2023年教師教育工作總結(jié)

2023年教師教育工作總結(jié)老師教化工作總結(jié)1

本人多年來(lái)從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，我有頗多的感受。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂(lè)趣，總有讓我挖掘不完的東西。

下面我對(duì)初中政治教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法。

首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教化，因此老師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽(tīng)眾。現(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師變更過(guò)去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是雙向、互動(dòng)的。師生雙方相互啟發(fā)、相互溝通、相互溝通、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中，老師與學(xué)生共享彼此的思索、閱歷和學(xué)問(wèn)。溝通情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，我個(gè)人是依據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知學(xué)問(wèn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申。讓學(xué)生在學(xué)問(wèn)和生活的海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討、溝通的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒(méi)有太多的條條框框。獲得學(xué)問(wèn)的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲得學(xué)問(wèn)是多樣化的，也有真真假假的。他們上知天文，下知地理，各方面都知道一些，學(xué)問(wèn)可謂五花八門。當(dāng)然這其中也包括大量的政治學(xué)問(wèn)。他們知道美國(guó)選總統(tǒng)和日本大地震帶來(lái)的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思索，常常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么，卻似是而非，簡(jiǎn)單被事物的表面所迷惑。他們擁有劇烈的新奇心、旺盛的求知欲和靈敏的記憶力。這就使他們想象力豐富、思維實(shí)力極大廣袤，擅長(zhǎng)獨(dú)立思索。

其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治學(xué)問(wèn)與青少年的探求心理是如此相像。那么，政治教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。

這種聯(lián)想式教學(xué)方法，就是符合青少年心理、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治愛(ài)好的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生、貼近當(dāng)代。使學(xué)生相識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊，并不是高不行攀，惶不行及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國(guó)走“改革開(kāi)放”的強(qiáng)國(guó)之路，可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的須要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的須要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放雄偉大業(yè)，這所以得到廣闊人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就，正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路途方針、政策、措施。這樣，通過(guò)溫習(xí)以前的舊學(xué)問(wèn)來(lái)理解、深化當(dāng)前新學(xué)問(wèn)，還可以鞏固舊學(xué)問(wèn)。

其次，溫其他科之“故”而知新（聯(lián)系各學(xué)科的學(xué)問(wèn)），政治應(yīng)有盡有，涉及中學(xué)的全部科目。

如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治;生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義;本身就屬政治的范疇;地理與政治也是休戚相關(guān)。

再次，溫課外學(xué)問(wèn)之“故”而知新。

這個(gè)“故”不是全部學(xué)生都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好和主動(dòng)性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更簡(jiǎn)單讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必定的、不行分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高。還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講解并描述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生快速駕馭新學(xué)問(wèn)。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好。還可以培育學(xué)生利用駕馭的學(xué)問(wèn)獨(dú)立思索獲得新知并作出推斷的實(shí)力。這樣不僅有利于培育學(xué)生的探究精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。也可以幫助他們疏理已知學(xué)問(wèn)，而且可以訂正他們駕馭的不正確的政治信息?？梢约?lì)他們多渠道地獲得新學(xué)問(wèn)，可以鞏固舊學(xué)問(wèn);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分打算，不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)限制不了局面。作為老師更要多渠道了解時(shí)代信息。不過(guò)不要過(guò)多地引用課外學(xué)問(wèn)，要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生生可能短的時(shí)間內(nèi)回答出要點(diǎn)。

以上是我個(gè)人的一些心得?？傊?，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，須要我們每位政治老師堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治老師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師教化工作總結(jié)2

作為遠(yuǎn)程教化項(xiàng)目學(xué)校，為了確保遠(yuǎn)程教化工作在我校順當(dāng)開(kāi)展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教化資源的最佳應(yīng)用效益，我校依據(jù)開(kāi)校初制定的老師培訓(xùn)安排的要求，本學(xué)期對(duì)全校全部在職老師進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了很好的效果。現(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教化校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，確保培訓(xùn)到位

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)老師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的遠(yuǎn)程教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，特地負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教化各項(xiàng)詳細(xì)工作。

2、制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教化校本培訓(xùn)安排，并依據(jù)安排和實(shí)際狀況，剛好調(diào)整開(kāi)展培訓(xùn)工作。

3、制定了遠(yuǎn)程教化各項(xiàng)規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實(shí)。

4、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著。

二、全員參加，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯

1、本期參培的對(duì)象是全校全部在職老師，體現(xiàn)了全員參加的初衷。

2、通過(guò)培訓(xùn)老師們深知遠(yuǎn)程教化的意義，作用，因此，每次培訓(xùn)時(shí)老師們都按時(shí)到場(chǎng)，無(wú)遲到和無(wú)故缺席現(xiàn)象。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。通過(guò)培訓(xùn)，老師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求：

(1)駕馭了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，能夠進(jìn)行windows的簡(jiǎn)潔

操作。如文件(文件夾)的建立、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等。

(2)駕馭了電視機(jī)、dvd、投影儀的基本操作，具備了對(duì)遠(yuǎn)程教化資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的實(shí)力。

(3)許多老師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己上課的須要，對(duì)資源進(jìn)行簡(jiǎn)潔的二次開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。

4、培訓(xùn)形式多樣。針對(duì)實(shí)際狀況實(shí)行有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導(dǎo)，或播放室，或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，或出去學(xué)習(xí)，或請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

5、內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，保證遠(yuǎn)程教化工作在我校的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

三、存在問(wèn)題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開(kāi)展

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成果，但縱觀全局，仍舊存有不足，主要表現(xiàn)為：

1、相識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。個(gè)別老師對(duì)此次培訓(xùn)相識(shí)不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。

年齡稍大老師對(duì)自己信念不足，培訓(xùn)中有畏難心情。

2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。

老師教化工作總結(jié)3

XX年上學(xué)年教化教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教化教學(xué)工作，本人能夠努力工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、上課：上好課的前提是做好課前打算，不打無(wú)打算之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要仔細(xì)做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不行用機(jī)器”，好在今年的電腦全部是新上的×××品牌機(jī)，機(jī)器運(yùn)行狀態(tài)良好，但也有過(guò)一些問(wèn)題，如顯示器不亮、鍵盤不好用，我都第一時(shí)間與×××修理部聯(lián)系，使他們剛好上門修理，保證學(xué)生的上課須要，本學(xué)期一共修理了xxxx。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出不足。

