（課堂教學(xué)3）林沖棒打洪教頭

林沖棒打洪教頭導(dǎo)入：“水滸所敘108人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口?！?/p>

明末清初人，著名的文學(xué)家、文學(xué)批評(píng)家。金圣嘆的主要成就在于文學(xué)批評(píng)，對(duì)《水滸傳》、《西廂記》、《左傳》等書都有評(píng)點(diǎn)。金圣嘆又名《忠義水滸傳》，中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說。

作者施耐庵，元末明初人。

《水滸傳》是一部英雄傳奇，寫北宋年間“官逼民反”，各路英雄聚義梁山的故事，揭示了農(nóng)民起義的歷史根源，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，成功地塑造了李逵、魯智深、林沖、武松等108個(gè)起義英雄的形象。

第八回柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭柴進(jìn)林沖洪教頭豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材

身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須

林沖外號(hào)豹子頭，生性耿直，愛交好漢。武藝高強(qiáng)。本是八十萬禁軍教頭，受人尊重、生活富裕，有個(gè)美滿幸福的家庭。因受到奸臣高太尉的陷害，被發(fā)配滄州，最終走上梁山聚義廳。

柴進(jìn)精通武藝，人稱柴大官人，江湖上又喚做“小旋風(fēng)”。周世宗柴榮的嫡派子孫，因陳橋讓位有德，宋太祖敕賜丹書鐵券。柴進(jìn)仗義疏財(cái)，喜愛交結(jié)天下英雄，曾幫助過林沖、宋江、杜遷、王倫等人。

洪教頭

柴家莊的一個(gè)槍棒教師。生字詞學(xué)習(xí)cāngdiānjiādìnglūn

滄掂枷錠掄滄州掂量枷鎖一錠掄起

解釋解決押解起解jiějiè還有還好歸還交還háihuánbàngyācǎipiànzhòu

棒押睬騙晝木棒押運(yùn)理睬騙人晝夜棒子押解欺騙白晝shɑngxiūliū裳羞溜衣裳羞愧溜走霓裳害羞滴溜溜槍棒款待衣裳理睬推辭較量白晝羞慚發(fā)配禁軍陷害押解掂量灰溜溜非比他人依草附木氣勢洶洶措手不及棒打教頭

根據(jù)施耐庵《水滸傳》改寫

林沖遭受陷害太尉開封府差人發(fā)配滄州殺雞宰羊押解厚禮款待席間挺著胸脯歪戴頭巾尋思想必是躬身施禮理睬去上首坐何故厚待流配非比他人乃是禁軍教頭好習(xí)槍棒依草附木冒稱武師騙吃騙喝如此輕信哦較量承認(rèn)交手推辭廳堂如同白晝一條棒掂量一番獨(dú)自耍喝道恨不得交起手來

戰(zhàn)了四五個(gè)回合縱身跳出戴著木枷就算是錠銀權(quán)且作為彩頭贏得

惱恨渾身的功夫招式撥草尋蛇劈頭打來一個(gè)踉蹌?wù)痉€(wěn)腳跟氣勢洶洶掄起棒措手不及滿面羞慚灰溜溜解釋詞發(fā)配fāpèi：古刑律之一。指罪犯被判充軍或流放而由差役押解出發(fā)流配liúpèi將罪犯遷徙至遠(yuǎn)方,即充軍

款待kuǎndài：親切優(yōu)厚地招待

依草附木【解釋】：原指鬼神有所依憑，擅作威福。后比喻憑借他人勢力，為非作歹。也比喻不能自立，依靠別人。

推辭tuīcí：拒絕;辭謝措手不及cuòshǒubùjí

措手：著手處理。來不及動(dòng)手應(yīng)付。指事出意外，一時(shí)無法對(duì)付。閱讀訓(xùn)練同學(xué)們初讀課文，想想，這篇課文講了怎樣的一個(gè)故事？

