中小學(xué)教師綜合素質(zhì)測(cè)試題

中小學(xué)教師綜合素質(zhì)測(cè)試題(一)一、單項(xiàng)選擇題1．一位高中教師剛走進(jìn)教室就看見同座位的小王和小張同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）。A．馬上制止．讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決B．不予理睬．繼續(xù)課堂教學(xué)C．批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D．微笑著說(shuō)：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會(huì)處理?雙方冷靜一下,相信你們能夠自己解決的?！?．閱讀下面文段。回答問題?！疤鞎r(shí)不如地利．地利不如人和”——選自《孟子?公孫丑下》【注釋】①天時(shí)：指適宜作戰(zhàn)的時(shí)令、氣候。②地利：指適宜作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。③人和：得人心。上下團(tuán)結(jié)。下列選項(xiàng)中對(duì)上文理解不正確的一項(xiàng)是（D）。A．強(qiáng)調(diào)指出各種客觀及諸多因素在戰(zhàn)爭(zhēng)中都比不上人的主觀條件及“人和”的因素B．決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的是人而不是物C．反映了孟子“民貴君輕”的政治思想D．磨練、鍛造可以擔(dān)當(dāng)大任的一代圣君或一代賢臣3．教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)。用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹立（）職業(yè)道德。A．教書育人B．愛崗就業(yè)C．為人師表D．終身學(xué)習(xí)4．教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（）。A．愛工作B．愛學(xué)生C．愛學(xué)校D．愛教育事業(yè)5．（）是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。A．義務(wù)教育B．中等教育C．職業(yè)教育D．高等教育6．義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）批準(zhǔn)。A．地市級(jí)人民政府B．縣級(jí)人民政府C．縣級(jí)人民政府教育行政部門D．國(guó)務(wù)院7．學(xué)校（）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。A．可以B．不得C．特別情況可以D．經(jīng)批準(zhǔn)可以8．凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A．5；6B．16；7C．7；8D．4；69．關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點(diǎn)，“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。A．加涅B．布魯納C．班杜拉D．烏申斯基10．下列關(guān)于中國(guó)的航天航空發(fā)展說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A．“中國(guó)航天第一港”是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心B．“神舟七號(hào)”載人飛船于2008年9月25日發(fā)射．翟志剛實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上的首次太空漫步C．我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”一號(hào)于1968年邀游太空D．航空火箭學(xué)家、空氣動(dòng)力學(xué)家錢學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”和“火箭之王”11．秦漢時(shí)期，中華文化在中國(guó)和世界文明史上都有重要地位，表現(xiàn)在（）。①開始成為東方文化中心②開始吸收外來(lái)文化成就③文化成就開始輸出④科技水平居世界前列A．①②③④B．①②③C．③④D．②③④12．宋元時(shí)期是我國(guó)科技發(fā)展的第二個(gè)黃金時(shí)期，居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有（）。①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的“授時(shí)歷”③張衡發(fā)明的“地動(dòng)儀”④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器發(fā)明和使用A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④13．明朝時(shí)，我國(guó)卓越的科學(xué)家寫出幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們（）。①反映了我國(guó)傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時(shí)中外文化交流的成果③內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想A．①②③④B．①②③C．②③④D．③④14．20世紀(jì)60年代，我國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的主要成就是（）。①萬(wàn)噸水壓機(jī)研制成功②原子彈爆炸成功③人工合成牛胰島素結(jié)晶成功④氫彈爆炸成功A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④15．19世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個(gè)以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了．下列畫家中是這一畫派代表人物的是（）。A．德拉克洛瓦B．梵高C．羅丹D．畢加索16．下列關(guān)于奧運(yùn)會(huì)說(shuō)法不正確的是（）。A．2008奧運(yùn)火炬的名稱叫“祥云”B．第一屆奧運(yùn)會(huì)在雅典舉辦C．奧運(yùn)會(huì)周期是四年D．中國(guó)首次正式派人參與奧運(yùn)會(huì)是新中國(guó)建立以后17．下面對(duì)“揚(yáng)州八怪”理解有誤的是（）。A．以金農(nóng)為首的，一批聚集在揚(yáng)州的書畫家B．“揚(yáng)州八怪”均為揚(yáng)州人C．“揚(yáng)州八怪”中鄭板橋擅畫蘭竹圖D．“揚(yáng)州八怪”是清代中期最著名的書畫流派18．毛澤東詩(shī)詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指（）。A．錢塘江大橋B．上海浦東大橋C．南京長(zhǎng)江大橋D．武漢長(zhǎng)江大橋19．在“首屆京劇旦角最佳演員’’的評(píng)選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（）當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。A．茍慧生B．常香玉C．王漢倫D．閻立品20．以下關(guān)于中國(guó)古代醫(yī)學(xué)，說(shuō)法不正確的是（B）。A．中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結(jié)得出的B．“五禽戲，，是華佗模仿獅、鹿、熊、猿、鶴5種動(dòng)物所創(chuàng)的中國(guó)傳統(tǒng)健身方法C．“醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景D．麻沸散是世界上最早的麻醉劑21．《荷塘月色》的作者是（B）。A．郁達(dá)夫B．朱自清C．魯迅D．郭沫若22．近代畫家中．最擅長(zhǎng)畫馬的是（）。A．徐悲鴻B．齊白石C．張千D．豐子愷23．我國(guó)古代文學(xué)史上篇幅最長(zhǎng)的抒情詩(shī)是（B）。A．《天問》B．《離騷》C．《孔雀東南飛》D．《九章》24．我國(guó)歷史上推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的皇帝是（D）。A．秦始皇B．漢高祖C．漢文帝D．漢武帝25．《資治通鑒》成書于（C）。A．西漢B．東漢C．北宋D．南宋26．1918年，歌謠研究會(huì)創(chuàng)辦了《歌謠》周刊，對(duì)發(fā)表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名，倡導(dǎo)者中除了沈尹默、劉半農(nóng)等學(xué)者外，還有當(dāng)時(shí)的北京大學(xué)校長(zhǎng)（B）。A．周作人B．蔡元培C．趙景深D．葉圣陶27．下列作品中屬于科學(xué)小品的是（A）。A．《蟬的歌唱》B．《秘密時(shí)間之路》C．《圓圓和方方》D．《神翼》28．“陽(yáng)關(guān)大道”原指通往哪里的道路?（B）A．東海B．西域C．南國(guó)D．中原29．秦始皇滅六國(guó)后，統(tǒng)一了全國(guó)文字，這種漢字稱作（B）。A．隸書B．小篆C．楷書D．行書30．我國(guó)傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個(gè)字?（B）A．8B．10C．12D．1431．我們用“羞花”來(lái)形容歷史上哪位美女?（B）A．西施B．楊貴妃C．貂禪D．王昭君32．在吳一槍的刑警生涯中。像今天這樣還是頭一次。如此近的距離，就形成了一種空前的賭局，是賭就有贏有輸，他贏得起，當(dāng)然也輸?shù)闷?。沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動(dòng)作做得完美一些。上一次因?yàn)樽非笸昝篮蛣?dòng)作漂亮讓同事獻(xiàn)出了生命，可是現(xiàn)在，他還是希望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完美絕唱……對(duì)“沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動(dòng)作做得完美一些”一句理解錯(cuò)誤的是（）。A．是對(duì)上次“血的教訓(xùn)”的彌補(bǔ)B．顯示了吳一槍的無(wú)所畏懼和鎮(zhèn)定自若C．留下一個(gè)瀟灑漂亮的英名D．在歹徒面前永葆中國(guó)刑警完美的光輝形象。完成一次真正意義上的完美絕唱33．每個(gè)人最大的成長(zhǎng)空間在其最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。一個(gè)人才的奇跡都是在最適合自己的崗位上和最能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域中創(chuàng)造出來(lái)的。使用人才應(yīng)當(dāng)唯器是適，用其所長(zhǎng)，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。這段話的主旨是（C）。A．要重視和培養(yǎng)人才B．人才使用應(yīng)盡其所能C．人才的成長(zhǎng)空間在其優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域D．人才使用應(yīng)各得其所34．有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的。所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都價(jià)格昂貴．而價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品無(wú)一例外地受到女士們的信任。以下各項(xiàng)都能從題干的斷定中推出，除了（A）。A．受到女士們信任的護(hù)膚化妝品中，有些實(shí)際效果并不良好B．有些效果良好的化妝品受到女士們的信任C．所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都受到女士們的信任D．有些價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品是效果良好的35．在Windows中。要把圖標(biāo)設(shè)置成縮略圖方式，應(yīng)在（C）下面菜單中設(shè)置。A．文件B．編輯C．