趙州橋公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：人教版三上第74-76頁(yè)?！窘滩暮?jiǎn)析】：《趙州橋》是第五冊(cè)第五單元的一篇說(shuō)明文，作者從建筑結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新和建筑工藝的精美兩方面具體介紹了在中外橋梁史上占有突出地位的趙州橋。從中，使讀者感受到中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而引發(fā)民族自豪感。

【學(xué)情分析】三年級(jí)的小學(xué)生，個(gè)性差別大，是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。有的同學(xué)情緒不穩(wěn)定，他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，自我調(diào)節(jié)能力比較差，自控力不強(qiáng)，從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。

【設(shè)計(jì)思路】《趙州橋》這篇課文意在使學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。這是一篇說(shuō)明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略：第一處，對(duì)“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人”這句話的體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的解讀要一環(huán)緊扣一環(huán)，讓學(xué)生對(duì)文本語(yǔ)言進(jìn)行層層深入的體會(huì)，不僅體會(huì)到雄偉這一特點(diǎn)，而且激發(fā)出孩子們的民族自豪感。第二處，緊緊扣住“創(chuàng)舉”一詞，幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代勞動(dòng)人民才能與智慧的敬佩之情。由一個(gè)詞，牽一發(fā)而動(dòng)全身，起到了引領(lǐng)的作用。理解了“創(chuàng)舉”的含義，層層深入地進(jìn)行分析和探究，使整個(gè)學(xué)習(xí)有過(guò)程，有思考，有收獲，有情感的共鳴。教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)化，使教學(xué)設(shè)計(jì)從粗放型向細(xì)膩型轉(zhuǎn)化，使教學(xué)過(guò)程更趨于完美和體現(xiàn)實(shí)效。第三處，對(duì)過(guò)渡句的學(xué)習(xí)不僅告訴學(xué)生它的名字，而且還讓學(xué)生在書上畫出這句話，旁邊寫上過(guò)渡句，起承上啟下的作用。這樣把訓(xùn)練落到實(shí)處使學(xué)生加深了對(duì)過(guò)渡句的了解。【教學(xué)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子,弄懂重點(diǎn)句子和段的意思,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。3、理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)運(yùn)用抓過(guò)渡句歸納文章內(nèi)容的方法。學(xué)會(huì)怎樣圍繞一個(gè)意思說(shuō)一段話。

4．從趙州橋設(shè)計(jì)與建造，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固，以及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干;體會(huì)作者的表達(dá)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處?！举Y源準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、板書課題,齊讀課題2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)開火車讀3．回顧上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面寫趙州橋。板書重點(diǎn)詞語(yǔ)：雄偉、堅(jiān)固、美觀二、自主探究（一）快速閱讀課文，想：哪個(gè)自然段寫趙州橋的雄偉、堅(jiān)固？（2）哪個(gè)自然段寫趙州橋的美觀？（3）（二）從哪些地方感受到趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀?1.請(qǐng)默讀課文第二、三自然段，想：每段是圍繞哪句話寫的？用“——”畫出。2.你從哪些詞句感受到了趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀?可以做簡(jiǎn)單批注。3.試著將你畫出的句子讀讀.讀出自己的感受。（三）品讀“雄偉”堅(jiān)固下面我們來(lái)感受趙州橋的雄偉，指名讀第二自然段，其他同學(xué)思考：這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫的呢？我們經(jīng)常把這樣的句子叫做------（中心句或者總起句）師：從哪些詞句感受到趙州橋的雄偉？1、（課件）橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬。中間行車馬，兩旁走人。（1）河面竟有三十七米多寬，那趙州橋有多長(zhǎng)？多寬？（2）引讀“雄偉”：到趙州橋十分美觀？指名讀：能工巧匠們把龍雕刻活了，作者把石龍寫活了，你能把這些文字讀活了嗎？慢，輕出示：讀一讀橋上這些精美的圖案。其他學(xué)生閉眼想象畫面。2、出示圖片，感受，你能用一個(gè)詞來(lái)概括這生動(dòng)的畫面嗎？栩栩如生

活靈活現(xiàn)）出示文字，從哪些字詞中感受到龍像活了？（纏繞、抵、望、戲）趙州橋只有這三幅栩栩如生的畫面嗎？（所有的龍似乎都在游動(dòng)）3、作者是怎樣寫橋的美觀的（先概括寫橋很美觀，然后具體寫欄板上圖案很精美，又寫了3幅最精美的圖案，最后寫所有的龍真像活的一樣。）作者用了一個(gè)什么樣的句式，把這三種形態(tài)各異的龍給聯(lián)系在了一起？有的......，有的.....，還有的......4、（練習(xí)寫話）：說(shuō)一說(shuō)：天上的云千變?nèi)f化，有的……有的……還有的……，所有的云…….下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在跳皮筋，還有的在打乒乓球，操場(chǎng)上熱鬧極了。池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的剛綻開嬌嫩的花苞，還有的怒放，開得正艷，美麗極了，引得游人流連忘返?？荚嚨臅r(shí)候，同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)里，有的正奮筆疾書，有的正沉思苦想，還有的已經(jīng)答完試卷，正在檢閱，大家的表現(xiàn)真是千姿百態(tài)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫話能力。學(xué)會(huì)具體表述。5、課文的第二自然段寫了趙州橋的“堅(jiān)固”而第三自然段寫了橋的“美觀”。文中哪句話把“堅(jiān)固”和“美觀”兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)？請(qǐng)大家用波浪線把它劃下來(lái)?！斑^(guò)渡句”概括起來(lái)講，它的作用有兩個(gè)，1、概括上一部分內(nèi)容2、引出下面的內(nèi)容，在本文中，概括了第二自然段中“堅(jiān)固”的特點(diǎn)，引出第三自然段的“美觀”的內(nèi)容，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是承上啟下，請(qǐng)你把這四個(gè)字寫在“過(guò)渡句”的三個(gè)字的旁邊。這樣的句子以后在作文寫作中可以嘗試著使用。【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)過(guò)渡句的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在書上畫出這句話，旁邊寫上過(guò)渡句，起承上啟下的作用。這樣把訓(xùn)練落到實(shí)處使學(xué)生加深了對(duì)過(guò)渡句的了解。6、在這句話中還有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞：不但……而且……誰(shuí)會(huì)用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把趙州橋的三大特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。三、總結(jié)全文，情感升華出示趙州橋圖片，解說(shuō)：這就是有一千四百多年歷史的趙州橋，這就是氣勢(shì)雄偉的趙州橋，這就是不但堅(jiān)固而且非常美觀的趙州橋，這就是世界聞名中外的趙州橋，這就是值得我們驕傲自豪的趙州橋。課文僅僅是寫橋嗎？還贊揚(yáng)了誰(shuí)？這座橋建造在遠(yuǎn)離今天的1400多年前，舉世聞名所以：出示趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧加才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧加才干，還創(chuàng)造出了許多的橋，我們一起欣賞，談你的感受。四、作業(yè)任選兩項(xiàng)1.寫會(huì)本課生字詞，摘抄優(yōu)美句段。2.為趙州橋設(shè)計(jì)一張名片。3.搜集、了解世界聞名建筑的知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)