2021北京四中高一（下）期中語文

2021北京四中高一（下）期中語文

第I卷（50分）

一、基礎知識

1.下列各項中加點字注音全部正確一項是（）

A.瘦削（xia。）陶冶（y爸）儼然（y臺n）戰(zhàn)

戰(zhàn)兢兢（jlng）

B.謬種（miCi）胸脯（pO）怔怔（zhOng）唉聲

嘆氣（ai）

C.炮烙（pJo）庇佑（pi）祈禱（q

J）惴惴不安（zhui）

D.酒饌(zhuan)迤通（yi）譏道（qiao）碎

瓊舌L玉(qiong)

2.下列各項中字形全部正確的一項是（）

A.寒喧伶俐驚惶橫七豎八B.煙藹悚然噩夢興高采烈

C.窺探形骸饞言精明強干D.衣襟渣滓詭秘垂頭喪氣

3.下列各句中加點的成語使用有誤的一項是（）

A.過去幾年，中國女排一直狀態(tài)不佳，多次在奧運賽場上遺憾告負，如今王者歸

來重獲冠軍，真是大快人心。

B.看到兄弟倆為了蠅頭小利而大打出手，圍觀的群眾議論紛紛，狹小的巷子變得

沸反盈天。

C.面對季后賽半決賽主場大比分落敗的結局，勇士隊主教練史蒂夫?科爾氣得暴跳

如雷。

D.為了抹黑中國，一些西方媒體捕風捉影，不惜違背新聞客觀真實原則，捏造了

許多不實信息。

4.下列有關文學、文化常識的表述，有誤的一項是（）

A.《史記》是我國第一部紀傳體通史，被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之離騷”,

作者是西漢史學家司馬遷。

B.孟子，名軻，戰(zhàn)國時期著名的思想家，儒家學派代表人物，其代表思想有“性惡

論“、"民貴君輕''等。

C."乘”在古時為一車四馬。春秋時，一輛兵車配備甲土三人，步卒七十二人。

在春秋時，千乘之國是中等國家。

D.莊子，名周，戰(zhàn)國時期思想家、文學家，道家學派代表人物?！跺羞b游》《養(yǎng)

生主》是《莊子》一書的代表篇目。

5.下列選項中，對《祝?！芬晃牡睦斫庥姓`的兩項是（）

A."祝?！迸c人物的命運息息相關，是祥林嫂命運轉變的節(jié)點，作者以"祝福''為

題，意在反思傳統(tǒng)禮教。

B.魯四老爺歧視寡婦出身、有著不幸遭遇的祥林嫂，他排斥祥林嫂參與祝福活動，

一定程度上造成了祥林嫂的悲劇命運。

C.柳媽對祥林嫂的好意是假裝的，她表面上愿意幫助祥林嫂贖罪，但實際上是想

給祥林嫂造成更重的精神壓力。

D.作品中的“我”是一個受新思想影響的知識分子。文章通過“我”的所見所聞、所

思所感折射出魯鎮(zhèn)的傳統(tǒng)和閉塞?

