中班教案《戰(zhàn)勝小蛀牙》反思

第中班教案《戰(zhàn)勝小蛀牙》反思中班教案《戰(zhàn)勝小蛀牙》反思

1、中班教案《戰(zhàn)勝小蛀牙》反思活動目標：

1、懂得牙齒的重要性，學習保護牙齒的基本方法。

2、學習正確的刷牙方法，會使用刷牙用具。

3、對牙齒有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動準備：

1、牙齒模型一副;

2、幼兒人手一套刷牙用具;

3、課件。

活動過稱：

一、故事，引入主題

1、教師：小朋友，今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。(教師講述故事)老師的故事講完了，現(xiàn)在，老師有幾個問題要問小朋友。提問：

(1)大老虎為什么會有蛀牙

(2)大老虎牙疼的時候找過誰(小狐貍)他是怎樣做的

(3)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，大老虎變成了一只什么樣的老虎(沒有牙齒的老虎)

教師小結(jié)：因為老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齒就慢慢的長蟲了，牙齒疼得受不了。最后，牙齒都被拔光了。提問：那小朋友想一想，老虎沒有牙齒會怎么樣(不能吃東西)

教師小結(jié)：沒有牙齒就不能吃很多的東西，不能吃東西就會影響我們的身體健康。而且，說話還會漏風，說不清楚也不好看。

2、提問：

(1)那小朋友想一想，我們應該怎樣來保護牙齒呢(少吃糖果)

(2)除了不能吃太多的糖，再想一想，還能用什么方法來保護牙齒(刷牙)

(3)小朋友，你們在日常生活中刷牙嗎(刷)那，哪個小朋友來告訴我，你是怎樣刷牙的(請個別幼兒說說)

教師小結(jié)：這個小朋友是左右刷牙的，這個小朋友是上下刷牙的，那把這兩個小朋友的刷牙方法結(jié)合在一起刷牙，我們的牙齒會更健康。

二、幼兒討論正確的刷牙方法

提問：(1)你是用什么刷牙的(根據(jù)幼兒的回答出示刷牙用具)

(2)哦!原來小朋友們都是用這些刷牙用具來保護自己的牙齒，那我們一起來聽一聽東東是怎樣刷牙的。

(3)兒歌《小牙刷》幼兒傾聽

提問：①哪個小朋友來告訴老師你聽到東東是怎樣刷牙的

②教師小結(jié)：原來東東是上下刷牙，里里外外都要刷，這樣我們的牙齒就會越來越健康。

三、實踐活動

(1)接下來，我們就用東東的方法來刷刷自己的牙齒。

(2)教師：剛才，小朋友都用正確的方法刷了一次牙，現(xiàn)在你有什么感覺(舒服)

(3)教師小結(jié)：對，小朋友感覺到舒服，是剛才你們都把牙齒刷干凈了。今天，我們學會了如何保護自己的牙齒。那么，小朋友以后都要堅持做到飯后漱口，早晚刷牙、不咬堅硬的東西，這樣我們的牙齒就會更健康。

教學反思

通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標。

2、中班教案《小菜園》含反思活動目標：

1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認識幾種常見的蔬菜。

2、掌握各種蔬菜的基本特征。

3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1、介紹今天外出的地方，及注意事項。

2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。

3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

活動過程：

一、參觀小菜園。

1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。

提出問題：這是什么菜你從哪里看出來的。

2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……

二、幼兒認識幾種常見蔬菜及外形特征。

1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

2、引導幼兒觀察其外形特征(長的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實等。(幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答)

3、幫助幼兒辨認各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)

4、比一比：各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)

三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。

我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。

活動延伸：

通過小菜園展開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動等。

活動反思：

通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關(guān)心、愛護別人，培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。

3、中班教案《小土坑》含反思活動目標

1、學習看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進行簡單講述。

2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進行故事表演。

3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

1、理解故事，提出疑問、觀察分析、解決問題。

2、學說角色之間的對話，并能自主選者角色進行故事情景表演。

活動準備

小木偶、水盆、水，頭飾(老黃牛、大公雞、小肥豬等)

活動過程

一、通過理解故事提出疑問—觀察分析—解決問題，讓幼兒了解水面倒影的有趣現(xiàn)象。

師：上星期我們觀看了一場什么表演呀今天，陳老師也來表演一段木偶戲。

(教師用生動的語言，邊講故事，邊木偶表演)。

師：“小朋友，你們說母雞說的話對嗎”

幼：“對的?！?/p>

幼：“不對，那是他們的影子?！?/p>

幼：“對的，他們自己爬出來的。”

師：“那我們一起來看看，母雞說的對不對”(教師讓幼兒分別觀察兩個水盆，一個裝有水，一個沒有水。)

師：“你看到了什么”

幼：“我看到了我自己?！?/p>

師：“母雞的話說的對嗎”為什么

幼：……

二、學說角色之間的對話，并自主選者角色進行故事情景表演。

師：“我們一起來演演故事吧!”

