青年教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

凡事專心才能更新物流管理系孫菲各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今日，能在這里代表青年教師講話，這是我的有幸。此時(shí)現(xiàn)在，我的心情除了激動(dòng)以外還有一絲忐忑，由于在坐的長(zhǎng)輩們將自己的所有心血都奉獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，與你們對(duì)比，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。并且，作為一名青年教師，在這里該說(shuō)些什么，內(nèi)心真的沒底——所以，說(shuō)得不當(dāng)?shù)牡胤剑€請(qǐng)大家多多賜教！我以為，在教師教課過(guò)程中間，“凡事專心才能更新”。想要成為一名稱職的教師，應(yīng)當(dāng)在專業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要專心，才能獲取學(xué)生的必定。也只有這樣，才能獲得優(yōu)秀的教課成效。下邊我就談幾點(diǎn)我在教課過(guò)程中的詳細(xì)做法：一、明確教師的教課目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向教師應(yīng)當(dāng)供應(yīng)給學(xué)生明確的教課目的，幫助學(xué)生成立專業(yè)思想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每日學(xué)習(xí)的要點(diǎn)安在。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)盲目、有恃無(wú)恐。教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)供應(yīng)專業(yè)方面的輔助，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。所以，我在每節(jié)課的開始，都會(huì)明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？要解決哪些問(wèn)題？幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。二、合時(shí)反問(wèn)學(xué)生“How?What?Why?”傳統(tǒng)的教課模式使得教課過(guò)于傾向以“教師為中心”的教課形態(tài)，教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”，使得學(xué)生在講堂上很難有時(shí)機(jī)向教師討教，這無(wú)疑會(huì)影響教課成效。所以，教師在教課過(guò)程中，合時(shí)地反問(wèn)學(xué)生“How?怎樣？What?是什么？Why?為何？”之類的問(wèn)題，不單有助于幫助學(xué)生疏清各樣學(xué)習(xí)方面的疑問(wèn)，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和踴躍性，使學(xué)生能夠踴躍的參加到講堂教課中間來(lái)，成為講堂的“主角”。由于我向來(lái)以為：在講堂上，假如學(xué)生沒什么可“忙”，老師就有的“忙”了；所以，要想讓老師不要太“忙”，就一定要讓學(xué)生有任務(wù)可做。三、有效轉(zhuǎn)變各樣復(fù)雜的觀點(diǎn)我以為，教課觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變是教師在工作中重要的一環(huán)，在教課活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，怎樣將復(fù)雜或抽象的觀點(diǎn)詳細(xì)化，并且轉(zhuǎn)變成為學(xué)生能夠理解的方式，是相當(dāng)重要的。所以，教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌，將各樣生活經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)整合融入教課活動(dòng)中，能夠使得學(xué)生輕松簡(jiǎn)單的掌握復(fù)雜觀點(diǎn)。四、鼓舞學(xué)生在教師、同學(xué)、自己之間“三角學(xué)習(xí)”我以為，教師在教課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)勇于認(rèn)可自己的不足之處，并愿意愿學(xué)生學(xué)習(xí)。教師自己要能認(rèn)識(shí)“教師并不是全能”的事實(shí)，隨時(shí)反省自己的教課，供應(yīng)學(xué)生雙向反應(yīng)的時(shí)機(jī)。所以，教師也要向?qū)W生表示自己的不足，以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度。與此同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。教師、同學(xué)、自己----三角學(xué)習(xí)的進(jìn)行，有助于學(xué)習(xí)成效的提高。教師能夠鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)中，隨時(shí)運(yùn)用三角學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)成效。