E.作者雖然對祥林嫂的遭遇感到不幸，但仍期待普通民眾過上好日子，“祝?！钡?/p>

標題表達了作者對家鄉(xiāng)百姓的熱愛。

二、課內文言

6.下列加點字的解釋不正確的一項是（）

A.千乘之國，攝乎大國之間（夾處）如其禮樂，以俟君子（等待）

B.齊國雖褊小，吾何愛一牛（吝嗇）籍吏民，封府庫，而待將軍（登記）

C.明足以察秋毫之末（明亮）沛公旦日從百余騎來見項王（跟從）

D.然終不伐其能，歆其德（夸耀）諸公聞之，皆多解之義（贊揚）

7.下列加點字的意思全都相同的一項是（）

A.沛公不勝杯杓，不能辭其余庸人不可勝言

B.解家貧，不中譬乃中《經首》之會

C.旦日不可不蚤自來謝項王噲拜謝，起，立而飲之

D.范增數(shù)目項王敖而無足數(shù)者

8.下列加點字的意義和用法都相同的一項是（）

A.批大郤，導大霰，因其固然請以劍舞，因擊沛公于坐

B.所以遣將守關者此心之所以合于王者，何也

C.今人有大功而擊之及陷于罪，然后從而刑之

D.以翁伯之義，人殺吾子，賊不得臣以神遇而不以目視

9.下列加點字的意義和用法都相同的一項是（）

A.臣死且不避，卮酒安足辭且無用，待我去，令洛陽豪居其間

B.臣固知王之不忍也始臣之解牛之時

C.度我至軍中，公乃入罪其姊子，乃收而葬之

D.如或知爾，則何以哉方六七十，如五六十

10.下列加點字的用法和例句相同的一項是（）

例句：解夜見仇家，仇家曲聽解

A如會同，端章甫B.常以身翼蔽沛公

C.老吾老以及人之老D.項伯殺人，臣活之

11.下列不含通假字的一項是（）

A.距關，毋內諸侯B.鼓瑟希，鏗爾

C.刑于寡妻，至于兄弟D.項王、項伯東向坐

12.下列加點詞語的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是（）

A.諸公以故嚴重之B.解執(zhí)恭敬，不敢乘車入其縣廷

C.俯足以畜妻子D.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻

13.下列各句句式與例句不相同一項的是（）

例句：居邑屋至不見敬

A.百姓之不見保B.為解所殺，皆在赦前

C.若屬皆且為所虜D.視為止，行為遲

14.下列各句句式與例句相同一項的是（）

例句：異乎三子者之撰

A.此盜跖居民間者耳B.宜乎百姓之謂我愛也

C.保民而王，莫之能御也D.而刀刃若新發(fā)于硼

-KJA戶

二、默與

15.請在橫線處填寫詩句原文。

（1）海內存知己，o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（3），萬里長征人未還。（王昌齡《出塞》）

（4）,紅旗半卷出轅門。（王昌齡《從軍行》）

（5）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

（6）,波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（7）人事有代謝，。（孟浩然《與諸子登艦山》）

（8）晴川歷歷漢陽樹，o（崔潁《黃鶴樓》）

（9）,肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

（10）城上高樓接大荒，（柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連

四州刺史》）

（11）沉舟側畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席

上見贈》）

（12）人世幾回傷往事，。（劉禹錫《西塞山懷古》）

（13）吳絲蜀桐張高秋，o（李賀《李憑箜篌引》）

（14）昆山玉碎鳳凰叫，。（李賀《李憑箜篌引》）

（15）,藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）

（16）曉鏡但愁云鬢改，0（李商隱《無題》）

（17）何當共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）

（18）商女不知亡國恨，。（杜牧《泊秦淮》）

（19）,春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，

,詠而歸。（《論語》）

第II卷（50分）

四、課外文言

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

賈誼論?

