六年級(jí)秋學(xué)期音樂上冊(cè)教案

六年級(jí)秋學(xué)期音樂上冊(cè)教案

教材分析及教學(xué)總體設(shè)想

一、通覽教材，整體把握

教材是新課程的重要載體，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)的

重要資源。新課標(biāo)下的教材是對(duì)話的文本，是“活性因子”，是

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的話題和依據(jù)。新課標(biāo)中明確批出教師可

以對(duì)教材進(jìn)展補(bǔ)充、延長(zhǎng)、拓展和重組。因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)

制造性地使用教材。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)把握肯定的音樂學(xué)問，

對(duì)音樂書上的二聲部歌曲能根本唱出。這學(xué)期需要注意聽音、

創(chuàng)編練習(xí)。觀賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn)，通過各種樂器

的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、心情和情感的進(jìn)展，

到達(dá)感性觀賞和理性觀賞的統(tǒng)一。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.唱歌局部：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、

演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬

字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和

正確的心情。唱歌的技能技巧、培育學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪

唱、獨(dú)唱、小組唱等。

(1)在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2.根本學(xué)問局部：

(1)熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、復(fù)原記號(hào)，知道其作用。

(2)重音符號(hào)，真的怎么去唱，注意感情

3.觀賞局部：

上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)

形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹

民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊

心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的

主旋律不熟識(shí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激

發(fā)學(xué)生觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生

先熟旋律，再作觀賞。

二〇二二年度秋學(xué)期教學(xué)課時(shí)安排規(guī)劃

進(jìn)

度

安

排

周

次

日

期

單元

課

題

教時(shí)

執(zhí)行

狀況

188..29--9.02

科學(xué)防治戰(zhàn)勝疫情

0

29.05--9.09

我的祖國(guó)1

39.12--9.16

我的祖國(guó)2

49.19--99..23

老鳥，小鳥

漂亮的花兒2

599..26--99..30

猜調(diào)

月光下的鳳尾竹2

610.03--10.07

十一放假0

710.1100--10.14

太陽出來喜洋洋

栗子大豐收2

810.17--10.21

豐收鑼鼓

打麥號(hào)子2

91100..24--1100..28

歡快頌

土撥鼠2

101100..31--11.04

大小調(diào)式音階（2）

2

1111.07--11.11

愛的人間

在銀色的月光下2

1211.14--11.18

大家一起來

搖太陽2

1311.21--1111..25

有一個(gè)漂亮的地方

探究音樂之謎

2

141111..28--12.02

賣火柴的小女孩（2）

2

1512.05--12.09

采茶歌

丟丟銅2

1612.12--12.16

風(fēng)吹竹葉

鈴兒響叮當(dāng)

2

1712.19--1122..23

雪橇

歌聲與微笑2

181122..26--1122..30

音樂七巧板2

191.02--1.06

新年音樂會(huì)1

201.09--1.13

復(fù)習(xí)測(cè)試

學(xué)生學(xué)習(xí)根本狀況分析、擇優(yōu)促差措施

學(xué)生學(xué)習(xí)根本狀況分析本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)六年級(jí)二班音樂教學(xué)。他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，并已具備根本的視譜力量，并有肯定的音樂聽賞力量。他們對(duì)音樂特殊喜愛，對(duì)音樂都有著非常深厚的興趣。本學(xué)期可通過多種方式培育學(xué)生的根本音素養(yǎng)和創(chuàng)新力量。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)唱曲的喜好很明顯，大多喜愛流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)膶?shí)行“貫穿”的方法來調(diào)整這樣鮮亮的比照。要在課堂教學(xué)中深入的挖掘教材，從六年級(jí)學(xué)生的心理需求和求知欲望動(dòng)身，抓住教材與契合點(diǎn)。

擇優(yōu)促差措施1.把每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。

2.要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3.要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光對(duì)待瀉，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4.因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。重視根底音樂學(xué)問教學(xué)，為中高年級(jí)根本技能訓(xùn)練打好根底。

第一單元

第1課時(shí)（總第1課時(shí)）

備課人：

某某某

課

題

我的祖國(guó)課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.通過觀賞《我的祖國(guó)》、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛之2.懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)分。

