2023年科學(xué)活動(dòng)教案

2023年科學(xué)活動(dòng)教案科學(xué)活動(dòng)教案1

教材分析

幼兒平常在吃飯后，或者臉上有東西的時(shí)候會(huì)去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學(xué)原理。通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓僮魈骄恐辛私忡R里鏡外影像的關(guān)系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來(lái)的便捷。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作、視察了解鏡里鏡外影像的關(guān)系。

2、初步了解鏡面反射的原理。

3、培育孩子仔細(xì)視察的習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1、鏡子人手兩面。

2、寫有幼兒自己名字的紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、探究鏡面反射現(xiàn)象。

1、用鏡子照一照自己和教室里的東西。

：今日老師給你們每人打算了一塊小鏡子，你可以用它來(lái)照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動(dòng)腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時(shí)鏡子是怎么擺放的？

2、溝通自己的發(fā)覺(jué)。

請(qǐng)小摯友回到位子后和小組里的好摯友講一講自己的發(fā)覺(jué)。

你從鏡子里看到了哪些東西，當(dāng)時(shí)你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的？

3、：小摯友用鏡子看到了在我們身后和旁邊原來(lái)我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現(xiàn)象。

二、探究鏡子內(nèi)外影像的關(guān)系。

1、探討生活中的反射現(xiàn)象。

鏡子的這項(xiàng)本事用處可大了。能幫助我們?nèi)祟惤鉀Q許多問(wèn)題。請(qǐng)你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。

2、材料，幼兒操作。

老師把你們的名字都寫在了紙上，現(xiàn)在請(qǐng)你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你細(xì)致視察一下，看看你能發(fā)覺(jué)什么。

幼兒操作。老師巡察。

3、小組溝通。

將你的發(fā)覺(jué)和旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)。探討一下你們的發(fā)覺(jué)一樣嗎？

4、集體溝通

誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己的發(fā)覺(jué)。

5、

原來(lái)鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。好玩吧。你們視察的真細(xì)致。

三、多面鏡子嘗試。

1、小組操作。

剛才小摯友只用了一面鏡子就發(fā)覺(jué)了鏡子的小隱私。老師這里還有許多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣。

一邊照一邊可以和旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)?？纯茨銈兛吹降默F(xiàn)象一樣嗎？

2、集體溝通發(fā)覺(jué)。

四、延長(zhǎng)。

：鏡子的隱私真多，看來(lái)我們光靠上課的時(shí)間是發(fā)覺(jué)不完的。老師會(huì)把小鏡子放在區(qū)角里，你們可以去接著探究視察，發(fā)覺(jué)它的更多的隱私。

那假如同時(shí)用許多面鏡子一起照，又會(huì)看到什么呢？你可以和小小摯友試一試。

科學(xué)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的耳朵靈。

2、了解耳朵能聽(tīng)聲音，要愛(ài)護(hù)好耳朵。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放各種聲音意圖

讓幼兒通過(guò)自己的傾聽(tīng)，了解耳朵的作用。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽(tīng)到的？（耳朵）對(duì)了，小摯友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛(ài)聽(tīng)聲音了。

二、了解動(dòng)物的耳朵意圖

通過(guò)視察，了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。

1、出示各種動(dòng)物的圖片，辨別他們的耳朵有什么不同、用處。

2、找找說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來(lái)的好處。

三、學(xué)念兒歌《誰(shuí)的耳朵靈》

意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。

1、剛才我們了解了許多的動(dòng)物的耳朵，今日，老師用一首兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的耳朵。

2、老師念兒歌。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

4、師幼共同念兒歌。

5、聯(lián)系自己的閱歷進(jìn)行補(bǔ)充，開展對(duì)唱的嬉戲。

誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短，誰(shuí)的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長(zhǎng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)。

四、幼兒操作意圖

幼兒通過(guò)自己的操作，更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。

用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。

科學(xué)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的。

2、通過(guò)感知，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同味道所帶來(lái)的感覺(jué)，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

3、培育幼兒探究人體奇妙的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、設(shè)置“味道王國(guó)”的情境，擺設(shè)各種味道的食品，如山楂、酸橙、白醋、白糖、甘蔗、糖果、苦瓜、苦菜、咖啡、蒜、辣椒、大蔥、咸菜、咸蛋等。

2、為幼兒每人打算一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、品嘗各種食品，感受不同味道。

1、激勵(lì)幼兒心情，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：小摯友今日老師要帶你們到“味道王國(guó)”去，那里有好多好玩的味道，讓我們一起去探究味道的隱私吧！

2、幼兒自由品嘗食品嘗道。

師：瞧，這就是“味道王國(guó)”，“味道王國(guó)”里的每一種食品都有它獨(dú)特的味道。下面，小摯友可以自由地去品嘗，在品嘗的過(guò)程中，你要細(xì)致記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什麼味道，等會(huì)兒來(lái)告知大家。

