河南省郟縣科技中等專業(yè)學(xué)校介紹、教學(xué)情況、教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)情況

郟縣科技中等專業(yè)學(xué)校職業(yè)教育年度質(zhì)量報(bào)告（2023年） 2 2 2 4 4 4 30 31 31 31 33 7 8 9 10 3 12 11 13 14 16 15 16 20 21 22 27 27 271郟縣科技中專前身是郟縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，始建于2001年，前身為郟縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，由郟縣第一職業(yè)高中（簡(jiǎn)稱被教育部認(rèn)定為國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2014年3月學(xué)校由河南省教育廳備案，經(jīng)平頂山市教育局批準(zhǔn)正式跨入普通中專行列，更名為“郟縣科技中等專業(yè)學(xué)?！?。目前，學(xué)校校園占地面積48884.05平方米，建筑面積余萬元。學(xué)校共開設(shè)有新能源汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（智能制造）、機(jī)電技術(shù)（智能制造）、無人機(jī)操控與維修、電子商務(wù)、繪畫、音樂表演、舞蹈表演、工業(yè)機(jī)器人等9個(gè)專門成立學(xué)校年報(bào)編寫工作組和企業(yè)年報(bào)編寫小組，系統(tǒng)挖掘和分析數(shù)據(jù)，并參照第三方評(píng)價(jià)，編制形成《科技中等專業(yè)學(xué)校職業(yè)教育年度質(zhì)量報(bào)告（2023）》，如實(shí)反映了學(xué)校年度教育質(zhì)量狀況。21.1.1校名：郟縣科技中等專業(yè)學(xué)校1.1.2辦學(xué)性質(zhì)：是郟縣政府舉辦的財(cái)政全供事業(yè)單位，隸屬于郟縣教育體育局。辦學(xué)層次為全日制普通中專，國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。1.1.3校園面積：學(xué)校占地面積48884平方米，校舍建筑面積25560平方米。1.1.4學(xué)校資產(chǎn)：學(xué)校儀器設(shè)備總價(jià)值為666余萬元，總資產(chǎn)為2100余萬元。1.2.1招生規(guī)模：2022年招生438人。在校生規(guī)模比上年增加263人。升學(xué)）人數(shù)133人，就業(yè)率96%。畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率75%。畢業(yè)生升學(xué)37人，升學(xué)率27%。與去年相比基本持平。1.2.4鞏固率:學(xué)生入學(xué)鞏固率96.5%。比上年增加1個(gè)1.2.5培訓(xùn)規(guī)模：學(xué)校年內(nèi)承擔(dān)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、崗前、助力鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)累計(jì)達(dá)1300人次。比上年增加200人次。31.3教師隊(duì)伍1.3.1生師比：學(xué)?，F(xiàn)有教職工總數(shù)106名，教職工額相比降低6個(gè)倍比點(diǎn)。1.3.2“雙師型”教師比例：學(xué)校通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方式獲得雙師型教師資格的教師6人。1.3.3兼職教師比例：學(xué)校教職工總數(shù)106人，其中兼職教師6人，專任教師中兼職教師比例為5.6%。具有本科以上學(xué)歷，占專任教師的76.41%，碩士研究生學(xué)歷8人，占專任教師的7.54%。與上年度相比基本持平。1.3.5專任教師職稱比例：專任教師106人，高級(jí)職稱教師31人，占專任教師29.24%。與上年（29.8%）相比基本41.4設(shè)施設(shè)備1.4.1生均教學(xué)儀器設(shè)備值：學(xué)校截止2022年底，教學(xué)設(shè)施設(shè)備充足，教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值666.67萬元，比去年增加65萬元。生均教學(xué)設(shè)備值為0.43萬元，與去年相比基本持平。1.4.2生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)：學(xué)校共有9個(gè)專業(yè)，校內(nèi)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（室）9個(gè)，總體實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)生均工位數(shù)為0.5個(gè)。與去年相比基本持平。1.4.3生均紙質(zhì)圖書：學(xué)校共有紙質(zhì)圖書0.622萬冊(cè)，電子圖書5000冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書5.46冊(cè)，與上年相比基本02學(xué)生發(fā)展質(zhì)量2.1黨建引領(lǐng)2.1.1健全黨建工作管理體制情況：學(xué)校重視黨建工作管理體制建設(shè)，不斷完善黨建工作責(zé)任制。學(xué)校黨支部主要領(lǐng)導(dǎo)同志肩負(fù)起黨建工作第一責(zé)任人的意識(shí)，把黨建作為整體工作的重要組成部分，統(tǒng)籌安排，定期研究；其他領(lǐng)導(dǎo)同志也要按“一崗雙責(zé)”的要求，積極支持和配合做好分管聯(lián)系單位的黨建工作，形成黨建與學(xué)校業(yè)務(wù)工作齊抓共管的工作責(zé)任機(jī)制。