2、備課：開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫好教學(xué)安排，提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)制作課件，打算各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各學(xué)問(wèn)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生?？紤]到本學(xué)期初二學(xué)生要進(jìn)行信息技術(shù)結(jié)業(yè)考試，所以重點(diǎn)教學(xué)放在考試訓(xùn)練上，確保每一名學(xué)生順當(dāng)過(guò)關(guān)。

3、筆記：依據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)最合理的筆記，既便于學(xué)生理解和駕馭當(dāng)堂課的學(xué)問(wèn)。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)絡(luò)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站，將本校的校內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行改版，基本上完成。參與省里實(shí)行的農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù)培訓(xùn)班，仔細(xì)學(xué)習(xí)，打算為本校的農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。

三、負(fù)責(zé)本學(xué)期建成的接收室、多媒體教室、播放室、微機(jī)室的日常管理工作

本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)新建成的接收室、多媒體教室、播放室、微機(jī)室的日常管理工作，這些教室設(shè)備昂貴，設(shè)備運(yùn)用技術(shù)量較高，一般老師不會(huì)應(yīng)用。日常維護(hù)也很重要，我每天早上到校后便一一查看，檢查設(shè)備的完好性，同時(shí)進(jìn)行室內(nèi)通風(fēng)、打掃衛(wèi)生。尤其是微機(jī)室里，電腦較多，電腦桌椅凳子有時(shí)有損壞的，我都剛好修補(bǔ)，有許多鍵盤托螺絲松動(dòng)，丟了，我自己買來(lái)螺釘，剛好修好，讓學(xué)生能順當(dāng)上課。每天

下班前仔細(xì)查看窗戶是否關(guān)好，門是否鎖好。始終把平安放在第一位。

四、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的相識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器運(yùn)用道德方面的教化，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

老師教化工作總結(jié)4

老師原委是什么其實(shí)，老師就是老師，老師與學(xué)生是一對(duì)相互依靠的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。老師每一天在神圣與平凡中行走，為將來(lái)和此刻工作。老師首先是一個(gè)人，他有自我的喜怒哀樂(lè)，有自我的油鹽醬醋，他必需作好一個(gè)人，一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)恒久讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。老師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危急的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中構(gòu)成，老師必需盡最大努力讓自我和自我的學(xué)生走向崇高。

老師的華蜜不僅僅是學(xué)生的勝利，同時(shí)應(yīng)當(dāng)是自我的充溢與勝利，老師能夠利用的時(shí)間與空間確定了老師是一個(gè)華蜜的人。他完全能夠進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自我多才多藝，精神世界更加豐富，讓自我脫離庸俗。

老師要到達(dá)上述的境界，最重要的途徑是讀書(shū)。人類幾千年的教化歷史中，創(chuàng)建和積累了很多珍貴的教化思想財(cái)寶。閱讀經(jīng)典，與過(guò)去的教化家對(duì)話，是老師成長(zhǎng)的基本條件，是老師教化思想構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教化才智的構(gòu)成，在必需意義上說(shuō)，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過(guò)程。這是一個(gè)不行超越的過(guò)程。人類的教化雖然不斷變遷與發(fā)展，可是教化的根本不會(huì)改變，培育人的功能不會(huì)改變，教化過(guò)程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)改變?，F(xiàn)代的很多教化新思想，其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言和案例與過(guò)去的大師對(duì)話而已。

老師讀書(shū)不僅僅是尋求教化思想的養(yǎng)分，老師才智的源頭，也是情感與意志的沖擊與溝通，塑造人生幻想與人格力氣。讀書(shū)會(huì)讓老師更加擅長(zhǎng)思索，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓老師更加有教化的才智，讓教化更加漂亮。

那么，老師應(yīng)當(dāng)怎樣讀書(shū)呢我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人民老師要讀好書(shū)，應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：

一、勤于思索

新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，不少擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐的老師脫穎而出，但為數(shù)不少的老師還處在等待、觀望之中，有時(shí)也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的“套路”。每一所學(xué)校，每一名老師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實(shí)際，經(jīng)過(guò)讀書(shū)與實(shí)踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒(méi)有獨(dú)立思索是搞不出來(lái)的。所以說(shuō)，每一名老師在讀書(shū)時(shí)都要做思索者、思想者，不要把自我陷入瑣碎的勞碌工作中，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教化主管部門、各級(jí)學(xué)校要變更對(duì)老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有思想的老師不能評(píng)為好老師。學(xué)校要為老師的思索搭建“平臺(tái)”，如舉辦讀書(shū)競(jìng)賽、教化沙龍、說(shuō)課評(píng)課、論文競(jìng)賽、案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)老師多看書(shū)，多思索，多動(dòng)筆。僅有這樣，一線老師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來(lái)越多的思索者、思想者。

從理論上講，老師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)和教化學(xué)問(wèn)的廣博精深和技能的嫻熟程度，這就要求我們經(jīng)過(guò)讀書(shū)去積累、去總結(jié);二是基于教化教學(xué)實(shí)踐的反思、相識(shí)和提高，是建立在對(duì)老師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，異樣是借助于教化理論觀點(diǎn)下的案例解讀，這也須要經(jīng)過(guò)許多讀書(shū)并漸漸積累而成的富有特性的教化實(shí)踐的見(jiàn)解與創(chuàng)意;三是老師專業(yè)發(fā)展不僅僅要經(jīng)過(guò)老師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為重要的，是在老師群體中構(gòu)成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。老師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，老師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。

二、享受讀書(shū)的樂(lè)趣。

讀書(shū)在必需程度上假如是為了功利，自然就缺少了樂(lè)趣，而使讀書(shū)成了負(fù)擔(dān)。僅有享受到了讀書(shū)的快樂(lè)，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書(shū)。會(huì)象一?？释砷L(zhǎng)的種子一樣努力的在書(shū)中吸取學(xué)問(wèn)的養(yǎng)分，而書(shū)在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個(gè)充溢學(xué)問(wèn)的阿里巴巴的山洞?！m然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂(lè)，但卻能夠說(shuō)，讀書(shū)變更了我們的生活，創(chuàng)建了我們生命的喜悅!

