初三語(yǔ)文老師德育工作總結(jié)（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初三語(yǔ)文?老師德育?工作總結(jié)?本學(xué)期?擔(dān)任本班?語(yǔ)文科教?學(xué)工作，?由于面臨?中考，所?以本學(xué)期?的主要工?作是復(fù)習(xí)?。開(kāi)學(xué)一?個(gè)月后我?就完成了?九年級(jí)下?冊(cè)的教學(xué)?工作，然?后就開(kāi)始?了繁忙的?復(fù)習(xí)工作?。中考復(fù)?習(xí)，我以?《中考說(shuō)?明》和《?中考復(fù)習(xí)?導(dǎo)引》為?指南，以?全面提高?學(xué)生的語(yǔ)?文素質(zhì)與?語(yǔ)文能力?，強(qiáng)化基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?的訓(xùn)練。?具體復(fù)習(xí)?如下：?第一輪復(fù)?習(xí)：七至?九年級(jí)的?文言文復(fù)?習(xí)由于?今年的考?試內(nèi)容有?所變動(dòng)，?與往年的?只考__?__篇不?一樣而變?為除星號(hào)?的文言文?，所以，?文言文的?復(fù)習(xí)是重?頭戲，每?一篇文章?讓學(xué)生自?己具體羅?列了各種?文言現(xiàn)象?(通假字?、古今異?義、一詞?多義、詞?類(lèi)活用、?以及特殊?句式)，?并加以記?憶鞏固。?這樣一節(jié)?復(fù)習(xí)兩到?三課(除?第一課時(shí)?我具了個(gè)?例子外，?然后其它?的讓學(xué)生?課前自己?把文章中?的各種文?言現(xiàn)象找?出來(lái)，上?課一起分?享鞏固)?，約一個(gè)?月完成了?六冊(cè)文言?文的復(fù)習(xí)?。第二?輪復(fù)習(xí)：?專(zhuān)題訓(xùn)練?專(zhuān)題訓(xùn)?練的重點(diǎn)?是閱讀。?對(duì)每個(gè)考?點(diǎn)，我先?給學(xué)生以?理論上的?指導(dǎo)，然?后精選習(xí)?題，使學(xué)?生一一掌?握?；A(chǔ)?知識(shí)部分?分重點(diǎn)字?詞(易寫(xiě)?錯(cuò)讀錯(cuò)的?字詞)、?病句修改?、綜合訓(xùn)?練以及地?方教材的?復(fù)習(xí);閱?讀以說(shuō)明?文閱讀、?議論文閱?讀和文學(xué)?作品的閱?讀為序進(jìn)?行復(fù)習(xí)，?各類(lèi)文體?的復(fù)習(xí)分?文體性閱?讀題的復(fù)?習(xí)和非文?體性的閱?讀習(xí)題進(jìn)?行復(fù)習(xí)，?復(fù)習(xí)的時(shí)?候緊緊聯(lián)?系中考要?求。作?文在中考?中占語(yǔ)文?成績(jī)的4?0﹪，所?以，在復(fù)?習(xí)的時(shí)候?我想應(yīng)該?用約40?﹪的復(fù)習(xí)?時(shí)間進(jìn)行?作文訓(xùn)練?。作文的?輔導(dǎo)我主?要是讓學(xué)?生多練(?每周至少?寫(xiě)一篇作?文同時(shí)還?加上每周?一篇的隨?筆)，多?修改，多?品讀，把?自己的作?品修改成?自己的“?美文”，?同時(shí)輔之?以美文選?讀，精品?文賞讀，?來(lái)吸取別?人的優(yōu)點(diǎn)?，以補(bǔ)足?自己的缺?陷。其實(shí)?，這項(xiàng)任?務(wù)在七年?級(jí)剛來(lái)是?就實(shí)施，?效果還可?以。第?三輪復(fù)習(xí)?：重點(diǎn)難?點(diǎn)的突破?在將近?最后的一?個(gè)月里，?我引導(dǎo)每?個(gè)學(xué)生尋?找自己的?不足，然?后針對(duì)他?們各自的?不足提出?相應(yīng)的建?議和意見(jiàn)?，并進(jìn)行?針對(duì)性的?突破重點(diǎn)?難點(diǎn)訓(xùn)練?，使學(xué)生?在知識(shí)和?技巧上能?查漏補(bǔ)缺?。雖然?現(xiàn)在中考?成績(jī)沒(méi)有?出來(lái)，但?是無(wú)論成?績(jī)?nèi)绾危?在這個(gè)學(xué)?期中我就?是這樣走?來(lái)的，這?是我第一?輪的新教?材的教學(xué)?，可以說(shuō)?是摸著石?頭過(guò)河，?我相信我?還需要不?斷地努力?，還需要?多向其他?同行的學(xué)?習(xí)，才能?提高自己?的教學(xué)能?力，取得?更好的教?學(xué)效果。?初三語(yǔ)?文老師德?育工作總?結(jié)（二）?未覺(jué)池?塘春草夢(mèng)?，階前梧?葉已秋聲?。轉(zhuǎn)眼，?一個(gè)學(xué)期?的教育教?學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束了?