查看D．工具二、材料分析題1．我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)．但是就怕見我孩子的四年級(jí)老師。都怪我的兒子不爭(zhēng)氣，使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛說(shuō)愛動(dòng)，在課堂上時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，因此我被這位教師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次?！澳氵@個(gè)家長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)?，連個(gè)孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的．就你們這樣的家長(zhǎng)實(shí)在太多了!”“不怎么樣的家長(zhǎng)，孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號(hào)，把一個(gè)學(xué)生鼻子打出了血，我在老師電話的嚴(yán)厲催促下來(lái)到學(xué)校。當(dāng)著一些老師的面．她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點(diǎn)的孩子都管不好，你也太無(wú)能了吧?這還用我教你嗎……”她訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子，我心里對(duì)她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。問題：請(qǐng)分析材料中教師在職業(yè)道德上存在的主要問題和危害，你認(rèn)為在教育中教師應(yīng)怎樣對(duì)待與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系?為什么?主要問題：教師缺乏良好的道德修養(yǎng)，自以為是；不能正確(公正平等)地對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)。危害：導(dǎo)致教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的難以正常發(fā)展；使家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系逐漸失去興趣和主動(dòng)。進(jìn)而切斷家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系；難以很好地共同交流和溝通對(duì)學(xué)生的教育問題，使家長(zhǎng)在教師的鄙視冷漠下不能主動(dòng)參與教育。與家長(zhǎng)應(yīng)有的關(guān)系：社會(huì)地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過(guò)程的配合性的關(guān)系；因?yàn)檫@不僅是我國(guó)公民基本的社會(huì)關(guān)系所決定的．是社會(huì)公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。2．【答案要點(diǎn)】2．李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李萊認(rèn)為女孩上學(xué)無(wú)用，還不如早下來(lái)賺錢。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說(shuō)明其去向，有時(shí)還惡語(yǔ)相報(bào)：“孩子讀不讀書是咱們自家的事．你們不要狗咬耗子——多管閑事?！眴栴}：該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰(shuí)?應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?三、寫作題蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個(gè)人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說(shuō)：“只能用愛來(lái)交換愛，只能用信任來(lái)交換信任。”高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！闭?qǐng)以“師愛”為話題。自擬題目。寫一篇800字以上的作文。一、單項(xiàng)選擇題1．【答案】D。解析：有些偶發(fā)事件，學(xué)生多半頭腦發(fā)熱，情緒不穩(wěn)，很難心平氣和地接受教育，甚至?xí)a(chǎn)生更嚴(yán)重的逆反情緒，使局面難以收拾；而老師容易心理失衡。缺乏充分的心理準(zhǔn)備和冷靜的分析，如果貿(mào)然進(jìn)行“熱處理”，難免發(fā)生失誤或難以取得最佳的教育效果。D項(xiàng)使一場(chǎng)“龍虎爭(zhēng)斗”平息了下來(lái)，既避免了事態(tài)的激化，又沒有浪費(fèi)寶貴的教學(xué)時(shí)間，更主要的是讓學(xué)生自己解決糾紛、更體現(xiàn)了這位教師的現(xiàn)代教育意識(shí)。2．【答案】D。解析：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”只提及到?jīng)Q定成敗的重要因素天時(shí)、地利、人和。沒有涉及困境、磨練等。故選D。3．【答案】D。解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。4．【答案】B。解析：正所謂，“親其師，信其道”，學(xué)生能夠喜歡老師，親近老師，才能尊敬和追隨老師．老師的教育才能真正起到作用。所以說(shuō)教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)應(yīng)該是相互的尊重和關(guān)愛。5．【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。故選A。6．【答案】C。解析：《義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織．應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。7．【答案】B。解析：《義務(wù)教育法》第三章學(xué)校第二十四條規(guī)定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。故選B。8．【答案】B。解析：《義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。9．【答案】D。解析：這個(gè)觀點(diǎn)的提出者是l9世紀(jì)俄國(guó)教育家烏申斯基。10．【答案】C。解析：l970年4月24日21時(shí)35分，我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”一號(hào)在甘肅酒泉東風(fēng)靶場(chǎng)一舉發(fā)射升空成功。11．【答案】A。解析：秦漢時(shí)期是我國(guó)歷史上第一個(gè)封建大一統(tǒng)時(shí)代，也是統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和初步發(fā)展時(shí)期。這一時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化全面發(fā)展，奠定了中華文明的世界領(lǐng)先地位。故選A。12．【答案】C。解析：張衡是漢朝人，可排除。13．【答案】B。14．【答案】D。解析：l962年，我國(guó)第一臺(tái)萬(wàn)噸水壓機(jī)在上海制成，為我國(guó)自力更生發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)作出了貢獻(xiàn)。l964年10月16日，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。1965年9月17日，中國(guó)科學(xué)院上海生物化學(xué)研究所等單位密切合作，人工合成結(jié)晶牛胰島素，這是世界上第一次人工合成一種具有生物活力的結(jié)晶蛋白質(zhì)。l967年6月17日中國(guó)自行設(shè)計(jì)、制造的第一顆氫彈在中國(guó)西部地區(qū)上空試爆成功。15．【答案】B。解析：該畫派是印象派，梵高是印象派畫家。德拉克洛瓦是浪漫主義畫家，畢加索是立體派畫家．羅丹是雕塑家，所以答案選C。16．【答案】D。解析：l924年5月，中國(guó)有3名網(wǎng)球選手自行參加第8屆法國(guó)巴黎奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)人首次出現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上：l928年6月，中國(guó)派觀察員宋如海出席第9屆荷蘭阿姆斯特丹奧運(yùn)會(huì)。這是中國(guó)首次正式派人參與奧運(yùn)會(huì)；l932年，中國(guó)第一次派選手參加第10屆美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)：建國(guó)后，中國(guó)首次參加的奧運(yùn)會(huì)是l952年的第十五屆芬蘭赫爾辛基奧運(yùn)會(huì)，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。17．【答案】B。解析：“揚(yáng)州八怪”是中國(guó)清代中期活動(dòng)于揚(yáng)州地區(qū)一批風(fēng)格相近的書畫家總稱，李玉菜《甌缽羅室書畫過(guò)目考》中所記載的“八怪”為羅聘、李方膺、李鱓、金農(nóng)、黃慎、鄭燮、高翔和汪士慎。揚(yáng)州八怪并不都是揚(yáng)州人。故選B項(xiàng)。18．【答案】D。解析：“一橋”指武漢長(zhǎng)江大橋，該橋?yàn)殚L(zhǎng)江上第一座由中國(guó)人自己建造的橋梁，是50年代重大工程之一，于l955年開工，l957年建成通車。故選D。19．【答案】A。解析：l927年，北京《順天時(shí)報(bào)》舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”活動(dòng)，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、茍慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。正確答案為A。20．【答案】B。解析：“五禽戲”的五禽是指虎、鹿、熊、猿、鶴5種動(dòng)物。21．【答案】B。解析：《荷塘月色》作者朱自清，此文為其抒情散文的代表作之一。22．【答案】A。解析：近代畫家中，最擅長(zhǎng)畫馬的是徐悲鴻；齊白石擅長(zhǎng)畫蝦；張大千擅長(zhǎng)山水。畫荷花最為出名；豐子愷在書法和漫畫作品上造詣很高。此題正確答案為A。23．【答案】B。解析：我國(guó)古代文學(xué)史上篇幅最長(zhǎng)的抒情詩(shī)是屈原的《離騷》。24．【答案】D。解析：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是董仲舒提出，漢武帝開始推行。25．【答案】C。解析：《資治通鑒》，是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書。故選C。26．【答案】B。解析：當(dāng)年的北大校長(zhǎng)是蔡元培。27．【答案】A。解析：科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。《秘密時(shí)間之路》是科幻小說(shuō)，《圓圓和方方》為科學(xué)童話，《神翼》為科幻小說(shuō)。故選A。28．【答案】B。解析：原指古代經(jīng)過(guò)陽(yáng)關(guān)通向西域的大道，后泛指通過(guò)便利交通大道和光明的道路。也比喻好的出路、辦法。29．【答案】B。解析：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后的措施：①把小篆作為全國(guó)規(guī)范的文字。②在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔錢。③統(tǒng)一度量衡。30．【答案】B。解析：天干地支，簡(jiǎn)稱“干支”。在中國(guó)古代的歷法中，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被稱為“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作“十二地支”。31．【答案】B。解析：楊玉環(huán)與西施、王昭君、貂蟬并稱為中國(guó)古代四大美女。