幼：“好的”

幼：“我要演。”

師：“XXX你演老黃牛，XXX你演大公雞，XXX你演小肥豬…………”

教師帶領幼兒進行故事復述，表演的幼兒進行表演并對話。

教學反思

1、容量大

在活動中，教師讓幼兒通過故事理解內(nèi)容提出疑問—觀察分析—解決問題，讓幼兒了解水面倒影的有趣現(xiàn)象。學說角色之間的對話，并自主選者角色進行故事情景表演。短短的二十五分鐘時間里，要求中班幼兒學習那么多的內(nèi)容，難度明顯偏高。從目標上看，這個活動似乎將要完成大班階段所需發(fā)展的各種能力。教師在設計中，必須考慮中班幼兒的認知水平、接受能力。似類的目標設計在環(huán)節(jié)的實施中出現(xiàn)：一是蜻蜓點水，點到為止;二是活動與目標分離。

2、要求高

在考慮教材呈現(xiàn)方式時，我們首先考慮的是教師所設計的教學內(nèi)容是否便于幼兒學習、理解、接受，這是教學設計的一個基本出發(fā)點。以中班語言活動“小土坑”為例，在活動中嘗試自我選者角色，教師指定幼兒表演?；顒又写嬖谝韵聠栴}：一是活動中幼兒是在按指令性語言進行按教師指令的進行表演二是全班幾十個幼兒，每個幼兒的思路都不一樣，大家怎么統(tǒng)一意見因此在設計前教師考慮幼兒的因素太小,這樣的教材呈現(xiàn)方式既不便于幼兒給幼兒自主權(quán),也不便于幼兒理解和接受，其結(jié)果當然會導致教學效果不佳。

3、重點不突出

本次活動從目標上看出是通過一個故事的闡述，從中為孩子提取想要的知識內(nèi)容。設計方案中的目標有多個知識點，教師在設計目標時把活動重點定位在學說角色之間的對話，并自主選者角色進行故事情景表演，也就是提高幼兒的語言表達能力。但在組織幼兒活動過程中教師忽略了幼兒的自主選擇。由于前一環(huán)節(jié)的不深入，因顯得重點不突出，流程無法緊緊圍繞目標而進行，活動不能層層推進，向深度發(fā)展。這一活動設計中目標不能發(fā)揮它應有的作用，不能給幼兒的思路引向深入，它只成為了設計方案中的一個擺設內(nèi)容，沒有更好地達到教學目標。

總之，隨著新課程不斷的深入，其教學形式也相應發(fā)生了根本的變化。教學活動是實現(xiàn)新課程的唯一載體，如果不重視每個活動的目標和環(huán)節(jié)設計，高質(zhì)量的教學活動將是一句空話。為此，每位教師應引起警覺，活動前對教學目標和環(huán)節(jié)的設計應做深入推敲。

4、中班教案《小海軍》含反思

二，導入;【1】猜謎語方式將小白鴿引入課堂，【小朋友喜歡咕咕叫，還會幫我們送信的它是誰呀對，它叫小白鴿】

三，背兒歌;【今天小白鴿給我們帶來了一首好聽的兒歌，小手，準備，】

【1】師異步拍手背兒歌一遍。【拍手幼兒跟著學】

【2】師異步帶動作背兒歌一遍。【師帶動作幼跟學】

【3】師和幼兒帶動作齊背兒歌一遍?！編熡淄健?/p>

四，提字，反復強化。

1，師，指掛圖提出目的字，讓幼兒指出下面的字卡和掛圖相符的字

師拿字卡底部讓幼兒認2到3遍，在提到第二字時要把兩個生字用簡練的語言竄起來，每提到目的字是同上進行，把所有的生字提出以后再竄連2、3遍。

五，指讀;【1】指讀掛圖，a,先頓讀一遍，b,頓順結(jié)合一遍，c,順讀一遍，【3】指讀幼兒用書，同上，

六，遷移文字，

師創(chuàng)作語言環(huán)境把剛才所提的字寶寶創(chuàng)設到另一種語言環(huán)境中，再次與障礙字碰撞3,、4次，【小白鴿寶寶們出來的時間長了都想媽媽了，誰想幫助它回家呢但你要叫出它名字哦，我找小腳并齊的小朋友!像這樣把所有的字寶寶粘貼到另一種環(huán)境中。】