在讀書(shū)中學(xué)會(huì)與壓力相處，學(xué)會(huì)在讀書(shū)中款待自我的心靈，一本書(shū)，一杯清茶，靜靜的回來(lái)自我，遠(yuǎn)離無(wú)關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)切教化。這就是我對(duì)老師讀書(shū)的簡(jiǎn)潔體會(huì)!

老師的人生終歸是自我的。他怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自我的人生，他事實(shí)上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)聞名作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的變更之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門?！崩蠋煹某砷L(zhǎng)之門只能由老師個(gè)人打開(kāi)，別人是無(wú)能為力的。讓我們自我打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自我的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧!

三、讓讀書(shū)成為習(xí)慣

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播渠道越來(lái)越多，廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)……老師沒(méi)有接觸過(guò)，老師不明白的事情或許學(xué)生早已明白，所以我們老師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。學(xué)生隨意提出的問(wèn)題更多的是涉及到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域，有些甚至是當(dāng)前的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。老師要適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)，就必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。那么就要求老師讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。我在業(yè)余時(shí)間，讀了很多有關(guān)教化教學(xué)方面的書(shū)，這些書(shū)中經(jīng)過(guò)詳細(xì)的案例的分析，并依據(jù)作者多年從教閱歷與教化理論，為讀者提出了珍貴的提議，為我的工作指明白方向，我個(gè)人更是在實(shí)踐中獲益終身……這樣，生活中的鮮活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然后我又將這些澄澈的泉水到如課堂，一種學(xué)習(xí)的快樂(lè)蕩漾在一張張渴求學(xué)問(wèn)的臉上，教室中又充溢了盎然朝氣……

“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，在工作中，個(gè)人小書(shū)架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深化、主角的轉(zhuǎn)變，書(shū)架上的資料也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變!但不管怎樣，必讀書(shū)、書(shū)必讀!當(dāng)我行路艱難時(shí)，我須要讀書(shū)、須要思索、須要探討、須要?jiǎng)?chuàng)新;而行路順暢時(shí)，我時(shí)刻提示自我，行路艱難甚至無(wú)路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……于是，我對(duì)自我說(shuō)“永不停息的讀書(shū)、學(xué)習(xí)吧!讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式!”

老師教化工作總結(jié)5

本人自今年加入到這個(gè)大家庭以來(lái)，主動(dòng)的向其他老師請(qǐng)教病擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)工作，酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路途，遵紀(jì)遵守法律，有高度的責(zé)任感和主動(dòng)進(jìn)取精神，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成教化教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)履行自己的職責(zé)。為人師表，根據(jù)教化教學(xué)規(guī)律培育學(xué)生，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切時(shí)事，關(guān)切社會(huì)，自覺(jué)實(shí)施素養(yǎng)教化，取得了很好的成果。

任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型老師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科的最新改革趨勢(shì)，了解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的`方向，在此期間，我還對(duì)輕松過(guò)好聽(tīng)力測(cè)試關(guān)及中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行探討，取得了很好的成果。

在教化教學(xué)工作中，我力求務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，同心同德，同心協(xié)力，扎實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中采納加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練的方法，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，留意指導(dǎo)解題方法與技巧，抓好常規(guī)，注意愛(ài)好和習(xí)慣的培育，采納激勵(lì)機(jī)制，注意學(xué)法指導(dǎo)，典型事例，個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)，跟蹤對(duì)等方法，勝利地激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱，取得了英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)異成果，使學(xué)生的英語(yǔ)成果有了明顯的提升。

在日常的工作中，我嚴(yán)抓班風(fēng)，建立健全班級(jí)管理制度，在嚴(yán)格要求學(xué)生，主動(dòng)聽(tīng)課、虛心求教的同時(shí)，比較注意德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時(shí)尚、熱點(diǎn)，在學(xué)生中引發(fā)探討，與學(xué)生探討人文現(xiàn)象，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并剛好和他們溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，注意培育學(xué)生的思想品德，進(jìn)行綜合了解，全面分析，以身作則，樹(shù)立老師的人格魅力，注意與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高社會(huì)與家長(zhǎng)的教化功效，因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成果，我還主動(dòng)虛心向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，和他們一起探討，溝通教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評(píng)。

回首從教的這半年，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡樂(lè)，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，我也在進(jìn)步和成長(zhǎng)著，我慶幸置身于了一個(gè)極利于人成長(zhǎng)的工作環(huán)境，并得到許多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛(ài)和幫助。當(dāng)然，還有許多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒(méi)有把它做到盡善盡美，常嘆時(shí)間不夠、精力有限，沒(méi)有最好，只有更好，但求以后有更多進(jìn)步和收獲，我將以此為契機(jī)，不斷提高和完善自己，不斷進(jìn)步，不斷充電，力爭(zhēng)成為一名精彩的老師，為xx吸引更多的學(xué)員。

老師教化工作總結(jié)6

三年來(lái)，學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到年初有年度培訓(xùn)安排，有月工作支配表，年末有年度工作總結(jié)，建立健全了老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)檔案和各項(xiàng)制度，使培訓(xùn)工作，設(shè)備維護(hù)運(yùn)用管理規(guī)范化。要求管理人員做到一是對(duì)設(shè)備的管理及修理，要求設(shè)備運(yùn)用正常，病毒防止與清除剛好，設(shè)備實(shí)行專人管理、專項(xiàng)運(yùn)用。

二是對(duì)資源管理，要求各類教化資源、文本、vcd光盤及系統(tǒng)工具等軟件資料，整理、歸類、保管妥當(dāng);運(yùn)用、借還記錄資料完整。三是保證老師的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，剛好完整的接收信息、指導(dǎo)、動(dòng)員和督促老師利用教化資源協(xié)助教學(xué)。四是做好信息保質(zhì)保量的接收、整理、歸類，通知發(fā)布工作，并做好校本資源開(kāi)發(fā)利用工作。三年多來(lái)，學(xué)校共組織老師全員培訓(xùn)120多次，下載記錄網(wǎng)上教學(xué)資源光盤300多盤，老師收看網(wǎng)上名校課堂，名師講座，光盤播放共80多次。

二、全員參加，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果顯著

1.三年來(lái)，參培的對(duì)象是全校全部在職老師，體現(xiàn)了全員參加的初衷，老師參培率達(dá)100%。

2.負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的老師均為參與了省市縣級(jí)相關(guān)培訓(xùn)的老師，每次培訓(xùn)有備課，有記錄，有成果考核記錄。

