2023幼兒園德育工作總結(jié)參考范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?幼兒園德?育工作總?結(jié)參考范?本思想?品德教育?對(duì)于人一?生的發(fā)展?都起著重?要的作用?，思想品?德教育越?早越好。?而大班幼?兒正處于?由學(xué)前教?育過(guò)渡到?小學(xué)教育?的承上啟?下的時(shí)期?，因此，?我們教師?應(yīng)針對(duì)幼?兒的學(xué)習(xí)?和心理特?性，合理?設(shè)計(jì)教學(xué)?策略，培?養(yǎng)幼兒誠(chéng)?實(shí)守信、?樂(lè)于助人?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、勤勞?勇敢等多?方面的品?德，為幼?兒進(jìn)入小?學(xué)學(xué)習(xí)和?生活打下?良好的基?礎(chǔ)?，F(xiàn)?我做如下?德育工作?總結(jié)：?一、思想?品德教育?要在日常?生活中進(jìn)?行，時(shí)時(shí)?處處在進(jìn)?行。把品?德教育安?排在幼兒?日常生活?環(huán)節(jié)之中?,注重品?德教育的?隨機(jī)性。?日常生活?幼兒品德?的形成有?多方面的?影響,并?且為幼兒?提供了行?為練習(xí)與?實(shí)踐的機(jī)?會(huì)。幼兒?在一日生?活中,吃?飯、入廁?、洗手、?睡覺(jué),整?理等要占?去一半時(shí)?間,我們?充分捕捉?各種教育?時(shí)機(jī),將?幼兒良好?的生活、?衛(wèi)生習(xí)慣?的培養(yǎng)放?在日常生?活中,養(yǎng)?成孩子生?活自理的?初步能力?,并從中?培養(yǎng)幼兒?良好的品?德。例?如：早晨?來(lái)到幼兒?園向老師?說(shuō)早上好?，向爸爸?媽媽揮手?告別說(shuō)再?不小心踩?到別人要?說(shuō)對(duì)不起?;別人幫?助了你要?說(shuō)謝謝;?餐前便后?要洗手，?進(jìn)餐時(shí)細(xì)?嚼慢咽;?午睡時(shí)，?要安靜地?睡不允許?說(shuō)話影響?大家休息?;在班級(jí)?中要結(jié)小?朋友不說(shuō)?臟話;在?班級(jí)中愛(ài)?護(hù)班級(jí)中?的公共財(cái)?物;在小?朋友不開(kāi)?心或是有?困難時(shí)幫?助他渡過(guò)?難關(guān)等各?方面的品?德培養(yǎng)都?需要教師?和家長(zhǎng)的?經(jīng)常性的?教導(dǎo)和叮?嚀。二?、德育并?非單純性?的一門(mén)課?程教育，?它往往也?融合在其?他的學(xué)科?教學(xué)中?如幼兒在?學(xué)習(xí)科學(xué)?《我的聯(lián)?絡(luò)好方法?》時(shí)，會(huì)?涉及到電?話這一通?訊工具，?教師可把?貝爾是如?何經(jīng)過(guò)千?辛萬(wàn)苦才?發(fā)明出電?話的點(diǎn)故?事講給給?幼兒聽(tīng)，?這樣幼兒?在無(wú)形之?中就接受?了艱苦奮?斗不怕吃?苦不怕困?難的思想?品德教育?。三、?結(jié)合各種?節(jié)日開(kāi)展?德育主題?活動(dòng)根?據(jù)幼兒的?年齡特點(diǎn)?,設(shè)計(jì)了?一些適合?幼兒的主?題活動(dòng),?主要以游?戲?yàn)橹??中間滲透?情感教育?、道德教?育。例?如：“三?八”婦女?節(jié)到了,?我們提議?幼兒每人?做一張卡?片送給媽?媽,上面?可以畫(huà)一?幅畫(huà)可以?寫(xiě)一句你?最想說(shuō)的?話。還可?以開(kāi)展“?我的好媽?媽”的主?題活動(dòng)，?請(qǐng)幼兒回?家替媽媽?做一件力?所能及的?家務(wù)事。?幼兒從中?體會(huì)到媽?媽教育孩?子的辛苦?,表示從?今后要好?好學(xué)習(xí),?孝順父母?。“六?一兒童節(jié)?”到了,?為了讓所?有的兒童?都感受到?節(jié)日的快?樂(lè),我們?