（幼兒四散自由地品嘗各種食品，邊品嘗邊與同伴溝通自己的感受。老師提示幼兒一樣一樣地細(xì)致嘗，閉上眼睛漸漸體會(huì)，要把每樣食品的味道記到心里。）

3、組織幼兒談自己品嘗的感受。

師：小摯友，“味道王國(guó)”里都有什么食品？剛才小摯友品嘗了什么食品，它們的味道一樣嗎？各是什么味道？嘗到酸味時(shí)，你有什么感覺(jué)？這種味道會(huì)使你想起什么事情？嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時(shí)，又有什么感覺(jué)？你會(huì)聯(lián)想到什么？（激勵(lì)幼兒用合適的詞描述自己的感覺(jué)）

二、通過(guò)操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。

師：小摯友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來(lái)的？帶著這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小摯友自己再去品嘗試驗(yàn)。老師為每個(gè)小摯友打算了一份試驗(yàn)材料，請(qǐng)小摯友嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來(lái)的？

（為幼兒供應(yīng)試驗(yàn)材料，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)）

提問(wèn)：小摯友告知老師剛才你是怎樣試驗(yàn)的？各種味道是靠什么品嘗出來(lái)的？（激勵(lì)幼兒踴躍回答。）

師：小摯友真聰慧，通過(guò)試驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的，舌頭為什么會(huì)嘗出味道呢？原來(lái)我們的舌頭表面有很多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過(guò)味蕾品嘗出來(lái)的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個(gè)部位卻有不同的分工。舌尖對(duì)甜味比較敏感，舌根對(duì)苦味和辣味比較敏感，舌頭的兩側(cè)對(duì)酸味比較敏感。

三、進(jìn)行發(fā)散思維，了解更多的味道。

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

四、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手，調(diào)制不同的味道。

師：小摯友，剛才咱們說(shuō)出了很多的味道，下面咱們來(lái)做“小小調(diào)味師”來(lái)制作各種不同味道的飲料，看誰(shuí)調(diào)的飲料味道多、味道美。（激勵(lì)幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道，最終老師總結(jié)講評(píng)）

五、對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)的健康教化。

師：小摯友你們平常最喜愛(ài)什么樣的味道？為什么？

總結(jié)：每一種食品都有它獨(dú)特的味道，小摯友的口味也各不相同，不管吃哪種味道的食品都要講究科學(xué)，要適度。甜味的食品假如吃得太多，會(huì)使我們發(fā)胖，還會(huì)損壞我們的牙齒。假如吃太多酸味的東西，會(huì)酸倒牙齒，肚子也會(huì)泛酸不舒適。辣的東西吃多了，會(huì)損害口腔黏膜，引起上火。同樣咸的東西也不能多吃，吃多了會(huì)口渴引起咳嗽。另外，平日生活中見(jiàn)到一些不相識(shí)的東西，不要隨意去品嘗味道，有些東西是不能食用的，以免誤食中毒。今日咱們來(lái)“味道王國(guó)”相識(shí)了解了這麼多的味道，希望咱們小摯友好好地跟他們做摯友，等有機(jī)會(huì)咱們?cè)賮?lái)“味道王國(guó)”探究味道的更多隱私。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在“娃娃美食城”的區(qū)角中為幼兒打算糖、鹽、辣椒、苦瓜、白醋等各種調(diào)味材料和各種蔬菜水果，請(qǐng)幼兒當(dāng)小廚師嘗試制作各種不同味道的飲料和菜肴。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

品嘗味道是一種好玩的味覺(jué)體驗(yàn)，“味道”是幼兒在平日生活中常常會(huì)接觸到的，它雖然看不見(jiàn)，摸不著，卻能通過(guò)舌頭清楚地感覺(jué)出來(lái)。選擇這個(gè)活動(dòng)主題，因?yàn)樗N近幼兒生活，能夠引起幼兒的探究愛(ài)好。在活動(dòng)過(guò)程中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了好玩的“味道王國(guó)”的情景，帶有肯定的嬉戲性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)老師又為幼兒供應(yīng)了多種多樣的試驗(yàn)工具和試驗(yàn)材料，激勵(lì)幼兒自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，獲得科學(xué)的結(jié)論，從教材的內(nèi)容和組織表達(dá)方式來(lái)看都具有肯定的科學(xué)性。這個(gè)活動(dòng)主題是繼小班科藝活動(dòng)主題《娃娃臉》、中班科藝活動(dòng)主題《相識(shí)自己》之后，在探究人體奧妙這個(gè)目標(biāo)上所設(shè)立的更深一層的主題活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)自己的新學(xué)問(wèn)，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，難易程度適中。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒能主動(dòng)地參加活動(dòng)，多樣的試驗(yàn)材料給了他們很大的活動(dòng)空間，在自主的操作活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行探究，并能結(jié)合生活閱歷進(jìn)行思維發(fā)散，能清楚地描述出各種味道給自己帶來(lái)的不同感覺(jué)。并能自己動(dòng)手嘗試制作出各種不同的味道。從“幼兒科藝活動(dòng)檔案記錄表”所記錄的幼兒科學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)得分來(lái)看，全班幼兒這次活動(dòng)的平均表現(xiàn)得分為4分以上。這次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒初步了解各種味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的。難點(diǎn)是：通過(guò)感知，讓幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同味道所帶來(lái)的感覺(jué)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。另外在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)自己的舌頭產(chǎn)生了很大的愛(ài)好，在此基礎(chǔ)上我們將生成另外一個(gè)科藝活動(dòng)主題：《能干的舌頭》，帶領(lǐng)幼兒接著去探究舌頭的奇妙。