2.1.2推動(dòng)德育和思想政治工作情況：學(xué)校根據(jù)上級(jí)要5求，開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)、開展“講述身邊優(yōu)秀黨員故事”活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校的作風(fēng)建設(shè)。2.1.3加強(qiáng)黨組織建設(shè)情況：學(xué)校黨支部始終堅(jiān)持定期召開民主生活會(huì)、每月組織黨員政治理論學(xué)習(xí)2次、支部會(huì)議2次、黨課每學(xué)期開講1次，請(qǐng)專家學(xué)者做專題講座。2.1.4黨組織發(fā)揮政治核心作用情況：全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大四中、五中全會(huì)精神，切實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，教育黨員干部嚴(yán)格執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，真正做一名合格黨員。同時(shí)，學(xué)校與每個(gè)教職工簽訂《關(guān)于加強(qiáng)教職工師德師風(fēng)、廉潔執(zhí)教的責(zé)任書》。學(xué)校黨支部起到了政治核心作用。2.2立德樹人2.2.1成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，主任以上領(lǐng)導(dǎo)為成員。明確崗位職責(zé)，校長(zhǎng)（組長(zhǎng)）全面負(fù)責(zé)師德教育與管理，班主任負(fù)責(zé)本班科任教師的師德監(jiān)督與管理。下一級(jí)對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)，若工作失職，出現(xiàn)重大問題，必須層層追究責(zé)任。加強(qiáng)老師們的政治理論學(xué)習(xí)，每個(gè)教職工要堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》等法律法規(guī)。做到學(xué)習(xí)有記錄，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高法律道德素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀6念與師德觀念。2.2.2建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制：①以教師為本，構(gòu)建師德建設(shè)統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制。以教師為本，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。做好師德建設(shè)工作，必須統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，形成合力，健全機(jī)制。建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制是師德建設(shè)的必然要求和有力保障，是構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵內(nèi)容。②以教師為本，構(gòu)建教師的成才成長(zhǎng)機(jī)制。要進(jìn)一步強(qiáng)化教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要從思想教育人手，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等教育法律法規(guī)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，營(yíng)造教師成長(zhǎng)成才的良好環(huán)境，引導(dǎo)教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的職業(yè)理想。③以教師為本，構(gòu)建師德建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制。建立合理的考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以激發(fā)教職工的榮譽(yù)感和職業(yè)責(zé)任感，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化良好的職業(yè)道德，改進(jìn)和提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立教書育人的典型，以掀起樹形象、學(xué)榜樣、找差距、作貢獻(xiàn)的熱潮，充分發(fā)揮典型任務(wù)的激勵(lì)、向?qū)?、示范作用，從而營(yíng)造一種積極向上、崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。④以教師為本，構(gòu)建師德建設(shè)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控機(jī)制。建立由學(xué)校、教師、學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)共同參與的“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)和督導(dǎo)隊(duì)伍。依據(jù)《教育法》《教師法》以及有關(guān)法規(guī)、條例，從增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量、塑造師德風(fēng)范入手，制定學(xué)校的《師德建設(shè)規(guī)范》和《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等制度，重點(diǎn)強(qiáng)化教職工隊(duì)伍在思想道德、7教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)風(fēng)氣、教學(xué)科研、教書育人等方面的責(zé)任和義務(wù)，通過舉辦培訓(xùn)班、經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)、觀摩教學(xué)、參觀訪問、學(xué)習(xí)典型等多種形式，使師德教育制度化、科學(xué)化、有形化、經(jīng)?