非才之難，所以自用者實難。惜乎！賈生，王者之佐，而不能自用其才也。

夫君子之所取者遠，則必有所待；所就者大，則必有所忍。古之賢人，皆負可致

之才，而卒不能行其萬一者，未必皆其時君之罪，或者其自取也。

愚觀賈生之論，如其所言，雖三代何以遠過？得君如漢文，猶且以不用死。然則

是天下無堯、舜，終不可有所為耶？仲尼圣人，歷試于天下，茍非大無道之國，皆欲

勉強扶持，庶幾一日得行其道。將之荊，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，

如此其勤也。孟子去齊，三宿而后出晝②，猶日："王其庶幾召我?！又蝗虠壠?/p>

君，如此其厚也。公孫丑問日："夫子何為不豫？"孟子日：”方今天下，舍我其誰

哉？而吾何為不豫？'‘君子之愛其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不

足與有為，而可以無憾矣。若賈生者，非漢文之不能用生，生之不能用漢文也。

夫絳侯、灌嬰皆高帝之舊將，此其君臣相得之分，豈特父子骨肉手足哉？賈生，

洛陽之少年。欲使其一朝之間，盡棄其舊而謀其新，亦已難矣。為賈生者，上得其君，

下得其大臣，如絳、灌之屬，優(yōu)游浸漬而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后舉天

下而唯吾之所欲為，不過十年，可以得志。安有立談之間，而遽為人"痛哭“哉?!觀

其過湘為賦以吊屈原，縈纖郁悶，超然?有遠舉之志。其后以自傷哭泣，至于天絕。

是亦不善處窮者也。夫謀之一不見用,則安知終不復用也？不知默默以待其變，而自

殘至此。嗚呼！賈生志大而量小，才有余而識不足也。

古之人，有高世之才，必有遺俗之累。是故非聰明睿智不惑之主，則不能全其用。

愚深悲生之志，故備論之。亦使人君得如賈生之臣，則知其有狷介之操，一不見用，

則憂傷痛沮，不能復振。而為賈生者，亦謹其所發(fā)哉！

（選自蘇軾《賈誼論》，有刪改）

注釋：①賈誼：少年時即以才顯，漢文帝時曾召為博士，任太中大夫，后被貶為長沙

王太傅、梁王太傅，三十三歲即憂憤而死。②晝：地名，在今山東淄博一帶。③痛哭：

賈誼《治安策》中談及時勢，有"可為痛苦者一，可為流涕者二，可為長太息者六”

之句。④趣（ti）然：心情激動、沖動的樣子。

16.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.皆負可致之才負：辜負

B.夫子何為不豫豫：快樂

C.此其君臣相得之分分：情分

D.而遽為人"痛哭”哉遽：突然

17.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）

A.賈生，王者之佐君子之不忍棄其君

B.而卒不能行其萬一者才有余而識不足也

C.猶且以不用死觀其過湘為賦以吊屈原

D,君子之欲得其君則知其有狷介之操

18.下列對文中語句理解，不正確的一項是（）

A.非才之難，所以自用者實難。

人要有才能不難，使自己的才能得以施展出來實在難啊。

B.將之荊，先之以冉有，申之以子夏。

將到楚國時，先派冉有去，再派子夏去（表明自己的志向）。

C.是亦不善處窮者也。

是因為他也不善于處于貧窮的境地。

D.而為賈生者，亦謹其所發(fā)哉！

像賈誼這種人，也應該謹慎地顯露自己??！

19.下列對文意的理解，不正確的一項是（）

A.作者對于賈誼這樣才能卓越卻壯志難酬的人才，雖深表惋惜，但也直率地指出

了他的問題。

B.文章舉出孔子的例子，是想說明君子如果想遇到信任自己的君主，就應該不懈

地努力爭取。

C.作者認為賈誼的理想抱負之所以沒能實現(xiàn)，就是因為沒能取得絳侯、灌嬰這類

大臣的支持。

D.本文深入分析了賈誼的人格特質，強調身為人才，要有“有所待”、“有所忍”的

人生修養(yǎng)。

20.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。

夫君子之所取者遠，則必有所待；所就者大，則必有所忍。

五、詩歌鑒賞

閱讀下面的唐詩，完成下列小題。

晚晴'

李商隱

深居俯夾城②，春去夏猶清。

天意憐幽草，人間重晚晴。

并添高閣迥，微注小窗明。

越鳥巢干后，歸飛體更輕。

注：①晚晴：傍晚天空放晴。詩人此時寓居于桂林，夏季多雨少晴。②夾城：城門外

的甕城。

21.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.首句表明觀賞的立足點，著一“深”字，可見詩人的居所位置幽僻、環(huán)境清靜，