五、使用多元化的教課方式多元化的教課不只是是教課內(nèi)容的多元化、教課方法的多元化、教課評(píng)估的多元化，同時(shí)也是教課理論與策略的多元化。任課教師在教課實(shí)行的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)各樣動(dòng)向的教課，運(yùn)用各樣聯(lián)合肢體語(yǔ)言、感覺器官的教課策略，供應(yīng)學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓每一位學(xué)生都能夠真實(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，從各樣活動(dòng)中學(xué)習(xí)并發(fā)揮耳濡目染的成效。六、重視教具在教課中的運(yùn)用教師在教課活動(dòng)的實(shí)行中，假如希望達(dá)到教課目的，一定設(shè)計(jì)并使用教課媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就我自己的教課實(shí)踐來(lái)說(shuō)，在市場(chǎng)營(yíng)銷課程教課過(guò)程中間，產(chǎn)品實(shí)物、宣傳海報(bào)、POP廣告等等都有可能會(huì)成為我在講堂上向?qū)W生展現(xiàn)、引起小組議論的教課工具。從實(shí)質(zhì)成效來(lái)看，教具的使用不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、并且能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象，還能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，從而成立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。七、加強(qiáng)肢體語(yǔ)言在教課中的作用肢體語(yǔ)言在教課中的運(yùn)用，有助于縮短師生之間的關(guān)系。肢體語(yǔ)言在教課中的運(yùn)用，主要有以下幾個(gè)方面：（一）臉部表情：臉部表情是教師表達(dá)情緒最直接的肢體語(yǔ)言，教師能夠經(jīng)過(guò)各樣臉部表情傳達(dá)自己的情緒狀態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)老師處于何種情緒之下。在平常的講堂教課中，我時(shí)刻提示自己應(yīng)當(dāng)保持淺笑，表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的和藹感。別的，必定要真摯、和藹，讓學(xué)生感覺來(lái)自老師的是親和力而不是壓迫感；并且，老師不可以對(duì)學(xué)生展露出氣餒絕望的神態(tài)，防止打擊學(xué)生的信心，致使學(xué)生自輕自賤的情緒。（二）手勢(shì)：在手勢(shì)的運(yùn)用方面，教師能夠經(jīng)過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)鼓舞學(xué)生和遏止學(xué)生的情緒。一般來(lái)說(shuō)，手勢(shì)的運(yùn)用是配合臉部表情的。比如，食指放于唇上表示“寂靜”，豎起拇指表示“很好”、“贊成”等，這些講堂上的手勢(shì)運(yùn)用不單有效并且不會(huì)擾亂教課的流程，并且教師教課上的手勢(shì)運(yùn)用也反應(yīng)著教師在工作上的投入程度。手勢(shì)的運(yùn)用原則包含：睜開雙臂表示大方有精神；手勢(shì)應(yīng)多變化，但不行過(guò)于屢次，讓學(xué)生頭暈眼花等。（三）眼神接觸：眼神接觸技術(shù)的運(yùn)用，能夠直接表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的觀感，并且拉近學(xué)生與教師的距離，是特別重要的非語(yǔ)言交流技巧。在實(shí)質(zhì)工作中，我會(huì)運(yùn)用以下要領(lǐng)：1.當(dāng)走上講臺(tái)張口說(shuō)話前，先用目光掃描全班，使學(xué)生知道老師正在看著他，而提示自己也一定看著老師。2.開始上課后，眼睛要發(fā)散自信、活力、快樂的神態(tài)，這樣學(xué)生會(huì)獲取“讓我們一同打起精神吧”的心理示意，由于學(xué)生必定會(huì)更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行講堂互動(dòng)教課活動(dòng)。3.眼睛不可以夠走開學(xué)生，并且配稱身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛的眼神，教師才能夠不時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力，控制全場(chǎng)。4.在講解課程時(shí)，教師的眼睛一定配合教課內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí)，我必定會(huì)傳達(dá)出欣賞、鼓舞、希望的眼神，這樣會(huì)使得學(xué)生愿意變得更好；而當(dāng)學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時(shí)，也能夠用眼神遏止他，傳達(dá)出我已經(jīng)在注意他的信息。以上就是我從教幾年以來(lái)在工作中累積的一點(diǎn)點(diǎn)心得和領(lǐng)會(huì)，今日拿來(lái)和大家一同分享。作為一個(gè)只有短短六年教課經(jīng)歷的青年教師，一次次的鍛煉，