3.通過(guò)培訓(xùn)老師們深知遠(yuǎn)程教化的意義、作用，因此，每次培訓(xùn)時(shí)老師們都能按時(shí)到場(chǎng)，無(wú)遲到、早退和無(wú)故缺席現(xiàn)象。

4.學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放了遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)及應(yīng)用專用記錄本，并在每學(xué)期結(jié)束后收交檢查。

5.培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)形式多樣。

通過(guò)三年的培訓(xùn)，老師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求：

⑴駕馭了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，能夠進(jìn)行windows的簡(jiǎn)潔操作。如文件(文件夾)的建立，復(fù)制、移動(dòng)、刪除等。

⑵駕馭了電視機(jī)，dvd的基本操作，具備了對(duì)遠(yuǎn)程教化資源的查找、下載，并應(yīng)用于教學(xué)的實(shí)力。

⑶許多老師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己上課的須要，對(duì)資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。在三年多的課堂多媒體教學(xué)過(guò)關(guān)評(píng)定中，參與過(guò)關(guān)評(píng)定的老師運(yùn)用資源上課達(dá)到了100%，利用資源自制課件上課達(dá)到了95%以上。

⑷針對(duì)實(shí)際狀況，學(xué)校實(shí)行形式多樣的有效培訓(xùn)形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導(dǎo)，或播放室、或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，或出去學(xué)習(xí)，或請(qǐng)進(jìn)來(lái)，旨在通過(guò)老師的全員培訓(xùn)工作，使遠(yuǎn)程教化資源應(yīng)用于提

高老師的操作技能和轉(zhuǎn)變老師的傳統(tǒng)觀念，讓老師在駕馭計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的狀況下，學(xué)會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程教化資源的查找、下載及結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)資源的修改利用，學(xué)會(huì)對(duì)多媒體的嫻熟操作。增加老師信息技術(shù)實(shí)力、課件制作實(shí)力、利用遠(yuǎn)程教化資源組織新課程改革培訓(xùn)和提高老師的理論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力。

⑸學(xué)校遠(yuǎn)程教化老師培訓(xùn)內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓(xùn)質(zhì)量，對(duì)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，保證遠(yuǎn)程教化工作在我校的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

三、堅(jiān)持“面對(duì)學(xué)生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”，努力提高“三種模式”的應(yīng)用水平。

1.要求老師按學(xué)校實(shí)際狀況，將利用光盤教學(xué)快速普及起來(lái)，發(fā)揮教學(xué)光盤在課堂教學(xué)中的作用。

2.充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，注意計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室的有機(jī)結(jié)合，盡最大限度地用于各學(xué)科的教學(xué)和開(kāi)展各種教化活動(dòng)。

3.依據(jù)教化電視臺(tái)同步課堂播出時(shí)間，合理支配適當(dāng)?shù)哪昙?jí)收看，使衛(wèi)星教學(xué)節(jié)目進(jìn)課堂，并把接收下來(lái)的課程資源進(jìn)行編排和再加工，在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用起來(lái)。

三年來(lái)，全校42個(gè)班級(jí)都能夠運(yùn)用光盤資源教學(xué)，每學(xué)期每個(gè)班在多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室上課45節(jié)次，收看同步課堂節(jié)目20節(jié)次，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源真正走向課堂，變更了課堂教學(xué)的舊模式，轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)觀念，取得了明顯成效。

四、突出應(yīng)用，主動(dòng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教化資源信息化應(yīng)用活動(dòng)。

為了提高教化信息化和遠(yuǎn)程教化資源的應(yīng)用水平，學(xué)校先后組織多次選拔優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)整合課例，主動(dòng)參加省、市、縣教學(xué)課件、課例大賽，組織整合課觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教化資源的應(yīng)用。一是報(bào)送了300個(gè)課件參與了省、市、縣組織多次優(yōu)質(zhì)課件競(jìng)賽活動(dòng)，并都獲得嘉獎(jiǎng)。二是評(píng)比出了150件優(yōu)秀多媒體教學(xué)案例參與省、市信息化優(yōu)秀教學(xué)案例的競(jìng)賽活動(dòng)，有20多件獲獎(jiǎng)。三是舉薦了70多篇優(yōu)秀論文參與省、市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)秀論文及優(yōu)秀課例征集。四是選拔舉薦了500名優(yōu)秀學(xué)生電腦畫(huà)作品參加省、市舉辦的大賽。五是按上面要求剛好做好設(shè)備維護(hù)更新、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和衛(wèi)星轉(zhuǎn)星工作的調(diào)試，使數(shù)據(jù)接收正?；?/p>

五、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，身先垂范，老師遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)效果顯著。

為了組織起有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，責(zé)任到人，身先垂范，狠抓各個(gè)時(shí)段的培訓(xùn)工作的落實(shí)，敏捷管理，有張有弛，把理論性學(xué)習(xí)與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，不追求數(shù)量和點(diǎn)擊率，而在乎老師的思索與識(shí)見(jiàn)。使老師在培訓(xùn)過(guò)程中熱忱參加，看法主動(dòng)，收到顯著效果。這三年多來(lái)，學(xué)校每年對(duì)全校123名老師進(jìn)行全員培訓(xùn)，并每學(xué)期進(jìn)行考核，不合格人數(shù)逐年降低，到目前123名老師中，合格111人，不合格12人，參訓(xùn)合格率90.3%;這三年的培訓(xùn)中，老師發(fā)布作業(yè)，學(xué)習(xí)體會(huì)及溝通文章共計(jì)800多篇，使老師的教化實(shí)踐閱歷與理論水平有了大幅度提高，老師能夠在集體合作溝通、共享展示，相互評(píng)價(jià)中很輕松的完成培訓(xùn)內(nèi)容，并能用于課堂

教學(xué)實(shí)踐之中。

六、存在的問(wèn)題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展。

三年來(lái)，我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成果，但縱觀全局，仍舊存有不足，主要表現(xiàn)為：

1.對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)相識(shí)不夠，少數(shù)老師在學(xué)習(xí)中存在者應(yīng)付了事的思想，年齡稍大的老師對(duì)自己信念不足，培訓(xùn)中有畏難心情。