；?。郟縣教體系統(tǒng)師德信用評(píng)價(jià)等級(jí)統(tǒng)計(jì)表）：級(jí)1234562.2.3定期開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)。專項(xiàng)整治工作分為三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段：動(dòng)員部署、廣泛宣傳、專題學(xué)習(xí)。第二階段：查擺問題、民主評(píng)議。第三階段：落實(shí)整改，務(wù)求實(shí)效；拓寬渠道，接受舉報(bào)；懲處后進(jìn)選樹典型，模范引領(lǐng)；總結(jié)驗(yàn)收，建章立制。各階段工作可交叉進(jìn)行、統(tǒng)籌推進(jìn)。要把監(jiān)督檢查、責(zé)任追究、建章立制等工作貫穿始終，提高整治效果。2.2.4建立學(xué)校學(xué)生評(píng)教制度：為深入了解學(xué)校教學(xué)工作狀況，增進(jìn)師生互動(dòng)、教學(xué)互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步8完善學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)議的積極性，保證學(xué)生評(píng)教工作正常有序地開展，特制定學(xué)生評(píng)教制度。從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)教。評(píng)教形式以班主任組織集中填涂《郟縣科技中等專業(yè)學(xué)校教師教育教學(xué)評(píng)估表（學(xué)生用）》為主，配合學(xué)生代表座談會(huì)。郟縣科技中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生評(píng)教表學(xué)科任課教師評(píng)教成績(jī)語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理信息藝術(shù)體育說明：根據(jù)任課教師的責(zé)任心、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等對(duì)任課教師進(jìn)行客觀公正地評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。滿分為100分，只取整數(shù)。書寫工整。表2《郟縣科技中等專業(yè)學(xué)校教師課堂教學(xué)評(píng)估92.2.5制定師德師風(fēng)考核評(píng)估方案并落實(shí)實(shí)施：重點(diǎn)考核愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等六個(gè)方面。采取教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議和考核小組評(píng)議等方式進(jìn)行，綜合評(píng)價(jià)被考核人師德，形成考核結(jié)論。學(xué)校根據(jù)個(gè)人、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、考核小組的評(píng)議打分情況，計(jì)算出被考核人綜合得分，做出考核評(píng)價(jià)，提出考核等次意見。擬定的考核等次在校內(nèi)公示5天，公示無異議后確定教師師德考核等次，并以適當(dāng)方式公布。將《師德師風(fēng)考核表》（附后）存入教師業(yè)務(wù)檔案和師德師風(fēng)檔案中，作為對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲、聘任以及職務(wù)晉升、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。對(duì)師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在崗位聘用、續(xù)聘解聘、職務(wù)晉升、績(jī)效工資分配、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面同等條件下優(yōu)先考慮；師德考核不合格者，年度工作考核直接確定為不合格等次；師德連續(xù)兩年不合格的教師，視情況予以調(diào)整崗位或待崗，直至解除聘用合同。況位見單意2.3在校體驗(yàn)在學(xué)生中開展了不同形式的感恩、愛國、集體榮譽(yù)教育，使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)校的人文關(guān)懷，學(xué)生的各方面都得到了健康的發(fā)展，學(xué)生對(duì)理論課的學(xué)習(xí)滿意度達(dá)92%，對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)滿意度達(dá)93%，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度89%，校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度89%，生活滿意度97%，安全滿意度達(dá)100%，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的滿意度98.8%。與去年相比基本持平。1%%%%%%2 %%———3%4%5%2.4就業(yè)質(zhì)量2.4.1分專業(yè)就業(yè)率：學(xué)校歷來重視學(xué)生的就業(yè)工作。今年學(xué)校共有畢業(yè)生138人，就業(yè)（含升學(xué)）總?cè)藬?shù)134人（含升學(xué)37人），其中音樂、繪畫兩個(gè)專業(yè)各有2名學(xué)生沒有就業(yè)外，其他各專業(yè)全部就業(yè)，各專業(yè)平均就業(yè)率達(dá)97.1%。