中考語(yǔ)文修辭手法復(fù)習(xí)專題

中考語(yǔ)文修辭手法專題2024授課教師陳宇文CONTENTS概述01.修辭的含義02.常見的修辭手法03.課堂補(bǔ)充04.課堂小練05.01概述左圖為《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）的部分內(nèi)容02修辭的含義“修辭”有三種含義：含義1一是指客觀存在的修辭現(xiàn)象，如“修辭屬于言語(yǔ)現(xiàn)象”；含義2二是指修辭知識(shí)或修辭學(xué)，如“要學(xué)點(diǎn)修辭”、“語(yǔ)法和修辭是兩門科學(xué)”；含義3三是指依據(jù)題旨情境運(yùn)用特定手段，以加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的活動(dòng)，如“要變不善修辭為長(zhǎng)于修辭”。03常見的修辭手法一、比喻定義：

用本質(zhì)不同又有相似點(diǎn)的甲事物來描繪乙事物或用甲道理說明乙道理的辭格，也叫“譬喻”。比喻四要素:本體——被比方的事物喻體——用來打比方的事物喻詞——聯(lián)系本體與喻體的詞語(yǔ)喻解——對(duì)比喻的解釋，是比喻中揭示本體和喻體相似點(diǎn)的部分若說的是比喻三要素，則是“本體”“喻體”“喻詞”，此類說法更為常見。比喻的基本類型1.明喻明喻中，本體、喻體都出現(xiàn)，直接明白地用喻體來描寫或說明本體，常用的喻詞有“像”“如”“若”“好比”“比如”“好像”“宛如”“猶如”“仿佛”“一般”“似的”“有如”等，我們也把“明喻”叫做“直喻”。例句：（1）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（2）敵人進(jìn)到直羅鎮(zhèn)，真如同鉆進(jìn)了口袋。（3）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（4）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。指出例句中的本體、喻體、喻詞“似的”“一般”“一樣”等有時(shí)單獨(dú)放在喻體之后，常和“像”“如”等結(jié)合，構(gòu)成“像……一樣”“像……似的”“如……一般”等格式。如：

（1）他的自尊心像彈簧一樣，誰(shuí)碰一下，就蹦得很高。

（2）她的眼睛如繁星一般,在黑暗中閃爍著光芒。比喻的基本類型2.暗喻例句：（1）建筑是凝固的音樂。（2）霎時(shí)間，東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海。（2）戰(zhàn)士的勇敢成了她心中永遠(yuǎn)抹不去的豐碑。（3）歷史是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，不斷又有細(xì)流的滲去和匯入。（4）人為刀俎，我為魚肉。本體和喻體也都出現(xiàn)，常用的喻詞有“是”“成”“為”“成為”“變成”“化為”“化作”“等于”“當(dāng)作”等?！鞍涤鳌庇纸小半[喻”。暗喻也有不用喻詞的，以下幾種最為典型。1.“本體＋的＋喻體”（構(gòu)成偏正關(guān)系）如：（1）我的思想感情的湖水，在放縱地奔流著。

（2）冬去春來，第一年過去了，埋在我心底的愿望的種子沒能沖破冰封的土層……2.“本體＋喻體”或“喻體＋本體”（構(gòu)成同位關(guān)系）如：（1）隨著歸期的臨近，我的心更緊張了，常在心里吶喊：祖國(guó)母親，我就要回來了。

（2）散文這枝花，現(xiàn)在自然也和“文學(xué)樹”上各個(gè)枝丫的花一樣，都在盛開。3.“本體＋破折號(hào)＋喻體”如：（1）沙漠之舟——駱駝。