七，搶答字卡，將字卡當做小禮物送給幼兒，【奧，我聽見小白鴿的媽媽說呀你們都非常有熱心，小寶寶們要和你們做朋友呢誰又想和它做朋友呢，我請第一個說出它的名字的小朋友?！?/p>

好了，得到小禮物的小朋友你們要拿著字卡讓其他小朋友認一下，沒有得到子卡的也不要灰心，下次我們一起努力吧!加油哦，現(xiàn)在我們帶著字寶寶一起去玩玩我們的滑滑梯吧

教學反思

整堂課下來，孩子配合都很積極，就是時間把握上不是太好，時間有點長，孩子到最后注意力不是太集中，我要調(diào)整指讀環(huán)節(jié)少一遍，在指讀字圖時要加上聲音變換，會更加吸引孩子，多做一些字卡當小禮物送給表現(xiàn)好的孩子，這樣他們會更有自信，因為每個孩子都很渴望得到老是的肯定，

19、中班教案《藍色小花》含反思活動目標：

1.體會藍色小花的善良品格，萌發(fā)對藍色的喜愛之情。

2.能用“我看到了xx顏色的xx”的句式表達自己的觀察結(jié)果。

3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

掛圖

活動過程：

一、談話引題

我這兒有一副漂亮的圖片，請小朋友看一看，舉手告訴大家你在圖片上看到什么。(各種顏色的小花，綠色的草，藍色的天空......)

今天我們的故事呀就是關(guān)于這朵藍色的小花，請小朋友認真聽這個故事，看看藍色的小花做了什么事。

二、教師第一遍講述故事。

提問：

1.故事的名字叫什么

2.故事里都有些什么人呢(老星星，藍色小花)

3.老星星開心嗎(不開心，老星星嘆氣了)老星星為什么不開心呀

請小朋友們再聽一遍故事，看看老星星是因為什么事情不開心。

三、教師第二遍講述故事

1.片段一：故事先講到這里，你們說老星星為什么不開心呀

老星星每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道色是什么樣子的?？墒菑膩矶伎床灰姡豢吹教炜帐呛诤诘摹，F(xiàn)在他老了，他永遠看不見藍色了。

看到老星星那么難過，藍色的小花是怎么做的讓我們一起往下聽吧。

2.片段二：藍色的小花是怎么做的他為什么要這么做

四、活動總結(jié)

聽了這個故事，你覺得藍色的小花美嗎為什么(善良的品質(zhì))

我們也要向藍色的小花學習。當其他小朋友有困難需要幫助時，我們要互相幫助。

附故事《藍色小花》

有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍藍的天空在她的臉上涂上一層藍色。

一天晚上，星星出來了，所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。

藍小花問：“你干嘛嘆氣啊”那顆星星說：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道藍色是什么樣子的。可是我從來都看不見，只看到天空是黑黑的。現(xiàn)在我老了，我永遠看不見藍色了?！?/p>

藍小花說：“老星星別難過，我是一朵藍色的小花，我可以讓你看到藍色?！?/p>

藍小花張開藍藍的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍色的小花映得更好看。老星星高興地說：“啊!藍色真美麗啊。我看到藍色了?！?/p>

藍色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍色。

活動反思：

1.過渡過于生硬。當幼兒的回答不符合我預期答案時，抓住小部分幼兒的答案繼續(xù)深問。如：在“老星星開心嗎”這個問題中，幼兒的回答是開心，只有一個幼兒小聲的回答不開心。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問“我聽到xx說老星星不開心，那老星星為什么不開心呢”?？梢愿臑椤袄闲切菫槭裁撮_心”跟著他們的答案繼續(xù)讓他們自己發(fā)現(xiàn)矛盾。

2.每一個過程都應有總結(jié)。我在問完問題之后只是簡單的過渡，如“大家都說了很多原因，我覺得都有道理，那他為什么要這么做呢”對于幼的各種回答，我并沒有加以總結(jié)，因此在最后重復該問題時幼兒的反應仍是各種各樣，可見之前的提問是無效的。

