小班科學教學計劃

小班科學教學方案范文小班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學探究活動，在操作活動之中能積極動手，能及時跟伙伴溝通探究理論過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關心動植物，大多數孩子能通過實物進展點數，認識根本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按教師要求進展操作活動，不能用完全和準確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期咱們將重要進展幼兒操作習慣、溝通習慣的培養(yǎng)。一、目的1、幫助幼兒獲取有關自然環(huán)境之中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的詳細經歷，理解不同環(huán)境之中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習性。2、幫助幼兒理解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現象，獲取感性經歷。3、引導幼兒獲取周圍生活之中常見科技產品的詳細知識和經歷，初步理解它們在生活之中的運用。4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，開展觀察力。5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進展簡單的分類。6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進展測量的方法。7、引導幼兒用自己的語言描繪自己的發(fā)現并與同伴、教師交流。8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進展制作活動。9、開展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活之中常見的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。10、培養(yǎng)幼兒關心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。二、內容1、能自動參加科學活動，喜歡探究周圍世界，關心、保護周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進展探究、嘗試。2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進展物體的簡單分類;學習應用簡單的工具進展測量，并能與別人溝通觀看結果。4、懂得生活之中一些科技產品與人們生活的關系。5、觀看、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活之中的困難，促進推理和遷移才能的開展。6、能自動、專心地進展科學操作活動，并在教師指引下，關注周圍生活之中物體量、形狀、地位的改變，能根據物體的特點分類。三、詳細方法1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進展感知、觀看、操作、發(fā)現問題、追求答案的探究活動，應用適宜的指引來滿足幼兒的好奇心。2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。3、本學期，咱們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護的重要性覺以外的感到途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。4、在數學地區(qū)之中及時投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)之中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，準確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體;應用“一一對應〞比較兩組物體的多少，會用“多〞、“少〞、“一樣多〞的詞語;能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。5、在日常生活之中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經歷學會估算，逐步建立等量的觀念。一、幼兒情況分析小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學習10以內自然數及其加減運算、感知物體的'數量的理解才能差。對數與數之間的落差關系理解才能差，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不可以理解，由于這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進一步培養(yǎng)。二、 科學領域的教育目的和內容(一)科學領域的教育目的1、 知識方面在生活中觀察和擺弄各種物體、探究各種現象，獲得對事物特征及其聯絡的粗淺理解。在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數學關系。2、 才能方面運用多種感官、動手動腦、探究問題，并能用適當的方法表達和交流探究的過程和結果。借助詳細的事物和形像進展初步的邏輯考慮，運用以有的科學知識和數學知識解決生活中的簡單問題。3、 情感方面對周圍的事物、現象感興趣、喜歡探究和考慮，有好奇心和求知欲。關心和保護周圍環(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源（二）科學領域的內容1、科學、（自然、科技）部分認識身邊自然環(huán)境中常見事物，包括有生命物質（動物、植物等）和無生命物質（砂、石、土、水、陽光、空氣等），通過對自然環(huán)境的認識和理解它們和生活的詳細聯絡。2、數學部分學習分類、排序和對應、包括：按物體的外部特征及多種特征進展分類，按物體內在的包含關系，按物體量的差異及按某種規(guī)律進展排序;將相關物體進展一一匹配，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等。學習10以內自然數及其加減運算，包括;感知物體的數量理解數的實際意義，理解數與數的數差關系，認識數的組成，體驗部分和整體的關系、認識數字理解數字的含義、理解加減法的意義，掌握10以內整數加減運算的計算技能。認識幾何圖形，識別常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關系認識立體圖形，應分平面圖形和立體圖形。認識量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時初步理解量的相對性。學習生活中常見餓數學知識，如認識人民幣、認識空間、認識時間和時鐘等。三、科學領域教育活動的施行1、內容的廣泛性科學教育的內容涉及很多自然科學的學科內容非常廣泛，同時決大多數的科學內容的各種形式呈如今幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探究。2、知識的邏輯性科學知識提醒的自然世界中的邏輯聯絡，因此邏輯性是它的重要特點，而數學知識所缺的事物之間抽象的數量關系，更是一種邏輯性知識。四、教學進度安排1、我會放玩具（數學）。2、甜甜的糖果（科學）。3、喂寶寶吃餅干（數學）。4、感官游戲-奇妙的口袋（科學）。5、分糖果（數學）。6、感官游戲—神奇的罐子（科學）。7、水果有幾個（數學）。8、種大蒜（科學）。9、大大小小的樹葉（數學）。10、一串紅（科學）。11、小小送貨員（數學）。12、蘋果娃娃（科學）。13、鋪地板（數學）。14、我喜歡的水果（科學）。15、放煙花（數學）。16、有趣的核（科學）。17