奠定了全詩孤獨悲戚的感情基調。

B.第二句進一步表明時令特點——春天雖然已經過去，炎熱的盛夏卻還沒有到來，

眼下正是氣候清和宜人的時節(jié)。

C.第三句中，詩人發(fā)現(xiàn)連生長在幽僻處的小草也沐浴了晚晴的余暉，并且進一步

想象這是天公對它的憐愛。

D.頸聯(lián)中，詩人憑高遠眺，視界廣遠，那夕陽的余暉淡淡地流注在小窗上，帶來

一片光明，在寫景中表現(xiàn)出明朗的心境。

22.尾聯(lián)中，詩人借飛鳥的姿態(tài)，表現(xiàn)了自己的精神狀態(tài)。下列詩句中，運用了這種

手法的一項是（）

A.月出驚山鳥，時鳴春澗中。

B.大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

C.黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

D.映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。

23.李商隱在《登樂游原》中也描摹了傍晚的陽光，但其中蘊含的思想情感與本詩

不盡相同，請比較“人間重晚晴”和“夕陽無限好，只是近黃昏”兩組詩句所表現(xiàn)的思

想情感的不同。

六、閱讀

閱讀下面的材料，完成下列小題。

論“入迷”

茅盾

①有多種多樣的“入迷

②吉訶德◎先生看武俠小說把一份家產幾乎看光，還嫌不夠，還要出去行俠，終

于把一條老命也賠上。這是"入迷”的一種。

③《紅樓夢》上香菱學詩，弄得茶飯無心，夢里也做詩。這也是"入迷但據(jù)

說香菱居然把詩做好了。

④鄉(xiāng)間有倫夫②讀《封神榜》，搔頭抓耳，心花大放，忽開窗俯矚，窗下停有餛

飩擔，開了鍋蓋，熱氣蓬蓬直上；倫夫見了，遽大叫道：”吾神駕祥云去也！“跨窗

而出，把餛飩擔踹翻了。這又是一種的“入迷”，然而程度遠在吉訶德先生之下。

⑤吉訶德先生的"入迷”，結果是悲劇。鄉(xiāng)間儉夫的“入迷”，結果是喜劇。香菱的

“入迷”，結果不悲不喜，只成了一篇平凡的故事。

⑥就“入迷”而論，吉訶德先生實在是偉大的；你看他始終不動搖。鄉(xiāng)間倫夫那

一幕喜劇，叫做一時發(fā)昏，也許他賠償了餛飩擔以后就發(fā)誓不再看《封神榜》了。但

當他高叫“吾神駕祥云去也”，而且撩衣跳窗的時候，他那態(tài)度倒也是“嚴肅''的，他確

實”走進了《封神榜》”，不自知其非書中人了！至于香菱，她茶飯無心地讀杜工部溫

飛卿的時候，她唯一目的是自己也做個詩人。使她著了“迷”的，不是杜工部他們的作

品，而是她自己想做詩人這一念的“虛榮故就"入迷”而論，香菱的，便是最下乘！

⑦有些人一拿起小說來讀，便在心里說："小說家言，豈能當真。''于是他帶著

懷疑的微笑，被動地看下去了。有些人進了戲園，就自己提醒自己道：“這是做戲呀！”

于是他讓戲拉著，坐到終場。他們自視為絕頂聰明的人，視吉訶德先生為天字第一號

笨伯.可是我們說，真正含有嚴肅的人生意義的小說或戲曲，原來不是給此等人看的！

此等人看小說進戲園只是糟蹋時間罷了！讀小說或觀劇，一定得有幾分“入迷”——就

是走入作品中，和書中人一同笑一同哭，這才算不負那小說或戲曲，而小說或戲曲也

沒有白糟蹋了他的光陰。

⑧一位作家寫作品的時候，也非"入迷”不可。他的感情要和他筆下人物的感情

合一。他寫的人物不止一個，然而他所憧憬的，或拈出來使人景仰或認識的人物，卻

只有一個或一群；作家就要恨此人物所憎恨的對象，擁護此人物所擁護的一切！作家

必須自己先這么“入迷”，然后可望讀者也“入迷然后他的作品不是消遣品，他的力

氣不算白費。一個演員在舞臺上假使存了“我是在做戲”的念頭，他的戲一定做不好。

⑨現(xiàn)在常聽得人說："多讀杰作，學取技巧。"這話是不錯的，但假使像香菱似

的一面讀杰作，一面心里想：“我讀完了這些，我就是文學家了。'‘那他還是白讀。他

讀杰作的時候，應當毫無雜念，應該只是走進書去，笑時就笑，哭時就哭——他應該

“入迷”！所謂技巧的學得這一步，是在他幾次“入迷”以后自然而然的結果。他把杰作

咀嚼消化，成為他自己的力量了。倘使他讀杰作的時候心里總惦記著“快學技巧呀！”

