疫情先進個人主要事跡

17年前，非典肆虐時，她舍下6歲的孩子，主動請纓一線工作;11年前，在抗擊甲流的戰(zhàn)役當中，她的身影再次出現(xiàn);今天，作為**區(qū)人民醫(yī)院新冠肺炎醫(yī)療救治組副組長，她再次站到了抗擊新冠疫情的最前線。她就是九屆區(qū)政協(xié)常委、濟南市十佳醫(yī)師、區(qū)三八紅旗手、**區(qū)人民醫(yī)院醫(yī)務科科長**。同病毒較量，是一場沒有硝煙的艱苦戰(zhàn)斗;與疫情賽跑，是一場刻不容緩的生死競速。新冠肺炎救治組成立后，她迅速從呼吸內(nèi)科、重癥醫(yī)學科、心內(nèi)科、內(nèi)分泌科、綜合內(nèi)科、急診科、檢驗科、放射科、兒科等相關科室抽調(diào)精兵強組建醫(yī)療梯隊，開展業(yè)務培訓，組織建設改造發(fā)熱門診和留觀室。抓好發(fā)熱門診、留觀室醫(yī)療人員調(diào)配、業(yè)務培訓管理、發(fā)熱病人救治等。她4天3夜不合眼，帶著她的團隊對確診病例進行診斷治療直至轉(zhuǎn)送到定點救治醫(yī)院。救治患者的同時作為醫(yī)務科主任需要學懂吃透上級文件精神，第一時間培訓落實到位;她組織落實發(fā)熱患者和密切接觸者集中醫(yī)學觀察，安排對患者及時進行核酸檢測。每天都在滿負荷的工作著，同志們給她取了一個雅號"鋼鐵俠"?！斑@是一場和時間賽跑的戰(zhàn)斗，我要對患者負責，更要對組織負責〞**這樣說。這場戰(zhàn)斗沒有硝煙，每個人都在前線，每個人都是戰(zhàn)士。組織落實發(fā)熱患者和密切接觸者集中醫(yī)學觀察，對疑似病例親自進行會診，確診病例聯(lián)系轉(zhuǎn)運，安排核酸檢測等，是疫情此次疫情防控工作的重中之重。自1月23日至今，**根本沒回過家，對每一個確診病例、集中醫(yī)學觀察對象的情況，她爛熟于心。2月12日，是王大爺入院集中觀察的第八天，已經(jīng)不發(fā)燒了，老人有些急躁，摘下口罩，摔到地上，紛紛地說“這是讓我坐監(jiān)獄嗎還不讓人感冒了現(xiàn)在也好了，我要回家看孫子〞**趕忙上去，掏出隨時備用的口罩給老人帶上，柔聲給老人講道理，“孫子多大了萬一沒好徹底孩子不也得遭遍罪〞說的老人心服口服。同事們批評她太沖動了，萬一傳染了怎么辦她笑笑說，從組建發(fā)熱門診第一天起，她就認真做好了自我防護，隨時準備應對出現(xiàn)各種情況，在這場戰(zhàn)斗沒有硝煙中，每個人都在前線，每個人都是戰(zhàn)士。她還說，情況緊急，所做的都是職業(yè)本能反響，顧不得多想。溫暖的注視，就是無言的動力，那是家的港灣。從年二十八到現(xiàn)在，她根本都靠在醫(yī)院，回家成了一種奢望。夫妻倆的聊天也逐漸變成了四個字“好嗎〞“平安〞。丈夫說，一天24小時只要有緊急發(fā)熱病人需要處理，她都會在第一時間趕往醫(yī)院發(fā)熱門診，有時從凌晨一直忙到下午一兩點還吃不上飯，有時剛端起飯碗，一個就又要趕去醫(yī)院會診，還有幾次處理轉(zhuǎn)運病人忙到凌晨5點多，結束工作后，隨便吃一口，就又繼續(xù)開始新的緊張忙碌?！拔液軗鷳n，但實在不忍心耽誤她可憐的休息時間，知道她好，就夠了〞丈夫的話透著心疼和最淳樸的善良?！拔依φ煞颍⒆?，但現(xiàn)在有幾個一線醫(yī)務人員不是這樣。〞**淚光點點。**，一襲白衣，巾幗不讓須眉。她猶如盛開在疫情最前沿的一朵鏗鏘玫瑰，不懼生死，以生命赴使命，用行動詮釋“醫(yī)者仁心〞。