與去年相比基本持平。2.4.2對(duì)口就業(yè)率：就業(yè)的97名學(xué)生中，在規(guī)模以上企業(yè)就業(yè)70人，有73名學(xué)生專業(yè)對(duì)口實(shí)現(xiàn)就業(yè)，對(duì)口就業(yè)率達(dá)75.2%。與去年相比基本持平。2.4.3初次就業(yè)起薪：學(xué)生就業(yè)初次就業(yè)起薪在省內(nèi)就業(yè)在2000-3000元之間，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)學(xué)生起薪在3000-5000元之間，與上一年基本持平。2.5特色創(chuàng)新2.5.1探索“普、職”融通發(fā)展之路：構(gòu)建普通教育與職業(yè)教育立交橋，鼓勵(lì)學(xué)生高中階段教育多樣化選擇。2.5.2探索中職教育的導(dǎo)向改革：把原來的“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙跃蜆I(yè)和升學(xué)為導(dǎo)向”。在目前或?qū)韺W(xué)生就業(yè)所需學(xué)歷“中?！币呀?jīng)不能適應(yīng)。多數(shù)中專學(xué)生要到高堅(jiān)持“就業(yè)、升學(xué)”兩手抓。2.6技能大賽03教育教學(xué)質(zhì)量3.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量3.1.1學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況：教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》以產(chǎn)業(yè)分類為依據(jù)劃分了專業(yè)類別，設(shè)置了19個(gè)專業(yè)類別（或“專業(yè)大類”），358個(gè)具體專業(yè)。學(xué)校與惠州宇博教育投資有限公司合作的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（智能維修）、機(jī)電技術(shù)專業(yè)（智能制造），與河南民德教育科技有限公司合作的新能源汽車運(yùn)用與維修專業(yè)、無人機(jī)操控與維修專業(yè)，以及常年開設(shè)的電子商務(wù)、繪畫、音樂表演、舞蹈表演專業(yè)，都屬于第二、第三產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的能源動(dòng)力與材料類、電子與信息大類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類、文化藝術(shù)大類3.1.2學(xué)校專業(yè)建設(shè)情況：學(xué)校建立有對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范的新型課程體系。部分專業(yè)學(xué)生和教師通過參加省、市職業(yè)技能大賽，取得各種職業(yè)技能等級(jí)證書等，將職業(yè)資格證書考試課程與專業(yè)課程教學(xué)相銜接，做到課程與考證相結(jié)合，課程與職業(yè)資格證書融合，同時(shí)以賽促教，以賽促學(xué)，提升了學(xué)生的動(dòng)手能力與以后到工作崗位的實(shí)戰(zhàn)能力。課程內(nèi)容能夠體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，大體與行業(yè)先進(jìn)水平保持同步。公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課等均嚴(yán)格按國家和省有關(guān)規(guī)定使用教材。專業(yè)設(shè)置符合區(qū)域發(fā)展、行業(yè)發(fā)展需要，能夠有效對(duì)接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和工作崗位。建立有專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。學(xué)校有1個(gè)專業(yè)群：藝術(shù)類專業(yè)群，該專業(yè)群的3個(gè)專業(yè)（音樂表演、舞蹈表演、繪畫）在校生人數(shù)共有398人，特色較為鮮明。能嚴(yán)格執(zhí)行教育部頒布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。3.1.3專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化論證意見在專業(yè)建設(shè)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)和特色，建立符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求有特色優(yōu)勢(shì)的專業(yè)體系，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)設(shè)有新能源汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（智能制造）、機(jī)電技術(shù)（智能制造）、無人機(jī)操控與維修、電子商務(wù)、繪畫、音樂表演、舞蹈表演、工業(yè)機(jī)器人等9個(gè)專業(yè)，專業(yè)涵蓋面廣，應(yīng)用性強(qiáng)，能夠較好地適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。2022招生專業(yè)7個(gè)，其中新增新能源汽車運(yùn)用與維修；同時(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，取消一些老舊專業(yè)的招生。熱門專業(yè)主要集聚在電子信息大類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類等領(lǐng)域。3.2課程建設(shè)質(zhì)量教學(xué)課程立足本校實(shí)際開足開齊，教材選用規(guī)范，德育課、文化課教材均采用省教育廳規(guī)定的教材，專業(yè)課課程均選用省教育廳推薦目錄中的教材。