“羞花”說(shuō)的是楊貴妃。32．【答案】C。解析：“上一次因?yàn)樽非笸昝篮蛣?dòng)作漂亮讓同事獻(xiàn)出了生命，可是現(xiàn)在，他還是希望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完美絕唱……”是對(duì)“沒有后路的吳一槍出奇地想把射擊動(dòng)作做得完美一些”這句話的補(bǔ)充，散A、B、D是正確的，C項(xiàng)是對(duì)題干中句子的錯(cuò)誤理解。故選C。33．【答案】D。解析：文段首先提出善用優(yōu)勢(shì)是造就人才的關(guān)鍵的論斷，其后闡述了在使用人才方面應(yīng)注意唯器是適、用其所長(zhǎng)。D項(xiàng)“各得其所”指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才呕蚴孢m的位置。符合文段對(duì)于人才使用原則的論述．故為正確答案。34．【答案】A。解析：題干中斷定了以下三個(gè)命題：(1)有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的：(2)所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都是價(jià)格昂貴的；(3)所有價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品都是受到女士們信任的。由(2)和(3)可以推出“所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都是受到女士們信任的”，C項(xiàng)正確；再結(jié)合(1)可推出：有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品受到女士們信任。B項(xiàng)正確；由(1)和(2)可以推出D項(xiàng)正確。只有A項(xiàng)不能從題干中推出。35．【答案】C。解析：縮略圖方式是【查看】菜單中的一個(gè)命令選項(xiàng)。二、材料分析題1．【答案要點(diǎn)】主要問題：教師缺乏良好的道德修養(yǎng)，自以為是；不能正確(公正平等)地對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)。危害：導(dǎo)致教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的難以正常發(fā)展；使家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系逐漸失去興趣和主動(dòng)。進(jìn)而切斷家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系；難以很好地共同交流和溝通對(duì)學(xué)生的教育問題，使家長(zhǎng)在教師的鄙視冷漠下不能主動(dòng)參與教育。與家長(zhǎng)應(yīng)有的關(guān)系：社會(huì)地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過(guò)程的配合性的關(guān)系；因?yàn)檫@不僅是我國(guó)公民基本的社會(huì)關(guān)系所決定的．是社會(huì)公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。2．【答案要點(diǎn)】(1)有違法行為。(2)違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條第一款規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。”第三款規(guī)定“禁止任何組織和個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童少年就業(yè)?！睂?duì)義務(wù)教育分別從家庭和社會(huì)方面作了法律保障?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第九條規(guī)定．父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育．不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。第二十八條第一款規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。(3)違法主體是李某及個(gè)體戶。(4)對(duì)李某：根據(jù)《義務(wù)教育法》第五十八條的規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育。責(zé)令限期改正。對(duì)材料中的個(gè)體戶：根據(jù)《勞動(dòng)法》第九十四條規(guī)定，用人單位非法招用未滿l6周歲的未成年人的，由勞動(dòng)行政部門責(zé)令改正，處以罰款：情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。三、寫作題【參考例文】愛學(xué)生是教師的天職談起教師的形象．人們可以說(shuō)出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認(rèn)為，作為教師，我們首先要有愛心。也就是愛學(xué)生。優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬(wàn)別、各有千秋的，但有一點(diǎn)卻是共同的，那就是對(duì)學(xué)生的愛。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)．人類的希望，革命事業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感去熱愛他們、關(guān)心他們，及時(shí)地培養(yǎng)和教育他們，細(xì)心地呵護(hù)他們，做他們的親密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說(shuō)：“人民教師對(duì)學(xué)生的愛，是愛祖國(guó)、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)?！睈蹖W(xué)生是教師的天職．這是古今中外教育家的共識(shí)。陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能做到“捧著一顆心來(lái)．不帶半根草去”。正是因?yàn)榻處熡辛藷o(wú)私的愛，教師在人們心中才變得崇高起來(lái)。我自任班主任以來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的知心朋友，課余時(shí)間加入學(xué)生行列，和他們一起做游戲、談心。給他們講英雄人物的故事。學(xué)生遇到不順心的事，我及時(shí)開導(dǎo)、教育他們，他們也樂意對(duì)我說(shuō)心里話。在一次作文課上，我讓學(xué)生寫“你最敬佩的一個(gè)人”，結(jié)果全班學(xué)生競(jìng)都是寫我這個(gè)班主任老師的。寫我如何關(guān)心他們，如何教育他們等。由此可見，愛學(xué)生的教師才能得到學(xué)生的尊重。教師的愛不是一般的愛．它是嚴(yán)與愛結(jié)合的理智的愛、科學(xué)的愛。它體現(xiàn)的是黨和人民對(duì)下一代的關(guān)懷。師愛尤其體現(xiàn)在對(duì)后進(jìn)生的愛上。好教師對(duì)后進(jìn)生不是“頭痛”而是“心疼”，他們不歧視后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生給予厚愛。記得剛接現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)，班上有兩名學(xué)生，曾被許多老師認(rèn)為是“朽木”，在全校是出了名的調(diào)皮蛋。但我并不因此而對(duì)這兩個(gè)學(xué)生斥責(zé)、挖苦。我通過(guò)觀察、家訪、個(gè)別談心等方式了解他們。發(fā)現(xiàn)他們并非“朽木”，而是由于家庭條件太差而影響了學(xué)習(xí)。為此，我首先給他倆買了一些學(xué)習(xí)用品，還發(fā)動(dòng)全班學(xué)生向他倆伸出援助之手。兩個(gè)星期后．他倆的思想狀況發(fā)生了顯著的變化，再?zèng)]有學(xué)生反映他倆搞破壞、違反紀(jì)律了。更可喜的是．一個(gè)月過(guò)后．他倆在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中竟考了六十多分．以后他倆的成績(jī)是穩(wěn)步上升。由此可見。教師的愛有巨大的感染力，它是教育的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通，情感交融。一般來(lái)說(shuō)，教師的愛能吸引學(xué)生喜歡上課。師愛還有助于激活孩子的思維，在愛的氛圍中。人的想象就豐富了．思維就能達(dá)到較高的水平。教師愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提條件．是教師形象的重要標(biāo)志。假如一個(gè)教師討厭學(xué)生，對(duì)學(xué)生諷刺、謾罵，那他不但教育不好學(xué)生，而且還有損自己的形象。愛學(xué)生吧，用我們的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心去換取家長(zhǎng)的放心。學(xué)生需要教師的愛心，家長(zhǎng)需要教師的愛心，人民需要教師的愛心，教師自身形象也需要愛心。毋庸置疑，愛學(xué)生是教師的天職。中小學(xué)教師綜合素質(zhì)測(cè)試題(二)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)1、據(jù)說(shuō)美國(guó)杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的仁慈對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有【D】A、榜樣作用B、心理健康功能C、成功作用D、激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用2、教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是【B】A、依法執(zhí)教B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作3、認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是【A】A、孟子的觀點(diǎn)B、朱熹的觀點(diǎn)C、王陽(yáng)明的觀點(diǎn)D、程頤的觀點(diǎn)4、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正【C】A、給學(xué)生權(quán)利B、教給學(xué)生知識(shí)C、尊重和信賴學(xué)生D、尊重學(xué)生家長(zhǎng)5、良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是【D】A、特殊良心B、個(gè)人良心C、職業(yè)良心D、一般良心6、鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了【A】A、如何鞏固和發(fā)展社會(huì)主義B、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化C、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家D、正確應(yīng)對(duì)和駕馭經(jīng)濟(jì)全球化【答案解析】B、C、D三項(xiàng)都是“三個(gè)代表”重要思想提出的一系列思想理論觀點(diǎn)。7、我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是【A】A、元謀猿人B、藍(lán)田猿人C、北京猿人D、山頂洞人【答案解析】我國(guó)境內(nèi)已知的早期人類主要有：①元謀猿人，距今約l70萬(wàn)年；②藍(lán)田猿人，距今約80萬(wàn)年；③北京猿人，距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年。故選A。8、中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)開端于【A】A、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B、馬關(guān)條約C、辛丑條約D、百日維新【答案解析】1840年6月到l842年8月，英國(guó)政府以保護(hù)鴉片貿(mào)易為借口，發(fā)動(dòng)了對(duì)華侵略戰(zhàn)爭(zhēng)一一鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)后一系列不平等條約的簽訂，是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的開端。