今后組織活動(dòng)應(yīng)留意的問(wèn)題：

在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)留意幼兒的平安，在品嘗刺激性的味道時(shí)，要提示幼兒少量品嘗，以免受到損害。連續(xù)品嘗不同味道時(shí)，可讓幼兒用白開水漱漱口，以免各種味道混合，影響味覺(jué)感受。

附：小資料

人的舌頭是能感受味覺(jué)的重要器官。人舌能辨別酸、甜、苦、辣，應(yīng)當(dāng)歸功于味蕾。味蕾主要分布在舌背的前三分之二處，特殊是舌尖和舌的兩側(cè)面，少數(shù)還存在于軟腭和咽部。味蕾是接受味道刺激的感受器。味蕾由味覺(jué)細(xì)胞組成，每個(gè)味覺(jué)細(xì)胞都有毛狀突起稱為味毛，是味覺(jué)感受的關(guān)鍵部位。舌面上不同部位的味蕾對(duì)味道的感覺(jué)不一樣。舌尖對(duì)甜味敏感，舌根對(duì)苦味、辣味敏感，舌頭兩側(cè)對(duì)酸味敏感。成年人大約有一萬(wàn)個(gè)味蕾，兒童就更多了。

科學(xué)活動(dòng)教案4

設(shè)計(jì)意圖：

空氣是賴以生存的物質(zhì)，但在我們平常的生活中，空氣是看不見(jiàn)、摸不著聞不到的。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要是通過(guò)幼兒自由地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，從而了解空氣的存在，幫助幼兒獲得一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系，培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好和對(duì)大自然的酷愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探究過(guò)程中感知空氣的存在，知道空氣無(wú)色、無(wú)味，生活中到處都有空氣。

2、學(xué)習(xí)探究事物的簡(jiǎn)潔方法，提高動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，激起探究的欲望。

活動(dòng)打算：

老師：塑料保鮮袋、吸管、五彩紙屑、玻璃杯、水槽、紙團(tuán)

幼兒：打印紙、塑料保鮮袋

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)

1、老師把手放在鼻子面前，然后深深地吸氣、呼氣。

2、幼兒操作體驗(yàn)

師：在你的手里感覺(jué)到了什么？（師幼共同探討溝通）

師：那就是在你身體里游走的空氣。（引出活動(dòng)內(nèi)容）

二、感知空氣的存在。

（一）什么是空氣

1、空氣就在我們身邊。小摯友望見(jiàn)過(guò)空氣嗎？

2、你看不見(jiàn)空氣，但是假如你視察得夠細(xì)致，就會(huì)知道它的存在

（二）充氣枕頭

1、老師做一些薄的五彩紙屑，把紙屑放進(jìn)一個(gè)試驗(yàn)用的塑料袋中。在塑料袋中插進(jìn)一根吸管，并把袋口扎起來(lái)。吹這根吸管，看一看塑料袋里發(fā)生了什么狀況?

2、學(xué)生視察、溝通.。

3、快速地抽出吸管并把袋口扎嚴(yán)。現(xiàn)在塑料袋是什么形態(tài)呢？

4、是什么使得它膨脹起來(lái)的？是什么讓紙屑紛飛的

總結(jié)：空氣可以使袋子鼓起來(lái)小紙片飛起來(lái)。

（三）變魔術(shù)

1、（演示）老師把紙巾揉皺，放進(jìn)玻璃杯的底部。

2、預(yù)料：當(dāng)你快速把杯子翻過(guò)來(lái)垂直放進(jìn)一盆水中的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

3、老師演示試驗(yàn)，溝通：你的預(yù)料精確嗎？

4、這看起來(lái)好像像變魔術(shù)一樣，那張紙巾竟然是干燥的！你認(rèn)為是什么讓它始終保持干燥的呢？

三、操作、探究感受空氣無(wú)處不在

（一）空氣的力氣

1、（出示:打印紙）昂首挺胸，把一張紙按在肚子上，然后放手。發(fā)生什么事了？

2、在把紙按在肚子上，向前跑，然后放手。這一次呢？你覺(jué)得是什么讓紙沒(méi)有掉下來(lái)？

讓幼兒通過(guò)自主的操作，探究空氣的存在。

（二）把空氣裝進(jìn)袋子

1、空氣有這么多的本事，小摯友想不想把空氣裝進(jìn)這個(gè)袋子里？

2、老師用保鮮袋裝空氣，然后讓幼兒感受空氣。

3、請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣。

4、師幼共同溝通：這袋空氣你是從哪里裝來(lái)的？

四、小結(jié)

空氣雖然看不見(jiàn)、摸不著，但它們就在我們身邊，到處都有空氣。

科學(xué)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2、找尋生活中的磁鐵

活動(dòng)打算:

1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、磁性釣魚竿、手偶貓兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師創(chuàng)設(shè)情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請(qǐng)孩子視察誰(shuí)釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開魚鉤發(fā)覺(jué)隱私。(有磁鐵)

2、出示各種形態(tài)的磁鐵,引導(dǎo)幼兒視察磁鐵的形態(tài)、顏色。

3、提問(wèn)磁鐵能吸什么?不能吸什么?請(qǐng)幼兒自由回答。

4、激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的愛(ài)好

師:小摯友,你們看一看,你們的桌子上有一個(gè)盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)?

