2023高中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁2023?高中數(shù)學(xué)?教師實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?范文本?學(xué)期我擔(dān)?任高一1?8、32?兩班的數(shù)?學(xué)教學(xué)，?完成了必?修1、4?的教學(xué)。?本學(xué)期教?學(xué)主要資?料有：集?合與函數(shù)?的概念，?基本初等?函數(shù)，函?數(shù)的應(yīng)用?，三角函?數(shù)、平面?向量、三?角恒等變?換等六個(gè)?章節(jié)的資?料?，F(xiàn)將?本學(xué)期高?中數(shù)學(xué)必?修1、必?修4的教?學(xué)總結(jié)如?下：一?、教學(xué)方?面1、?要認(rèn)真研?究課程標(biāo)?準(zhǔn)。在課?程改革中?，教師是?關(guān)鍵，教?師對(duì)新課?程的理解?與參與是?推進(jìn)課程?改革的前?提。認(rèn)真?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，對(duì)課改?有所了解?。課程標(biāo)?準(zhǔn)明確規(guī)?定了教學(xué)?的目的、?教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)的?指導(dǎo)思想?以及教學(xué)?資料的確?定和安排?。繼承傳?統(tǒng)，更新?教學(xué)觀念?。高中數(shù)?學(xué)新課標(biāo)?指出：“?豐富學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，改善?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法是?高中數(shù)學(xué)?課程追求?的基本理?念。學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)不?應(yīng)只限于?對(duì)概念、?結(jié)論和技?能的記憶?、模仿和?理解，獨(dú)?立思考、?自主探索?、動(dòng)手實(shí)?踐、合作?交流、閱?讀自學(xué)等?都是學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的重?要方式。?在高中數(shù)?學(xué)教學(xué)中?，教師的?講授仍然?是重要的?教學(xué)方式?之一，但?要注意的?是務(wù)必關(guān)?注學(xué)生的?主體參與?，師生互?動(dòng)”。?2、合理?使用教科?書，提高?課堂效益?。對(duì)教材?資料，教?學(xué)時(shí)需要?作適當(dāng)處?理，適當(dāng)?補(bǔ)充或降?低難度是?備課務(wù)必?處理的。?靈活使用?教材，才?能在教學(xué)?中少走彎?路，提高?教學(xué)質(zhì)量?。對(duì)教材?中存在的?一些問題?，教師應(yīng)?認(rèn)真理解?課標(biāo)，對(duì)?課標(biāo)要求?的重點(diǎn)資?料要作適?量的補(bǔ)充?;對(duì)教材?中不貼合?學(xué)生實(shí)際?的題目要?作適當(dāng)?shù)?調(diào)整。此?外，還應(yīng)?把握教材?的“度”?，不要想?一步到位?，如函數(shù)?性質(zhì)的教?學(xué)，要多?次螺旋上?升，逐步?加深。?3、改善?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?注意問題?的提出、?探究和解?決。教會(huì)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題和提?出問題的?方法。以?問題引導(dǎo)?學(xué)生去發(fā)?現(xiàn)、探究?、歸納、?總結(jié)。引?導(dǎo)他們更?加主動(dòng)、?有興趣的?學(xué)，培養(yǎng)?問題意識(shí)?。4、?在課后作?業(yè)，反饋?練習(xí)中培?養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)潛力。?課后作業(yè)?和反饋練?習(xí)、測(cè)試?是檢查學(xué)?生學(xué)習(xí)效?果的重要?手段。抓?好這一環(huán)?節(jié)的教學(xué)?，也有利?于復(fù)習(xí)和?鞏固舊課?，還鍛煉?了學(xué)生的?自學(xué)潛力?。在學(xué)完?一課、一?單元后，?