林沖發(fā)配途中來到了柴進(jìn)莊上，偶與洪教頭相遇。洪教頭逼他比武。林沖僅用幾招，就使洪教頭敗于自己的棒下，使他羞愧離莊。

自讀思考：再讀課文，聯(lián)系題目，想一想課文重點(diǎn)應(yīng)該寫什么？再讀思考：寫林沖與洪教頭比武的經(jīng)過。（這經(jīng)過應(yīng)寫清楚兩個(gè)人為什么比武，怎么比武的，比武的結(jié)果怎樣。）（2-7）詳細(xì)寫了林沖與洪教頭比武的經(jīng)過。第一部分(1)寫林沖被押解滄州，來到柴進(jìn)莊上。第二部分（2—7）詳細(xì)地?cái)⑹隽肆譀_與洪教頭比武的經(jīng)過。按照事情發(fā)展的順序，可以把它分為三層：第一層是第二、三自然段，寫了洪教頭席間向林沖挑戰(zhàn)。第二層是第四、五自然段，寫了二人初次交手。第三層是第六、七自然段，寫林沖與洪教頭再次交手，林沖獲勝。第三部分（8）洪教頭敗給了林沖，滿面羞愧而去。自由讀并思考：在兩人相遇的過程中，洪教頭、林沖分別給你留下了怎樣的印象？

洪教頭：林沖：心胸狹窄、傲慢狂妄

居高臨下，盛氣凌人

驕傲蠻橫武藝高強(qiáng)、機(jī)智勇敢、

鎮(zhèn)定自若、謙虛有禮、

心胸廣闊、善于思考、

善于觀察

同學(xué)們大聲讀第一段，說說你從中了解到什么。

林沖遭受高太尉陷害，被開封府發(fā)配滄洲。一天午后，來到了柴進(jìn)莊上。有感情地齊讀第一段。煮書論人物

大聲朗讀課文第3自然段，分別找出林沖（——）和洪教頭（）言行舉止的詞句，讀一讀，寫一寫，然后發(fā)表自己的見解。

林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。

洪教頭向柴進(jìn)問道：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人？”洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”洪教頭跳起來說：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！?/p>

自由讀4—7段，你又“煮”出了怎樣的林沖，怎樣的洪教頭呢？煮書論人物

洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請(qǐng)教了。”洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來一往，交起手來。從洪教頭哪些動(dòng)作中體會(huì)到他的特點(diǎn)？

洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請(qǐng)教了。”洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來一往，交起手來。從洪教頭哪些動(dòng)作中體會(huì)到他的特點(diǎn)？

開了枷后，林沖和洪教頭較量了幾個(gè)回合？洪教頭林沖第一回合第二回合第三回合“把火燒天”

把棒一橫“撥草尋蛇”舉起棒劈頭打來往后一退又提起了棒掄起棒一掃

開了枷后，林沖和洪教頭較量了幾個(gè)回合？洪教頭林沖第一回合第二回合第三回合“把火燒天”

把棒一橫“撥草尋蛇”舉起棒劈頭打來往后一退又提起了棒掄起棒一掃

最終，這場比武的結(jié)果怎么樣呢？

洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。

眾人見此情景，哈哈大笑起來，有的說：“

”，有的說：“

”，還有的說：“

”。作者是怎么展開故事情節(jié)的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作討論以下問題。①敘述比武的過程。②通過相關(guān)語句的交流，體會(huì)洪教頭狂妄浮躁、武藝一般的特點(diǎn)。

③在有關(guān)片斷的討論中，了解林沖機(jī)智沉穩(wěn)、武藝高超的特點(diǎn)。

氣勢洶洶的洪教頭為什么會(huì)被林沖打倒在地？你認(rèn)為有哪些原因？（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道林沖、洪教頭分別是什么樣的人嗎？（2）作者對(duì)這兩個(gè)人的描寫有什么不一樣？總結(jié)全文：課文記敘了林沖與洪教頭在柴進(jìn)莊上相遇。作者在敘述時(shí)，洪教頭和林沖的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比，一個(gè)是驕傲蠻橫、步步緊逼，一個(gè)是謙虛平和、一再退讓。在描寫時(shí)