滬教版小學(xué)二年級英語上冊《whatison…》評課稿

滬教版小學(xué)二年級英語上冊《whatison…》評課稿1.簡介本文主要對滬教版小學(xué)二年級英語上冊教材中的《whatison…》這一單元進(jìn)行評課。通過對單元內(nèi)容的細(xì)致分析和評述，旨在探討該單元的教學(xué)效果和改進(jìn)方向，為教師提供參考和指導(dǎo)。2.教材分析2.1教材目標(biāo)本單元主要旨在教授孩子們描述物品的外形、功能以及詢問“whatison…”這一詢問句型。2.2教材內(nèi)容本單元共包含以下幾個重要內(nèi)容：-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯：“book,pen,ruler,eraser,pencilcase”等；-學(xué)習(xí)描述物品外形和功能的句型：如“Look!Whatisonthedesk?”；-聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用。2.3教材亮點(diǎn)通過圖片和簡單的描述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞，并且將單詞運(yùn)用到真實(shí)生活場景中，提高語言運(yùn)用能力；通過聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的全面語言能力；通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。3.課堂教學(xué)設(shè)計3.1教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對物品外形和功能的描述能力；學(xué)會使用“Whatison…”的句型進(jìn)行詢問和回答；能夠聽、說、讀、寫描述物品的句子。3.2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對物品外形和功能的描述能力；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生正確理解和運(yùn)用“Whatison…”的句型進(jìn)行詢問和回答。3.3教學(xué)過程3.3.1熱身活動利用圖片、實(shí)物等展示不同物品，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述物品的外形和功能；3.3.2新知教學(xué)呈現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，并解釋“Whatison…”的句型用法；展示物品圖片，教授相關(guān)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生理解和模仿描述物品的句子；分角色練習(xí)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)句子進(jìn)行對話練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)歸納物品外形和功能的句型；3.3.3拓展練習(xí)分組進(jìn)行問答練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生通過聽力理解和回答問題；對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生寫出所學(xué)句子。3.3.4總結(jié)提升利用小結(jié)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容；鼓勵學(xué)生自主總結(jié)和提升，并給予激勵和肯定。3.4評估方式堅持“從生活中來，到生活中去”的原則，通過實(shí)際情境的運(yùn)用，進(jìn)行評估學(xué)生的口語和寫作能力；結(jié)合聽力測試，考查學(xué)生的聽力理解能力；采用小組合作評價和自我評價相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生的互動和自我反思。4.教學(xué)改進(jìn)建議通過對《whatison…》這一單元的評課，可以提出以下教學(xué)改進(jìn)建議：-在教學(xué)設(shè)計中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力，增加真實(shí)情境的模擬；-引入多元化的教學(xué)資源，如音頻、視頻等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；-在課堂教學(xué)中，多引入游戲、競賽等有趣的元素，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。5.總結(jié)通過對滬教版小學(xué)二年級英語上冊《whatison…》這一單元的評課，我們可以發(fā)現(xiàn)該單元的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，為了進(jìn)一