2.教學(xué)管理閱歷欠缺。目前這方面存在的問(wèn)題比較多，特殊是不少老師尚不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教化教學(xué)的環(huán)境，須要有一個(gè)培訓(xùn)提高的過(guò)程。松散型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何提高學(xué)習(xí)效率，解決好自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，還有待于進(jìn)一步完善、優(yōu)化。

3.負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)老師要實(shí)行切合實(shí)際，多種形式的講授方法，多案例、少說(shuō)教，提高自身業(yè)務(wù)，提高培訓(xùn)水平。

4.硬件落后、制約老師的更進(jìn)一步培訓(xùn)，特殊是老師電子備課室微機(jī)配置低，速度慢，多媒體教室少等。

在以后的培訓(xùn)工作中，我們應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，在上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，加強(qiáng)硬件的改進(jìn)和建設(shè)，制定好長(zhǎng)遠(yuǎn)培訓(xùn)規(guī)劃，把我校遠(yuǎn)程教化校本培訓(xùn)工作做得更好，為遠(yuǎn)程教化在我校的全面實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

老師教化工作總結(jié)7

辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在于擁有一支高素養(yǎng)、穩(wěn)定的老師隊(duì)伍。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證。這一年來(lái)，我校主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做好老師培訓(xùn)的工作。

一、堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)師德建設(shè)工作，努力穩(wěn)定整個(gè)老師隊(duì)伍。

教務(wù)處堅(jiān)持在老師例會(huì)時(shí)間仔細(xì)組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步幫助老師提高相識(shí)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值取向。此外，學(xué)校還進(jìn)一步努力，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的人際環(huán)境。因?yàn)榇蠹夷茉谝黄饘W(xué)習(xí)、生活和工作，就是一種緣分。作為學(xué)校管理者，能夠常常深化到老師中間，參加各種大小活動(dòng)，通過(guò)相互溝通、溝通，彼此間建立一種比較和諧、融洽的同事關(guān)系，自然也就可以避開(kāi)和消退很多工作上的不理解和誤會(huì)，對(duì)于學(xué)校整個(gè)老師隊(duì)伍的穩(wěn)定工作起著非常重要的作用。

二、仔細(xì)抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及工作，努力促進(jìn)老師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了老師間的相互了解，各位老師在聽(tīng)課中中提高了自己的業(yè)務(wù)水平，有力的促進(jìn)了我校老師的課堂教學(xué)登臺(tái)階、上水平、提質(zhì)量。全部示范課老師在教材挖掘方面都特別細(xì)致，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較有創(chuàng)意，課件制作精致，注意了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，從不同角度呈現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)采。特殊是王璐老師講解的《奇妙的貨幣》，深化淺出，貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近社會(huì)，引人入勝。

二是加強(qiáng)對(duì)新老師的培育

3月份教務(wù)處新進(jìn)6名青年老師，絕大多數(shù)都沒(méi)有教學(xué)閱歷。為此，教務(wù)處要求各教研室開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。針對(duì)每位老師自身實(shí)際和不足，制定聽(tīng)課安排，請(qǐng)指導(dǎo)老師幫助解決。擔(dān)當(dāng)“一幫一”活動(dòng)的導(dǎo)師自覺(jué)履行培育青年老師的職責(zé)，毫無(wú)保留地向青年老師傳授學(xué)問(wèn)、教學(xué)閱歷和方法，盡職盡責(zé)地幫助青年老師提高教學(xué)水平。5月份，教務(wù)處對(duì)6位老師進(jìn)行了上崗前的講課考核，大部分老師通過(guò)了考核

三是師生談話活動(dòng)

師生談話是全面把握學(xué)生思想脈搏的有效途徑，談話可以全面深化學(xué)生教化管理工作，推動(dòng)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過(guò)推行師生談話，溝通思想，溝通狀況，探討問(wèn)題，交換看法，拉近師生間距離，有16位老師不僅針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題主動(dòng)尋求方法解決，而且針對(duì)反映的問(wèn)題和解決的方法進(jìn)行了仔細(xì)的反思和總結(jié)，并運(yùn)用到實(shí)踐中，有效地提高了課堂管理水平。

老師教化工作總結(jié)8

魏書(shū)生認(rèn)為，敬重別人是一種本領(lǐng)，“不會(huì)敬重人，從高層次上講，享受不到敬重人的那種驕傲感和華蜜感;從低層次上講，自我也不會(huì)得到別人的敬重”魏書(shū)生很敬重自我的學(xué)生，學(xué)生只要有一點(diǎn)提高，他就表?yè)P(yáng);學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他也不干脆指責(zé)，而是用唱歌、寫說(shuō)明書(shū)等形式引導(dǎo)學(xué)生自我教化。更讓我感動(dòng)的可是，魏書(shū)生還非常注意點(diǎn)燃后進(jìn)學(xué)生的期望之火，擅長(zhǎng)幫忙學(xué)生找尋特長(zhǎng)，發(fā)展特長(zhǎng)。魏書(shū)生以往講過(guò)這樣一件事：新學(xué)期，有兩個(gè)全校最差的學(xué)生進(jìn)了他的班，他要求這兩個(gè)學(xué)生做的第一件事就是“每人找到自我的優(yōu)點(diǎn)”。學(xué)生說(shuō)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)魏書(shū)生則說(shuō)：“不行能，我都替你找出兩條了”還有一個(gè)學(xué)生向魏書(shū)生坦言“我學(xué)的不好，只考了8分?！倍簳?shū)生則一臉驚喜：“你一不聽(tīng)講，二不寫作業(yè)，三又不看書(shū)，還能得8分，這是天賦啊!”我想，類似的故事，魏書(shū)生確定還有許多許多，他擅長(zhǎng)探討后進(jìn)學(xué)生的心理特點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，不斷增加后進(jìn)學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，真正體現(xiàn)了“不拘一格，因材施教”的教化思想。而其思想的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是一樣的，那就是他所說(shuō)的“敬重和發(fā)展學(xué)生的特性和人性，會(huì)使師生生活在一種相互理解、敬重、關(guān)懷、幫忙、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的華蜜與驕傲感，削減內(nèi)耗，