3.3教材建設(shè)質(zhì)量教學(xué)課程立足本校實(shí)際開足開齊，教材選用規(guī)范，德育課、文化課教材均采用省教育廳規(guī)定的教材，專業(yè)課課程均選用省教育廳推薦目錄中的教材。3.4數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)字化校園投入，推進(jìn)智慧校園建設(shè)。每個(gè)教室安裝了智慧黑板等多媒體教學(xué)設(shè)備，并新裝入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。要求教師利用多媒體信息化手段進(jìn)行備課、上課。學(xué)校大力開發(fā)校本課程，并重視資源開發(fā)和利用。目前學(xué)校主干專業(yè)均根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的實(shí)際需要開設(shè)了校本教材。學(xué)校開發(fā)了包括音像、光盤、課件等多種形式的教學(xué)資源，滿足了教學(xué)需要。3.5師資隊(duì)伍建設(shè)3.5.1強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)：每個(gè)專業(yè)文化課教師全部通過省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，專業(yè)課教師隊(duì)伍，由校內(nèi)教師和外聘兼職教師組成，兼職教師全部是企業(yè)派來的能工巧強(qiáng)。3.5.2校本研訓(xùn)規(guī)范執(zhí)行：學(xué)校制定有校本研訓(xùn)工作方案，校本研訓(xùn)有目標(biāo)、有步驟、有措施。教師繼續(xù)教育及時(shí)3.5.3業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常態(tài)開展：學(xué)校對(duì)各教研組有明確的專題修要求，各教研組每周結(jié)合教研活動(dòng)正常開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、考綱等進(jìn)行專題學(xué)習(xí)研討。3.5.4培訓(xùn)形式多種多樣：學(xué)校建立了同伴共研共進(jìn)模式。教務(wù)處按計(jì)劃開展活動(dòng)并產(chǎn)生成果切實(shí)履行培養(yǎng)青年教師的職責(zé)，發(fā)揮了輻射引領(lǐng)作用，教師每年撰寫1篇讀書心得，以教研組為單位，每學(xué)期集中開展4次讀書活動(dòng)。3.5.5企業(yè)實(shí)踐提升能力：學(xué)校組織教師按要求利用假期到相關(guān)企業(yè)實(shí)踐鍛煉。專業(yè)教師下企業(yè)學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)、新方法，積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，專業(yè)能力得到了提升。3.5.6培訓(xùn)人員重點(diǎn)突出：學(xué)校制定了專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，以及骨干教師、青年教師培訓(xùn)制度，積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，參加培訓(xùn)教師的名額下發(fā)到各專業(yè)部，由教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處推薦，校委會(huì)研究確定公布。培訓(xùn)側(cè)重向?qū)I(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師傾斜，用足名額。2022年學(xué)校教師參加省培4人。3.6校企合作雙元育人3.6.1校企合作的定位：以“服務(wù)郟縣工業(yè)園區(qū)”為目標(biāo)，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。幾年來，學(xué)校以校企合作為依托，依據(jù)行業(yè)、企業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)需要，開展訂單辦學(xué)、定向培養(yǎng)，搞好技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等，致力同步規(guī)劃產(chǎn)教融合與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，初步形成了“產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)職業(yè)教育，職業(yè)教育引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”的產(chǎn)教融合、校企合作互動(dòng)格學(xué)校先后與郟縣河南艾通科技有限公司、郟縣華邦電器炊具有限公司、河南千機(jī)大數(shù)據(jù)科技有限公司、河南尚平網(wǎng)絡(luò)科技有限公司等幾家本地知名企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議，并掛牌成立學(xué)校校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，建立了對(duì)接郟縣機(jī)械技術(shù)加工，電子商務(wù)、無人機(jī)應(yīng)用等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)群，其中郟縣科技中專的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)接郟縣機(jī)械加工技術(shù)產(chǎn)業(yè)群，電子商務(wù)專業(yè)對(duì)接郟縣的電商孵化園、物流等產(chǎn)業(yè)群，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與郟縣特色產(chǎn)業(yè)全覆蓋。