9、中國(guó)新民主主義革命開端的標(biāo)志是【D】A、辛亥革命B、維新運(yùn)動(dòng)C、新文化運(yùn)動(dòng)D、五四運(yùn)動(dòng)【答案解析】1919年5月4日，在北京大學(xué)生的帶領(lǐng)下，3000多名北京學(xué)生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”、“還我青島”，擁上街頭，在天安門前集會(huì)。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了。五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開端。故選D。10、我國(guó)陸地邊界全長(zhǎng)【B】A、3、2萬(wàn)公里B、2、28萬(wàn)公里C、1、8萬(wàn)公里D、4、2萬(wàn)公里【答案解析】我國(guó)陸地邊界全長(zhǎng)約2．28萬(wàn)公里。11、在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是【C】A、說(shuō)到做到B、敬業(yè)精神C、熱心和同情心D、重義氣講交情【答案解析】教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。12、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)【C】A、存在正相關(guān)B、關(guān)系不明顯C、存在負(fù)相關(guān)D、有利有弊【答案解析】盡管教師的表?yè)P(yáng)次數(shù)與學(xué)生的成績(jī)之間未發(fā)現(xiàn)明確的關(guān)系，但教師的批評(píng)或不贊揚(yáng)與學(xué)生的成績(jī)之間卻存在著負(fù)相關(guān)。13、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有【C】A、系統(tǒng)性B、結(jié)構(gòu)性C、預(yù)見性D、實(shí)效性14、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即【B】A、教育手段B、教育機(jī)智C、教育反響D、教育靈感15、教師的【B】就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A、權(quán)威B、威信C、角色D、社會(huì)地位【答案解析】題于為教師的威信的含義。16、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，【A】應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。A、全社會(huì)B、學(xué)校C、家庭D、教師【答案解析】見《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十七條。17、根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持【A】的原則。A、教育為主、懲罰為輔B、懲罰為主、教育為輔C、教育與懲罰并重D、開除學(xué)籍【答案解析】見《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十四條。18、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究【B】A、民事責(zé)任B、刑事責(zé)任C、一般責(zé)任D、行政責(zé)任【答案解析】《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。”19、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即【D】A、全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B、全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D、全面發(fā)展，面向全體【答案解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體(學(xué)生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長(zhǎng)。所謂“面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)和整體國(guó)民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。20、我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是【C】A、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》B、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》D、《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》【答案解析】第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是2001年6月7日發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》。21、1929年經(jīng)濟(jì)危引發(fā)了政治革命，當(dāng)時(shí)羅斯福認(rèn)為，自由的基礎(chǔ)不是對(duì)政府權(quán)力的_________，如果這樣的話，會(huì)“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過(guò)政府權(quán)力的擴(kuò)展和延伸才能受到鉗制。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【B】A、制約B、限制C、放任D、不拘【答案解析】限制：不讓超過(guò)的界限，局限在范圍內(nèi)；制約：限制約束。結(jié)合語(yǔ)境“大公司的只有通過(guò)政府權(quán)力的擴(kuò)展和延伸才能受到鉗制”可知答案。22、熱天可能會(huì)使人煩躁不安，對(duì)他人采取負(fù)面反應(yīng)，甚至進(jìn)攻，發(fā)生反社會(huì)行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是【B】A、自然環(huán)境決定人格特征B、自然物理環(huán)境可對(duì)特定行為做出一定的解釋C、越是寒冷的地方，人們?cè)讲粫?huì)出現(xiàn)侵犯行為D、炎熱的地方社會(huì)治安更好【答案解析】原文提到自然環(huán)境對(duì)人類行為有一定影響，符合此意的是B。23、測(cè)驗(yàn)題目對(duì)預(yù)測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為【D】A、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度B、預(yù)測(cè)效度C、構(gòu)想效度D、內(nèi)容效度【答案解析】心理學(xué)上，效度可分為效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、預(yù)測(cè)效度、構(gòu)想效度和內(nèi)容效度等。其中，測(cè)驗(yàn)題目對(duì)預(yù)測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為內(nèi)容效度。24、下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是【D】A、為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形B、在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)C、交通信號(hào)燈中紅色被用做停車信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng)D、家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警【答案解析】本題考查的是生活常識(shí)。打電話時(shí)會(huì)產(chǎn)生微弱電流，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。25、中國(guó)近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵人物是【B】A、李鴻章陳獨(dú)秀B、李鴻章曾國(guó)藩C、容閎孫中山D、光緒袁世凱【答案解析】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，李鴻章與曾國(guó)藩是其中的關(guān)鍵人物，二人分別創(chuàng)辦了當(dāng)時(shí)最大的軍事工業(yè)和洋務(wù)派最早的現(xiàn)代軍事工業(yè)。故本題應(yīng)選B。二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，李老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說(shuō)：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！闭?qǐng)問：(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李老師的解釋是否正確?為什么?【答案解析】(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了《未成年人保護(hù)法》第30條和第31條的規(guī)定。(2)李老師的解釋不正確，因?yàn)槔罾蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。2、于漪老師在上一節(jié)語(yǔ)文公開課時(shí)，當(dāng)她講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆行星”時(shí)，一個(gè)同學(xué)發(fā)問：“老師，‘萬(wàn)萬(wàn)’是什么意思?”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。于老師見狀便問大家：“大家都知道‘萬(wàn)萬(wàn)’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬(wàn)萬(wàn)’呢?”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，沒有人再發(fā)笑了，大家都認(rèn)真地思考起來(lái)，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，于老師進(jìn)行了總結(jié)。最后老師又問了一句：“請(qǐng)大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來(lái)的呢?大家要感謝誰(shuí)呢?請(qǐng)讓我們用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意!”大家把目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué)，對(duì)他鼓起掌來(lái)。請(qǐng)分析上面教學(xué)片斷中體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法?！敬鸢附馕觥?1)教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。該教學(xué)案例體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則，即在教學(xué)中教師承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。該原則的一個(gè)基本要求就是要使學(xué)生的興趣成為推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，善于引導(dǎo)他們積極思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。案例中教師利用一學(xué)生的提問誘發(fā)同學(xué)們的思考，鼓勵(lì)學(xué)生自己找答案。這正是啟發(fā)性原則在實(shí)際教學(xué)中的一個(gè)很好的應(yīng)用。