明顯提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。

聞名作家雨果說(shuō)過(guò)：世界最廣袤的是海洋，比海洋更廣袤的是天空，比天空更廣袤的是人的心靈。俗話說(shuō)，世界上沒(méi)有完全相同的兩片權(quán)葉，當(dāng)然更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。不論過(guò)去此刻還是將來(lái)，只要有人類存在，人的個(gè)體差異，特性差異與價(jià)值取向的多樣性就存在。所以作為老師對(duì)學(xué)生要寬容，豁達(dá)，老師要憐憫那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成果差，或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，用憐憫心去喚醒兒童的上進(jìn)心，自信念和自尊心，幫忙他們清除自卑感，解除他們的苦惱和哀痛，用熱忱和暖和激勵(lì)學(xué)生充溢信念地學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)遇到學(xué)生頂牛\越軌時(shí)，老師應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子，設(shè)身處地為學(xué)生著想，三思而后行，尤其須要有自我指責(zé)的志氣和精神，或許學(xué)生的\頂牛越軌正是學(xué)生創(chuàng)新思維火花的萌發(fā)，作為老師要細(xì)心呵護(hù)，這樣才能有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本領(lǐng)。

老師教化工作總結(jié)9

工作已有一個(gè)多年頭了，身感肩負(fù)的責(zé)任重大，為不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，仔細(xì)做好本校的老師教化工作。下面，就這一學(xué)期師訓(xùn)的工作狀況的匯報(bào)如下：

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，安排詳實(shí)

依據(jù)本校的師資狀況的，制定了老師教化工作安排、校本培訓(xùn)安排、班主任、新任老師培訓(xùn)安排等各種校本培訓(xùn)方案，充分利用校內(nèi)外師培資源，對(duì)老師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)重視，以規(guī)章制度做保證，切實(shí)可行的制度，是老師教化工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。目標(biāo)明確，以切實(shí)可行的安排做保證

二、以校為本，加大“校本研修”學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度

1.強(qiáng)化老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平。

在提升老師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就依據(jù)學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題，對(duì)老師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)閱歷溝通等。促使老師在不短完善自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時(shí)，提高了老師探討和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

每位老師在撰寫萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教化名著撰寫心得體會(huì)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的老師實(shí)際撰寫一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、溝通，解決了老師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使老師逐步成為了探討型的老師。

2、強(qiáng)化老師的校本研修管理

每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對(duì)老師自主學(xué)習(xí)筆記，讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評(píng)比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深化的開(kāi)展。

我校依據(jù)校工作的詳細(xì)特點(diǎn)，不斷提高老師素養(yǎng)，提高老師服務(wù)教化教學(xué)的教化理念。我校通過(guò)不斷的實(shí)踐——反思，為老師的發(fā)展供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)、研修氛圍及環(huán)境，使每個(gè)老師都有不同程度的發(fā)展。

三、取得的一些成果

4月份接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查考核，本校9位班主任通過(guò)考核，我校班主任培訓(xùn)工作效果顯著，被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn).體，謝樂(lè)平老師被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn)個(gè)人。08年的校本學(xué)分我校老師都能達(dá)到16分以上。同時(shí)如火如荼開(kāi)展的老師素養(yǎng)年活動(dòng)，各位老師都能自覺(jué)完成上級(jí)任務(wù)，各項(xiàng)成果都是可喜可賀的，各項(xiàng)工作也得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可贊許。

四、工作中的不足之處

1.努力營(yíng)造各位老師安心樂(lè)教的氛圍，擅長(zhǎng)凝合人心。

2.要使我們山區(qū)學(xué)校的老師教化培訓(xùn)工作富有山區(qū)特色。

通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，廣闊老師的教化觀念發(fā)生了深刻的改變。首先，廣闊老師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教化理念也發(fā)生了深刻改變。校本培訓(xùn)是老師接著教化的主要形式，學(xué)校是老師接著教化的主陣地，第三，廣闊老師的終身教化理念已經(jīng)初步形成，老師們深切地相識(shí)到，接受終身教化不僅是教化改革與發(fā)展的須要，也是自身發(fā)展、自身生存的須要。通過(guò)培訓(xùn)，廣闊老師的教化觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的改變，很多現(xiàn)代教化思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了老師迎接課程改革的自覺(jué)性。今后將為老師搭建更廣袤的研修溝通平臺(tái)，讓老師感受最前沿的教化教學(xué)理念，不斷提高老師專業(yè)化水平，為提高教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

老師教化工作總結(jié)10

當(dāng)好一個(gè)老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問(wèn)。在工作中，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。學(xué)問(wèn)無(wú)止境。在我的工作中，我留意從各個(gè)方面來(lái)充溢自己。如：參與音樂(lè)教化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參與教化教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教化的發(fā)展，跟上課改的步伐。

在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。

我通過(guò)學(xué)習(xí)“三問(wèn)三治一創(chuàng)建”以及《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)，為人師表。教化教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣闊學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教化教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

我更加深了師德對(duì)學(xué)生的影響和對(duì)自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子，要具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。當(dāng)老師最重要的就是要做到誠(chéng)信、守禮。受教化者要得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的還是品德。老師在傳播學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我自覺(jué)得運(yùn)用新時(shí)代的師德師風(fēng)來(lái)進(jìn)行班級(jí)的管理的。平常做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公允待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，事實(shí)到處講原則。在班級(jí)建設(shè)中，虛心聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)的看法和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的改變。以前的學(xué)生對(duì)老師要肯定聽(tīng)從，但現(xiàn)在則要求老師對(duì)學(xué)生也應(yīng)敬重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的老師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國(guó)古代的教化家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效黨的十九大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教化局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動(dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起探討教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了創(chuàng)建性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一年來(lái)，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情

首先做到"真誠(chéng)"二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺(jué)"有假"，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。

其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵(lì)他們自由探討。最終做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。

老師教化工作總結(jié)11

作為一名新老師，從八月份的新老師培訓(xùn)到半年的真正的實(shí)踐工作，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的實(shí)力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成果。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班77個(gè)學(xué)生就必需真正一心一意付出。

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和廣袤的學(xué)問(wèn)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注意培育學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手初二（1）班的英語(yǔ)，我首先做的是通過(guò)課堂視察課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)料他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，和備課組的老師相互探討參考。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋。創(chuàng)建良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于限制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教化考試制度，假如課堂上完全采納西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教化強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，課堂上完全放開(kāi)學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。對(duì)于中國(guó)學(xué)生，這種自由與活躍會(huì)讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。