3.在知識遷移部分過于單薄。為達成目標2，可在遷移部分讓幼兒說說：你們喜歡藍色嗎為什么喜歡藍色藍色可以用來干嘛……

20、中班教案《小袋鼠》含反思活動目標：

1、有參加體育活動的興趣，建立合作意識，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

2、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)、能力。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

1、幼兒人手一只布袋有裝飾

準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動過程：

1、準備活動：

“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”

聽音樂跟老師做準備活動。

2、導入：探索布袋

“小朋友，這是什么”(布袋)

“你們以前和布袋玩過游戲嗎現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”

老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”

幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

3、學習雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請她為我們表演一下，好嗎”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳。

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎”

“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢我們來試一試。”

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全?！?過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)

(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

(2)練習與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

5、結(jié)束部分

(1)放松練習《雪人融化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”

(2)整理布袋

“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會到院子里再用別的方法來玩布袋吧!”

課后反思：

本次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。本次活動通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。讓每一個具體活動來落實到幼兒身上。活動準備是為具體活動目標服務的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準備與目標很適合這個年齡段每個孩子都能積極參與。

21、中班教案《喂小雞》含反思活動目標：

1、愿意勇敢的面對自己害怕的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

2、大膽嘗試運用各種方法喂小雞吃蟲，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。

3、知道一些外表不好看的小動物也有溫順、可愛的一面。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點是：

通過“喂小雞”這個有趣、生活化的游戲情節(jié)來幫助幼兒消除對小蟲的恐懼心理。從而引導幼兒在生活中正確看待對待自己害怕的事和物，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。難點是：此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

活動準備：

小雞、小蟲、自制多媒體課件：利用小動物(壁虎、蚯蚓、蠶)，讓幼兒正確地對待自己害怕的事和物。

活動過程：

1、欣賞小雞，感受小雞的可愛，激起幼兒的興趣，引入活動。

2、嘗試喂小雞。觀察小蟲，引導幼兒初步嘗試抓蟲喂小雞，觀察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度，為后面的心理輔導做鋪墊。

3、教師引導幼兒討論：抓小蟲的感覺。分別請敢抓蟲和不敢抓蟲的幼兒說說自己的感受，并邀請個別幼兒示范進一步幫助怕蟲的幼兒消除心里的恐懼。

4、幼兒觀看課件：其實它們很可愛請幼兒欣賞一些對人類有益的動物圖片，提問：它們是誰，看到它們心理有什么感覺為什么

5、幼兒再次嘗試運用工具喂小雞，提問：小朋友，如果你心里真的還很怕小蟲，有什么辦法能夠幫助我們喂小雞

6、教師小結(jié)，活動結(jié)束。小結(jié)：以后我們再遇到讓自己感到害怕的東西時，可以像今天一樣，想辦法勇敢的去面對它。

教學反思：

在輔導活動中教師始終堅持以幼兒心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為突破口，創(chuàng)設寬松的環(huán)境，以游戲的形式貫整個活動，欣賞小雞——嘗試抓蟲喂小雞——討論抓小蟲的感覺——觀看動物課件——操作喂小雞”，緊緊圍繞幼兒的心理變化，層層遞進。

在活動中，我們看到了孩子由“害怕——不怕”內(nèi)心真實的心理表現(xiàn)，體現(xiàn)了心理輔導的層次感。一開始只有一兩個孩子敢于嘗試抓小蟲，在經(jīng)過大家的討論，讓抓蟲的孩子說說抓蟲的感覺，有的說：“小蟲軟軟的”，有的說：“它不咬人，會在手上跳舞”大大減少了孩子對小蟲的恐懼，在老師的鼓勵下也有幾名幼兒敢于嘗試;在觀看了課件之后，孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化，再次喂小雞時又多了一部分幼兒參與進來。在現(xiàn)場活動中，最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲子，不敢抓蟲喂雞，教師就耐心的引導大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友，有的說“用魚網(wǎng)網(wǎng)”、有的說“用棍子”等;最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務，可以看出他們已逐漸克服怕蟲的恐懼心理，內(nèi)心已經(jīng)不像剛開始那么害怕了，孩子變得越來越勇敢。