（2）桃花——一團(tuán)團(tuán)烈火，要把萬惡的王朝燒成灰燼。

（3）我愛北京——祖國(guó)的心臟。4.“本體＋逗號(hào)＋喻體”如：（1）兒童，祖國(guó)的花朵。

（2）誠(chéng)信，人的第二張身份證。5.“本體＋冒號(hào)＋喻體”如：（1）城市垃圾：未開掘的金礦

（2）酸雨：從天而降的“軟刀子”比喻的基本類型3.借喻借喻不說出本體，或不在本句中出現(xiàn)，而是用喻體直接代替本體。例句:（1）看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（2）我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。（3）老李身邊躺著塊頑石，又糊涂又涼。把“巨浪”比作“翡翠”把“隔閡”比作“厚障壁”把“老李太太”比作“頑石”比喻的基本類型比較類型形式本體（甲）喻詞喻體（乙）明喻甲像乙出現(xiàn)像、好像、猶如、仿佛、似的……出現(xiàn)暗喻甲是乙出現(xiàn)是、變?yōu)椤⒆兂?、成為、等于……出現(xiàn)借喻乙代甲不出現(xiàn)（無）出現(xiàn)明喻、暗喻、借喻是比喻的三種基本類型，它們的不同主要在形式方面，有時(shí)可以變換形式，互相轉(zhuǎn)換。如：他像一陣風(fēng)。(明喻)他是一陣風(fēng)。（暗喻）一陣風(fēng)今天沒來。（借喻）比喻像一朵朵瑰麗的花，為文壇添輝增彩。(明喻)比喻是一朵朵瑰麗的花，為文壇添輝增彩。（暗喻）一朵朵瑰麗的花，為文壇添輝增彩。（借喻）思考：句子里有“像”“好像”等詞就是比喻句嗎？有“像”“好像”等詞不一定就是比喻句。①同類相比不構(gòu)成比喻。例如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。②表示猜測(cè)不構(gòu)成比喻。例如：天好像要下雨了。③表示想象不構(gòu)成比喻。例如：一看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。④表示舉例的引詞不構(gòu)成比喻。例如：本次考試很多同學(xué)進(jìn)步很大，像李華、張三等等。比喻的作用1.化未知為已知2.化平淡為生動(dòng)、形象3.把抽象的事理具體化4.把深?yuàn)W的道理淺顯化答題模式:

運(yùn)用比喻的修辭手法,把……比作……,生動(dòng)形象地描繪了……的特點(diǎn)(情景),表達(dá)了……的情感。小試牛刀指出下列句子是否是比喻。如果是，指出比喻的基本類型及喻體。1.家鄉(xiāng)是個(gè)賊，它能偷去你的心。2.作戰(zhàn)中涌現(xiàn)的英雄人物，猶如銀河系里燦爛的繁星。3.在那個(gè)年代，書是我最好的朋友。4.難道時(shí)間這面晦暗的鏡子，也永遠(yuǎn)背著你，只留下星星和浮云。5.自從上次那件事以后，他的心里一直有一個(gè)疙瘩，看到我再也沒打過招呼。6.我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地，我們到了一個(gè)地方，就要和那里的人民結(jié)合起來，在人民中間生根開花。7.夕陽(yáng)映照下的西湖湖面上灑滿了碎銀，波光粼粼，熠熠生輝。暗喻明喻暗喻暗喻借喻明喻借喻二、比擬定義：根據(jù)想象把物當(dāng)作人寫或把人當(dāng)作物寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫?；绢愋?.擬人（把物當(dāng)作人寫，賦予“物”以人的言行或思想感情）如：（1）高粱漲紅了臉。

（2）波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。2.擬物（把人當(dāng)作物寫，使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作，或把甲物當(dāng)乙物寫）如：（1）時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹。（把“時(shí)雨”當(dāng)作染料）（2）敵人夾著尾巴逃跑了。（把“敵人”當(dāng)作有尾巴的動(dòng)物）