全園聯(lián)合?組織了游?園活動(dòng)。?在孩子們?的歌聲笑?聲中我們?一同渡過(guò)?了這個(gè)愉?快的節(jié)日?。四、?利用好家?校合作，?開(kāi)展德育?教育密?切家園聯(lián)?系,使家?庭、社會(huì)?和幼兒園?有機(jī)配合?,共同實(shí)?施對(duì)幼兒?的品德教?育，以期?共同培養(yǎng)?幼兒良好?的文明禮?貌行為、?生活習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣和勞動(dòng)?習(xí)慣等等?。家長(zhǎng)和?老師要不?斷加強(qiáng)自?身修養(yǎng),?嚴(yán)格要求?自己,以?身作則,?要求幼兒?做到的事?,自己要?先做到,?不許孩子?做的事,?自己堅(jiān)決?不做,要?用自己的?言行為孩?子創(chuàng)造一?個(gè)文明健?康的環(huán)境?,確保幼?兒的身心?健康發(fā)展?。這樣一?來(lái)幼兒在?學(xué)校接受?到的德育?教育成果?又在良好?的家庭教?育環(huán)境中?得到了深?化和鞏固?，這對(duì)于?大班的小?朋友進(jìn)入?小學(xué)接受?新的學(xué)習(xí)?和生活是?大有益處?的。2?023幼?兒園德育?工作總結(jié)?參考范本?（二）?本學(xué)期，?我園以提?倡幼兒學(xué)?會(huì)生活、?學(xué)會(huì)做人?、學(xué)會(huì)創(chuàng)?新為前提?，以愛(ài)國(guó)?主義、集?體主義教?育為重點(diǎn)?，以思想?品德教育?為基礎(chǔ)，?培養(yǎng)幼兒?良好的品?德，成為?講文明、?守紀(jì)律的?孩子，在?全體老師?及家長(zhǎng)的?共同努力?下，德育?工作取得?了一定的?成績(jī)，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)幼兒?園文化建?設(shè)，注重?德育的隱?性資源?兒童是好?模仿的，?外界事物?的影響容?易在兒童?身上發(fā)生?作用，但?兒童的模?仿是無(wú)選?擇性的，?兒童的是?非觀念很?薄弱，不?可能只選?擇積極的?事物去模?仿，因此?，我們加?強(qiáng)了幼兒?園德育隱?性資源的?建設(shè)。因?為隱性的?德育資源?具有潛移?默化性和?可模仿性?，它能時(shí)?刻無(wú)聲無(wú)?息地影響?幼兒，能?起到潤(rùn)物?無(wú)聲的功?效。我們?把幼兒園?隱性德育?資源分為?物質(zhì)環(huán)境?和人際關(guān)?系兩類(lèi)，?物質(zhì)環(huán)境?包括園容?園貌、活?動(dòng)室墻面?和區(qū)角環(huán)?境，在物?質(zhì)環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)中，?我們滲透?了積極向?上的思想?，以生動(dòng)?、可感、?有趣的形?象塑造幼?兒可模仿?的對(duì)象，?讓幼兒在?不經(jīng)意間?受到道德?的熏陶。?如每學(xué)期?幼兒園都?要進(jìn)行大?規(guī)模的環(huán)?境布置。?我們抓住?這一契機(jī)?，在園內(nèi)?的過(guò)道，?走廊，活?動(dòng)室等布?置團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、關(guān)心?集體、愛(ài)?祖國(guó)、愛(ài)?家鄉(xiāng)、不?怕困難、?文明禮貌?等環(huán)境，?每個(gè)班級(jí)?也根據(jù)思?想教育的?要求創(chuàng)設(shè)?相應(yīng)的主?題活動(dòng)環(huán)?境，如：?“幼兒安?全教育宣?傳”、“?幼兒健康?教育宣傳?”等。人?際關(guān)系主?要是指師?生關(guān)系和?老師與老?師之間的?關(guān)系。幼?兒離開(kāi)家?庭來(lái)到幼?兒園，老?師成為他?們一日活?動(dòng)的組織?者，成為?他們模仿?