活動中無論從教育環(huán)境的布置，活動形式的選擇，還是從師幼關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動的主人。同時尊重每一個孩子的差異，做到因材施教，注重個別幼兒的心理輔導，使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展?；顒又?，我還特別注意用積極的方式評價幼兒的行為，幫助幼兒樹立信心，克服恐懼心理。一個活動只能給幼兒提供有限的指導，只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，因此在活動的最后我還進行了經(jīng)驗遷移，引導幼兒在今后的生活中正確面對自己所害怕的事和物，幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì)，為幼兒的健康成長打下堅實的基礎。

22、中班教案《戰(zhàn)勝小蛀牙》含反思活動目標：

1、懂得牙齒的重要性，學習保護牙齒的基本方法。

2、學習正確的刷牙方法，會使用刷牙用具。

3、對牙齒有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動準備：

1、牙齒模型一副;

2、幼兒人手一套刷牙用具;

3、課件。

活動過稱：

一、故事，引入主題

1、教師：小朋友，今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。(教師講述故事)老師的故事講完了，現(xiàn)在，老師有幾個問題要問小朋友。提問：

(1)大老虎為什么會有蛀牙

(2)大老虎牙疼的時候找過誰(小狐貍)他是怎樣做的

(3)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，大老虎變成了一只什么樣的老虎(沒有牙齒的老虎)

教師小結(jié)：因為老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齒就慢慢的長蟲了，牙齒疼得受不了。最后，牙齒都被拔光了。提問：那小朋友想一想，老虎沒有牙齒會怎么樣(不能吃東西)

教師小結(jié)：沒有牙齒就不能吃很多的東西，不能吃東西就會影響我們的身體健康。而且，說話還會漏風，說不清楚也不好看。

2、提問：

(1)那小朋友想一想，我們應該怎樣來保護牙齒呢(少吃糖果)

(2)除了不能吃太多的糖，再想一想，還能用什么方法來保護牙齒(刷牙)

(3)小朋友，你們在日常生活中刷牙嗎(刷)那，哪個小朋友來告訴我，你是怎樣刷牙的(請個別幼兒說說)

教師小結(jié)：這個小朋友是左右刷牙的，這個小朋友是上下刷牙的，那把這兩個小朋友的刷牙方法結(jié)合在一起刷牙，我們的牙齒會更健康。

二、幼兒討論正確的刷牙方法

提問：(1)你是用什么刷牙的(根據(jù)幼兒的回答出示刷牙用具)

(2)哦!原來小朋友們都是用這些刷牙用具來保護自己的牙齒，那我們一起來聽一聽東東是怎樣刷牙的。

(3)兒歌《小牙刷》幼兒傾聽

提問：①哪個小朋友來告訴老師你聽到東東是怎樣刷牙的

②教師小結(jié)：原來東東是上下刷牙，里里外外都要刷，這樣我們的牙齒就會越來越健康。

三、實踐活動

(1)接下來，我們就用東東的方法來刷刷自己的牙齒。

(2)教師：剛才，小朋友都用正確的方法刷了一次牙，現(xiàn)在你有什么感覺(舒服)

(3)教師小結(jié)：對，小朋友感覺到舒服，是剛才你們都把牙齒刷干凈了。今天，我們學會了如何保護自己的牙齒。那么，小朋友以后都要堅持做到飯后漱口，早晚刷牙、不咬堅硬的東西，這樣我們的牙齒就會更健康。

教學反思

通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標。

23、中班教案《小綿羊》含反思【活動目標】

1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進行立體綿羊的制作。

2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

綿羊的PPT圖片;報紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

【活動過程】

一、視頻導入

1、播放綿羊的PPT圖片，引導幼兒觀察綿羊的不同動態(tài)。

2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。

二、交代制作任務

1、出示制作好的綿羊，請幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。

2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。

三、幼兒創(chuàng)作

1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報紙用力揉成一個紙球，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后在紙球合適的位置上夾上4個夾子;再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后均勻的涂上乳膠，粘上棉花;最后把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛的綿羊就做好了。

2、鼓勵幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛的地方。

3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。

四、評價

請幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺上，引導幼兒相互欣賞，說說自己的綿羊可愛在什么地方。

教學建議

平時區(qū)域活動中可續(xù)引導幼兒學習綿羊的半層品制作，練習用報紙做紙球或是夾夾子的技能。

【活動反思】

在本次活動中，我們結(jié)合我們倉前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動，主要是讓孩子了解我們倉前文化，了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動中，我們讓孩子通過觀察羊的不同動態(tài)來，激發(fā)幼兒制作地興趣，特別是利用了平時我們?nèi)≈唵蔚貓蠹埡蛫A子來制作小羊，孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