2.比擬中，本體必須出現(xiàn)，擬體一般是不出現(xiàn)的，擬詞是一定要出現(xiàn)的。比喻中，喻體必須出現(xiàn)，本體可出現(xiàn)也可不出現(xiàn)，喻詞有時(shí)出現(xiàn)有時(shí)不出現(xiàn)。1.比喻重點(diǎn)在“喻”，即以乙事物“喻"甲事物，甲乙兩事物一主一從；比擬的重點(diǎn)在“擬”，即將甲事物“當(dāng)作”乙事物來寫，甲乙兩事物彼此交融，渾然一體。比喻和比擬連一連①看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。擬人②那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。那不是水生嗎？擬物③真理總是悄悄地走進(jìn)勇敢者的心間，向他昭示智慧的魔力。比喻④鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底。從修辭手法的角度賞析下列句子1.油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。答：運(yùn)用了擬人、對(duì)偶的修辭手法，賦予油蛉和蟋蟀以人的動(dòng)作，形式上對(duì)稱均勻，讀來朗朗上口，表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛之情，如置身其中享受百草園的無限樂趣。2.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答：運(yùn)用了擬人、比喻、排比、回環(huán)的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出春花競(jìng)相開放、姹紫嫣紅的景象,抒發(fā)了作者對(duì)大自然春色的喜愛、贊美之情。三、夸張定義：故意言過其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物作擴(kuò)大或縮小或超前的描述?；绢愋秃x示例擴(kuò)大夸張故意把事物往大(多、快、高、長(zhǎng)、強(qiáng)……)處說他們肚皮都笑破了。隔壁千家醉，開壇十里香?？s小夸張故意把事物往小(少、慢、矮、短、弱……)處說五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。超前夸張故意把后出現(xiàn)的事物現(xiàn)象說成先出現(xiàn)的或同時(shí)出現(xiàn)的酒還沒喝，他就醉了。看見這樣鮮綠的苗，就嗅出饅頭的香味來了。匹配題（1）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（2）月亮離山頂，似乎不過幾尺。（3）遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。（4）這塊巴掌大的縣城出過很多名人。（5）這孩子可愛得很，在娘胎里就會(huì)笑了。（6）李華發(fā)現(xiàn)敵人就在身旁，他的心一下子提到嗓子眼了。（7）蜀道之難，難于上青天。擴(kuò)大夸張：縮小夸張：超前夸張：（1）、（7）、（6）（2）、（3）、（4）（5）四、排比定義：把三個(gè)及三個(gè)以上內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子接連說寫出來?；绢愋褪纠渥优疟壬a(chǎn)多么需要科學(xué)!革命多么需要科學(xué)!人民多么需要科學(xué)!句法成分排比在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。排比的作用(一)排比句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，音律鏗鏘，使語(yǔ)言具有節(jié)奏感和音樂美。(二)在議論，說明文中，排比可以使論點(diǎn)闡發(fā)得更嚴(yán)密、更透徹，使條理更清楚。(三)排比可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)或感染力。試著賞析魏魏《誰(shuí)是最可愛的人》中“他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和鋼強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！”一句。答：四個(gè)排比句語(yǔ)音流暢，氣勢(shì)雄健豪放，從不同角度贊美了志愿軍高尚的品質(zhì)和美麗的心靈。五、對(duì)偶定義:

字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義上緊密相連的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱地排列在一起。如：（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（3）慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（4）大歷四年的冬天，寒流侵襲潭州(長(zhǎng)沙)，大雪下得家家灶冷，戶戶衣單。（5）然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭癇弊常取類型，而后者尤與宜不合。正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)從上下句在意義上的聯(lián)系看，對(duì)偶基本有三種：正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。①正對(duì)：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例：墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴類皮厚腹中空。②反對(duì)：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例：橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。

③串對(duì)（流水對(duì)）：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例：（1）飲長(zhǎng)江水,又食武昌魚。

（2）欲窮千里目，更上一層樓。嚴(yán)式對(duì)偶和寬式對(duì)偶從結(jié)構(gòu)上看，對(duì)偶分為嚴(yán)式對(duì)偶和寬式對(duì)偶。嚴(yán)式對(duì)偶要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)、不重復(fù)用字。例：（1）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（2）無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。寬式對(duì)偶只要達(dá)到嚴(yán)式對(duì)偶五項(xiàng)要求的一部分就可以，不是很嚴(yán)格。例：（1）權(quán)力使人昏迷了，派性叫人發(fā)狂了。（2）悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。對(duì)偶的作用(一)具有形式美。對(duì)偶結(jié)構(gòu)上十分整齊對(duì)稱，具有均衡美。語(yǔ)言流暢，音節(jié)和諧，讀起來朗朗上口，具有音樂美。(二)用特殊的形式把相對(duì)的兩部分內(nèi)容更凝煉、更集中地表現(xiàn)出來，以突出事物的矛盾和有機(jī)聯(lián)系。例如：“陽(yáng)光照亮世界，知識(shí)照亮人生?！彼猩羁痰恼芾恚沿S富的思想內(nèi)容用對(duì)稱的一句話表現(xiàn)出來，使人回味無窮。(三)在具體作品中，對(duì)偶句往往以整齊的形式與其它句式結(jié)合，使語(yǔ)言參差錯(cuò)落，生動(dòng)活潑，如：“他懂得了，他應(yīng)當(dāng)懂得。這是歷史的辯證法?？墒沁@漫漫長(zhǎng)夜啊！志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)！夜又是這樣地暗黑呵！”