(2)教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，使教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能，獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。本案例中教師使用了教學(xué)方法中的談話法，即教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)。該案例中教師很好地吸引了學(xué)生的注意力，引起了他們的思維興奮，通過(guò)問題的啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生一步步地獲取新知，并在最后進(jìn)行了歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。3、全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長(zhǎng)科明顯超過(guò)同年級(jí)學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長(zhǎng)科大大超過(guò)同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來(lái)走路，找到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高，各科總分由原來(lái)年級(jí)的倒數(shù)第二，上升到年級(jí)的第二名。問題：請(qǐng)你針對(duì)案例中制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶ā！敬鸢附馕觥克刭|(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個(gè)人特長(zhǎng)的有用人才，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)合格加特長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意在學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時(shí)，特長(zhǎng)的發(fā)展最好與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進(jìn)。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學(xué)生對(duì)全面發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生整體來(lái)說(shuō)，應(yīng)把全人類的知識(shí)、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來(lái)；但作為學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，只能以特長(zhǎng)為龍頭帶動(dòng)相關(guān)方面和諧發(fā)展，成為基礎(chǔ)相對(duì)寬厚而特色鮮明的人才。[page]三、寫作題(本大題20分)請(qǐng)以《如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。[寫作提示]所謂自主性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并努力使自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，當(dāng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)建立自信心時(shí)，才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)，才能成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)包括以下幾個(gè)方面。(1)培養(yǎng)興趣，自主學(xué)習(xí)。(2)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，樹立“以人為本”的教學(xué)理念。(3)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)，保持自主學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。(4)發(fā)展元認(rèn)知，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。(5)教師多進(jìn)行思維方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力。(6)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。中小學(xué)教師綜合素質(zhì)測(cè)試題(三)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)1、“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的【Ａ】特點(diǎn)。A、示范性B、復(fù)雜性C、創(chuàng)造性D、勞動(dòng)方式個(gè)體性2、第多斯惠曾說(shuō)，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有【Ｂ】。A、創(chuàng)造性B、示范性C、廣延性D、連續(xù)性3、“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有【Ｂ】。A、情境性B、創(chuàng)造性C、示范性D、個(gè)別性4、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有【Ｄ】的特點(diǎn)。A、創(chuàng)造性B、長(zhǎng)期性C、復(fù)雜性D、示范性5、教師的根本任務(wù)是【Ｂ】，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B、教書育人C、班主任工作D、教學(xué)【答案解析】：教師的根本任務(wù)是“教書育人”。6、我國(guó)公民道德建設(shè)的核心是【D】A、尊老愛幼B、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作C、集體主義D、為人民服務(wù)【答案解析】：我國(guó)公民道德建設(shè)的核心是為人民服務(wù)。7、人類在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的為社會(huì)公共生活所必需的，最簡(jiǎn)單、最起碼的公共生活原則是【A】A、社會(huì)公德B、家庭道德C、職業(yè)道德D、法律規(guī)定【答案解析】：社會(huì)公德是每個(gè)公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。它是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的，用于維持公共生活，調(diào)節(jié)人與人之間、人與社會(huì)之間、人與自然之間的關(guān)系的最起碼的、最基本的道德準(zhǔn)則。8、社會(huì)主義公民道德建設(shè)的基本原則是【C】A、自由主義B、平均主義C、集體主義D、個(gè)人主義【答案解析】：集體主義作為公民道德建設(shè)的原則，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)的必然要求。9、從【C】上看，應(yīng)用文的實(shí)用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。A、表現(xiàn)手法B、表現(xiàn)主題C、表現(xiàn)形式D、寫作重點(diǎn)【答案解析】：從表現(xiàn)形式上看，應(yīng)用文的實(shí)用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。10、【D】是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。A、真實(shí)性B、時(shí)限性C、實(shí)用性D、程式性【答案解析】：程式性是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。11、“教書”和“育人”的關(guān)系是【C】。A、并列的B、遞進(jìn)的C、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一D、互補(bǔ)的12、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的【B】。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、學(xué)習(xí)能力【答案解析】：教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。13、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由【D】予以保障。A、國(guó)家B、社會(huì)C、學(xué)校D、人民政府【答案解析】：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。14、關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級(jí)大小、時(shí)間、壓力等問題，說(shuō)明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了【A】。A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注自我階段C、關(guān)注他人階段D、關(guān)注學(xué)生階段【答案解析】：根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個(gè)階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小，時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。15、我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種【C】。A、私人職業(yè)B、從屬職業(yè)C、專門職業(yè)D、附加職業(yè)【答案解析】：《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。16、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)【A】，制定本法。A、憲法和教育法B、憲法和未成年人保護(hù)法C、憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保護(hù)法17、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是【D】。A、美國(guó)B、英國(guó)C、法國(guó)D、德國(guó)【答案解析】：義務(wù)教育起源于德國(guó)，l619年德國(guó)魏瑪公國(guó)公布了學(xué)校法令。它規(guī)定父母應(yīng)送其6～12歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。18、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收【C】。A、學(xué)費(fèi)B、雜費(fèi)C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)【答案解析】：新法進(jìn)一步明確了我國(guó)義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。這是義務(wù)教育的三個(gè)基本性質(zhì)。所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。19、下列法律中含有規(guī)定我國(guó)小學(xué)生法律地位條款的是【A】。A、《教育法》和《義務(wù)教育法》B、《教育法》和《教師法》C、《憲法》和《民法》D、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》20、我國(guó)義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展【D】。A、專業(yè)教育B、中等教育C、職業(yè)教育D、基礎(chǔ)教育【答案解析】：《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定本法?！