24、中班教案《蛀牙王子》含反思活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性。

2.能夠認出漢字“蛀牙王子”。

3.學會正確刷牙的方法，建立保護牙齒的意識。

4.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

故事《蛀牙王子》插圖，王子大哭圖

活動過程：

1、導入

師：今天啊，老師給你們帶來了一位新朋友，他的名字叫樂樂，是一個王子，我們都叫他樂樂王子。樂樂什么都愛吃，不過他最愛吃——甜甜的食物，他啊在洗泡泡澡的時候也要吃呢!王后不讓小王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到處都是，甜甜香香的糖果引來了許多螞蟻和蟑螂，房間里螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來的糖果，不讓小王子吃更多的糖果。

師：小朋友們，小王子最喜歡吃什么呢

幼：

師：可是有一天，(出示王子大哭圖片)，小朋友們，樂樂王子他怎么啦他發(fā)生了什么事情，為什么會哭的那么傷心。

幼：

2、故事完整版講述

師：讓我們來一起聽一聽小王子的故事。

師：原來小王子大哭是因為蛀牙，小朋友們有沒有蛀牙呢。

請幼兒講一講自己經(jīng)歷的，或者知道的蛀牙經(jīng)驗。

3、醫(yī)生

師：那小朋友們，小王子那么疼，他后來是怎么辦的呢哦，找醫(yī)生，醫(yī)生是怎么跟他講的呢。

師：醫(yī)生說小王子是為什么長蛀牙呢醫(yī)生告訴小王子要做什么呢怎么樣才是正確的刷牙方式呢。

4、正確刷牙

師：小朋友們記住醫(yī)生的話了嗎，出示正確刷牙圖片(插圖的部分)。我們應該怎么刷牙呢。牙齒前面刷一刷，上面刷完下面刷，牙齒后面刷一刷，外面刷完里面刷，門牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷，刷完牙后漱口水，牙齒潔白又健康。還有什么，吃完東西要漱口，牙齒也要天天刷，加持到底。

小朋友們都學會了嗎

小王子在醫(yī)生的囑咐下，堅持正確的刷牙，終于他的牙齒變得潔白又健康。

5、故事再講

師：我們再來聽一聽小王子的故事，來復習一下正確的刷牙方式。

附故事蛀牙王子

小王子出生了!小王子漸漸長大，很多地方都像爸爸。

醫(yī)生常常提醒：“王子雖然年紀小，也要注意飲食均衡，不然會變成胖王子喔!”

王子什么都愛吃，不過他最愛吃——甜甜的食物。連洗泡泡澡時也要吃呢!皇后不讓王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到處都是，房間里的螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來的糖果。小王子藏東西的本事真像媽媽呢!

有一天，平常笑嘻嘻的王子，突然大哭了起來，哭得非常、非常、非常大聲，還一直喊著：“好痛唷!”國王找了醫(yī)生來，醫(yī)生說：“王子有蛀蟲，得趕快送醫(yī)院!”大家說：“原來我們的王子是蛀牙王子!”

到了醫(yī)院，小王子還在哭，醫(yī)生馬上幫王子檢查牙齒。醫(yī)生說：“王子的牙齒蛀了好幾個洞，要趕快補一補才行!”

時間一分一秒過去，牙齒終于補好了，王子的牙齒一不痛，又馬上伸手要糖吃。醫(yī)生說：“你一定是糖果吃太多，又沒刷牙，才會牙痛，對不對”王子說：“我刷牙的啊!”醫(yī)生問：“什么時候刷的牙”王子想了一下說：“上次吃了糖果，三天以后就刷牙了!”“什么!”醫(yī)生叫了起來，“吃東西要漱口，牙齒更要天天刷才行!來，我來教你刷一次!”

牙齒前面刷一刷，上面刷完下面刷;牙齒后面刷一刷，上面刷完下面刷;門牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷;刷完牙后漱漱口，牙齒就會亮晶晶。

廚師也說：“營養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，常喝牛奶，少吃黏性太強額糖果，就不會有蛀牙了?！?/p>

國王說：“吃完東西記得漱漱口，牙齒要天天刷?！蓖踝诱f：“這樣好麻煩喔!”國王、皇后和公主說：“大家一起做就不麻煩了!