3.6.2校企合作的具體舉措：學(xué)校結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，積極推進(jìn)校企深度合作，實(shí)行無縫對(duì)接，企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)市場(chǎng)調(diào)研，參與課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式、教師培訓(xùn)等方面的改革研究，提供體驗(yàn)式、頂崗式實(shí)習(xí)崗位。目前，學(xué)校已建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)。去年學(xué)校與廣東惠州宇博科技有限公司開展深度校企合作，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)投資205.3905萬元打造出2個(gè)智能維修實(shí)訓(xùn)室、1個(gè)智能制造實(shí)訓(xùn)室，今年又加大投入13萬元為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)購置50臺(tái)電腦。特別是今年學(xué)校與吉利汽車集團(tuán)杭州灣分公司合作，開設(shè)新能源汽車與維修專業(yè)，企業(yè)投資60余萬元，建設(shè)一個(gè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基同時(shí)企業(yè)派駐15名專業(yè)課教師，和學(xué)校老師聯(lián)動(dòng)配合，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的有效對(duì)接，深化校企合作和產(chǎn)教融合，建立“產(chǎn)學(xué)研用服”長(zhǎng)效合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企互惠共贏。3.6.3校企合作雙元育人的成效：學(xué)校先后與河南晴空科技有限公司、廣東天杰科技有限公司、湖南大漢師創(chuàng)教育集團(tuán)、廣東惠州宇博科技有限公司等企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，成立了“電子商務(wù)訂單班”，“智能制造訂單班”和“無人機(jī)訂單班”、“工業(yè)機(jī)器人訂單班”，學(xué)生到校即簽訂就業(yè)協(xié)議，實(shí)行訂單培訓(xùn)、定員上崗。2021年以來，學(xué)校已安排到各企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生近800人。隨著學(xué)校辦學(xué)特色的顯著提升，以及就業(yè)率的穩(wěn)步提高，學(xué)校的招生規(guī)模也在逐年擴(kuò)大，今年招生人數(shù)已突破500人，3.6.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況：本學(xué)年度，該校嚴(yán)格按照教育部《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》文件規(guī)定，為保證學(xué)生實(shí)習(xí)安全有效，學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。在學(xué)生中開展就業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)，詳細(xì)制定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，選擇合法經(jīng)營(yíng)、管理規(guī)范、實(shí)習(xí)設(shè)備完備符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)的實(shí)習(xí)單位安排學(xué)生實(shí)習(xí)，簽訂頂崗實(shí)習(xí)方協(xié)議書(學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生)，并選派優(yōu)秀指導(dǎo)老師統(tǒng)帶領(lǐng)并跟蹤指導(dǎo)，通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)精神和實(shí)踐能力，為今后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。04服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量4.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)目前學(xué)校共開設(shè)有新能源汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（智能制造）、機(jī)電技術(shù)（智能制造）、無人機(jī)操控與維修、電子商務(wù)、繪畫、音樂表演、舞蹈表演、工業(yè)機(jī)器人等9個(gè)4.1.1繪畫、音樂表演、舞蹈表演專業(yè)：隨著我國素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，家長(zhǎng)們?cè)桨l(fā)注重孩子們的藝術(shù)教育和全面發(fā)展，相應(yīng)的藝術(shù)相關(guān)人才的培育也逐漸有了熱門專業(yè)課程，為了迎合市場(chǎng)需求，學(xué)校多年來一直開設(shè)有繪畫、音樂表演、舞蹈表演專業(yè)。同時(shí)，因?yàn)榇巳悓I(yè)就業(yè)面廣，多年來一直被家長(zhǎng)推崇。但隨著市場(chǎng)需求的變化，也暴露出一些教學(xué)觀念陳舊等問題，學(xué)校將通過改進(jìn)教學(xué)機(jī)制、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、以優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。