他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。要

是他自以為“學到”了一點什么，那也不是真正的學到，而是生吞活剝的模仿，甚至是

剽竊！

⑩歸根一句話，人與文學的關系，“入迷”是必要的！

注：①吉訶德：指西班牙小說家塞萬提斯（1547—1616）的長篇小說《堂吉訶德》

中的主人公。②倫（cang）夫：粗人。倫，粗野。

24.下列對原文的理解，正確的一項是（）

A.鄉(xiāng)間倫夫的“入迷”，只是一時發(fā)昏，其入迷的程度不僅在香菱之下，更遠在吉

訶德先生之下。

B.真正含有嚴肅的人生意義的小說或戲曲，不是給絕頂聰明的人看的，因為他們

一看就知道是虛構的。

C.在舞臺上表演的演員，要想塑造一個成功的角色，吸引觀眾，他必須打消“我是

在做戲”的念頭。

D.有了“多讀杰作，學取技巧”的想法，絕不可能真正學到什么技巧，只可能是模

仿甚至剽竊。

25.文章的第三段說“但據(jù)說香菱居然把詩做好了“，結合上下文解釋'‘居然”一詞的含

義。

26.用簡潔的語言概括出“入迷”的三種境界。（每一種不超過10個字）

27.為什么說“人與文學的關系，‘入迷'是必要的！”？

28.微寫作。當今時代，人臉識別、VR、大數(shù)據(jù)等新技術飛速發(fā)展。新技術的進

步給人們的生活帶來便捷的同時，也給一小部分人帶來了困難：有些人在自助銀

行里無所適從，有些人因不會下載手機APP而無法預約掛號……針對上述現(xiàn)象，

談談你的認識和思考。要求：觀點明確，條理清晰。

29.微寫作。近來，“見字如面''活動吸引了大家的眼球。假如我們可以和文學人物

進行交流，你打算跟他（她）談論一個什么問題？請從項羽、文U邦、郭解、祥林

嫂、別里科夫、格里高爾中選擇一位，就一個有價值的問題寫一段話給他（她）。

30.微寫作。

春天，美麗的花朵競相綻放，精彩的校園活動也次第開展。請寫一首小詩或者一

段文字，描述春日校園里你印象最深的一個場景，并抒發(fā)情感。

31.完成下列作文。

傳統(tǒng)社會最看重"圈子費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中說：中國的鄉(xiāng)村是一個“熟悉”