學(xué)習(xí)的主?要對(duì)象，?教師的一?言一行時(shí)?刻都影響?孩子良好?行為的形?成，為此?我們加強(qiáng)?了教師師?德行為的?建設(shè)，要?求教師以?身作則，?做好表率?。要求教?師用高尚?的行為塑?造自身良?好的形象?，以自身?積極、正?確的行為?促進(jìn)幼兒?良好道德?品質(zhì)的形?成。在積?極向上的?環(huán)境中，?在潛移默?化中，使?幼兒變得?自信、學(xué)?會(huì)了分享?、學(xué)會(huì)了?助人等優(yōu)?良品德。?二、開(kāi)?展豐富多?彩的德育?主題教育?幼兒良?好的個(gè)性?品德培養(yǎng)?是通過(guò)幼?兒園的各?種教育活?動(dòng)實(shí)現(xiàn)的?，形式多?樣、內(nèi)容?豐富的德?育主題活?動(dòng)，是有?針對(duì)性地?對(duì)幼兒進(jìn)?行良好行?為習(xí)慣、?個(gè)性培養(yǎng)?、發(fā)展個(gè)?性傾向提?供鍛煉的?好機(jī)會(huì)。?幼兒是?在活動(dòng)中?成長(zhǎng)的，?幼兒的發(fā)?展是通過(guò)?活動(dòng)實(shí)現(xiàn)?的。因此?，我們非?常注重通?過(guò)開(kāi)展各?種各樣的?主題活動(dòng)?來(lái)豐富幼?兒德育的?內(nèi)容。在?小班“我?愛(ài)我家”?主題中，?老師組織?了“爸爸?媽媽本領(lǐng)?大”、“?能干寶寶?”等活動(dòng)?，萌發(fā)幼?兒愛(ài)親人?愛(ài)同伴的?情感，幫?助幼兒明?白自己的?事情自己?做的道理?。在中班?“馬路上?車(chē)”主題?中，我們?請(qǐng)來(lái)了交?警叔叔為?小朋友上?了一堂融?演示、互?動(dòng)、體驗(yàn)?為一體的?生動(dòng)的交?通安全課?。活動(dòng)中?，交警叔?叔向小朋?友介紹了?自己身上?的全副武?裝，讓小?朋友體會(huì)?到了交警?叔叔的責(zé)?任及工作?的辛苦。?并通過(guò)圖?片、演示?等形式詳?細(xì)介紹了?過(guò)馬路的?安全知識(shí)?、乘車(chē)時(shí)?的注意事?項(xiàng)。在大?班“我的?本領(lǐng)大”?主題中，?老師設(shè)計(jì)?開(kāi)展了“?大帶小”?愛(ài)心體驗(yàn)?主題活動(dòng)?，由大班?哥哥姐姐?帶領(lǐng)小班?弟弟妹妹?參加幼兒?園組織的?活動(dòng)。如?“大帶小?”一起勞?動(dòng)，“大?帶小”一?起進(jìn)餐，?“大帶小?”一起游?戲等。哥?哥姐姐對(duì)?弟弟妹妹?倍加關(guān)心?，而弟弟?妹妹對(duì)哥?哥姐姐無(wú)?比信賴。?心靈上的?共鳴，使?大班幼兒?體驗(yàn)到了?付出愛(ài)的?快樂(lè)情緒?，小班孩?子感受到?了“幼兒?園像我家?”。另外?，每班均?有值日生?和好孩子?的標(biāo)志，?每個(gè)區(qū)域?活動(dòng)角，?均有值日?生負(fù)責(zé)整?理，且輪?流擔(dān)任，?培養(yǎng)幼兒?的勞動(dòng)意?識(shí)與集體?榮譽(yù)感。?三、節(jié)?日活動(dòng)與?品德教育?相結(jié)合?一年四季?，有不少?節(jié)日，節(jié)?日活動(dòng)是?幼兒園進(jìn)?行德育的?良好契機(jī)?。我們根?據(jù)節(jié)日特?點(diǎn)，有計(jì)?劃地制訂?節(jié)日活動(dòng)?方案，利?用節(jié)日開(kāi)?展系列教?育活動(dòng)，?在多彩的?活動(dòng)中滲?透有關(guān)德?育內(nèi)容。?新學(xué)期一?開(kāi)學(xué)，就?迎來(lái)了新?小班的小?朋友，幼?兒園對(duì)他?們來(lái)說(shuō)既?陌生又新?鮮，為了?幫助他們?盡快適應(yīng)?幼兒園的?生活，融?入集體中?，我們中?大班的小?朋友充分?發(fā)揮了他?們做哥哥?姐姐的作?用，帶領(lǐng)?弟弟妹妹?參觀了幼?兒園，幫?助弟弟妹?