3.主動(dòng)積極地參加二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。

重

點(diǎn)

觀賞好《我的祖國(guó)》熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的心情，

力度，速度；AB兩段的比照。

難

點(diǎn)

學(xué)唱歌曲的A局部，（留意：心情，力度，速度）

教

法

聽、唱課前預(yù)備

課件、視頻目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

一次備案

二次備案

一、組織教學(xué)

師生問好

出示《我的祖國(guó)》電影畫面二、介紹《我的祖國(guó)》《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。

(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國(guó)隨即打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào)公然出兵干預(yù)，并將戰(zhàn)火燒到了中國(guó)鴨綠江邊。10月19日，中國(guó)人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)斗正式爆發(fā)。

)

三、觀賞歌曲

1.聽教師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”2.爭(zhēng)論：歌曲可以分幾局部？

3.兩局部的心情是一樣的嗎？為什么？

4.第一局部的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？其次局部為什么和第一局部有所不同？

5.試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會(huì)。

6.爭(zhēng)論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一局部和其次局部為什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)唱表達(dá)了什么？合唱又起什么作用？

7.讓學(xué)生依據(jù)歌曲的速度、心情、不同的力度演唱。

8.第一局部是在贊美祖國(guó)的秀美江山，布滿了對(duì)祖國(guó)的無限喜愛之情，其次局部表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無限的驕傲感。

四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)用贊美的情感和驕傲的心情演唱歌曲。(分領(lǐng)唱和合唱。)

三、課堂小結(jié)1.你觀賞了這首《我的祖國(guó)》你心里有什么樣的感受嗎？2.讓學(xué)生談自己的感受。

板

書

設(shè)

計(jì)

我的祖國(guó)電影《上甘嶺》的插曲

贊美祖國(guó)的秀美江山喜愛

贊美祖國(guó)的強(qiáng)大驕傲

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第一單元

第2課時(shí)（總第2課時(shí)）

備課人：

某某某課

題

我的祖國(guó)課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.能學(xué)會(huì)用光明的聲音有感情地、精確地演唱《中華人民

共和國(guó)國(guó)歌》。

2.了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來歷及歌曲的詞田漢、曲聶耳。

重

點(diǎn)

哼唱其主旋律，感受歌曲的根本情感。

難

點(diǎn)

體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。

教

法

律動(dòng)模唱課前預(yù)備

鋼琴、課件目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

二次備案

一、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》旋律1.觀看電影《國(guó)歌》片段之三學(xué)生觀看電影。

2.熟悉三連音⑴傾聽全曲學(xué)生傾聽《義通軍進(jìn)展曲》全曲。

⑵拍一拍學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。

⑶聽一聽學(xué)生傾聽全曲后，再說一說三連音在仿照什么聲音。

⑷3唱一唱學(xué)生視唱以下樂句：

1.3556531555301051515110二、聽唱旋律1.唱一唱學(xué)生視唱樂句：

51.13.35－

2.說一說學(xué)生爭(zhēng)論這句旋律的進(jìn)展方向。

3.再唱一唱學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，留意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的緣由。

三、學(xué)唱《義勇軍進(jìn)展曲》旋律⑴視唱旋律第一遍⑵提示參加附點(diǎn)、強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。

四、演唱《國(guó)歌》1.齊唱《國(guó)歌》2.跟唱《紅旗飄飄》3.演唱《國(guó)歌》板

書

設(shè)

計(jì)

國(guó)歌

義勇軍進(jìn)展曲

田漢

聶耳

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第一單元

第3課時(shí)（總第3課時(shí)）

備課人：

某某某

課

題

我的祖國(guó)課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。

2.精確地演唱歌曲中的特別節(jié)奏。

重

點(diǎn)

體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。

難

點(diǎn)

精確地演唱歌曲中的特別節(jié)奏。

教

法

律動(dòng)模唱課前預(yù)備

鋼琴、課件目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

二次備案

一、組織教學(xué)

二、新授

1.猜一猜（請(qǐng)看大屏幕：請(qǐng)你說出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗嗎？你喜愛我們國(guó)家的國(guó)旗么？你喜愛我們宏大的祖國(guó)么？）