的社會，沒有陌生人的社會，鄉(xiāng)親的交往，全憑相熟度，好比投石入水的漣漪效應，

愈遠愈疏，愈近愈密。

作為一個現(xiàn)代人，我們的生活里也不乏各種各樣的"圈子比如：朋友圈、粉

絲圈、藝術圈、健身圈……

對于各種“圈子”，你有怎樣的經歷、見聞或思考？

請任選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章，文體不限，詩歌除外。

2021北京四中高一（下）期中語文

參考答案

一、基礎知識

1.【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。

A."瘦削”的“削”應讀“xue”，“儼然”的“儼”應讀“河T；

B.“胸脯”的“脯”應讀“pii”,“怔怔”的“怔”應讀"zh^ng”；

C.“炮烙”的“炮”應讀“pA?！?，“庇佑”的“庇”應讀“bi”。

故選D。

2.【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，辨析形近字的能力。

A.“寒喧”中的“喧”應為“暄”；

B.“煙藹”中的“藹”應為“靄”；

C.“饞言”中的“饞”應為“讒

故選D。

3.【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。

A.“大快人心”，指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。此處語境強調的是中

國女排重獲冠軍讓人開心，無“壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快”之語境，

故使用不當。

B.“沸反盈天”，意思是聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間，形容人聲喧鬧。

此處形容狹小的巷子人聲喧鬧，使用正確。

C.“暴跳如雷”，意思是急怒叫跳，象打雷一樣猛烈；形容又急又怒，大發(fā)脾氣的

樣子。此處形容主教練史蒂夫?科爾又急又怒，大發(fā)脾氣的樣子，使用正確。

D.“捕風捉影”，意思是想抓住風和影子，比喻說話或做事用似是而非的跡象做根

據(jù)。此處用于形容西方媒體用似是而非的跡象做根據(jù)，使用正確。

故選A。

4.【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

B.“其代表思想有，性惡論"‘理解有誤。孟子主張“性善論”，荀子主張“性惡論

故選B。

5.【答案】CE

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。

C.“柳媽對祥林嫂的好意是假裝的，她表面上愿意幫助祥林嫂贖罪''說法理解有誤,

柳媽是一個“吃素的善女人”，她認為自己完全出于善意，想幫助祥林嫂找到辦法

贖罪，救祥林嫂出苦海。不能說是“柳媽對祥林嫂的好意是假裝的但是，由于

她受封建迷信思想和封建禮教的毒害極深，把“餓死事小，失節(jié)事大”的理學信條,

當作挽救祥林嫂的靈丹妙藥，從而給祥林嫂造成巨大的精神負擔，把祥林嫂推向

更恐怖的深淵，柳媽應負有不可推卸的責任。

E.'"祝福’的標題表達了作者對家鄉(xiāng)百姓的熱愛”理解有誤。小說的題目是“祝?！?

內容是祥林嫂的悲慘遭遇，富人的“福，，和窮人的“苦，，兩相對照，深化了小說的主題。

并無“表達了作者對家鄉(xiāng)百姓的熱愛”之意。

故選CE?

二、課內文言

6.【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

C.第一句“明足以察秋毫之末”，意思是：眼力能看到一根毫毛的末梢。明：眼力。

第二句“沛公旦日從百余騎來見項王”，意思是：天亮之后，沛公劉邦帶領一百多

騎兵去（項羽軍營所在地）面見項王。從：使……跟從，可以翻譯為：帶領。

故選C。

7.【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.勝:承受/盡;

B.中：合乎/合乎；

C.謝：謝罪/感謝；

D.數(shù)：多次/稱道。

故選Bo

8.【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.因：介詞，依照/,副詞，趁機；

B.所以：連詞，……原因/連詞.....原因；

C.而：連詞，表轉折/連詞，表順承;

D.以：介詞，憑借/介詞，用。

故選B。

9.【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.尚且/暫且。

B.主謂之間取消句子獨立性。

C.才/于是就。

D.如果/或者。

故選B

10.【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

例句中"解夜見仇家”，意思是”郭解晚上去見有仇的一方“夜”，“在晚上”，名

詞作狀語。

A.端章甫，“穿著禮服、戴著禮帽“端”，“穿著禮服”，名詞作動詞。

B.”翼，像鳥張開翅膀那樣。名詞作狀語。

C."老"，"尊重形容詞作動詞。

D."活”，使動用法，“使……活

故選Bo

11.【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A.“距”,同"據(jù)”，"占據(jù)"；"內"，同''納"，“使其入

B.“希"，同“稀”，稀少稀疏的意思。

C."刑"，同“型”，表率，模范的意思。

D.無通假字。

故選D。

12.【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.諸公以故嚴重之：意思是“因此大家都特別尊重他"嚴重”，“特別尊重”；今

義：程度深或者形勢危急。

B.古今意思一致，都是：對長者或賓客尊敬而有禮貌。

C."妻子"的古義是妻子和孩子；今義是男女結婚后對女方的稱謂，與丈夫相對。

D."約為婚姻”在這里是指雙方約定成為兒女親家?！盎橐觥睘楣沤癞惲x詞，古義

是指約為兒女親家，男方為婚，女方為姻；“婚姻”的今義為：因結婚而產生的夫

妻關系。

故選Bo

13.【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句：居邑屋至不見敬?！安灰娋?，為被動句，“見”，意思就是“被