庇纱丝梢钥闯?，《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為D。21、書法界常有字因人貴的說(shuō)法，不無(wú)道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字________，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代________，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【C】A、交相輝映尊重B、和光同塵尊敬C、相得益彰推崇D、相輔相成推重【答案解析】：本題考查成語(yǔ)含義及實(shí)詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重(zhòng)：推崇重視，對(duì)某人的思想、行為、成就等給予很高的評(píng)價(jià)，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語(yǔ)境22、經(jīng)A省的防疫部門檢測(cè)，在該省境內(nèi)接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中，有1％感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測(cè)，該省長(zhǎng)尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1％。以下哪項(xiàng)為真，將最有力地支持專家的預(yù)測(cè)?【D】A、在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴只占長(zhǎng)尾猴總數(shù)的不到10％B、在A省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0、1％C、與和人的接觸相比，健康的長(zhǎng)尾猴更愿意與人的寵物接觸D、與健康的長(zhǎng)尾猴相比，感染有狂犬病的長(zhǎng)尾猴更愿意與人及其寵物接觸【答案解析】：如果D項(xiàng)判斷為真，又根據(jù)題于，只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫，則說(shuō)明在接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長(zhǎng)尾猴。這就有力地支持了專家的推測(cè)。故選D。23、【B】是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。A、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)B、細(xì)目表C、自測(cè)試題D、案卷分析【答案解析】：細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。24、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是【B】A、以人為本B、發(fā)展C、統(tǒng)籌兼顧D、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)【答案解析】：黨的十七大報(bào)告對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作了全面系統(tǒng)的闡述：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。25、不要怕去學(xué)新的東西。知識(shí)沒有_______，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會(huì)被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。填入畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【A】A、重量B、大小C、困難D、期限【答案解析】：從題干中的“可以隨身攜帶”、“沒有人會(huì)被它壓垮”這些字眼，可以知道這句話強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)沒有“重量”，而不是“大小”或者“期限”。二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、某初三生平時(shí)學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，班主任教師多次教育不見改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動(dòng)退學(xué)，該生一來(lái)厭學(xué)，二來(lái)老師不斷施壓，最后選擇了自動(dòng)退學(xué)。請(qǐng)就該班主任的做法的合理性進(jìn)行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，給予該班主任建議。【答案解析】：根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定：適齡兒童少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利；學(xué)校不得開除學(xué)生；適齡兒童少年因?yàn)樯眢w狀況需要休學(xué)，要經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。案例中某初三學(xué)生屬于義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)其接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得以任何理由和借口，包括“勸退”的方式，來(lái)侵犯適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。另外，今后如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)差就將學(xué)生“勸退”，也不符合“依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)”(第五條)、“保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求”(第三十五條)、以及使學(xué)生“品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”(第三條)等法律規(guī)定。關(guān)于材料中學(xué)生，有課堂自律差且干擾其他學(xué)生的行為，依據(jù)法律的規(guī)定，學(xué)校、教師首先應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育，對(duì)學(xué)生負(fù)有教育的義務(wù)，不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生推出校門，更不能隨意勸退、開除學(xué)生。如果學(xué)生屢教不改，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)秩序，可按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，將具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年轉(zhuǎn)送入專門的學(xué)校，繼續(xù)接受義務(wù)教育，并接受對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治。2、為改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式，突出學(xué)生主體地位，真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求。某校創(chuàng)造性地?cái)M定評(píng)價(jià)方案和表格，讓學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)行為逐條審核，逐項(xiàng)打分，以此來(lái)判斷教師的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實(shí)際和具體需求，美其名日“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”。請(qǐng)對(duì)“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”的做法闡述您的見解?！敬鸢附馕觥浚?1)評(píng)價(jià)是一種手段，旨在通過(guò)評(píng)價(jià)，使教師看到自己的成功之舉和不足之處，以便及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和進(jìn)程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，明確努力方向，對(duì)于激發(fā)教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服缺點(diǎn)，增強(qiáng)工作責(zé)任心和積極性，提高教育質(zhì)量不無(wú)裨益。(2)學(xué)生是受教育者，是教育的直接對(duì)象，他們與教師接觸的機(jī)會(huì)較多，應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)。案情中，學(xué)生參與評(píng)教，由于學(xué)生年齡還小，認(rèn)識(shí)不成熟，辨別是非能力較差，考慮欠妥，因此，他們沒有能力對(duì)教師的各方面教學(xué)行為作出一個(gè)合理、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，甚至往往出現(xiàn)“倒掛”的現(xiàn)象，一旦哪位教師對(duì)學(xué)生要求比較高，就會(huì)遭到學(xué)生的非議，被學(xué)生認(rèn)定為“不好教師”，普遍不受歡迎；而如果教師對(duì)學(xué)生放松要求，時(shí)時(shí)處處遷就忍讓，和學(xué)生稱兄道弟，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，反被說(shuō)成是“好教師”，深受喜歡。(3)學(xué)校在組織評(píng)教時(shí)，不能盲目追求“時(shí)髦”效應(yīng)，嘩眾取寵，注重形式，否則評(píng)教就會(huì)偏離正確的軌道和方向，不但起不到應(yīng)有的效果，反而會(huì)挫傷大部分教師的工作熱情和積極性。3、在課堂上運(yùn)用實(shí)物投影儀直觀地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、調(diào)查、撂究“近大遠(yuǎn)小”的透視原理。[課堂案例]為什么老師給你們看的這幅畫也分別畫出了一大、一小的兩個(gè)人物，卻不能讓我們產(chǎn)生縱深的空間感?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)的游戲。(教師利用實(shí)物投影儀演示)第一步：將實(shí)物投影儀的攝像頭對(duì)準(zhǔn)學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀幕上的圖像，第一排的同學(xué)在銀幕的下方；而后面幾排的同學(xué)在銀幕的上方。(1)問學(xué)生們：“攝像頭比你們高還是底?它是向上看還是向下看?”(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向下看稱為俯視，往往在這種俯視中近的在畫面的下方；而遠(yuǎn)的在上方。(板書：俯視“近下遠(yuǎn)上”)第二步：將實(shí)物投影儀的攝像頭對(duì)準(zhǔn)教室天花板的日光燈，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀幕上的圖像，第一排的日光燈在銀幕的上方；而后面幾排的目光燈在銀幕的下方。(1)問學(xué)生們：“攝像頭比日光燈高還是底?它是向上看還是向下看?”(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向上看稱為仰視，往往在這種仰視中近的在畫面的上方；而遠(yuǎn)的在下方。(板書：仰視“近上遠(yuǎn)下”)第三步：請(qǐng)同學(xué)們看一看你們作畫的視角是俯視還是仰視?第四步：學(xué)生觀察、分析自己作畫的視角。(學(xué)生們表現(xiàn)畫面的視角一般是俯視，他們往往不太關(guān)注作畫視角的問題，這個(gè)問題非常的直觀，教師只靠講解是講不清楚的。