師:請(qǐng)小摯友幫忙找一找他的好摯友,好嗎?現(xiàn)在給你們每人一塊磁鐵,你們一個(gè)一個(gè)的拿起面前的物品試一試,假如有的物品被他的磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好摯友了。沒(méi)有抱在一起的,就不是它的好摯友了。

小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸住鐵制的東西,吸不起來(lái)的不是鐵做的。

5、幼兒嬉戲“釣魚”

老師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請(qǐng)小摯友去釣魚,提示幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。

6、動(dòng)腦筋、想方法。

老師有兩張美麗的圖片擺在鐵板上給小摯友看,可它老掉下來(lái),怎么辦呢?老奶奶縫衣服時(shí),一不當(dāng)心針掉在地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到非常焦急,請(qǐng)小摯友想方法?

7、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)

8、請(qǐng)小摯友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)

活動(dòng)延長(zhǎng):將材料投放到探究區(qū),激勵(lì)幼兒在區(qū)域里接著探究磁鐵的隱私。

科學(xué)活動(dòng)教案6

活動(dòng)打算

1、幼兒人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭放射升空的圖片1張。

3、已學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)潔的火箭。

活動(dòng)過(guò)程

１、老師指導(dǎo)幼兒試驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)引出活動(dòng)內(nèi)容。

操作方法：小摯友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導(dǎo)發(fā)覺(jué)：激勵(lì)幼兒反復(fù)操作、視察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒探討：什么力氣使氣球飛動(dòng)起來(lái)了?

老師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流淌的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。

２、試驗(yàn)：小船是怎樣前進(jìn)的?

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。引導(dǎo)發(fā)覺(jué)：激勵(lì)幼兒反復(fù)試驗(yàn)，重點(diǎn)視察船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向，找出船是靠什么力氣前進(jìn)的。

幼兒探討：船是靠什么力氣前進(jìn)的?生活中還能見(jiàn)到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的。

3、通過(guò)試驗(yàn)，引出活動(dòng)內(nèi)容：

出示火箭放射升空的圖片，提問(wèn)：小摯友，這是什么?通過(guò)剛才的試驗(yàn)?zāi)隳苷f(shuō)出什么辦量推動(dòng)這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快?

４、視察火箭結(jié)構(gòu)與火箭放射升空的實(shí)況，運(yùn)用試驗(yàn)發(fā)覺(jué)進(jìn)行合理推斷。

（1）老師指引火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒視察相識(shí)火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭。

小結(jié)：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測(cè)器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。

（２）引導(dǎo)幼兒視察火箭放射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。提問(wèn)：火箭的尾部有什么在燃燒?整個(gè)火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力氣升入太空的?小結(jié)：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力氣就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。

延長(zhǎng)活動(dòng):組織幼兒參觀少兒科技館，通過(guò)參觀和工作人員的講解確定幼兒的探究熱忱，激勵(lì)幼兒接著再學(xué)習(xí)、再探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中發(fā)覺(jué)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發(fā)展幼兒的視察力，動(dòng)手實(shí)力和分析類推及推斷實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)

在探究活動(dòng)中發(fā)覺(jué)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。

活動(dòng)難點(diǎn)

啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

科學(xué)活動(dòng)教案7

教材分析：

小鳥有著自己特有的本事。本節(jié)活動(dòng)力圖讓幼兒去發(fā)覺(jué)小鳥會(huì)翱翔、會(huì)筑巢的共同本事,知道這些都是小鳥區(qū)分于其他動(dòng)物最明顯的特點(diǎn)。同時(shí)，在視察溝通中，發(fā)覺(jué)啄木鳥、鸚鵡、貓頭鷹等鳥的特別本事，并了解鳥的特別本事與人類的關(guān)系,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥、護(hù)鳥的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解鳥的共同本事和個(gè)別鳥的特別本事，知道它們與人類的關(guān)系。

2.能說(shuō)出啄木鳥、鸚鵡等鳥的特別本事，與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)。

3.了解鳥與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)惜鳥類、酷愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)打算：

1.幼兒搜集有特別本事的鳥的相關(guān)信息。

2.啄木鳥、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特別本事的鳥的圖片。

3.鳥飛行、筑巢的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒結(jié)合收集的圖片，自由談?wù)撟约合嘧R(shí)的鳥:它長(zhǎng)什么樣子?有什么特點(diǎn)?有哪些本事?讓幼兒回憶已有閱歷,引起幼兒愛(ài)好。