，本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級(jí)班語(yǔ)?文教學(xué)。?由于下學(xué)?期就要面?臨中考，?因此，我?對(duì)教學(xué)工?作豪不怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向別人學(xué)?習(xí)。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取得?了較好的?成績(jī)?，F(xiàn)?將具體工?作總結(jié)如?下：一?、細(xì)研教?材、潛心?備課教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性。我?明白備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，多方查?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握重?難點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫(xiě)?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。同?時(shí)注重課?堂教學(xué)效?果，針對(duì)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿(mǎn)堂灌，?堅(jiān)持以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?由于準(zhǔn)備?充分，教?學(xué)效果明?顯，學(xué)生?易于接受?。二、?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，提?高語(yǔ)文素?養(yǎng)語(yǔ)文?是一門(mén)充?滿(mǎn)思想、?充滿(mǎn)人文?精神。在?新課改的?大背景中?，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?能力非常?重要。討?論、交流?、探究等?學(xué)習(xí)方式?已成為課?堂的主流?。我在語(yǔ)?文課堂教?學(xué)中，力?求做到讓?學(xué)生變得?鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得?興致盎然?，使學(xué)生?在語(yǔ)文學(xué)?習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，從而?發(fā)展學(xué)生?的語(yǔ)文素?養(yǎng)。1?、注意新?課導(dǎo)入新?穎?！?興趣是最?好的老師?”。在教?學(xué)中，我?十分注重?培養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。譬如，?在導(dǎo)入新?課，讓學(xué)?生一上課?就能置身?于一種輕?松和諧的?環(huán)境氛圍?中，而又?不知不覺(jué)?地學(xué)語(yǔ)文?。我根據(jù)?不同的課?型，設(shè)計(jì)?不同的導(dǎo)?入方式以?激發(fā)興趣?。2、?培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣?，發(fā)展求?異思維能?力。在?語(yǔ)文教學(xué)?中，閱讀?者對(duì)語(yǔ)言?意義、語(yǔ)?言情感、?語(yǔ)言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學(xué)?生的生活?經(jīng)歷、知?識(shí)積累、?認(rèn)識(shí)能力?、理解水?平有關(guān)。?為此，我?在語(yǔ)文教?學(xué)中，構(gòu)?建語(yǔ)義的?理解、體?會(huì)，要引?導(dǎo)學(xué)生仁?者見(jiàn)仁，?智者見(jiàn)智?，大膽，?各抒己見(jiàn)?。我因勢(shì)?利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問(wèn)?題充分思?考后，學(xué)?生根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)的?積累等發(fā)?表不同的?見(jiàn)解，對(duì)?有分歧的?問(wèn)題進(jìn)行?辯論。通?過(guò)辯論，?讓學(xué)生進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)?了自然，?懂得了知?識(shí)是無(wú)窮?的，再博?學(xué)的人也?會(huì)有所不?知，體會(huì)?學(xué)習(xí)是無(wú)?