張海燕，女，1969年出生，中共黨員，現(xiàn)為佳木斯市樺南縣樺南鎮(zhèn)雙合村村醫(yī)。村醫(yī)是最基層的醫(yī)療衛(wèi)生工作者，是廣闊人民群眾生命平安和身體健康的“守護人〞。張海燕從事鄉(xiāng)村醫(yī)生工作已經(jīng)25年，疫情防控以來，今年52歲的她一直蹲守在疫情防控的前方戰(zhàn)場，以護佑生命的大愛和舍已為人的奉獻，筑起了守護全村百姓平安的“防護墻〞。樺南縣樺南鎮(zhèn)雙合村有常駐人口518戶、1346口人，這次共排查出12名武漢返鄉(xiāng)人員。今年春節(jié)，這12人成了張海燕最牽掛的人，從武漢返鄉(xiāng)回來的12個務工人員，盡管隔離在家，但剛開始還是在村里造成了恐慌，為了不讓村民擔憂，保障大家的平安，張海燕每天穿著防護服，拿著聽診器、溫度計和“返鄉(xiāng)人員情況摸排表〞，穿梭于村中，為返鄉(xiāng)人員測體溫、錄數(shù)據(jù)，給村民宣傳防護方法。期間，武漢返鄉(xiāng)人員吳某某找到她，說自己咳嗽幾天也未見好轉(zhuǎn)，讓張海燕幫助來看看。聯(lián)想到近日在網(wǎng)上看到的武漢發(fā)現(xiàn)不明原因肺炎的新聞，醫(yī)生的敏銳性告訴她，這件事必須引起重視。在缺少防護物資的情況下，張海燕顧不上那么多，屢次往返吳某某家中，量體溫、看病癥，并第一時間向鎮(zhèn)衛(wèi)生院報告，鎮(zhèn)衛(wèi)生院立刻協(xié)調(diào)縣疾控中心為吳某某診療診斷，最終確定其未感染，是慢性肺炎引發(fā)的咳嗽。事后，大家都問張海燕：“你不害怕么〞張海燕說：“怕，怎么不怕，但我是醫(yī)生、是黨員，群眾需要我，我必須上，這是我的責任〞。全村12名武漢返鄉(xiāng)人員隔離14天后，為了確保萬無一失，經(jīng)縣鄉(xiāng)衛(wèi)生部門同意，村里對這12名返鄉(xiāng)人員延長隔離時間7天。本來就已經(jīng)很煩躁的這些人，延長后局部人開始出現(xiàn)焦慮和不穩(wěn)定，總提出要出來見親人和同學。張海燕發(fā)現(xiàn)這一苗頭后，逐戶進行心理疏導，做思想工作，苦口婆心地反復勸說，與此同時，張海燕為了得到他們的理解，開始關心他們的生活起居，由于隔離時間長，有些人的生活用品和食品出現(xiàn)短缺，她就主動提出為其購置和運送，解決了他們的后顧之憂。除武漢返鄉(xiāng)人員外，全村百姓的安危也是張海燕一直放不下的事。疫情防控以來，雙合村村干部立即進行返鄉(xiāng)人員排查，張海燕也投入一線開始緊張的監(jiān)測工作。雖然村子戶數(shù)較多，但她從不漏走一戶、漏登一人。有的村民勸她，在家里打問問情況就好了，她卻說：“不去看看我不放心啊!我是醫(yī)生，會保護好自己，我得讓村民知道有人在照顧他們，密切關注他們〞。盡管張海燕這樣盡職盡責地看守著大家，但還有個別人有抵觸情緒，說些刺耳的話?！拔乙膊皇峭獾鼗貋淼?，也沒有接觸武漢回來的人，你干嘛就不讓我出門出村，你就看好那些武漢回來的人，少管我們。〞面對鄉(xiāng)親的指責，她只能把委屈放在心里，把眼淚流在人后，依然用微笑和柔情進行勸阻和勸說，直到他們理解。有人問張海燕，這么堅守圖個啥她說：“身前是疫情，身后是鄉(xiāng)親，這個關鍵時刻雖受盡委屈但我不能轉(zhuǎn)身!〞張海燕的母親居住在縣里面，已是古稀之年，一直患有先天性心臟病和陳舊性腦堵塞，而且有新發(fā)病灶，自己是名醫(yī)生，自然知道病情的嚴重程度，所以母親的病一直都是她在親自照顧。