2.播放鳥飛行、筑巢的視頻，了解鳥特有的本事。

(1)組織幼兒探討溝通，知道翱翔是鳥類最重要的本事。

探討:鳥都具有什么特點(diǎn)?鳥為什么會(huì)飛?翱翔給鳥摯友們帶來(lái)什么好處?請(qǐng)幼兒仿照小鳥的樣子飛來(lái)飛去，體驗(yàn)小鳥自由翱翔的歡樂(lè)。

小結(jié):翱翔是鳥的一大本事。因?yàn)轼B有翅膀，身體輕，所以它能

避開地面的障礙在空中翱翔。翱翔可以幫助鳥類躲避危險(xiǎn)，愛(ài)護(hù)自身的平安，但并不是全部的鳥都可以飛起來(lái)，比如:鴕鳥雙翅已退化，不能翱翔；企鵝是退化了的海鳥，雙翅變成鰭狀,失去了翱翔實(shí)力。

(2)幼兒看鳥筑巢的視頻，了解鳥類筑巢的過(guò)程。提問(wèn):鳥的家是什么樣的?它們?cè)鯓咏⒆约旱母C?

小結(jié):大多數(shù)的鳥都是建筑師，它們能夠自已選擇材料建立出各種各樣的鳥巢,筑巢也是它們的本事之一。筑巢讓鳥類的繁殖更平安,鳥巢還能給鳥類一種歸屬感。

3.觀看啄木鳥、貓頭鷹等鳥的圖片，探究鳥的特別本事。

(1)請(qǐng)幼兒相互溝通自己相識(shí)的鳥，它們有怎樣的本事，與同伴共享已有閱歷。

(2)嬉戲“連連看”,豐富鳥的特別本事。

圖片的左面豎排依次出示啄木鳥、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片,右面豎排依次出示魚、大樹、信封、人說(shuō)話、夜晚的圖片,請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的已有閱歷將左右的圖片進(jìn)行連線，探究說(shuō)出這些鳥類的特別本事。

小結(jié)：啄木鳥能為大樹治病，鸚鵡會(huì)學(xué)舌，信鴿能傳遞消息,鸕鶿能捕魚，貓頭鷹有夜眼。

(3)了解鳥的特別本事與人類的關(guān)系。

探討溝通:鳥的特別本事對(duì)人類有哪些幫助?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待我們的鳥摯友?

小結(jié):鳥類為我們殲滅了許多的害蟲,是我們的好摯友，讓我們都行動(dòng)起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的.鳥類摯友，讓我們的大自然變得更鳥語(yǔ)花香吧！

科學(xué)活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1—9的數(shù)字。

2、在嬉戲情景中，讓幼兒學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、三張大圖片，若干小圖片（數(shù)字）

2、自制電影票（比幼兒人數(shù)多一倍），場(chǎng)地布置成電影院（椅子若干并標(biāo)有數(shù)字記號(hào)）

3、電腦課件、動(dòng)畫片

活動(dòng)過(guò)程：

一、布置情境，引入主題

師：今日我們班來(lái)了一位小客人，猜猜它是誰(shuí)？哦，原來(lái)是海綿寶寶。大家和他大聲招呼吧。

師：為了讓海綿寶寶在中六班玩得快樂(lè)，我們請(qǐng)他看電影，怎么樣？

師：可是海綿寶寶一到電影院，就哭了。這么多座位，哪個(gè)才是他坐的？

我們來(lái)幫幫他吧。

二、學(xué)習(xí)看電影票找座位。

1.集體找座位

1)電影院里有幾排座位。

2)這是第幾排？這呢？

3)我現(xiàn)在在第幾排，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

4)你是怎么看出來(lái)？

2.學(xué)習(xí)看電影票的號(hào)碼找座位

1)每一排都有什么？（每一個(gè)座位都有數(shù)字）

相識(shí)一下（數(shù)數(shù)）

2)這些數(shù)字表示什么？

這個(gè)第幾座？（3次）這是第幾排的第幾座？（2次）

3.請(qǐng)幼兒幫助海綿寶寶找座位。

三、幼兒看電影。

師：海綿寶寶覺(jué)得一個(gè)人看沒(méi)有意思，他想請(qǐng)你們一起去看電影。王老師也給你們每人買了一張電影票，看，上面有什么？（告知我們位置了）請(qǐng)你們到后面的電影院對(duì)號(hào)入座。

1.幼兒找位置入座。

2.老師檢查。

師：我是電影院的檢票員，我要檢查一下，你們是不是都找對(duì)位置了。

四、放電影。

師：噓，電影起先了。

師：由于時(shí)間的關(guān)系，電影先到這里結(jié)束，小摯友再見(jiàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案9