中間用偶句，兩頭都是散句，使文章散中有整，整中見散，富有變化，避免了單調(diào)呆板。

六、反復(fù)定義:為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。類型含義示例連續(xù)反復(fù)連續(xù)出現(xiàn)相同的詞語(yǔ)或句子，中間沒有其他詞語(yǔ)出現(xiàn)。1.滾、滾、滾！你這個(gè)忘恩負(fù)義的東西!2.伯牛有疾，子問之，自牖執(zhí)其手，曰“亡之，命矣夫！斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！”間隔反復(fù)別的句子或詞語(yǔ)將反復(fù)的部分隔開。反復(fù)部分也可以隔著段落或整個(gè)詩(shī)節(jié)。1.她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂傷。2.啊呀呀,你放了道臺(tái)了,還說不闊?你現(xiàn)在有三房姨太太;出門便是八抬大轎,還說不闊?間隔反復(fù)與排比常常兼用，以同時(shí)達(dá)到兩種修辭的效果。如：他饑腸轆轆，放下行李就鉆進(jìn)廚房，想找點(diǎn)食物填肚皮。揭開鍋蓋，空的；打開櫥柜，空的；摸摸米缸，空的；打開煤氣罐，也是空的。(蒙國(guó)東《武當(dāng)山下的企業(yè)家》)“空的”出現(xiàn)四次，是反復(fù)；而每一個(gè)“空的”又分別處于一個(gè)句子中，地位相同，構(gòu)成了四個(gè)并行排列、結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)氣一貫的句子，形成排比，表達(dá)有力。七、設(shè)問定義：

無疑而問，自問自答，設(shè)問也就是明知故問。例句:（1）是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。（2）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（3）誰(shuí)是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。（4）理論從哪里來？從事例中來。事例從哪里來？從觀察中來，從實(shí)驗(yàn)中來。（5）是什么支持我浪跡天涯？是求知欲，是自信，更是“萬物靜觀皆自得”的對(duì)大地萬物的那份欣賞。設(shè)問的作用1.波瀾起伏，避免呆滯2.引人注意，發(fā)起思考，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，加深印象3.置于篇首，提挈全篇，引起下文4.置于篇中，轉(zhuǎn)換話題，承上啟下，過渡銜接5.用于篇末，總結(jié)全文，抒發(fā)情感，余音不絕八、反問定義：

用疑問的形式表達(dá)確定的意思，不需要回答，答案寓于問語(yǔ)的反面。又叫“激問”。否定句用反問語(yǔ)氣說出來，就表達(dá)肯定的內(nèi)容；肯定句用反問語(yǔ)氣說出來，就表達(dá)否定的內(nèi)容。反問的作用在于加強(qiáng)語(yǔ)氣，表示強(qiáng)烈的情感，以引起深思。例句：（1）池水漣漪，鶯花亂飛，誰(shuí)能說它不美呢？（2）難道劉先生是受他人指揮的小卒子，不是公司堂堂的副經(jīng)理嗎？（3）憑著崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣，克服困難不也是一種享受嗎？設(shè)問和反問設(shè)問和反問都是無疑而問，但是有明顯的區(qū)別：（1）設(shè)問是有問有答，或自問自答，或問而讓對(duì)方思考答案；反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容寓答于問，有問無答。（2）設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考；反問則主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，用確定的語(yǔ)氣表明作者的思想。04課堂補(bǔ)充補(bǔ)充一、通感（建議掌握）定義：