2.聽一聽（今日，教師要送給大家的禮物就是流行歌曲《大中國(guó)》，你對(duì)大中國(guó)了解多少？請(qǐng)你告知我好嗎？）

教師依據(jù)學(xué)生的了解，來介紹：高楓的《大中國(guó)》是一首校園民謠曲風(fēng)的歌曲，唱出了祖國(guó)河山的多姿多彩，表現(xiàn)了中國(guó)人共有的民族自尊與驕傲，”一個(gè)家”的比方讓我們覺得愛國(guó)就是那么就是那么親切。這首歌融合了很多地方民歌調(diào)子的歌曲，把中國(guó)的特點(diǎn)都數(shù)了個(gè)遍。直至今日，《大中國(guó)》唱起來依舊是蕩氣回腸且影響深遠(yuǎn)。

我們來聽一聽大中國(guó)的演唱。（放mtv）

看到了了那些風(fēng)景？天安門、長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江3.唱一唱

下面我們同學(xué)用自己對(duì)大中國(guó)的理解來唱一唱這首歌。

4.分析作品

這首歌融合了很多地方民歌調(diào)子的歌曲，把中國(guó)

的特點(diǎn)都數(shù)了個(gè)遍。直至今日，《大中國(guó)》唱起來依舊是蕩氣回腸且影響深遠(yuǎn)。

下面，我們隨著大中國(guó)的音樂一起合唱，好嗎？（學(xué)生進(jìn)展表演）

三、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)中國(guó)有了更深的熟悉，說說你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做奉獻(xiàn)呢？板

書

設(shè)

計(jì)

大中國(guó)代表中國(guó)的元素龍

長(zhǎng)江

黃河

珠穆朗瑪峰教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第二單元

第1課時(shí)（總第4課時(shí)）

備課人：

某某某

課

題

老鳥，小鳥課型新授教

學(xué)

1.學(xué)會(huì)饒口令二部歌曲《老鳥，小鳥》。

2.通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美妙、甜美。

目

標(biāo)

3.主動(dòng)積極地參加二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。

重

點(diǎn)

學(xué)會(huì)《老鳥小鳥》這首二部歌曲。

難

點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。

教

法

律動(dòng)模唱課前預(yù)備

鋼琴、課件目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

二次備案

一、情境導(dǎo)入同學(xué)們好，今日我們來上一堂很有特色的音樂課。很久很久以前，在一個(gè)森林里，居住著很多只美麗的鳥兒，由于鳥兒的數(shù)量許多，慢慢地這里就成為了鳥兒們的王國(guó)，他們每天在一起歡樂的舞蹈、開心的唱歌。

二、歌曲學(xué)習(xí)1.旋律學(xué)習(xí)小鳥是怎么叫的？（啾啾，啾啾啾）

好，下面我們玩?zhèn)€嬉戲，教師彈琴，你們仿照小鳥的叫聲來演唱

33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||

11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||2.歌詞學(xué)習(xí)

大樹爺爺看到這一幕，說起了繞口令呢，你們聽繞口令：

老鳥小鳥老

鳥，喜愛小鳥，小

鳥，喜愛老鳥，老鳥喜愛小鳥，小鳥喜愛老鳥，

小鳥小的時(shí)候，老鳥喂小鳥，老鳥老的時(shí)候，小鳥喂老鳥。

三、感受表現(xiàn)1.歌曲藝術(shù)表現(xiàn)

請(qǐng)兩名同學(xué)分別扮演老鳥和小鳥，也就是領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，再分男女聲部演唱，提示學(xué)生留意聲部之間男女角色的變換。

2.觀賞《漂亮的花兒》

老鳥一日復(fù)一日，悄悄的培育著小鳥，這是一種什么樣精神表達(dá)呢？（課件出示）

四、總結(jié)全課今日同學(xué)們學(xué)習(xí)了《老鳥和小鳥》，你有些什么樣的感受呢？來說說。

板

書

設(shè)

計(jì)

老鳥

小鳥

母愛

反哺

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第二單元

第2課時(shí)（總第5課時(shí)）

備課人：

某某某

課

題

漂亮的花兒課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。

2.主動(dòng)積極地參加二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂

的樂趣。

重

點(diǎn)

1.啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。

難

點(diǎn)

2.主動(dòng)