他進(jìn)步了五年級作文6篇

Word文檔他進(jìn)步了五年級作文6篇進(jìn)步指人或者事物向上或向前發(fā)展。引申為適合時代要求，對社會發(fā)展起促進(jìn)作用的。以下是我整理的他進(jìn)步了五年級作文，歡迎大家借鑒與參考!

他進(jìn)步了五年級作文1

每個人都會進(jìn)步，也許是學(xué)習(xí)進(jìn)步了，也許是思想進(jìn)步了。我的表弟小祥也進(jìn)步了不少呢!

上個星期的星期五，我用十元錢買了一盒五子棋。然后，我寫完家庭作業(yè)，就研究五子棋該怎么打都能百戰(zhàn)百勝。我想啊想啊，終于研究出一種方法了。一會兒，姑姑叫我去她家玩，我就去了。我先和小祥玩五子棋，我要黑棋，他要白棋。我先把棋放在中間，然后把棋分別放在左上角和右下角，小祥不知道咋放，就亂放，我就再放兩顆，四顆連珠，我贏了。一會兒，我和阿歡玩，我竟然輸了兩次，阿歡得意地對小祥說：“我贏了三次，你一次都沒有贏?！毙∠榘l(fā)火了，就說：“我不跟你們玩了。”然后，我們慢慢哄他，他才慢慢消火。幾天后，我跟他玩五子棋，結(jié)果又是我贏了。我以為他會發(fā)火，可他卻說：“再來。”可是他都輸，不僅沒發(fā)火，還變得越來越厲害。我問他：“你輸了，怎么不生氣了?小祥說：“以前我不懂事，現(xiàn)在我知道，失敗不要緊，只要努力就行了?！?/p>

小祥，祝你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，天天都有進(jìn)步。

他進(jìn)步了五年級作文2

他就是是我們的幽默大王申登立。

以前申登立是一個貪玩，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，每次上課他就心不在焉，一下玩玩這里，一下玩玩那兒，除了老師叫他一聲才好好的坐好，有時老師找申登立改作業(yè)，他總是東躲西藏，找不到人，氣得王老師不得了，每次我們指出申登立的缺點，他老是皺起眉頭，不肯接受，沒辦法我們只好看他自己來努力了。我們都這樣想，有一天王老師叫申登立的爸爸過來教育自己的孩子，申登立被爸爸打了一頓，還被爸爸罵了一頓，這才知道自己有不足的地方，要去改正。

讓我們吃驚的一次考試當(dāng)中，只見申登立全神貫注，不像以前那樣喜歡做小動作，而是一絲不茍的做著。不一會兒申登立已把卷子作完了，我們都不由地說：“申登立今天可真棒，我們做完考試卷，公布成績了，申登立打了91分，真是不可思議。

在這漫長的幾年申登立一直向前挺進(jìn)，不停的進(jìn)步，現(xiàn)在他不僅幽默，還很好學(xué)。

我希望申登立好好學(xué)習(xí)天天向上，以后成為一個優(yōu)秀的人才。

他進(jìn)步了五年級作文3

大家都知道《三國演義》中魯肅稱贊呂蒙“士別三日，當(dāng)刮目相看”的故事，這次期末考試，這個故事在我們班公認(rèn)的差生李子龍身上再次重演了。李子龍同學(xué)留著平頭，皮膚黝黑，一雙小小的眼睛，但是班里的重活都搶著干。

記得這學(xué)期的第一次測試，李子龍語文和數(shù)學(xué)都不及格，使他感到害羞，一次在校園見到教我們語文的班主任張老師也沒勇氣跟她打招呼，張老師就親切的說;：“李子龍同學(xué)過來”。平時膽子很大的他懷著忐忑不安的心情，低著頭來到張老師面前。張老師微笑的說：“這次你考得不好不要緊，比如學(xué)好語文就是要死記基礎(chǔ)知識，肚子里有了詞和句的積累，然后兩種舊的東西有機(jī)的結(jié)合就是創(chuàng)新，寫起作文就會得心應(yīng)手?！甭犃藦埨蠋煹脑捄?，他感到信心十足。決定來個“一鳴驚人”，為了實現(xiàn)這個計劃，他放棄了心愛的玩具;放棄了心愛的網(wǎng)絡(luò)游戲;放棄了心愛的動畫片。

平時除了認(rèn)真完成各科老師布置的作業(yè)，還找了許多課外題來啃，學(xué)習(xí)上有不懂的地方及時向同學(xué)和老師請教，功夫不負(fù)有心人，這次期末考試?yán)钭育埻瑢W(xué)的綜合成績坐上了班的第三把交椅，老師都很驚喜，同學(xué)們見到他都愛說“士別三日，當(dāng)刮目相看”。

他進(jìn)步了五年級作文4

“……李小亮95分……”啊!成績一向落后的小亮居然考了95分，真是不簡單，他真的改正了錯誤。

與以前的李小亮相比，他不是變了嗎?小亮以前上課不專心聽講，老師說什么他都不以為然，在桌子下面搞小動作，看《圣斗士星矢》，有時還打攪別的同學(xué)，同學(xué)不理他，他也不看黑板，就在下邊玩布干膠;考試不及格還滿不再乎，一次，老師念到他的分?jǐn)?shù)，才20分，并且批評了他，他卻當(dāng)什么也沒有發(fā)生，還高高興興地跑上去把試卷拿了下來，同學(xué)們都不喜歡他，沒有一個人和他玩。

