統(tǒng)編版語文三年級上冊第八單元練習(xí)（含答案）

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※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※

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人教統(tǒng)編版三年級上冊語文第八單元練習(xí)

1.給下面的加下劃線的字注音。

拂拭________晌午________琥珀________埋在________滲出________澎湃________

2.先辨字，再組詞。養(yǎng)________惜________冷________粒________

羊________獵________鈴________拉________

3.接照不同的讀音組詞

扇shàn________shān________磨mò________mó________

4.在橫線上填上合適的詞

一頭________一顆________一堵________

5.根據(jù)意思寫詞語。

①用多少錢也買不到的寶物，形容物品特別珍貴。________

②理由正確充分，說話堅(jiān)定有力。________

③比喻物歸原主。________

6.把下列詞語排成一句通順的話

①父親最樹林愛唱歌的鳥一生喜歡還有

②我真父親獵人高興不是

7.按要求寫句子。

用“豐衣足食”寫一句話。

8.課內(nèi)閱讀。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

（1）在文中找出下列詞語的近義詞。

激動——________鎮(zhèn)靜——________

（2）仿寫詞語。

慢吞吞：________、________、________一搖一晃：________、________、________

（3）同學(xué)們給了英子兩次熱烈的掌聲，這兩次掌聲有什么不同？

第一次掌聲聽出了同學(xué)們的________第二次掌聲聽出了同學(xué)們的________

（4）文中的畫線句：是對英子的什么描寫？體現(xiàn)了什么樣的心理？

9.閱讀短文，完成練習(xí)。

磨難的作用

在我上大學(xué)的時候，遇到一個教俄國文學(xué)的老師。沒上課之前，同學(xué)們只知道老師早年經(jīng)歷過許多的曲折，一生坎坷，等上課后，方才見他滿頭白發(fā)。

老師非常有魅力。在我的記憶里，那是我一生中最敬愛的老師了。上他的課，我總把他想象成俄國流亡詩人。那是我上得最認(rèn)真的課，也是我考得最好的一門課，在那半年里，我想我真正學(xué)會了如何閱讀，如何把我的專業(yè)與我的內(nèi)心生活結(jié)合起來。在寒假里，老師為我補(bǔ)習(xí)英文，他雖然不教英文，卻有很好的英文功底，為此，我常到他的家里去。于是我們有了一次關(guān)于磨難的談話。

我們談到他幾十年的“右派”生涯對他一生的影響，顯然那種屈辱破壞了老師作為一個有天賦的知識分子的平靜生活。但老師說：“如果沒有那么一次磨難，也許我會像一帆風(fēng)順的人一樣淺薄無知?！?/p>

這句話使我很震撼。過了許多年，經(jīng)歷了許多事，我漸漸明白了老師的話，那就是：每一份磨難，在不屈的人面前都會化為一種禮物，一種人格上的成熟和偉岸，一種對人生和生活的深刻認(rèn)識。

這就是那種磨難帶給你的一份禮物，是由人的品質(zhì)高下決定了的。一個人的尊嚴(yán)之處，也在于不肯輕易被磨難壓倒，不讓磨難弄灰自己蓬勃向上的心靈。

（1）老師經(jīng)歷了怎樣的磨難？這次磨難對老師有何影響？

（2）短文中說“磨難帶給你的一份禮物”，那么，磨難帶給我們的是一份什么樣的禮物呢？

（3）讀了短文，你明白了什么？

10.作文

“嘗試”也就是試一試，這是很有意思的實(shí)踐活動，它可能成功，也可能失敗。請選取你生活中曾經(jīng)經(jīng)歷的一次嘗試寫下來，注意寫清你嘗試的經(jīng)過和感受。題目自定。

答案

1.shì；shǎng；hǔpò；mái；shèn；péngpài2.養(yǎng)魚；可惜；寒冷；米粒；山羊；獵人；鈴聲；拉住

3.扇子；扇動；磨房；磨難4.大象；樹；墻5.無價之寶；理直氣壯；完璧歸趙

6.①父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。②我真高興，父親不是獵人。

7.我們現(xiàn)在過的都是豐衣足食的生活。

8.（1）激烈；鎮(zhèn)定（2）鬧哄哄；興沖沖；慢騰騰；大搖大擺；獨(dú)來獨(dú)往；走來走去

（3）鼓勵和信任；贊揚(yáng)和肯定（4）神態(tài)；體現(xiàn)了英子內(nèi)心的緊張、自卑和痛苦。

9.（1）老師有十幾年的“右派”生涯，經(jīng)歷了許多曲折，一生坎坷。

這次磨難使老師擺脫淺薄無知，變成一個有學(xué)問、有深刻思想的人

（2）正是因?yàn)槟ルy，使我們的人