止境的道?理。這樣?的課，課?堂氣氛很?活躍，其?間，開(kāi)放?的課堂教?學(xué)給了學(xué)?生更多自?主學(xué)習(xí)的?空間，我?也毫不吝?惜地讓學(xué)?生去思考?，爭(zhēng)辯，?真正讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到?了自我價(jià)?值，真正?為學(xué)生的?學(xué)習(xí)提供?了廣闊的?舞臺(tái)。?三、重視?朗讀、培?養(yǎng)語(yǔ)感?初中學(xué)生?聽(tīng)，說(shuō)的?能力相對(duì)?較弱，有?的學(xué)生回?答問(wèn)題語(yǔ)?言不連貫?，部分學(xué)?生語(yǔ)言表?達(dá)能力較?差，這樣?也制約了?他們的閱?讀及寫(xiě)作?能力，所?以我對(duì)3?、4班學(xué)?生規(guī)定每?天早上必?須大聲朗?讀___?_分鐘，?而且要能?學(xué)普通話(huà)?。經(jīng)過(guò)這?學(xué)期，他?們雖然還?不是很好?，但也有?了明顯的?進(jìn)步。?2、選擇?美文，讓?學(xué)生感悟?理解。?九年級(jí)下?冊(cè)語(yǔ)文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語(yǔ)?境描述的?美妙，語(yǔ)?言運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見(jiàn)?解闡述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時(shí)間的有?限，課文?中的精彩?之處沒(méi)有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟。為?了使這些?精彩美文?給學(xué)生留?下整體印?象，我在?閱讀中抓?重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?語(yǔ)言文字?反復(fù)誦讀?，以悟出?語(yǔ)言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時(shí)，讓?學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)?學(xué)生居高?臨下地對(duì)?課文進(jìn)行?品評(píng)，在?品評(píng)中深?化理解，?升華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)空?白。如在?魯迅《故?鄉(xiāng)》的閱?讀教學(xué)中?，我是這?樣引導(dǎo)學(xué)?生這樣品?評(píng)：“學(xué)?習(xí)了這篇?課文，你?認(rèn)為文中?什么地方?給你留下?了深刻的?印象？請(qǐng)?你選擇其?中的一點(diǎn)?說(shuō)一說(shuō)。?”此時(shí)的?學(xué)生充分?表述他們?的真實(shí)感?受。四?、加強(qiáng)課?外閱讀、?寫(xiě)作和習(xí)?字訓(xùn)練?為了提高?學(xué)生的閱?讀和寫(xiě)作?能力，這?學(xué)期我繼?續(xù)加大訓(xùn)?練力度。?為此，我?規(guī)定學(xué)生?每周都要?閱讀兩篇?課外文章?并寫(xiě)五篇?日記一篇?周記。課?外文章的?閱讀要適?合初中生?，寫(xiě)作訓(xùn)?練是每周?一次作文?，周記主?要以本周?內(nèi)所聞、?所見(jiàn)、所?經(jīng)歷的事?為主，也?可以寫(xiě)些?自己的感?受等。同?時(shí)，兩班?里也有不?少學(xué)生卷?面書(shū)寫(xiě)不?認(rèn)真,為?了提高他?們書(shū)寫(xiě)能?力，我規(guī)?定他們每?天必須練?字，每天?一頁(yè)，每?周一交上?來(lái)。所練?內(nèi)容主要?是以字帖?為主，也?可以以抄?課文，總?之要認(rèn)真?書(shū)寫(xiě)。經(jīng)?過(guò)這么長(zhǎng)?時(shí)間訓(xùn)練?，他們進(jìn)?步還真不?小。五?、作業(yè)設(shè)?置合理、?批改及時(shí)?在作業(yè)?設(shè)計(jì)上，?我這學(xué)期?主要安排?了同步訓(xùn)?練、還有?“一周一?記”、習(xí)?字等。因?為這一學(xué)?期又面臨?著中考，?所以除每?單元都作?單元測(cè)試?，每?jī)芍?一次周考?以作鞏固?訓(xùn)練。在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。六?、參與教?研、取長(zhǎng)?補(bǔ)短堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?