4.1.2計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（智能制造）及電子商務(wù)專業(yè)：隨著信息化時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用范圍也得到了進(jìn)一步擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)用戶的數(shù)量也在不斷增加，網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)也大幅度提升，人們對(duì)于生活質(zhì)量要求也在不斷提高，在這樣的背景下，也促使了電子商業(yè)的快速發(fā)展，電子商務(wù)因具備快速獲取信息、運(yùn)營(yíng)成本降低、消費(fèi)群體覆蓋面廣等眾多優(yōu)勢(shì)，受到了廣大消費(fèi)者的青睞，為人們的生活帶來極大便利的同時(shí)，也提高了人們的生活品質(zhì)。如今，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，這也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，因?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用及電子商務(wù)專業(yè)不僅就業(yè)面廣，而且可實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)，多年來一直是很多家長(zhǎng)和學(xué)生的首選專業(yè)。但目前來看，隨著歷年各類院校此專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，該專業(yè)的就業(yè)人數(shù)迅速增長(zhǎng)，同時(shí)因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)設(shè)置寬泛，學(xué)生技術(shù)水平不足，這些現(xiàn)狀及問題對(duì)學(xué)校來說既是機(jī)遇、也是挑戰(zhàn)。4.1.3機(jī)電技術(shù)（智能制造）專業(yè)：隨著我國智能制造行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，我國世界制造業(yè)中心地位逐步形成，黨中央作出推動(dòng)我國由制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的重大戰(zhàn)略選擇。推動(dòng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、加快建設(shè)制造強(qiáng)國，仍然是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國面臨的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。智能機(jī) 電技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐智能制造的重要基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高 質(zhì)量發(fā)展具有重要作用；承擔(dān)著將研發(fā)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品、參與科技創(chuàng)新和技術(shù)攻關(guān)等重要任務(wù)。近年來，“中國制造”向“中國智造”轉(zhuǎn)型的故事正在上演，我國在裝備制造等領(lǐng) 域的創(chuàng)新突破，都離不開包括智能機(jī)電技能人才在內(nèi)的高水 平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的集體智慧。因此，既有學(xué)歷又有很強(qiáng)操作能力 的智能機(jī)電技術(shù)人才更是成為社會(huì)較緊缺、企業(yè)最急需的人4.1.4.無人機(jī)操控與維修專業(yè)：中國無人機(jī)及其應(yīng)用是當(dāng)代高新技術(shù)系統(tǒng)集成的產(chǎn)物，涉及的技術(shù)領(lǐng)域十分廣泛。低空無人機(jī)操控技術(shù)屬于新興技術(shù)，屬高新前沿科技產(chǎn)業(yè)。隨著科技的發(fā)展，無人機(jī)應(yīng)用除軍事用途外，在民用領(lǐng)域也越來越廣闊。由于無人機(jī)具有運(yùn)行成本低、無人員傷亡風(fēng)險(xiǎn)、機(jī)動(dòng)性能好、可進(jìn)行超視距飛行、使用方便高效等特點(diǎn)，目前已被成功應(yīng)用于影視航拍、測(cè)繪航測(cè)、高壓線巡查、地址勘探、救災(zāi)救援、農(nóng)藥噴灑、高速公路巡查、移動(dòng)基站監(jiān)控、林業(yè)部門防火、農(nóng)業(yè)部門測(cè)產(chǎn)、病蟲害監(jiān)測(cè)與防治、國土資源管理、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃與市政管理、土地利用調(diào)查、水資源開發(fā)、商業(yè)表演等領(lǐng)域，越來越多的行業(yè)正希望用無人機(jī)取代傳統(tǒng)的工作方式。但是由于我國低空無人機(jī)操控技術(shù)起步較晚，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較少，無人機(jī)人力資源供不應(yīng)求，具備實(shí)際操作能力的無人機(jī)操控及維護(hù)人員將成為炙手可熱的高薪人才，在我國就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻的大背景下，專業(yè)去無人機(jī)操控技能將顯示出超強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。