景及意義，認識毛澤東的領(lǐng)導地位和中國共產(chǎn)黨的偉大貢獻。2.教學難點：（1）如何引導學生從語言運用的角度欣賞毛澤東的文風。（2）如何引導學生正確理解新中國成立的背景及意義，樹立正確的歷史觀。四、教學方法1.講授法：教師講解課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思路，分析毛澤東的文風特點，引導學生理解新中國成立的背景及意義。2.討論法：學生分組討論，圍繞課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思路等方面進行交流，分享自己的心得體會。3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)新中國成立時期的歷史情境，引導學生置身于當時的歷史背景，感受中國人民站起來的意義。4.多媒體輔助教學法：運用多媒體手段，展示新中國成立時期的圖片、音頻、視頻等資料，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。通過以上教學方法，使學生在學習過程中不斷提高語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、人文關(guān)懷與價值觀念等方面的核心素養(yǎng)，達到課程目標的要求。五．教學過程尊敬的同學們，大家好！很高興在這美好的一天與大家共同學習。在本節(jié)課，我們將一起走進一位偉大的歷史人物——毛澤東，領(lǐng)略他的領(lǐng)袖風范，感受他的民族情懷。毛澤東是新中國的主要締造者和領(lǐng)導者，他為中國人民謀福祉、為民族復(fù)興建立了不朽的功勛。今天我們將學習他的一篇重要著作《中國人民站起來了》，通過這篇文章，我們將更加深刻地理解新中國成立的偉大意義。1.導入新課通過播放《義勇軍進行曲》或展示中華人民共和國成立的照片等形式，讓學生感受毛澤東所處的歷史時期和中國人民的精神狀態(tài)。2.作者背景介紹毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤之，湖南湘潭人。他是中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家。在中國近代史上，毛澤東領(lǐng)導中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍，成功地推翻了壓在中華民族頭上的三座大山，實現(xiàn)了中華民族的獨立和解放，奠定了新中國的基石。3.文章主題和結(jié)構(gòu)通過閱讀文章，讓學生了解文章的主題和結(jié)構(gòu)。文章主題是表達中國人民站起來的決心和信心，文章展現(xiàn)了毛澤東對新中國成立的喜悅和對中國人民站起來的信心。這篇文章充滿了民族自豪感和對未來的信心，體現(xiàn)了毛澤東的民族情懷和領(lǐng)袖風范。結(jié)構(gòu)包括開頭的序言、正文的論述和結(jié)尾的結(jié)論。4.論述內(nèi)容分析通過分析文章的論述內(nèi)容，讓學生了解毛澤東的思想和中國人民的歷史：(1)文章開頭的序言：毛澤東在文章開頭回顧了中國人民受苦受難的歷史，并表達了中國人民站起來的決心和信心。(2)正文的論述：毛澤東在正文中論述了中國人民站起來的原因和意義。原因包括中國的獨立和自主、中國的和平和安全、中國人民的尊嚴和權(quán)利等。意義包括中國人民成為國家的主人、中國成為世界的強國等。(3)結(jié)尾的結(jié)論：毛澤東在結(jié)尾中呼吁中國人民要團結(jié)起來，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。5.語言特點分析通過分析文章的語言特點，讓學生了解毛澤東的語言風格和表達技巧：(1)毛澤東使用了大量的排比句和比喻句，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。(2)毛澤東使用了通俗易懂的語言和生動形象的比喻，使得文章易于理解和接受。(3)毛澤東在文章中引用了古代文化名人的名言和經(jīng)典著作，表達了中國人民的文化自信和民族精神。6.討論和思考通過提問和討論的方式，引導學生思考毛澤東的思想和中國人民的歷史：(1)你認為毛澤東在文章中表達的中國人民站起來的原因和意義是什么？(2)你如何理解毛澤東在文章中使用的排比句和比喻句？(3)你認為毛澤東的思想對中國的發(fā)展和進步產(chǎn)生了怎樣的影響？7.總結(jié)通過對文章的講解和討論，讓學生總結(jié)毛澤東在文章中表達的思想和中國人民的歷史，并引導學生樹立民族自豪感和自信心。通過本節(jié)課的學習，我們了解了毛澤東的偉大事跡和他對新中國成立的喜悅與信心。希望大家能夠珍惜今天的幸福生活，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！8.作業(yè)布置布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，讓學生進一步了解毛澤東的思想和中國人民的歷史：(1)請學生閱讀《毛澤東選集》或其他相關(guān)著作，了解毛澤東的思想和生平。(2)請學生撰寫一篇關(guān)于毛澤東思想和中國人民歷史的論文或心得體會。通過這樣的教學過程，可以幫助學生更好地理解《中國人民站起來了》這篇文章，以及毛澤東的思想和中國人民的歷史。五．教學反思作為一位高中語文老師，我在教授統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第一單元第1課《中國人民站起來了》時，深深感受到了這節(jié)課的重要性和意義。在本節(jié)課的教學中，我首先介紹了這篇演講的背景和歷史意義，讓學生了解這篇演講的重要性。然后，我?guī)ьI(lǐng)學生仔細閱讀了演講稿，并進行了深入的解讀和分析。通過分析演講稿中的語言和表達方式，學生可以感受到毛澤東主席的語言魅力和思想深度，也可以了解到中國文化的特點和精髓。在教學過程中，我還采用了小組討論和分享的方式，讓學生通過自己的思考和交流來深入理解和掌握演講稿的內(nèi)容和意義。通過這種方式，學生可以更好地理解演講稿中的思想和觀點，并且能夠?qū)⑵渑c自己的生活和經(jīng)驗聯(lián)系起來，進一步加深理解和記憶。當然，在本節(jié)課的教學中也有一些不足之處。例如，在解讀演講稿時，有些學生可能還