班主任老師看到這種情況，傷透了心，想盡了一切辦法，讓他改正。

一天，老師把小亮叫到辦公室，小亮漫不經(jīng)心地走進(jìn)老師的辦公室，老師親切地說：“小亮，雖然你考試成績不理想，但是只要通過你不懈的努力，你會很棒的，你千萬不要做井底之蛙，你學(xué)知識就是為了長大以后建設(shè)我們的祖國，如果沒有文化，怎么能擔(dān)起建設(shè)祖國的重任呢?”老師的一番意味深長的話打動了小亮的心，他決心改正錯誤，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

從此，小亮上課專心聽講，積極回答問題，老師布置的作業(yè)，他都按時完成作業(yè)，讓人感動的還是那天，小亮主動去找老師補(bǔ)課了。

這天小亮走到辦公室，悄悄來到王老師身旁，對王老師說：“王老師，您能在晚上給我補(bǔ)課嗎?”王老師一聽笑了，對小亮說：“小亮，你能主動找老師給你補(bǔ)課，這說明你下定了決心，要改正錯誤，老師一定給你補(bǔ)?！闭f到這時，小亮也笑了。

夜晚，他來到了學(xué)校老師住所，走到王老師家，他累得氣喘吁吁，王老師端了一杯開水給小亮，對小亮說：“先休息一會兒吧!”小亮說：“不，我缺的知識太多了，要花大功夫才能補(bǔ)上。”說著小亮把書包里的書本和筆拿出來，王老現(xiàn)開始給他補(bǔ)習(xí)了，只見他右手拿著筆，左手按住本子，開始寫作業(yè)，這時，一道難題把他難住了，他先是緊皺眉頭，然后在草稿本上畫線段圖，還是做不起，他并沒有放棄，把作業(yè)拿到老師面前，對老師說：“王老師，請給我講講這道題吧!”王老師認(rèn)真而耐心地給小亮講解，直到他弄懂為止?？吹竭@一幕，誰能不被他而感動呢?

春天到了，許多同學(xué)都染上了皮膚性疾病，瞧!教室里空著幾個位置呢!小亮也被傳染上了，同學(xué)們和老師都認(rèn)為小亮不會來了，可是當(dāng)我們上第二節(jié)課時，教室的門被輕輕推開了，啊!那不是小亮嗎?老師、同學(xué)先是一愣，然后老師問小亮：“小亮，你不是去看病，在家里休息嗎?”小亮用低微的聲音說：“我，我沒事兒了，一天的內(nèi)容太多了，我必須得來。”說完，他又緩緩地向座位上走去，接著上課。

是啊!小亮的進(jìn)步，與他的努力是分不開的，同學(xué)們都為小亮的進(jìn)步而感到高興。

他進(jìn)步了五年級作文5

連續(xù)兩次都沒有考進(jìn)提高班，可是他并不沮喪。過了一個寒假回來，他又成為一個活潑開朗的陽光少年，他就是李錚。

李錚自從上學(xué)期期末沒有考進(jìn)提高班，這學(xué)期他更加努力地學(xué)習(xí)。果然，一份耕耘一分收獲，這一次數(shù)學(xué)考試，他考了八十三分，在標(biāo)準(zhǔn)班排第二，就算在提高班也能排到前十名。這成績比他上學(xué)期有了很大進(jìn)步!不僅如此，他還當(dāng)上了電教委員，他在平時雖然幽默風(fēng)趣，有幾分“猴樣”，但是，做起事來認(rèn)真負(fù)責(zé)，每節(jié)課下課，他都把講臺擦得干干凈凈，并總是記得按時打開電腦，保證下節(jié)課老師可以按時上課。

讓我欽佩的還有他的心理素質(zhì)。第一次期中考試，我沒有考進(jìn)提高班，情緒十分失落，有一段時間整天無精打采。他就比我強(qiáng)了許多，他雖已兩次經(jīng)受這樣的挫折，可是他還是活潑上進(jìn)，努力進(jìn)取，真了不起。

有句話說：失敗乃成功之母。我相信，李錚照這樣學(xué)下去，考進(jìn)提高班指日可待。我雖然進(jìn)了提高班，仍要繼續(xù)努力，爭取更上一層樓。

李崢是一面鏡子，他讓我“勝不驕，敗不餒”。

他進(jìn)步了五年級作文6

聽媽媽說，一二三年級是打基礎(chǔ)，五六年級則是總復(fù)習(xí)，四年級就是個轉(zhuǎn)折點。而我在四年級進(jìn)步了，這代表在以后的五六年級我會更出色。

原來，我的語文總是中不溜，忽上忽下，一點也不穩(wěn)定，就像在蹺蹺板上，上去了就下來了。媽媽為此給我報了許多補(bǔ)習(xí)班，而我認(rèn)為：興趣班興趣班，如果沒有興趣，那上了有什么用?還不如不上，能省點錢。

媽媽似乎看透了我的心思，有意在四年級下學(xué)期什么興趣班也沒報，還給我出了一些又奇怪又耐人思考的問題，如：木質(zhì)??質(zhì)地??地理??理想。媽媽給了我開頭和結(jié)尾，讓我練習(xí)，可每次都是查字典完成的，這可是我的好勝心所不容許的，便引起了我的興趣，當(dāng)我了解了許多詞匯后，這道基礎(chǔ)題就變得易如反掌了。漸漸地，成語接龍我也能對上了。

然后，我找了份試卷，上面的題全都很靈活，從那本書中，我明白了不