在表達(dá)中將人們的各種感官感覺(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等)相互溝通連接起來，把一種感官感覺轉(zhuǎn)移到其他感官感覺上，從而在多種感官感覺中共同描繪同一表達(dá)對(duì)象，使其豐富生動(dòng)的修辭方式。由于通感是感覺間的移動(dòng)，所以又稱移覺。例句：1.你笑得很甜。（“甜”是用來形容味道的，這里用形容味覺的詞來形容視覺。）2.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌似的。（清香乃是嗅覺，歌乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，用聽覺來描摹嗅覺。）指出下列句子中的通感手法是哪幾種感覺的相通。1.那笛聲里，有故鄉(xiāng)綠色平原上青草的香味，有四月的龍眼花的香味，有太陽(yáng)的光明。2.她剛開到口,說到話,這一條嗓子,才愛煞人呀!有四個(gè)字可當(dāng)。四個(gè)什么字?尖、甜、媚、脆?！暗崖暋笔锹犛X，“青草的香味”和“龍眼花的香味”是嗅覺，“太陽(yáng)的光明”是視覺，此句是聽覺、嗅覺、視覺三種感覺之間的融通。若只從聽覺的角度描寫笛聲也可以，但顯得單調(diào)；而嗅覺和視覺的融入則使笛聲具有了香味和色彩，使飄忽不定的聲音變得真實(shí)可感。“尖”可聽可見可觸，集三種感覺于一身；“甜”是味覺，“媚”是視覺，“脆”是聽覺，四種不同的感覺分別從各自不同的角度把聲音的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。補(bǔ)充二、對(duì)比（建議掌握）定義：把兩種不同事物或同一事物相反或相對(duì)的兩個(gè)方面并舉出來，進(jìn)行相互比照的一種修辭方式。又名“對(duì)照”。例如：1.謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。2.親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢之所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢人，此后漢之所以傾頹也。3.政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。對(duì)比的基本類型根據(jù)比較的方式，對(duì)照可分為兩類：1.兩體對(duì)比。把兩種根本對(duì)立的事物放在一起進(jìn)行對(duì)照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞；大的顯得更大，小的顯得更小，等等。例如：加上日本是小國(guó)，地小、物少、人少、兵少，中國(guó)是大國(guó)，地大、物博、人多、兵多這一個(gè)條件，于是在強(qiáng)弱對(duì)比之外，就還有小國(guó)退步寡助和大國(guó)進(jìn)步多助的對(duì)比，這就是中國(guó)絕不會(huì)亡的根據(jù)。2.一體兩面對(duì)比。把同一事物的正反兩個(gè)方面放在一起來說，能把事理說得更透徹、更全面。例如：（1）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。（2）雷鋒同志對(duì)待同志像春天般的溫暖，對(duì)待敵人像嚴(yán)冬一樣殘酷無情！補(bǔ)充三、映襯(建議掌握）定義：為突出主要事物，用類似的事物或反面的、相異的事物作陪襯。襯托可分為正襯和反襯。正襯就是利用同主體事物相類似的事物作陪襯。例如：這天又風(fēng)和日暖，一路上山溪婉轉(zhuǎn)，鳥語(yǔ)花香。蓮子雖然沒坐上花轎，心里依然是喜氣洋洋。反襯就是從反面襯托，利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯。例如：姑娘選種麥地里，沉甸甸麥穗打臉皮；手理頭發(fā)怨自己，為啥長(zhǎng)得這樣低？正襯具體還可分為以動(dòng)襯動(dòng)、以靜襯靜、以美襯美、以丑襯丑、以樂景襯樂情、以哀景襯哀情等。如：李白《贈(zèng)汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”;白居易《長(zhǎng)恨歌》中的“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”;杜甫《絕句》中的“江碧鳥愈白，山青花欲燃”。反襯具體還可分為以動(dòng)襯靜、以明襯暗、以樂景襯哀情、以丑襯美等。如:王維《鳥鳴澗》“月出驚山鳥，時(shí)鳴深澗中”中，以鳥之“驚”、“鳴”反襯春山“夜靜”;許渾《謝亭送別》“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓”中，“紅葉青山急水流”描繪了一幅明麗之景，色彩格外鮮艷。以這樣亮麗詩(shī)意的景色，反襯詩(shī)人的離愁別恨。對(duì)比和襯托1．襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務(wù)的，是為了突出被陪襯事物的。對(duì)比是表明對(duì)立現(xiàn)象的，兩種對(duì)立的事物是平行的并列關(guān)系，并無主、賓之分。2．襯托描寫的是兩個(gè)事物；對(duì)比可以是兩個(gè)事物，也可以是一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面。3．襯托的修辭效果主要在于突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗話所說的“紅花還須綠葉扶”。對(duì)比的修辭效果主要是用比較的方式提示事物的本質(zhì)，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。讓人們?cè)诒容^中鑒別，給人們留下深刻而鮮明的印象。補(bǔ)充四、借代（建議掌握）定義：借代就是不直接說出要說的人或事物，而借用與之密切相關(guān)的其他的人或事物來“代替”的一種修辭格式。借代注重事物的相關(guān)性，也就是利用客觀事物間的種種關(guān)系巧妙地形成一種語(yǔ)言上的藝術(shù)換名。