疫情防控期間，每天忙忙碌碌的她根本顧不上母親的病，有時通過進行詢問，得知母親哪里不舒服，自己又不能親自在床前照顧，她總是在這頭偷偷地流淚。不光是母親，自己的女兒在外地上大學，只有假期才能和家人團聚，然而，張海燕白天入戶走訪，夜間測體溫監(jiān)測，一家人吃頓飯都成了奢望。女兒雖有些不快樂，但看到百姓平安了，她在心里開始心疼和理解媽媽了。當被問到你這么做不覺得虧欠家人么張海燕哽咽說：“我自己內(nèi)心肯定是覺得虧欠了家人許多，但在疫情防控的關鍵時期，我無論如何也不能‘虧欠'那12名返鄉(xiāng)人員和全村的百姓呀，他們的健康是我這名村醫(yī)最大的責任和使命。〞2020年的春節(jié)，因肺炎疫情的肆虐而注定與以往的春節(jié)不同，一場沒有硝煙的戰(zhàn)役突然打響，讓人猝不及防。起初，大家都只是談談，但作為一名教師的敏感，讓趙紅艷老師立即意識到，疫情會不會蔓延，學生還能不能及時開學返校。作為一名民進會員，作為一名畢業(yè)班教師，作為教研組長，作為?；瘜W名師工作室負責人，我應該做些什么原定的開學日期到了，可疫情更嚴重了。開學返校延期，教育部發(fā)出“停課不停教，停課不停學〞通知。趙紅艷老師又接到新的任務，將面對高新區(qū)一千多名九年級畢業(yè)班學生，在線開展高新區(qū)疫情防控期公益性課。作為實驗中學化學教研組長，她責無旁貸、她必須支持區(qū)、校的教學工作，必須沖到教學第一線。于是她在組內(nèi)展開線上教研，就上課的進度、難度;課后作業(yè)布置、講解;線上測試等一系列問題展開討論。這個時候的教學，趙老師面對的不再是自己的班級、自己學校的學生，面對的是整個高新區(qū)的學生。趙老師兩年前參加了區(qū)精準支教，有在區(qū)薄弱學校支教一年的教學經(jīng)驗。如何備好每節(jié)課，上好每節(jié)課如何才能兼顧不同學校、不同層次的學生這些都是在備課時必須要考慮到的問題。教學內(nèi)容的深度、淺度這些都會影響到每節(jié)課教學效果。趙老師立即投入到收集資料，設計教學方案，制作教學課件等一系列課前準備工作中。由于疫情肆虐，去學校上課，勢必帶來人員接觸的風險，為了讓風險降到最低，趙老師克服重重困難。沒有耳麥，用上的耳機代替;沒有觸摸屏的電腦，無法書寫，用孩子平時用來畫畫的數(shù)位板連接筆記本電腦來解決。一切準備就緒，擔憂第一次在家上課會出現(xiàn)問題，趙老師又聯(lián)系空中課堂技術人員李巖老師，翻開測試課，讓自己的孩子充當學生到另一個房間聽課，調(diào)試音量，調(diào)整書寫等，確定萬無一失，才結束測試。趙老師喜歡做美食并，可在這個疫情防控期，她把做飯任務交給了愛人，全身心投入到工作中。她每天忙著備課，忙著上課、忙著批改作業(yè);忙著線上教研、忙著與班主任溝通、忙著與家長溝通;忙著與領導溝通;忙著通過VX、qq、智學網(wǎng)給學生講解問題……趙老師不僅要備課、要上課、要改作業(yè)，因為是學科組長，每天還要檢查催促組內(nèi)其他老師的作業(yè)批改情況，每個班的作業(yè)上交情況，作業(yè)質(zhì)量情況，每天要匯總上傳給校領導，每天都忙到深夜……就這樣每天每天重復這些工作，目的只有一個，那就是將停課不停教、停課不停學、停課不停研落實到實處，不能只流于形式。雖然，老師不是醫(yī)護人員，不能給解除病人的痛苦;雖然老師不是警察，不能為維持社會秩序奉獻自己的力量;雖然老師不是社區(qū)工作人員，不能為被封鎖的小區(qū)送去溫暖;但他們搖身一變