設(shè)計(jì)思路

帶孩子們外出活動(dòng)時(shí)隨處可見(jiàn)形態(tài)各異、五彩繽紛的鮮花，他們對(duì)色調(diào)很感愛(ài)好，同時(shí)對(duì)大自然中漂亮的花朵也是情有獨(dú)鐘。自春晚過(guò)后，劉謙表演的魔術(shù)便成了大家茶余飯后的熱點(diǎn)話題，孩子們也常常探討著奇妙的魔術(shù)表演，有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡(jiǎn)潔的魔術(shù)。為了將以上兩點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，依據(jù)大班幼兒各項(xiàng)實(shí)力的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)主要涉及科學(xué)領(lǐng)域，在活動(dòng)中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手制作乒乓球小花，并通過(guò)各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來(lái)，通過(guò)探究對(duì)水的吸附力有干脆的相識(shí)，并在整個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的歡樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)探究操作，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的歡樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的愛(ài)好。

2．熬煉動(dòng)手操作實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)建性思維。

3．嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

活動(dòng)打算

1．廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。

2．錄音機(jī)，輕音樂(lè)及歡快音樂(lè)磁帶。

3．“闖關(guān)”幻燈片。

4．魔袋一個(gè)，不同材質(zhì)的小花若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、魔術(shù)“變小花”，導(dǎo)入活動(dòng)

1．老師扮魔術(shù)師，從魔袋里依次變出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

2．激勵(lì)幼兒通過(guò)闖關(guān)成為奇妙的魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

二、引導(dǎo)幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奇妙

1．引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)“視察關(guān)”。播放幻燈片1，老師變出乒乓球小花，請(qǐng)幼兒在視察外形的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。

(1)這朵小花是用什么材料做成的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的?

(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧：用半個(gè)乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜愛(ài)的花瓣形態(tài)，剪刀用力要適當(dāng)，留意花瓣要剪勻稱，一朵美麗的小花就做好了。

2．引導(dǎo)幼兒闖其次關(guān)“動(dòng)手關(guān)”。播放幻燈片2，用剪刀、乒乓球制作小花，老師巡回指導(dǎo)。

3．引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)“探究關(guān)”。播放幻燈片3，利用學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

(1)幼兒自由探究：請(qǐng)你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來(lái)。

(2)供應(yīng)泥工板、清水，引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。

(3)小結(jié)幼兒操作，確定幼兒的探究。

4．引導(dǎo)幼兒闖第四關(guān)“揭秘關(guān)”。播放幻燈片4，初步了解水的吸附力的作用。

(1)引導(dǎo)幼兒探討：小花為什么始終轉(zhuǎn)，不簡(jiǎn)單掉下來(lái)。

(2)師生小結(jié)：必需有水，小花才不簡(jiǎn)單掉下來(lái)，水的吸附力起到了重要的作用，板子的傾斜度確定小花旋轉(zhuǎn)的速度。

5．嬉戲“看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快”，讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)得更快。

現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師運(yùn)用你的魔法讓小花轉(zhuǎn)得更快，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比比看，誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，不會(huì)掉下來(lái)。

三、小結(jié)幼兒操作狀況，引導(dǎo)幼兒感受旋轉(zhuǎn)的歡樂(lè)

1．幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花，隨歡快的音樂(lè)旋轉(zhuǎn)。

2．激勵(lì)幼兒找尋生活中更多旋轉(zhuǎn)的物品，萌發(fā)探究的愛(ài)好。

科學(xué)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

活動(dòng)打算：

碘酒、村長(zhǎng)頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子

活動(dòng)過(guò)程：

1、相識(shí)碘酒

師（慢羊羊）小摯友，你們好！我是慢羊羊村長(zhǎng)，最近我獨(dú)創(chuàng)了一瓶奇妙的藥水——它叫碘酒

提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）

師：碘酒有消毒功能，能殺死許很多多的細(xì)菌，在打針的時(shí)候常常用到我，細(xì)菌望見(jiàn)我就跑，哈哈哈

最近，我發(fā)覺(jué)，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奇異的現(xiàn)象，我們看看這里有一個(gè)饅頭，現(xiàn)在加入了碘酒，現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了？你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象

2、幼兒操作

1）試一試

將碘酒滴到食物上，視察現(xiàn)象

師提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？哪些食物變藍(lán)了

2）記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，老師驗(yàn)證有異議的食物

3）揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

3、問(wèn)題解決——運(yùn)用

1）情景表演

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開了一家奶粉超市

灰太狼“快來(lái)買呦，便宜濃稠的奶粉，原來(lái)，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，這樣買可以比超市便宜，所以很多羊村的村民上當(dāng)買回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶養(yǎng)分不良

衛(wèi)生局的警察叔叔知道后，來(lái)進(jìn)行檢查。警長(zhǎng)遇到了難題：請(qǐng)我們聰慧的小摯友來(lái)幫幫他想想好方法，用什么方法可以檢測(cè)奶粉的真假呢

2）想一想

你可以用什么方法來(lái)檢測(cè)？

看顏色、嘗一嘗、用碘酒

3）動(dòng)一動(dòng)

請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、結(jié)束嬉戲

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，奇妙藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又復(fù)原了安靜。請(qǐng)小摯友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。

活動(dòng)反思：

增加幼兒對(duì)科學(xué)的探究愛(ài)好?；顒?dòng)中老師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)覺(jué)碘酒的隱私，培育孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法，懂得只有通過(guò)試驗(yàn)才能找到正確的答案。