讓學(xué)生主?動(dòng)歸納總?結(jié)，要求?學(xué)生盡量?自己獨(dú)立?完成，以?便正確反?饋教學(xué)效?果。5?、分層次?教學(xué)。我?所教的兩?個(gè)班，層?次差別大?，32班?主要是落?后面的學(xué)?生，初中?的基礎(chǔ)差?，高中的?知識(shí)對(duì)他?們來說就?更增加了?難度，而?18班也?是兩極分?化嚴(yán)重，?前面約_?___個(gè)?學(xué)生的基?礎(chǔ)扎實(shí)，?成績?cè)谥?等以上，?而后面的?____?多個(gè)學(xué)生?的成績卻?處于中下?以下的水?平，因此?，不管是?備課還是?備練習(xí)，?我都注重?分層次教?學(xué)，注意?引導(dǎo)他們?從基礎(chǔ)做?起，同時(shí)?又不乏讓?他們能夠?開拓思維?，用心動(dòng)?腦的提高?性知識(shí)，?讓人人有?的學(xué)，讓?人人學(xué)有?獲。6?、注意培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法。?學(xué)生在從?初中到高?中的過渡?階段，往?往會(huì)有些?不能適應(yīng)?新的學(xué)習(xí)?環(huán)境。例?如新的競(jìng)?爭(zhēng)壓力，?以往的學(xué)?習(xí)方法不?能適應(yīng)高?中的學(xué)習(xí)?，不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)態(tài)?度等一些?問題困擾?和制約著?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。為了?解決這些?問題，我?從下面幾?方面下功?夫：(?1)改變?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的一?些思想觀?念，樹立?學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?在開學(xué)?初，我就?給他們指?出高中數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)較?初中的要?難度大，?資料多，?知識(shí)面廣?，讓他們?有一個(gè)心?理準(zhǔn)備。?對(duì)此，我?給他們講?清楚，大?家其實(shí)處?在同一齊?跑線上，?誰先跑，?誰跑得有?力，誰就?會(huì)成功。?對(duì)較差的?學(xué)生，給?予多的關(guān)?心和指導(dǎo)?，并幫忙?他們樹立?信心;對(duì)?驕傲的學(xué)?生批評(píng)教?育，讓他?們不要放?松學(xué)習(xí)。?(2)?改變學(xué)生?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?建立良好?的學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)?態(tài)度開?始，有些?學(xué)生有不?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，例?如作業(yè)字?跡潦草，?不寫解答?過程;不?喜歡課前?預(yù)習(xí)和課?后復(fù)習(xí);?不會(huì)總結(jié)?消化知識(shí)?;對(duì)學(xué)習(xí)?馬虎大意?，過分自?信等。為?了改變學(xué)?生不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我要求?統(tǒng)一作業(yè)?格式，表?揚(yáng)優(yōu)秀作?業(yè)，指導(dǎo)?他們預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)，?強(qiáng)調(diào)總結(jié)?的重要性?，并有一?些具體的?做法，如?寫章節(jié)小?結(jié)，做錯(cuò)?題檔案，?總結(jié)做題?規(guī)律等。?對(duì)做得好?的同學(xué)全?班表揚(yáng)并?推廣，不?做或做得?差的同學(xué)?要批評(píng)。?透過努力?，大多數(shù)?同學(xué)能很?快理解，?慢慢的建?立起好的?學(xué)習(xí)方法?和認(rèn)真的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。20?23高中?數(shù)學(xué)教師?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)范文?（二）?本學(xué)年我?