活動反思

文學作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。

《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養(yǎng)的蔬菜等。

活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。

故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認真的聽故事，并且當讓小朋友們自由表述地時候，他們在講述的過程中能積極根據(jù)教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內(nèi)容。

25、中班教案《冰激凌小姑娘》含反思活動目標：

1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。

2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、初步了解健康的小常識。

活動重難點：

理解貪吃冷飲對身體的傷害。

活動準備：

錄音機、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。

活動過程：

一、啟發(fā)談話：

夏天天氣很熱，你想吃什么展開自由討論。師：“小朋友，現(xiàn)在天氣非常熱，你們都想吃什么呢”請幼兒自由回答。

二、引導幼兒

說說平時自己吃過的冰激凌是什么味道的還看見過哪些冰激凌鼓勵幼兒積極大膽的發(fā)言，教師重點地介紹幾種有代表性的冰激凌。

三、結(jié)合圖片，講述故事，初步感知故事內(nèi)容。

1、這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘

2、最后為什么小姑娘感到肚子疼了

四、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對身體的傷害。

1、小姑娘來到了什么地方

2、她吃了什么

3、后來怎么樣了

4、為什么會有這樣

5、吃冰激凌應注意什么

五、引導幼兒討論、交流

夏天應吃什么感到?jīng)鏊也粫ι眢w

教育幼兒夏天應多喝白開水，及時補充身體里的水分，多吃新鮮的水果，才能使我們健康成長。

六、活動延伸：

回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。

附故事冰激凌小姑娘

從前，有一個小姑娘，特別愛吃冰激凌，吃起來沒完沒了，人們就叫她冰激凌小姑娘。

有一天，她忽然感覺自己飛了起來，飄呀飄呀，降落在一個陌生的地方。她瞪大眼睛仔細一看，呀，這里的地是巧克力冰激凌鋪的，房子是草莓冰激凌蓋的，墻是橘子冰激凌壘的，原來這里是冰激凌王國!小姑娘高興極了，一口氣吃了八塊地磚，十塊墻磚。這時有一個小矮人從一間房子里出來了。他一見小姑娘就說：“哎詏,客人來了!歡迎你小姑娘,這里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各種味道的冰激凌都有。”小姑娘可高興了，吃了一個又一個，吃著吃著，她忽然覺得肚子疼，小矮人拉住她的手，說：“再吃幾個吧，這就是我們的飯。”小姑娘肚子疼的受不了，一著急，醒了過來，原來是個夢。

從那以后，小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。

活動反思

現(xiàn)在的孩子們對吃都有著豐富的經(jīng)驗，好看又好吃的冰淇淋，是孩子們非常熟悉，特愛吃的，幾乎沒有一個孩子能抵抗住它的誘惑。由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的，從而能充分調(diào)動孩子的積極性，活動中幼兒想說、敢說，同伴間有交流、討論，有的孩子甚至還伸出手，假裝去抓冰淇淋吃。

不足之：

當幼兒觀看幻燈片時，順應他們的興趣，讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性，引導他們感知不同的形狀、顏色、味道等，這樣，活動的效果會更好。