妹簡(jiǎn)單了?解了幼兒?園的學(xué)習(xí)?生活，在?大帶小的?過(guò)程中，?孩子們的?交往能力?得到了培?養(yǎng)，中大?班的幼兒?在活動(dòng)中?也逐漸學(xué)?會(huì)去關(guān)心?照顧弟弟?妹妹，學(xué)?會(huì)了謙讓?。中秋節(jié)?我們則是?以年級(jí)組?的形式開(kāi)?展大活動(dòng)?，孩子們?紛紛從家?里帶來(lái)了?月餅和糖?果，在活?動(dòng)中，孩?子們你嘗?嘗我的，?我嘗嘗你?的，學(xué)會(huì)?了與人分?享。國(guó)慶?節(jié)到了，?我們開(kāi)展?了“我是?中國(guó)小娃?娃”的德?育主題活?動(dòng)，在活?動(dòng)中我們?和小朋友?一起了解?了祖國(guó)的?大好河山?、民族文?化，深深?促動(dòng)了孩?子們的愛(ài)?國(guó)熱情和?民族自豪?感。為了?打扮教室?，孩子們?和爸爸媽?媽共同制?作了有特?色的燈籠?，還做了?小國(guó)旗，?把我們的?教室打扮?得格外美?麗。四?、將德育?活動(dòng)滲透?到幼兒一?日生活當(dāng)?中幼兒?園的德育?工作不是?單獨(dú)的說(shuō)?教，它是?滲透在幼?兒一日生?活的各個(gè)?環(huán)節(jié)之中?的，它每?時(shí)每刻都?影響著孩?子們的成?長(zhǎng)。例如?在晨間活?動(dòng)時(shí)，我?們引導(dǎo)幼?兒主動(dòng)地?和老師同?伴打招呼?，培養(yǎng)幼?兒講文明?懂禮貌的?意識(shí)。來(lái)?得早的幼?兒還會(huì)主?動(dòng)關(guān)心班?級(jí)的自然?角，給自?然角的植?物澆澆水?。我們改?變了以往?傳統(tǒng)的點(diǎn)?名方法，?讓幼兒自?己來(lái)發(fā)現(xiàn)?班中哪個(gè)?幼兒沒(méi)來(lái)?園，使幼?兒學(xué)會(huì)關(guān)?心自己的?同伴，熱?愛(ài)集體。?每天餐點(diǎn)?之后，各?班都對(duì)幼?兒進(jìn)行德?育十分鐘?教育，通?過(guò)講故事?、談話等?形式說(shuō)說(shuō)?本班好人?好事等內(nèi)?容對(duì)幼兒?進(jìn)行教育?，使幼兒?懂得如何?做誠(chéng)實(shí)守?信、遵紀(jì)?守法的小?標(biāo)兵；在?組織喝水?的時(shí)候，?我們教育?幼兒要排?隊(duì)倒水，?不推擠，?不浪費(fèi)水?；在進(jìn)行?區(qū)域活動(dòng)?時(shí)，讓幼?兒懂得團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、?互相幫助?、與人合?作等等。?自由活動(dòng)?時(shí)，我們?引導(dǎo)孩子?學(xué)會(huì)互相?謙讓，學(xué)?習(xí)與人交?往的語(yǔ)言?，并樂(lè)意?和同伴分?享自己的?玩具。午?餐時(shí)，我?們培養(yǎng)幼?兒良好的?進(jìn)餐習(xí)慣?，吃飯時(shí)?不掉米粒?、不剩飯?菜，吃完?后能自覺(jué)?地將餐具?收拾好等?，抓住有?利的教育?時(shí)機(jī)，有?的放矢地?進(jìn)行教育?。同時(shí)?，我們還?注重了對(duì)?孩子的隨?機(jī)教育。?幼兒在日?常生活中?經(jīng)常會(huì)發(fā)?生爭(zhēng)執(zhí)甚?至還會(huì)做?錯(cuò)事。我?們教師把?它看作是?進(jìn)行德育?教育的好?時(shí)機(jī)，一?做到及時(shí)?處理，二?做到循循?善誘，問(wèn)?清緣由幫?助孩子來(lái)?分辨是非?，有些問(wèn)?題還可以?組織幼兒?一起來(lái)討?論，以提?高孩子處?理問(wèn)題的?能力，使?幼兒從身?邊的事例?中接受深?刻的教育?，真正做?到曉之以?理，動(dòng)之?以情。?五、家園?共建促德?育對(duì)幼?兒進(jìn)行德?育教育，?不能單靠?幼兒園一?方面的努?力，必需?保持教育?的一致