大類招生調(diào)查報(bào)告

調(diào)研報(bào)告1.調(diào)研計(jì)劃調(diào)查目標(biāo)：本次調(diào)研是通過對商學(xué)院各專業(yè)年級(jí)學(xué)生的調(diào)查和交流，全面直觀的了解大類招生模式對學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展各方面的影響包括問題，探索出一個(gè)更加合理的學(xué)生管理培養(yǎng)方案。調(diào)研背景：近年來，復(fù)合型人材培養(yǎng)、創(chuàng)新性人材培養(yǎng)、通識(shí)教育等名詞越來越多地浮現(xiàn)在人們的視野。這是對新時(shí)期培養(yǎng)什么人材、如何培養(yǎng)人材的積極探索，也是日益增長的多樣化的教育需求同現(xiàn)實(shí)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾的必然表現(xiàn)。在這諸多人材培養(yǎng)模式的改革嘗試中，大類招生日益受到關(guān)注。大類招生，顧名思義就是在高校本科生招生中按照學(xué)科大類或者文理科大類，不分具體專業(yè)進(jìn)行招生。進(jìn)校后，低年級(jí)的新生進(jìn)行通識(shí)教育，高年級(jí)學(xué)生按照學(xué)生的意愿再具體選擇專業(yè)、分流培養(yǎng)。近幾年部份高校實(shí)施“大類招生”，及在此基礎(chǔ)上的培養(yǎng)，在強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)、拓寬專業(yè)口徑、培養(yǎng)創(chuàng)新型人材等方面都起到了積極的作用，但是，在其實(shí)施過程中也有許多需要注意和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的地方。調(diào)查內(nèi)容：通過發(fā)放問卷，調(diào)研中南大學(xué)商學(xué)院學(xué)生對大類招生改革的了解程度、贊成度、課程設(shè)置滿意程度、對學(xué)習(xí)的影響、對專業(yè)選擇影響、對未來發(fā)展的影響，全面分析大類招生改革對大學(xué)生的影響，并提出相關(guān)建議。調(diào)研方式：詳細(xì)調(diào)研采用問卷和討論相結(jié)合的方式調(diào)研周期：為期三天的網(wǎng)上問卷調(diào)查調(diào)研人員：吳軍，蔡洪鵬，徐穎，林穎，朱杰調(diào)研結(jié)果：第一：初步了解學(xué)生對于大類招生政策的認(rèn)知情況，為我們的分析打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)第二：通過數(shù)據(jù)分析，觀察出大類招生政策對學(xué)生發(fā)展的各方面的影響，包括學(xué)習(xí)，專業(yè)分配，工作各方面的影響第三：為大類招生政策的進(jìn)一步優(yōu)化提供幾點(diǎn)建議和方案最后總結(jié):A學(xué)生對大類招生政策的認(rèn)知:大部份學(xué)生對大類招生政策不是很了解，存在認(rèn)知上的誤區(qū)；B大類招生的相關(guān)影響:1大部份人認(rèn)為對學(xué)習(xí)存在匡助，有利于專才的培養(yǎng)和發(fā)展;更有利于引導(dǎo)考生注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了其競爭力。2對專業(yè)選擇的影響:考生經(jīng)過在學(xué)校一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活后，對專業(yè)設(shè)置及研究方向有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)成績和未來的人生規(guī)劃，根據(jù)自己的興趣和專長更加理性地進(jìn)行選擇，可以找到適合自身職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)。