做好小學班主任的基礎和前提

精品文檔-下載后可編輯做好小學班主任的基礎和前提班主任是班集體的組織者、教育者和指導者。班主任工作的成功與失敗，都將直接影響著學生的身心發(fā)展，長遠來講他很可能影響孩子們的一生。作為一名小學教師，要想帶好一個班，成為一名優(yōu)秀的小學班主任，就必須從工作態(tài)度、教育藝術(shù)、管理能力及自身修養(yǎng)等方面入手。良好的能力素質(zhì)和教師形象是做好小學班主任的基礎，師愛則是做好小學班主任的前提條件。

一、要有良好的能力素質(zhì)和教師形象

教師素質(zhì)的高低，不但影響教師教學水平的發(fā)揮，更決定了學生對教者的態(tài)度。再調(diào)皮的學生對德高望重，德才兼?zhèn)涞慕處熞彩鞘肿鹬厣踔脸绨莸?，這也是當好班主任的重要一步。研究表明學生們喜歡的教師是有親和力的，這種親和力也是對自身形象的重視。教師的人格魅力是最好的榜樣與載體，所以教師要有崇高的師德修養(yǎng)，要不斷地用自己的行為去感染學生，凈化學生的心靈。

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@深刻揭示了班主任身教的力量。因此，在工作中，我除了適時的為孩子們做點事外，還要求自己在各種活動中，以身作則，率先垂范，要求同學生做到的我要首先做到。要求學生講衛(wèi)生，我會隨手撿起垃圾；要求學生書寫規(guī)范，我的板書從不潦草。身教重于言教，通過我自身的言行，使學生形成了良好的習慣。教師應當使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格?？傊畯氖铝私處煹穆殬I(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無反顧的朝著人格發(fā)展的新高度攀登。

二、讓學生在師愛中成長

法國教育家盧梭曾說：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂?！笨梢?，師愛是一種偉大而神奇的力量。熱愛學生，就要關(guān)心愛護每個學生，尊重學生人格，平等地對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生全面健康發(fā)展?！叭朔鞘ベt，孰能無過”小學生是最容易做錯事的年齡，作為班主任只有以博大的胸懷去包容學生的過失，去尊重學生，才能使其做一人良好品行的人。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。

詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍p識正是肯定一個人的具體表現(xiàn)。賞識不是一味的表揚和夸獎，而是給他們快樂和自信。一個贊許的目光，一句肯定的話語，一次成功的鼓勵，都會使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。學生的進步、成長需要得到意識，教師要善于拿起賞識這把“金鑰匙”，通過表揚、激勵等手段，肯定孩子的優(yōu)點、長處，鼓勵學生不斷追求成功。

教育是最具人性之美，最有藝術(shù)性的工作。班主任是班集體地靈魂，要想創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，