在擔(dān)任高?一數(shù)學(xué)教?學(xué)任務(wù)之?外又兼任?高一(3?)班班主?任，在領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的關(guān)懷?幫助下,?我即將順?利地完成?了本年度?的工作任?務(wù),同時(shí)?在思想業(yè)?務(wù)水平上?也有了很?大的提高??，F(xiàn)將有?關(guān)方面總?結(jié)如下：?首先，?師德方面?。我深?知，教育?事業(yè)是一?個(gè)民族最?根本的事?業(yè),師德?建設(shè)又是?教師隊(duì)伍?建設(shè)最根?本的建設(shè)?。教師本?身的師德?狀況如何?,將影響?到眾多青?少年的身?心發(fā)展。?因此，從?上崗的第?一天起，?我就高度?重視加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?，努力塑?造師表形?象。努力?樹立起為?人坦誠、?樸實(shí)友善?、尊敬師?長、關(guān)心?同事、愛?護(hù)學(xué)生、?師德純良?的形象，?讓學(xué)生感?到自己的?老師可信?可親，從?而能夠親?其師，信?其道。我?堅(jiān)持經(jīng)常?與學(xué)生接?觸，堅(jiān)持?注重教書?育人。通?過“言傳?”“身教?”，向?qū)W?生滲透思?想道德教?育，并以?規(guī)范的教?學(xué)言行、?良好的師?表形象、?嚴(yán)守法紀(jì)?的公民意?識(shí)影響學(xué)?生。我從?不奢望思?想教育能?“忽如一?夜春風(fēng)來?，千樹萬?樹梨花開?”，但我?努力追求?“隨風(fēng)潛?入夜，潤?物細(xì)無聲?”的教育?效果。?其次，教?學(xué)方面。?作為一?個(gè)入黨積?極分子，?我始終熱?愛并終于?____?教學(xué)事業(yè)?，教學(xué)態(tài)?度認(rèn)真，?教風(fēng)扎實(shí)?，能認(rèn)真?落實(shí)學(xué)校?對(duì)備課講?課、教學(xué)?教案、批?改作業(yè)、?輔導(dǎo)學(xué)生?、考查學(xué)?生各教學(xué)?環(huán)節(jié)的規(guī)?定，精心?備課，向?課堂要質(zhì)?量。如：?在作業(yè)環(huán)?節(jié)做到了?"四必須?"，布置?了必須收?，收交了?必須改，?批改了必?須評(píng)，講?評(píng)后補(bǔ)救?。在教學(xué)?中關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?與學(xué)生關(guān)?系融洽。?特別是“?三生”(?特殊生、?學(xué)困生、?優(yōu)等生)?工作中努?力做到"?三面"，?作業(yè)面批?，學(xué)習(xí)面?問，學(xué)習(xí)?生活中的?問題面談?。教學(xué)過?程中以提?高學(xué)生的?能力為重?點(diǎn)，加大?閱讀和寫?作的訓(xùn)練?力度，如?作文訓(xùn)練?采用二次?作文訓(xùn)練?法，即學(xué)?生先寫，?老師講解?，學(xué)生再?寫。效果?不錯(cuò)，使?學(xué)生由原?來的不會(huì)?寫到會(huì)寫?，并能寫?出出色的?文章來。?課余時(shí)間?熱心輔導(dǎo)?有寫作特?長的學(xué)生?，所教班?級(jí)有十余?人寫作能?力突出，?極大鼓舞?和帶動(dòng)了?同學(xué)們的?寫作積極?性。再?次，班主?任工作方?面。一?學(xué)期以來?，我在班?主任工作?的崗位上?得到了校?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)和幫助?，取得了?一定的成?績。在我?班學(xué)生中?，初步形?成了人人?愛學(xué)習(xí)、?守紀(jì)律，?講文明的?良好班風(fēng)??；叵肫?來，在千?頭萬緒的?班主任常?規(guī)工作中?，班主任?要善于做?到：嚴(yán)于?律已，嚴(yán)?格管理;?把愛撒向?每一個(gè)學(xué)?生的心坎?;抓住每?一個(gè)有利?的教育時(shí)?機(jī)，正確?引導(dǎo)。?教學(xué)之余?，我還積?極鉆研教?學(xué)理論書?刊，了解?教學(xué)信息?及教學(xué)前?沿問題。?因?yàn)?，?堅(jiān)信，作?為一名語?文老師，?要提高學(xué)?生的語文?素養(yǎng)和能?力，必須?不斷學(xué)習(xí)?更新教學(xué)?觀念，實(shí)?施教學(xué)理?念，實(shí)踐?改進(jìn)教學(xué)?方式，提?高教學(xué)水?平。作?為一個(gè)應(yīng)?具備