同時(shí)，也存在現(xiàn)實(shí)情況和同學(xué)的希翼的差異形成的矛盾，在選擇專業(yè)過程中，學(xué)生往往片面以博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)的多少為標(biāo)準(zhǔn)、以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)ο鄬?yōu)勢專業(yè)趨之若鷲，而不愿意選擇其他專業(yè)。導(dǎo)致學(xué)生趨向優(yōu)勢專業(yè)，“冷、熱”專業(yè)分化嚴(yán)重。這與部份同學(xué)希翼以個(gè)人興趣而不僅僅是以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)分配專業(yè)形成了矛盾。C建議：a在具體專業(yè)的選擇過程中，加大各方面的信息提供，打破專業(yè)選擇上信息存在的不對稱情況，匡助學(xué)生更加全面的考慮各個(gè)專業(yè)的利與弊以及對自身職業(yè)生涯發(fā)展的影響。b在專業(yè)分配上，可以參考高考志愿填報(bào)模式，分為第一專業(yè)志愿，第二專業(yè)志愿，第三專業(yè)志愿，通過專業(yè)分級(jí)，更好的滿足同學(xué)們的需求。C在大類招生制度下，實(shí)行單一連續(xù)的行政班級(jí)管理模式，降低重新分專業(yè)班級(jí)帶來的一些負(fù)面影響，有利于鞏固班級(jí)在高校教學(xué)、教育、管理等方面的基層組織載體作用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展附：調(diào)查問卷:中南大學(xué)大類招生對選專業(yè)影響恭敬的朋友：您參加的是由中南大學(xué)商學(xué)院團(tuán)學(xué)會(huì)組織的關(guān)于大類招生對我們大一學(xué)生選專業(yè)影響的調(diào)查問卷，您的回答將讓我們更加了解大類招生政策對我們大一學(xué)生選專業(yè)的影響，也將有利于大家的選專業(yè)，此次問卷數(shù)據(jù)我們僅用于我們的調(diào)查研究，我們將嚴(yán)格保證您填寫信息的保密性，感謝您的參預(yù)。.您的性別是A.男 B.女.您現(xiàn)在的年級(jí)是A.大一 B.大二 C.大三D.大四.您了解中南的大類招生政策嗎？A.不了解 B.不是很了解 C.了解.您認(rèn)為大類招生在學(xué)習(xí)上對你有匡助嗎？A.沒有 B.有 C.不清晰.大類招生的課程設(shè)置您滿意嗎？A.滿意 B.不滿意.您認(rèn)為大類招生的政策能使你找到自己喜歡的專業(yè)嗎？A.能 B.不能 C.不清晰.您認(rèn)為大類招生對我們選專業(yè)的影響大嗎？A.大 B.不大 C.不清晰.您選某個(gè)專業(yè)的依據(jù)A.個(gè)人興趣 B.父母逼迫 C..家庭經(jīng)濟(jì)能力 D.專業(yè)調(diào)劑 E.其他.您想選擇的專業(yè)，和大類招生是否會(huì)有沖突？A.有 B.沒有.您認(rèn)為大類招生培養(yǎng)的是什么類型的人材A.專才 B.全才 C.不清晰.填報(bào)志愿是，你是否會(huì)考慮大類招生的因素A.會(huì) B.不會(huì).您認(rèn)為大類招生在分專業(yè)時(shí)，公平嗎？A.不公平 B.公平 C.不清晰.您認(rèn)為大類招生有存在的價(jià)值嗎？A.有 B.沒有.您對大類招生有什么看法和意見：數(shù)據(jù)分析：此次問卷調(diào)查我們總共發(fā)放了200份問卷，在網(wǎng)上發(fā)放問卷50份，直直問卷發(fā)放150份，通過統(tǒng)計(jì)，最終廢卷23份，有效問卷177份，經(jīng)過分析，我們做出了如下數(shù)據(jù)分析：接受調(diào)查者的基本情況表一性別表二年級(jí)表一性別表三了解程度表三了解程度對大類招生的認(rèn)知程度表四對學(xué)習(xí)的匡助表五對大類招生的滿意程度表六能否找到喜歡的專業(yè)滿意不滿意能不能不清楚表七對選專業(yè)的影響60大不大不清建表八選專業(yè)的依據(jù)表九大類招生與選專業(yè)沖突