因此，利用實(shí)物投影儀上的攝像頭進(jìn)行演示，并向?qū)W生提出簡(jiǎn)單的問題，讓他們進(jìn)行思考。再結(jié)合自己的畫觀察、分析自己作畫的視角。)請(qǐng)根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的原理分析以上教師運(yùn)用直觀性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與啟示?【答案解析】：(1)直觀性教學(xué)原則是指在教學(xué)中通過(guò)直觀教具和現(xiàn)代技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)知識(shí)、概念的清晰表象，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，為形成科學(xué)概念、掌握理性知識(shí)、發(fā)展智力創(chuàng)設(shè)條件。(2)“從生動(dòng)的直觀到抽象的思維”是人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的基本規(guī)律，在小學(xué)教學(xué)中正確運(yùn)用直觀性教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐表明，直觀性教學(xué)原則適合于激發(fā)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)方式。(3)首先，在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用直觀性教學(xué)，教具要多樣，有針對(duì)地選。教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生以具體形象思維為主，無(wú)意注意占主導(dǎo)，年級(jí)越低表現(xiàn)得越明顯，這就對(duì)我們?cè)谥谱髦庇^教具方面提出了一個(gè)要求：考慮到學(xué)生、教師、教學(xué)條件的實(shí)際情況，直觀教具應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)盡可能的豐富、多樣；其次，范畫要注重思考的過(guò)程，包括示范的對(duì)象要能夠引起學(xué)生相關(guān)體驗(yàn)和熟悉事物，有助于學(xué)生聯(lián)系生活、理解記憶。范畫能針對(duì)性的突出直觀事物局部，表現(xiàn)力強(qiáng)。教師講解的語(yǔ)言要直觀，用語(yǔ)言生動(dòng)形象地描述、講解而起到直觀的作用，要直接針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。三、寫作題(本大題20分)先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識(shí)”，后人對(duì)此提出質(zhì)疑道德可教嗎。請(qǐng)以道德是否可教為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩(shī)歌除外。中小學(xué)教師綜合素質(zhì)測(cè)試題(四)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題。每小題2分，共50分)1、在《論語(yǔ)》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是【A】A、愛人B、人心C、誠(chéng)信D、謙讓【答案解析】：教育以人本，因此“愛人”既是“仁”，作為教師應(yīng)具備“仁”的基本理念。2、某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90％以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10％這說(shuō)明【A】A、教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B、教師尚不具有崇高的道德境界C、教師缺乏信心D、教師缺乏愛心【答案解析】：在教育工作中教師應(yīng)該通過(guò)自己的溝通與做法讓學(xué)生感受的教師對(duì)自己的愛。3、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到【A】A、社會(huì)生活和群體的影響B(tài)、教育對(duì)象的影響C、教育法規(guī)的影響D、教育原則的影響4、“父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！边@句話出自【B】A、孔子B、孟子C、韓非子D、老子【答案解析】：教育是人生必不可少的，這句話出自孟子。5、中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是【D】A、師生關(guān)系就是父子關(guān)系B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛D、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛6、馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生是【A】。A、哲學(xué)史上的偉大變革B、人類哲學(xué)思想發(fā)展的頂峰C、科學(xué)的哲學(xué)體系的最終完成D、絕對(duì)真理的完美體現(xiàn)【答案解析】：馬克思主義哲學(xué)的根本特征在于它的階級(jí)性、實(shí)踐性、革命性和科學(xué)性的高度統(tǒng)一。它的出現(xiàn)，是哲學(xué)史上的偉大變革。7、唯物主義一元論同唯心主義一元論對(duì)立的根本點(diǎn)在于【C】。A、世界發(fā)展動(dòng)力問題B、意識(shí)本質(zhì)問題C、世界本質(zhì)問題D、實(shí)踐本質(zhì)問題【答案解析】：唯物主義是與唯心主義相對(duì)立的基本哲學(xué)派別，它主張物質(zhì)第一性，精神第二性。唯物主義堅(jiān)持按世界的本來(lái)面目去說(shuō)明世界，而不附加任何外來(lái)成分，唯物主義精神也就是科學(xué)精神。8、唯物主義的三個(gè)發(fā)展階段是【A】。A、樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義B、馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想C、相對(duì)主義、絕對(duì)主義、辯證唯物主義D、樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義【答案解析】：樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義是唯物主義的三個(gè)發(fā)展階段。9、【C】的形成和發(fā)展，開辟了馬克思主義中國(guó)化的新境界。A、鄧小平理論B、“三個(gè)代表”重要思想C、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系D、科學(xué)發(fā)展觀【答案解析】：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成和發(fā)展，表明我們黨對(duì)共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度，開辟了馬克思主義中國(guó)化的新境界。10、下列說(shuō)法不正確的是【D】A、我們所取得的成就，歸根結(jié)底，都是中國(guó)特色社會(huì)主義的勝利B、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)C、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系必須隨著中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展D、中國(guó)特色社會(huì)主義命題是鄧小平在十一屆三中全會(huì)上提出的【答案解析】：中國(guó)特色社會(huì)主義命題是鄧小平在十二大上提出的。11、一位教育工作者的真正威信在于他的【D】。A、權(quán)利B、威嚴(yán)C、權(quán)威D、人格力量【答案解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。12、現(xiàn)在體育界在國(guó)際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有【B】。A、未來(lái)性B、滯后性C、連續(xù)性D、廣延性【答案解析】：運(yùn)動(dòng)員得到金牌，要獎(jiǎng)勵(lì)啟蒙教練，這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)和啟蒙教練的辛苦勞動(dòng)是密切相關(guān)的。說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有滯后性。13、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是【C】。A、為人師表B、獻(xiàn)身教育C、育人D、公而忘私【答案解析】：教書育人是教師的根本任務(wù)。14、學(xué)生最主要的權(quán)利是【C】。A、人身自由權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、受教育權(quán)D、隱私權(quán)【答案解析】：受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。這是和學(xué)生的身份相符合的。15、公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是【B】。A、隱私權(quán)B、人身權(quán)C、名譽(yù)權(quán)D、榮譽(yù)權(quán)【答案解析】：人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的一項(xiàng)權(quán)利。16、【B】主管全國(guó)的教師工作。A、國(guó)務(wù)院B、國(guó)務(wù)院教育行政部門C、全國(guó)人大D、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)17、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)【C】國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A、高于B、接近C、不低于或者高于D、同等于【答案解析】：見《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條。18、《中華人民共和國(guó)教師法》自【A】起施行。A、1994年1月1日B、1994年9月10日C、1993年11月1日D、1995年1月1日【答案解析】：見《中華人民共和國(guó)教師法》。19、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿【C】周歲的公民。A、14B、16C、18D、15【答案解析】：見《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二條。20、未成年人享有【B】，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的【】。A、學(xué)習(xí)權(quán)B、受教育權(quán)C、集會(huì)權(quán)D、人身權(quán)【答案解析】：見《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三條。21、國(guó)際貨幣體系是保證國(guó)際交易正常進(jìn)行的某種世界各國(guó)——的制度安排。其主要有二：第一，提供流動(dòng)性，方便商品、資產(chǎn)跨境交易；第二，提供調(diào)整貿(mào)易不平衡的某種機(jī)制。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【D】A、遵照目標(biāo)B、遵循目的C、遵從用途D、遵守功能【答案解析】：遵從：遵照、依從。遵守：依照規(guī)定行動(dòng)，不違背。用途：應(yīng)用的方面或范圍。功能：事物或方法所發(fā)揮的有利作用。本題根據(jù)冒號(hào)后面的說(shuō)明可知答案。22、據(jù)某知名房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，2010年9月份第二周全國(guó)十大城市的商品房成交量總體呈上漲趨勢(shì)，并且與8月份第二周相比上漲幅度更明顯。