26、中班健康教案《戰(zhàn)勝小蛀牙》含反思活動目標

1.初步了解蛀牙形成的原因，知道保護牙齒的重要性。

2.學習預防蛀牙的相關(guān)知識。

3.樹立保護身體健康的意識和養(yǎng)成愛護牙齒的良好習慣。

4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5.體驗游戲的快樂。

活動準備

課件制作牙齒模型;餅干若干、牙刷若干把、小鏡子若干。幼兒觀察雞蛋放在醋中浸泡的實驗。

活動過程

(一)播放動畫視頻《濤濤牙疼》激發(fā)幼兒活動興趣。

1.淘淘為啥不吃草莓蛋糕他的牙齒為什么會疼嗎

2.你的牙疼過嗎把你牙疼時的感受跟大家說一說。

(二)播放課件，了解齲齒形成的原因。

1.播放課件，顯示蛀牙蟲的形象，進行自我介紹。

2.播放齲齒形成過程的課件，幼兒看課件重點了解蛀牙是如何形成的以及它的危害。

3.提問：

(1)齲齒是怎么形成的

(2)是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的造成蛀牙的細菌又叫什么-牙菌斑。

(3)得了蛀牙后牙齒會變的怎么樣了

4.觀察實驗：

(1)請幼兒吃餅干，然后漱口，并將漱口吐到一次性塑料杯中，觀察原本干凈的水有什么變化

(2)將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導幼兒進一步感知蛀牙形成的原因。

(3)通過觀察蛋殼浸醋的實驗和吃餅干的活動，誰能說說蛀牙是怎么形成的

(三)探討怎樣保護牙齒，幫助幼兒養(yǎng)成愛護牙齒的良好習慣。

1.剛才看了蛀牙蟲的片子后，小朋友我們覺得蛀牙可怕嗎那我們應該怎樣預防呢

2.幼兒自由討論防止齲齒的方法。

3.教師梳理幼兒討論的結(jié)果，進行總結(jié)。

(四)學習正確的刷牙方法。

1.教師出示牙模，請個別幼兒上來演示自己是怎樣刷牙的。

2.教師講解和示范正確的刷牙方法，幼兒學習。

3.師幼共同邊念兒歌邊學習正確的刷牙方法。

(五)延伸活動發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小朋友在家里刷牙的記錄卡，這個太陽表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太陽的下面打個"√"，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打個"√"，請爸爸媽媽監(jiān)督，看看我們小朋友們能不能做到堅持天天早上晚上都刷牙，好嗎

教學反思

通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標。

27、中班教案《學畫小雞》含反思活動目標：

1、學習用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。

2、學習均勻有力地涂色。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學重點、難點

活動重難點：學會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。

活動準備：

1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。

2、范畫幾張。

3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。

活動過程

活動過程：1、通過故事，導入主題。

雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領著它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧。它們玩的可高興了。

2、用貼絨教具在黑板上設置情景，并引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來，教師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來

引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。

3、出示范畫和演示版，引導幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。

(1)、觀察范畫，說說小雞仔干什么

(2)、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。

4、教師示范畫小雞

用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。

5、幼兒作畫，教師指導。

(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

(2)、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。

(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。

(4)鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。

6、教師對幼兒的畫進行評比。

找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。

活動延伸：

課后教師帶領幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

教學反思

課后反思：通過這節(jié)課的學習，逐漸培養(yǎng)幼兒學習美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發(fā)展。

28、中班教案《小騎士》含反思教學目標：

1、發(fā)展平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

教學準備：

1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。

2、一塊較寬敞、柔軟的場地。

教學過程：

一、起做熱身操：

我們要為了上馬先做一下準備操。(熱身活動，5分鐘)

二、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲：

(1)、"現(xiàn)在、音樂伴奏，師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進2-3次。

(2)、"請小騎士們來表演一下你們會的馬術(shù)。"鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如a)站在椅子上跳下，b)站在椅子上分腿越過椅背跳下，c)單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

(3)、"前面有一個小山坡，我們一起爬過去。"讓幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山"，進行"爬山"練習，(踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下)然后將所有的椅子排列起來，引導幼兒一一跨過所有的"小山"。

(4)、"我們來走獨木橋。"引導幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當作獨木橋，進"走獨木橋"的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走"長獨木橋"1-2次。

(5)、"這里還有超級獨木橋，有一定的難度，小騎士們敢走嗎"引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

(6)、(調(diào)整放松)"現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲。"引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進1-2次。

三、教師帶領幼兒進行放松活動：

"我們玩得真開心。時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。"(幼兒做放松活動)

結(jié)束部分：

幼兒談感受，談本節(jié)活動的收獲。

教學反思：

活動中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對活動的體驗。因此，對于幼兒在各項活動中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚、鼓勵為主，保持、強化幼兒對參加活動的興趣。整個活動幼兒的積極性都很高，通過情境活動，幼兒完全融入到活動中?？梢?，情境教學對于一幼兒教學的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學目標出發(fā)，合理地設計、利用它。

29、中班上學期健康教案詳案《戰(zhàn)勝小蛀牙》含反思一、設計意圖

最近一段時間，班里很多幼兒開始換牙，所以孩子們經(jīng)常在一起談論牙齒的話題。通過觀察發(fā)現(xiàn)班上大部分幼兒都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威脅著小朋友們的牙齒健康，保護牙齒成了當前的最佳需要。《指南》指出："幼兒園要把幼兒的健康放在工作首位，幼兒有初步的健康意識，知道關(guān)心和保護自己"。針對這一現(xiàn)狀，(教案出自：快思教案網(wǎng))我設計了"戰(zhàn)勝小蛀牙"的健康活動，目的在于讓幼兒了解蛀牙形成的原因及危害性，養(yǎng)成早晚刷牙，保護牙