4.1.5新能源汽車運(yùn)用與維修專業(yè)：經(jīng)過近二十年的從無到有，我國新能源汽車行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了良性發(fā)展的新階段。我國新能源汽車進(jìn)入高速發(fā)展的新階段，根據(jù)中汽協(xié)數(shù)據(jù)，2021年中國新能源汽車銷量達(dá)到352.1萬輛，同比增長(zhǎng)率達(dá)到157.5%,新能源汽車銷量占比達(dá)13.4%，預(yù)測(cè)2022年我國新能源汽車銷量將超過500萬輛，滲透率達(dá)18%，繼續(xù)保持高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。根據(jù)汽車百人會(huì)的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，2025年有望達(dá)到3000萬2021年5月，國際能源署（IEA）在發(fā)布的全球碳中和路線圖中表示，從2020年到2030年，全球電動(dòng)汽車年銷量將增長(zhǎng)18倍，2030年年銷量將達(dá)到5500萬。隨著全球減排行動(dòng)持續(xù)推進(jìn)，全球新能源汽車的銷量和保有量將進(jìn)一步擴(kuò)張。隨著新能源汽車的銷量和保有量迅猛增長(zhǎng)，暴露出新能源汽車售后服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)較少，每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的覆蓋面積較大，等待維修時(shí)間長(zhǎng)。根據(jù)汽車之家的調(diào)研數(shù)據(jù)，新能源車的用戶到附近最近的服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)平均時(shí)間約為50分鐘，而燃油車的用戶到附近的服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)時(shí)間平均約為20分鐘，與燃油車相比，新能源車的用戶到達(dá)最近的維修網(wǎng)點(diǎn)需要更多的時(shí)間。新能源汽車在維保行業(yè)的痛點(diǎn)將直接刺激售后維保需求的爆發(fā)，新能源汽車維保市場(chǎng)將大有可為。4.2服務(wù)地方發(fā)展幾年來，學(xué)校以校企合作為依托，依據(jù)行業(yè)、企業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)需要，開展訂單辦學(xué)、定向培養(yǎng)，搞好技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等，致力同步規(guī)劃產(chǎn)教融合與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，初步形成了“產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)職業(yè)教育，職業(yè)教育引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”的產(chǎn)教融合、校企合作互動(dòng)格局。學(xué)校先后與郟縣河南艾通科技有限公司、郟縣華邦電器炊具有限公司、河南千機(jī)大數(shù)據(jù)科技有限公司、河南尚平網(wǎng)絡(luò)科技有限公司等幾家本地知名企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議，并掛牌成立學(xué)校校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，建立了對(duì)接郟縣機(jī)械技術(shù)加工，電子商務(wù)、無人機(jī)應(yīng)用等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)群，其中郟縣科技中專的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)接郟縣機(jī)械加工技術(shù)產(chǎn)業(yè)群，電子商務(wù)專業(yè)對(duì)接郟縣的電商孵化園、物流等產(chǎn)業(yè)群，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與郟縣特色產(chǎn)業(yè)全覆蓋。4.3服務(wù)地方社區(qū)、鄉(xiāng)村振興4.3.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)：學(xué)校重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作為事業(yè)發(fā)展的生命線。開展豐富多樣創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，進(jìn)行職業(yè)生涯成長(zhǎng)規(guī)劃教育，以培養(yǎng)職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng);建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理，完善就業(yè)服務(wù)體系。建立就業(yè)學(xué)生管理的跟蹤和巡視回訪制度。2022年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98.8對(duì)口就業(yè)率75本地就業(yè)率68用人單位滿意率達(dá)94％以上。4.3.2社會(huì)服務(wù)：多年來，學(xué)校承擔(dān)并出色完成了郟縣的各項(xiàng)勞動(dòng)培訓(xùn)任務(wù)，每年完成新型農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)、脫貧享受政策戶及風(fēng)險(xiǎn)戶勞動(dòng)力技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)、殘疾人技能培訓(xùn)等各項(xiàng)培訓(xùn)均在1000人次以上。2022年累計(jì)培訓(xùn)1300人次。學(xué)校