A.百姓之不見保。被動句式，在動詞前邊用“見”表被動，構成“主語+見+動詞''的

格式。意思是:老百姓沒能受到保護。

B.為解所殺，皆在赦前。意思：被郭解所殺的事，都發(fā)生在赦令公布之前。為……

所，表被動。

C.若屬皆且為所虜。這句話是被動句。用“為所”表示被動。為所虜:被他俘虜。這

句話意思是：你們都將被他俘虜。

D.視為止，行為遲。省略句，視為（之）止，行為（之）遲。

故選D。

14.【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句"異乎三子者之撰''是狀語后置句，原句語序為“乎三子者之撰異

A.“此盜跖居民間者耳”是判斷句式：

B.“宜乎百姓之謂我愛也''是主謂倒裝句，現(xiàn)代漢語語序為“百姓之謂我愛也宜乎”；

C.“保民而王，莫之能御也”是賓語前置句，現(xiàn)代漢語語序為“保民而王，莫能御

之也”;

D.”而刀刃若新發(fā)于硼”是以“于''為標志的狀語后置句，現(xiàn)代漢語的語序為“而刀

刃若于硼新發(fā)”。

故選D。

二、默與

15.【答案】（1）.天涯若比鄰（2）.獨愴然而涕下（3）.秦時明月漢

時關（4）.大漠風塵日色昏（5）.風正一帆懸（6）.氣蒸云夢

澤（7）.往來成古今（8）.芳草萋萋鸚鵡洲（9）.欲為圣明除弊

事（10）.海天愁思正茫茫（11）.病樹前頭萬木春（12）.山形依

舊枕寒流（13）.空山凝云頹不流（14）.芙蓉泣露香蘭

笑（15）.滄海月明珠有淚（16）.夜吟應覺月光寒（17）.卻話巴

山夜雨時（18）.隔江猶唱后庭花（19）.莫春者（20）.風乎舞零

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

本題易寫錯的字詞有：愴、洲、弊、枕、頹、猶、莫、舞等等。

第II卷（50分）

四、課外文言

【答案】16.A17.B18.C19.B

20.君子要想達成長遠的目標，就一定要等待時機；要想成就偉大的功業(yè)，就一定要

能夠忍耐。

【解析】

【分析】

【16題詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.意思是：都有建功立業(yè)的才能。“負”，懷有.

故選A?