課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告知我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測(cè)驗(yàn)肯定要?jiǎng)偤?。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控實(shí)力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐性，要落實(shí)到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生，主要是增加他們的自信念，培育他們的自學(xué)實(shí)力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置肯定的任務(wù)，他們自己探討解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長(zhǎng)我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。組織他們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。增加他們的愛(ài)好及自信。有的后進(jìn)生接受實(shí)力較差，有的惰性很大。我要對(duì)他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

愛(ài)好是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好的老師。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科保持愛(ài)好，光靠課堂上的教學(xué)是不行能做到的，還須要老師多開(kāi)展多樣的其次課堂活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。上學(xué)期組織了幾次英語(yǔ)活動(dòng)。如“我的英語(yǔ)生活”，由學(xué)生用英語(yǔ)主持，表演小品，朗誦等節(jié)目。在學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)周全年級(jí)的專題活動(dòng)“手牽手防非典”中，整個(gè)活動(dòng)的資料搜集，節(jié)目對(duì)白，道具，表演，主持等全部由學(xué)生自己打算。學(xué)生的整體性，實(shí)踐性，實(shí)效性，自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進(jìn)。并在活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生在課本上的學(xué)問(wèn)。把課堂拉到生活中來(lái)。同時(shí)在這次活動(dòng)中我更加深刻體會(huì)到老師之間合作的重要性。老師間的合作溝通促進(jìn)了教學(xué)效果。

作為一名新老師，最大的不足是缺少閱歷。對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次師傅聽(tīng)我的課，我都虛心請(qǐng)老師傅的看法，針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n并參加評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這半年來(lái)，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間。特殊幸運(yùn)的是這里有很多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂(lè)意幫助我。我可以學(xué)習(xí)梁少清老師的大張旗鼓的風(fēng)格，學(xué)習(xí)雷雪娟老師細(xì)心負(fù)責(zé)的看法，學(xué)習(xí)蘇潔紅老師純熟敏捷的技巧等等。我須要學(xué)習(xí)的東西還有許多。

跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)起先時(shí)我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威歷形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的看法反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛起先時(shí)，我上課的聲音不夠大，語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，提問(wèn)題后沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間思索。后來(lái)從學(xué)生的看法中意識(shí)到問(wèn)題的存在并改正。其實(shí)語(yǔ)速，教學(xué)進(jìn)程應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度敏捷駕馭。該快則快，應(yīng)慢則慢。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明白。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，有勝利有挫折。學(xué)生在測(cè)驗(yàn)時(shí)成果好我也會(huì)有滿意感成就感。在期中考試中，我?guī)У陌嗟挠⒄Z(yǔ)成果優(yōu)秀率比（2）班的低許多，于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找緣由。我自己的緣由是課堂限制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無(wú)論老師支配設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，假如學(xué)生不做也是沒(méi)用的。學(xué)生方面的緣由是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期變更教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位，并向備課組老師請(qǐng)教，分析重難點(diǎn)。期末考試我班有一個(gè)學(xué)生不優(yōu)秀，（2）班全優(yōu)。我班的平均分也較（2）班的低。這是我接著努力的動(dòng)力。期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期，我接著抓緊課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)，并注意培育學(xué)生主動(dòng)性和總結(jié)規(guī)律的實(shí)力和習(xí)慣。

以上是我的一些體會(huì)，我想其他新老師比我付出的時(shí)間和精力都多許多。每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：我要干出成果。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好。我選擇了做老師，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在須要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

老師教化工作總結(jié)12

今年老師節(jié)，按教化局制定的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，本著“隆重、熱情、簡(jiǎn)樸、務(wù)實(shí)”的原則，組織開(kāi)展了慶?；顒?dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

1、各班都出了以老師節(jié)為主題的黑板報(bào)，內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生們用自己喜愛(ài)的方式為老師們送上了節(jié)日的祝愿，一張張精致的賀卡、一束束漂亮的鮮花、一句句暖和的問(wèn)候語(yǔ)，代表了學(xué)生一顆顆火熱和充溢感謝的心。

2、召開(kāi)了教職工的表彰大會(huì)。會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)給全體教職工送上了節(jié)日的祝愿和親切的問(wèn)候，并表彰了先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了師德的重要性，鼓舞老師們要努力工作，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力的提高，樹(shù)立振興教化、老師為本和老師教化優(yōu)先發(fā)展的觀念。蔡校長(zhǎng)的話進(jìn)一步增加了全體教職工的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)了老師敬業(yè)樂(lè)教、教書(shū)育人的熱忱。老師們紛紛表示，肯定會(huì)仔細(xì)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘愿如春蠶，把美妙的青春奉獻(xiàn)給黨的教化事業(yè)。

3、開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)。學(xué)校要會(huì)同領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)優(yōu)秀老師、離退休老師進(jìn)行慰問(wèn)，幫助解決老師在工作、生活上存在的問(wèn)題和困難。讓廣闊教職工感受到對(duì)他們的關(guān)愛(ài)從而更要激情投入到教學(xué)當(dāng)中去。

老師節(jié)的慶祝活動(dòng)中，我們相互祝愿著，我們?yōu)樽约菏且幻蠋煻械焦鈽s，感到驕傲。

活動(dòng)雖然短暫，但活動(dòng)中的漂亮卻讓人無(wú)法遺忘。桃李不言，下自成蹊。讓我們接著努力，讓漂亮成就每一天。

一年一度的老師節(jié)，一個(gè)漂亮的日子，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，我校教職員工度過(guò)了簡(jiǎn)樸、熱情而又充溢的一天。通過(guò)活動(dòng)，我們看到了全社會(huì)尊師重教的氛圍，感受了桃李滿天下的驕傲。

老師教化工作總結(jié)13

本學(xué)期在學(xué)校安排的支配下，結(jié)合我校的實(shí)際狀況開(kāi)展了信息技術(shù)教化、教學(xué)工作。學(xué)期接近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)