科學(xué)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的透光現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)光透過(guò)各種物品時(shí)會(huì)出現(xiàn)顏色和形態(tài)。

2、喜愛(ài)玩光的嬉戲，能大膽地表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)打算：

1、透光作用PPT，電腦、白板。

2、手電筒人手一個(gè)，每組兩塊三角架白板，彩色玻璃紙、蠟光紙、鐵盒蓋、厚紙板、彩色布、塑料袋、木板、閃光紙、記錄表、筆、各種玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手電筒，感知電筒光，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

老師出示手電筒：小摯友們，這是什么？照在白板上的手電筒發(fā)出了什么顏色的光？

二、操作探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)彩色的光，感知物體的透光現(xiàn)象。

1、師：白板上手電筒的光能變成其它顏色嗎？

2、老師介紹操作材料，提出操作要求。

3、幼兒自由探究，手電筒的白光透過(guò)彩色的玻璃紙會(huì)變成彩色的光。

4、老師小結(jié)：雖然有東西擋在手電筒的前面，但還是能看到手電筒的光，就叫透光。

三、操作記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)有的物體能透光，有的物體不能透光。

（一）操作探究，知道生活中有些物體能透光，有些物體不能透光。

1、師：原來(lái)彩色玻璃紙能夠透光，那你們想想還有什么東西也能透光？

2、老師介紹材料和記錄表。

3、幼兒探究，并進(jìn)行記錄。

4、出示大記錄表，組織幼兒溝通，驗(yàn)證自己發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象。

5、老師小結(jié)：

（二）操作探討，知道有些物體鏤空的地方能讓手電筒的光透出。

1、出示光盤。你們看，這是什么？

2、老師操作，了解鏤空的地方能透光。

3、老師小結(jié)：原來(lái)像光盤這樣有鏤空的地方也是能透出光的。

四、操作探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)手電筒的光透過(guò)物品后的形態(tài)。

1、提出探究要求。

2、幼兒探究。

3、老師小結(jié)：手電筒的光透過(guò)各種物品，有的顏色會(huì)變，有的還會(huì)照出各種形態(tài)呢。

五、觀看PPT，了解透光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

1、師：剛才我們發(fā)覺(jué)了透光的隱私，那么在生活中，透光有什么作用呢？

2、播放PPT，了解透光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

六、嬉戲“貓捉老鼠”，感受玩光的樂(lè)趣。

科學(xué)活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛(ài)好地視察比較數(shù)種常見(jiàn)車輛，發(fā)覺(jué)它們明顯的不同。

2、了解特別車輛各有不同的本事，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)便利。

教學(xué)重點(diǎn)：

相識(shí)不同的車，了解特別車輛各有不同的本事，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)便利。

活動(dòng)打算：

1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救援車等特別車輛有初步的相識(shí)。

2、制作多媒體課件。

3、收集各種特別車輛的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、辨聽(tīng)車的聲音，引出特別車輛

1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？（喇叭聲）

今日開來(lái)了很多不同的汽車，你們想相識(shí)嗎？

2、那我們就做一個(gè)聽(tīng)聲音猜汽車的嬉戲。猜對(duì)了，汽車會(huì)開來(lái)的;猜錯(cuò)了就沒(méi)有汽車，想玩嗎？聽(tīng)細(xì)致了……

3、聽(tīng)聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。

消防車：

1、它有什么特別本事？

2、消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來(lái)的？

3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處？

4、為什么消防車的身上涂上紅色？

救援車：

1、救援車有什么本事？

2、為什么救援車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？

3、你們知道救援車?yán)锩嬗惺裁磫?？它們有什么用?/p>

灑水車：

1、為什么公路上須要灑水車？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車？

2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？

3、灑水車為什么會(huì)有音樂(lè)？

三、特別車輛大換班

1、著火了--快速趕到的是灑水車。

探討：灑水車也有水，為什么不能救火？

2、受傷了--快速趕到的是消防車

探討：消防車為什么不能救人？

3、天氣太熱，地面溫度上升，誰(shuí)能來(lái)降溫？

四、找尋會(huì)唱歌的摯友

1、出示三種車：我們都是特別的車輛，都有自己特別的本事，都會(huì)"唱歌"，可是我們還想多交一些摯友，你們還知道哪些會(huì)唱歌的車？你們還見(jiàn)過(guò)哪些特別的車呢？