【17題詳解】

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.結構助詞，“的”/主謂之間，取消句子獨立性。

B.連詞，表轉折。

C.因為/表目的，可解釋為“來

D.代詞，他們的/代詞，這類人。

故選B。

【18題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

C.是亦不善處窮者也，翻譯為：這也真是個不善于身處逆境的人。

故選C。

【19題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

B."君子如果想遇到信任自己的君主，就應該不懈地努力爭取“，表述有誤。文中

說“仲尼圣人，歷試于天下，茍非大無道之國，皆欲勉強扶持“，意思是“孔子是圣

人，曾周游天下，只要不是極端無道的，他都想勉力扶助君子無論在何種情況

下，都應該不懈地努力爭取。

故選B。

【20題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

“取”,“達到……目標"；“遠”,"長遠”；"待"，"等待"；"就”，“成就”；“忍”,“忍

耐

參考譯文：

人要有才能并不難，真正難的是怎樣使自己的才能得以施展出來。可惜啊，賈誼

雖然能夠做帝王的輔佐之巨，卻未能施展自己的才能。

君子要想達成長遠的目標，就一定要等待時機；要想成就偉大的功業(yè)，就一定要

能夠忍耐。古代的賢能之士，都有建功立業(yè)的才能，但有些人最終未能施展其才

能的萬分之一的原因，未必都是當時君王的過錯，也有可能是他們自己造成的。

我看賈誼的議論，照他所說的規(guī)劃目標，即使夏、商、周三代的成就又怎能超過

他呢？遇到像漢文帝這樣的明君，尚且因未能盡才而郁郁死去，照這樣說來，如

果天下沒有堯、舜那樣的圣君，就終身不能有所作為了嗎？孔子是圣人，曾周游

天下，只要不是極端無道的國家，他都想勉力扶助，希望終有一天能實踐他的政

治主張。將到楚國時，先派冉有去接洽，再派子夏去聯(lián)絡。君子要想得到國君的

重用，就是這樣的殷切。孟子離開齊國時，在晝地住了三夜才出走，還說："齊

宣王大概會召見我的?！熬硬蝗绦膭e離他的國君，感情是這樣的深厚。公孫丑向

孟子問道：”先生為什么不高興？’‘孟子回答：“當今世界上（治國平天下的人才），

除了我還有誰呢？我為什么要不高興？”君子愛惜自己是這樣的無微不至。如果做

到了這樣，還是得不到施展，那么就應當明白世上果真已沒有一個可以共圖大業(yè)

的君主了，也就可以沒有遺憾了。像賈誼這樣的人，不是漢文帝不重用他，而是

賈誼不能利用漢文帝來施展自己的政治抱負?。?/p>

周勃、灌嬰都是漢高祖的舊部，他們這種君臣遇合的深厚情分，哪里只是父子骨

肉之間的感情所能比擬的呢？賈誼不過是洛陽的一個青年，要想使?jié)h文帝在一朝

一夕之間，就完全拋棄舊有的規(guī)章制度，采用他的新主張，也太困難了。作為賈

誼這樣的人，應該上面取得皇帝的信任，下面取得大臣的支持，對于周勃、灌嬰

之類的大臣，要從容地、逐漸地和他們加深交往，使得天子不疑慮，大臣不猜忌，

這樣以后，整個國家就會按自己的主張去治理了。不出十年，就可以實現(xiàn)自己的

理想。怎么能在頃刻之間就突然對人痛哭起來呢？看他路過湘江時作賦憑吊屈原，

郁結煩悶，心緒不寧，表露出退隱的思想。此后，終因經常感傷哭泣，以至于早

死，這也真是個不善于身處逆境的人。謀劃一次沒有被采用，怎么知道就永遠不

再被采用呢？不知道默默地等待形勢的變化，而自我摧殘到如此地步。唉，賈誼

真是志向遠大而氣量狹小，才力有余而見識不足。

古人有出類拔萃的才能，必然會有超脫世俗的毛病。因此不是英明智慧、不受蒙

蔽的君主，就不能充分發(fā)揮他們的作用。我很惋惜賈誼的抱負未能施展，所以對

此加以詳盡的評論。同時也要使君主明白：如果得到了像賈誼這樣的臣子，就應

當了解這類人有孤高不群的性格，一旦不被重用，就會憂傷頹廢，不能重新振作

起來。像賈誼這種人，也應該謹慎地顯露自己的才能?。?/p>

五、詩歌鑒賞

【答案】21.A22.B

23.①"人間重晚晴”：人們珍重傍晚晴好天氣。明知晚晴的短暫，卻不因此而傷

感嗟嘆，而是恰恰相反，因其美好而短暫，便更加珍視，是一種現(xiàn)實、積極、樂

觀的人生態(tài)度。

②"夕陽無限好，只是近黃昏“：夕陽無比美好，可惜已經接近黃昏了。既有對美

的贊嘆，也有美好晚景即將消逝帶來的惋惜悵惘。

【解析】

【分析】

【21題詳解】

本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。

A.“奠定了全詩孤獨悲戚的感情基調“理解錯誤?！吧罹痈A城’'說自己居處幽僻，

俯臨夾城，'‘俯夾城''的"深居”即是覽眺晚晴的立足點，結合第二句“春去夏猶清”

分析可知，此詩描繪了雨后晚晴明凈清新的境界和生意盎然的景象，表達出詩人

欣慰喜悅的感受和明朗樂觀的襟懷。

故選Ao

【22題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

"越鳥巢干后，歸飛體更輕”寫飛鳥歸巢，體態(tài)輕捷，古詩有“越鳥巢南枝”之句，

這里寫越鳥歸