一、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)。

1、開(kāi)學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)安排，并嚴(yán)格按教學(xué)安排進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了仔細(xì)的教學(xué)分析，思索在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際狀況下如何實(shí)施教學(xué)，收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我常常探討學(xué)生的思想發(fā)展改變，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好，在不影響教學(xué)的狀況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小嬉戲，把這些嬉戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)，又提高了學(xué)習(xí)愛(ài)好，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但駕馭了規(guī)定的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從嬉戲中學(xué)到了很多其它的學(xué)問(wèn)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生非常喜愛(ài)的課程之一。

3、在教學(xué)之余，我還注意培育學(xué)生其它方面的學(xué)問(wèn)和實(shí)力，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閑聊，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了閱讀電子圖書(shū)，用計(jì)算機(jī)來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于老師，老師的素養(yǎng)的凹凸干脆影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教材，探究新教化教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還留意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)高校生的視野。

三、協(xié)作學(xué)校工作，做好電教工作和機(jī)房管理工作

本學(xué)期，為了校內(nèi)教研課及公開(kāi)課，我利用課余時(shí)間，為授課老師做課件，促進(jìn)了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)新的電腦學(xué)問(wèn)，以提高自身的電腦學(xué)問(wèn)水平和技術(shù)理論水平。同時(shí)，維護(hù)好機(jī)房設(shè)備，保證暢通。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有很多學(xué)問(wèn)要學(xué)，還有很多事情要做。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

老師教化工作總結(jié)14

指責(zé)也有魅力

指責(zé)和表?yè)P(yáng)孩子全憑自己當(dāng)時(shí)的心情，要是心情好，犯了天大錯(cuò)誤的孩子也可以幸免于難，甚至覺(jué)得每個(gè)孩子都是天才。要是我心情不好，這時(shí)對(duì)于孩子丁點(diǎn)大的錯(cuò)誤我也會(huì)小題大做，對(duì)孩子大加斥責(zé)，讓孩子手足無(wú)厝，嚇得其他孩子也膽戰(zhàn)心驚?？墒?，慢慢地，我發(fā)覺(jué)班上那些淘氣的孩子并沒(méi)變更。我想假如長(zhǎng)此下去，我就要變成校長(zhǎng)常說(shuō)的那種教化進(jìn)入了“惡性循環(huán)”。那樣就“累了老師，苦了孩子”。對(duì)于這些聽(tīng)習(xí)慣了表?yè)P(yáng)的而有逆反心理，易犯錯(cuò)誤的孩子我該怎么教化他們呢？

我冷靜下來(lái)，細(xì)細(xì)回味開(kāi)學(xué)初時(shí)，家長(zhǎng)們眉開(kāi)眼笑地跟我介紹他們孩子的種種優(yōu)勢(shì)，而只有沒(méi)告知老師孩子的不足之處。我想這是初為父母的他們沉醉在為孩子的成長(zhǎng)感到慶幸和滿足中，卻忽視了對(duì)孩子不足之處的教化。所以孩子只情愿聽(tīng)一些好話，而眼里容不得一粒沙。找到了病根，我馬上變更了自己的思路。我想我要對(duì)他們的錯(cuò)誤賜予適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是我又該如何駕馭指責(zé)的藝術(shù)和技巧呢？我吸取著、實(shí)踐著、探究著……

下面，我就談?wù)勛约簩?shí)踐過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、把握指責(zé)的原則

指責(zé)孩子的方法是否得當(dāng)將會(huì)關(guān)系到孩子是否能健康成長(zhǎng)。因此我們要把握指責(zé)的一些基本原則。要留意哪些原則呢？我很困惑，于是我查看了一些資料，在《孩子最簡(jiǎn)單接受的指責(zé)方式》這本書(shū)中，一位專家說(shuō)，1要敬重孩子的人格。2要對(duì)孩子說(shuō)清晰你指責(zé)他的理由。3讓孩子知道如何避開(kāi)再犯同樣的錯(cuò)誤。

二、指責(zé)要視當(dāng)時(shí)的狀況而定。

有了指責(zé)的基本原則，指責(zé)孩子，還要留意冷靜，以當(dāng)時(shí)的狀況來(lái)定。不管孩子犯的錯(cuò)誤大小，都要了解孩子心理的所思所想，避開(kāi)說(shuō)簡(jiǎn)單損害孩子的話。

記得9月8日那天中午，我在學(xué)校的食堂負(fù)責(zé)陪孩子吃午飯。我感覺(jué)我還沒(méi)在那食堂里呆多久，就紛紛有孩子離開(kāi)座位不吃了。桌面上的殘梗剩飯比比拮是。一想到食堂里的師傅們?yōu)榱撕⒆觽兊奈绮蛣诼盗舜蟀胩欤麄儽M然這么奢侈，我便生氣了。我拉住了我班上的林弘罕同學(xué)，剛想劈頭蓋臉地指責(zé)他，孩子好像也起先膽怯 ，眼睛睜得大大的看著我。這時(shí)我感覺(jué)心理有個(gè)聲音在對(duì)自己說(shuō)，留意冷靜，聽(tīng)聽(tīng)孩子的說(shuō)法。我緩了緩氣說(shuō)“你為什么不吃完它呢？”他想都沒(méi)想就說(shuō)：“老師，我前幾天剛在食堂吃過(guò)這樣的菜，感覺(jué)很難吃，所以不想吃了?！甭?tīng)起來(lái)好象有點(diǎn)道理，于是我對(duì)孩子笑了笑。可是假如就這樣縱容孩子偏食，會(huì)對(duì)孩子的身體健康不利。這時(shí)要是指責(zé)他，他確定會(huì)在心里厭煩我。要是跟他講一堆要如何如何疼惜糧食的道理，他愛(ài)聽(tīng)嗎？于是我想了想，笑著對(duì)他說(shuō)：“你可以略微嘗一點(diǎn)點(diǎn)呀，剛才郭老師也吃了和你們一樣的飯菜。我發(fā)覺(jué)今日午飯的味道和前幾天的大不相同哦。我看看你能不能嘗出有什么不一樣？”話剛說(shuō)完，我發(fā)覺(jué)他又把眼睛睜得大大的看著我。我知道這不是膽怯 的眼神，他的眼里分明是寫滿了新奇。他拿起調(diào)羹舀了一勺，興奮地對(duì)旁邊的孩子說(shuō)：“真香??！”我抓緊也對(duì)旁邊的孩子說(shuō)：“你們也嘗嘗