如果沒有某他因素抑制，按照這種趨勢(shì)發(fā)展，9月份將創(chuàng)新政以來(lái)成交量最高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市安全回暖，但未來(lái)樓價(jià)調(diào)控的壓力還是很大的。下列最有可能是上述論證前提假設(shè)的是【D】A、炒房者將大量資金投入樓市B、國(guó)家對(duì)樓價(jià)的調(diào)控手段不足C、消費(fèi)者對(duì)房子的購(gòu)買熱情沒有減退D、樓市成交量的增長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)樓價(jià)的上漲【答案解析】：本題屬于假設(shè)加強(qiáng)型。論點(diǎn)是未來(lái)樓價(jià)調(diào)控的壓力大，論據(jù)是目前成交量增加。論據(jù)與論點(diǎn)談?wù)摰亩际菢鞘?，且涉及的點(diǎn)有兩個(gè)：一是樓價(jià)；二是成交量。但成交量增不能必然導(dǎo)致價(jià)增，所以需要在量與價(jià)之間搭個(gè)橋梁，D項(xiàng)恰好完成了量與價(jià)之間的橋梁搭設(shè)。所以正確答案為D項(xiàng)。23、就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是【B】。A、信度B、效度C、區(qū)分度D、難度【答案解析】：就一測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個(gè)比信度更為重要的指標(biāo)，因?yàn)橐粋€(gè)低效度的測(cè)驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。24、下列有關(guān)天文知識(shí)的表述，正確的是【B】A、開普勒制成人類歷史上第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡，并證實(shí)了哥白尼學(xué)說(shuō)B、四象青龍、自虎、朱雀、玄武分別代表東、西、南、北四個(gè)方向C、世界最早的哈雷彗星記錄是《詩(shī)經(jīng)》中的“魯莊公七年星隕如雨”D、月食發(fā)生時(shí)地球、月球、太陽(yáng)在一條直線上，且月球居中【答案解析】：本題考查的是文化常識(shí)。第一架天文望遠(yuǎn)鏡是伽利略所做，A項(xiàng)錯(cuò)誤；哈雷彗星的最早記錄詳見《春秋》“秋七月，有星孛入于北斗”，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)說(shuō)的是日食，故答案為B。25、“四書”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是下列哪四本書?【B】A、《史記》、《春秋》、《漢書》、《詩(shī)經(jīng)》B、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》C、《史記》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《漢書》D、《論語(yǔ)》、《春秋》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》[page]二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、我原來(lái)在小學(xué)是個(gè)很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位語(yǔ)文在教古詩(shī)《春曉》時(shí)我覺得有異議，就問老師：“老師說(shuō)詩(shī)人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說(shuō)：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當(dāng)時(shí)我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說(shuō)道：“大家說(shuō)說(shuō)看，是他對(duì)還是老師對(duì)?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對(duì)!”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，竟然對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問……不像以前那樣“炸刺”了。問題：請(qǐng)根據(jù)尊重關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)涵的思想觀念，分析說(shuō)明本例中教師的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害?教師應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣的事情?【答案解析】：(1)主要問題是師道尊嚴(yán)的不良反映。(2)主要危害：如此下去將束縛或壓抑學(xué)生思考和探討問題的主動(dòng)性，傷害學(xué)生的自尊、人格，難以形成良好的師生關(guān)系。(3)正確做法：對(duì)學(xué)生動(dòng)腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上給予肯定；以這一問題激活全班學(xué)生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論。(4)理由：這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的主體性。聯(lián)系案例展開論述。2、一位教師教因式分解這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差別較大，于是對(duì)8名成績(jī)好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過(guò)自學(xué)，他們完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師將習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了因式分解單元的教學(xué)任務(wù)。問題：指出上面案例中教師的教學(xué)行為符合或違背什么教學(xué)原則，并簡(jiǎn)要解釋?！敬鸢附馕觥浚哼@位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原則。因?yàn)樗慕虒W(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確對(duì)待了學(xué)生間的個(gè)別差異，提出了不同的要求，從而使包括后進(jìn)生在內(nèi)的所有學(xué)生都得到了高效率的發(fā)展。3、為推廣新的廣播操，某學(xué)校決定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級(jí)四個(gè)班針對(duì)廣播操比賽全過(guò)程的教育情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個(gè)班主任在動(dòng)員、訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的教育大同小異，不同的是比賽結(jié)束成績(jī)公布之后。某(1)班(冠軍)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個(gè)班級(jí)廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。某(2)班(第三名)：老師不打算對(duì)這件事進(jìn)行評(píng)價(jià)。某(3)班(第四名)：同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績(jī)不太理想。失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗(yàn)用于今后的活動(dòng)中去，改進(jìn)這次比賽中反映出來(lái)的問題，我想我們一定能夠成功!請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，這次比賽同學(xué)們成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)……某(4)班(第二名)：這次比賽由于有的同學(xué)不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望。問題：請(qǐng)你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法?！敬鸢附馕觥浚罕荣惤Y(jié)束后，有一個(gè)班獲得冠軍，至于是哪個(gè)班并不重要，重要的是老師不能把這次比賽與整體教育割裂開來(lái)，只注重比賽成績(jī)。從動(dòng)員比賽到比賽結(jié)束的過(guò)程中的教育固然重要，更重要的是如何正確看待成功和失敗，更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。三、寫作題(本大題20分)請(qǐng)以《如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師》為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。[寫作提示]小學(xué)教育的特性決定了小學(xué)教師培養(yǎng)有特定的方式和要求。在專業(yè)化視野中，小學(xué)教師的培養(yǎng)必須正確處理好按需培養(yǎng)與提高質(zhì)量、學(xué)科專業(yè)與教育專業(yè)、綜合培養(yǎng)與有所側(cè)重、全面發(fā)展與學(xué)有所長(zhǎng)、市場(chǎng)機(jī)制與宏觀調(diào)控的關(guān)系，不斷提高小學(xué)教師的培養(yǎng)質(zhì)量和水平。中小學(xué)教師綜合素質(zhì)測(cè)試題(五)一、單項(xiàng)選擇題1．一位語(yǔ)文老師剛剛跨進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都望著天花板，原來(lái)一條凳子上的座墊掛在天花板外面的電燈線上。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(b)。A．找班干部把坐墊取下來(lái)B．讓學(xué)生寫一篇命題作文《由座墊飛到屋頂上談起……》C．幽默帶過(guò)．開始上課D．老師把坐墊取下來(lái)2．閱讀下面文段．回答問題玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。——《學(xué)記》下列選項(xiàng)中對(duì)上文理解不正確的一項(xiàng)是(d)。A．說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性B．比喻人不經(jīng)過(guò)培養(yǎng)、鍛煉．不能成材C．玉石不經(jīng)雕琢。就不能變成好的器物：人不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白道理D．說(shuō)明磨難的重要作用3．教師職業(yè)道德的核心和精髓是(d)。A．愛崗敬業(yè)B．依法執(zhí)教C．為人師表D．熱愛學(xué)生4．要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要(b)。A．一視同仁B．實(shí)事求是C．寬宏大量D．以書為本5．教師的表率作用主要體現(xiàn)在(a)。A．言行一致B．衣著整潔C．舉止端莊D．談吐文雅6．我國(guó)被稱為“世界屋脊”的高原是指(a)。A．青藏高原B．云貴高原C．黃土高原D．內(nèi)蒙古高原7．下列對(duì)于古代稱謂說(shuō)法錯(cuò)誤的是(a)。A．閣下是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱B．足下是下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼C．內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子D．“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬8．參展上海世博會(huì)的我國(guó)各省市館基本反映了當(dāng)?shù)氐淖匀慌c人文特色。有展示鼓樓、苗寨、銀飾等民族元素的；有展示蒙古包、祥云、馬鞍等文化元素的；有以冰雪為主線布局展館的。這些展館所屬省區(qū)依次是(a)。A．貴州、內(nèi)蒙古、黑龍江B．貴州、西藏、新疆C．山西、內(nèi)蒙古、黑龍江D．山西、西藏、新疆9．在丹麥?zhǔn)锥几绫竟娜牒？谔?，塑有一座安徒生童話中的主?/p>