2、幼兒介紹，演示。

活動(dòng)反思：

當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其新奇，他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及，因此讓幼兒從小樹立平安和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)是非常必要的?？茖W(xué)活動(dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過(guò)幼兒教感愛(ài)好的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救援車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途，了解它們的不同聲音并駕馭遇到緊急事情應(yīng)當(dāng)撥打什么號(hào)碼。在演示課件活動(dòng)中通過(guò)用語(yǔ)音、動(dòng)畫故事及圖片等形式，生動(dòng)地將三種特種車展示給孩子。其畫面色調(diào)艷麗，所配音樂(lè)節(jié)奏明快，故事情節(jié)扣人心弦、動(dòng)物形象生動(dòng)活潑、特種車及警笛聲顯明逼真，解說(shuō)清楚、極富感染力，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，易于幼兒接受。在幼兒觀賞故事期間，當(dāng)看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食，將熊大叔保管的糧倉(cāng)點(diǎn)燃時(shí)，幼兒驚慌得個(gè)個(gè)瞪大雙眼，教室中萬(wàn)籟俱寂，當(dāng)看到被樹上的小猴子發(fā)覺(jué)。小猴子通過(guò)撥打110、120、119三個(gè)電話號(hào)碼，分別叫來(lái)了警車、救援車和消防車，從而抓住了壞老鼠、救出了倉(cāng)庫(kù)管理員熊大叔、熄滅了大火，保住了糧倉(cāng)時(shí)，幼兒長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，真正感到了這個(gè)故事帶給幼兒的震撼?；顒?dòng)的最終又設(shè)立了思索問(wèn)題，利用三種特種車的圖片、撥打三個(gè)電話號(hào)碼以及現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急圖片進(jìn)行提問(wèn)，再一次復(fù)習(xí)鞏固三種車的名稱、用途、發(fā)出的聲音并記住三個(gè)電話號(hào)碼，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步得到升華。他評(píng)┬∫話嘟淌Κ┰詒敬位疃中，老師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了他們喜愛(ài)的動(dòng)畫手段把平安教化融入到活動(dòng)中，使孩子們有了一個(gè)生動(dòng)形象的動(dòng)畫在眼前。故事情節(jié)好玩生動(dòng)，音樂(lè)逼真。孩子們很喜愛(ài)。嘟嘟熊┧淙幻揮鋅吹秸飩誚萄Щ疃，但馬老師的課件的確很棒タ渭貫穿于整節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，充分利用了現(xiàn)代教化技術(shù)手段，孩子在嬉戲中了解三個(gè)特別號(hào)碼。并能精確說(shuō)出來(lái)フ飧齷疃在整體設(shè)計(jì)上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以故事情節(jié)及嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，使孩子們仿佛融入了情節(jié)的發(fā)展當(dāng)中，調(diào)動(dòng)了多種感官，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩中增長(zhǎng)閱歷，同時(shí)，活動(dòng)的選材貼近于幼兒生活，也正是幼兒所須要的，為此他們能夠在主動(dòng)學(xué)習(xí)中參加活動(dòng)。冰琪琳┨嵋壞愀鋈說(shuō)慕ㄒ榫褪牽小班孩子對(duì)于車的外形和車發(fā)出的聲音更感愛(ài)好，他們的認(rèn)知特點(diǎn)是由直觀到形象，所以老師應(yīng)當(dāng)抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，不必急于讓幼兒記住三個(gè)號(hào)碼，首先能從這兩個(gè)特征上區(qū)分三種車即可，可在延長(zhǎng)等活動(dòng)中漸漸區(qū)分三個(gè)號(hào)碼。

科學(xué)活動(dòng)教案13

目標(biāo)：

1、視察邵伯老菱，了解其基本特征，感受邵伯老菱的美味。

2、激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

打算：

1、大班幼兒模特表演、音樂(lè)錄音。

2、邵伯老菱若干（鮮、熟各四大盤）。

過(guò)程：

一、視察大班幼兒模特表演，引起幼兒的愛(ài)好。

1、老師：小摯友，今日大班的哥哥姐姐給我們帶來(lái)了精彩的模特表演，大家一起來(lái)看吧。

2、大班幼兒隨著音樂(lè)表演：邵伯老菱。

3、提問(wèn)：剛才大班哥哥姐姐們表演的服裝是用什么做成的，樣子像什么？（邵伯老菱。）

二、視察邵伯老菱，了解基本特征。

1、老師：小摯友，你們有沒(méi)有看過(guò)邵伯老菱？邵伯老菱是什么樣子？今日老師給小摯友們帶來(lái)了很多簇新的邵伯老菱。（出示鮮的老菱）請(qǐng)小摯友們和你的摯友一起來(lái)看看邵伯老菱的樣子，摸摸邵伯老菱有什么感覺(jué)，聞聞邵伯老菱的味道。

2、幼兒結(jié)伴自由視察邵伯老菱，老師巡察傾聽(tīng)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述邵伯老菱的特點(diǎn)。

總結(jié)：中秋節(jié)快到了，邵伯老菱長(zhǎng)出來(lái)了。邵伯老菱又名“羊角青”，看上去像個(gè)元寶，有四個(gè)尖角，還會(huì)散發(fā)出陣陣芳香。

三、品嘗邵伯老菱，感受其美味。

1、老師（出示熟菱）：小摯友，你們看這是什么？這個(gè)菱和剛才的菱一樣嗎？哪里不一樣？

2、幼兒回答。

3、老師總結(jié)：這是煮熟的菱，熟菱的顏色和鮮菱不一樣，熟菱是黃色的。

4、老師：熟菱好香啊，小摯友，你們想不想嘗一嘗