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現(xiàn)，用“借體”來代替。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以引人聯(lián)想，使語(yǔ)句擁有形象突出、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果。借代的基本類型1.特征、標(biāo)志代本體例①用“大團(tuán)結(jié)”代替10元一張的人民幣，因?yàn)榈谌?0元面額的人民幣上印有表示我國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的圖案。例②用“光頭、氈帽、長(zhǎng)衫、馬褂”這些特征和標(biāo)志來代替那些商界頭面人物。例③用“朱門”代替顯貴之家。①你們這一車西瓜，也不必過秤，一百?gòu)垺按髨F(tuán)結(jié)”，我們包圓兒了。②他端坐在主賓席上，左邊是米業(yè)巨商李老板，右邊是商業(yè)巨頭馬會(huì)長(zhǎng)。在這群光頭、氈帽、長(zhǎng)衫、馬褂中間，他有種鶴立雞群的氣度。③朱門酒肉臭，路有凍死骨。①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。(以帆船的突出部分“帆”代整個(gè)船。)②曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（用魚鱗代替魚。）③不拿群眾一針一線。(用一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn)。)④江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。（江山代祖國(guó)）借代的基本類型2.部分代整體①南國(guó)烽煙正十年。（以“烽煙”代“戰(zhàn)爭(zhēng)”）②他唯恐丟了烏紗帽。（以“烏紗帽”代“官職”）③無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（以“絲竹”代替“音樂”，以“案牘”代替“公務(wù)”）3.具體代抽象4.結(jié)果代原因借代的基本類型①令人捧腹（捧腹是捧著肚子，捧腹的原因是出現(xiàn)笑話或令人發(fā)笑的東西。以“捧腹”的結(jié)果代指“笑話”等令人發(fā)笑的原因）②孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看著他笑。有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”（“添上新傷疤”是被打的結(jié)果。）③林先生早已汗透棉袍。雖然累得那么著，林先生心里卻很愉快。（“汗透棉袍”是勞累的結(jié)果。）借代的基本類型①我們要多讀點(diǎn)魯迅。②她畢竟是讀過一些書的,會(huì)背李白和范仲淹，甚至還能和你談?wù)勁ｎD或居里夫人。5.專名代泛稱①你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！(第二個(gè)“李公樸”，代指不怕流血犧牲，為爭(zhēng)取民主和平而戰(zhàn)斗的人們)②我們需要更多的“千里馬”，也需要更多的“伯樂”。（“千里馬”代指人才，“伯樂”代指不拘一格選拔人才、知人善任的領(lǐng)導(dǎo)者）6.作者代作品借代的基本類型7.品牌代本體。用商品的品牌指稱該商品。多見于廣告。8.材料代本體。借代的方式還很多，諸如以牌號(hào)、數(shù)字、動(dòng)作代本體等。例：在國(guó)產(chǎn)汽車中，“紅旗”的信譽(yù)資產(chǎn)評(píng)估價(jià)高達(dá)三十八億元人民幣。（“紅旗”指稱的是紅旗牌轎車。）例：現(xiàn)在生活好了，酒也高檔了起來，但“高粱”還是老頭子最喜歡的。（釀酒的材料“高粱”來指稱這類酒。）借喻和借代借代與借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它們的性質(zhì)卻完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性；借喻可以改為明喻，借代則不能。借代的本體與借體之間有實(shí)在的關(guān)系，一般地說，這種關(guān)系還是相當(dāng)密切的；借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過根據(jù)它們之間具有的相似點(diǎn)，通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。補(bǔ)充五、頂真（建議掌握）示例：軍書十二卷，卷卷有爺名。歸來見天子，天子坐明堂。忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。名不正則言不順，言不順則事不成。有個(gè)農(nóng)村叫張家莊,張家莊有個(gè)張木匠。前一個(gè)句子的結(jié)尾部分作后一個(gè)句子的開頭，使相鄰的兩個(gè)句子頭尾蟬聯(lián)，前后串聯(lián)，這種辭格叫頂真，也稱頂針、聯(lián)珠。作用：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事說理，謹(jǐn)嚴(yán)周密。抒情寫意，格調(diào)清新。狀物敘事，條理清晰。補(bǔ)充六、雙關(guān)（建議掌握）定義：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有兩種意思，言在此而意在彼。雙關(guān)是漢語(yǔ)傳統(tǒng)的修辭手法，它的語(yǔ)言形式具有表里意義的雙重性和信息傳遞的暗示性，言此說彼，借題發(fā)揮，弦外有音。聽者要根據(jù)預(yù)設(shè)背景，經(jīng)過“破譯”或篩選，才能領(lǐng)會(huì)其真義。因此，雙關(guān)語(yǔ)含蓄委婉，韻味深長(zhǎng)，有很強(qiáng)的信息傳遞能力。雙關(guān)的類型1.語(yǔ)義雙關(guān)利用詞的多義，有意使語(yǔ)句具有雙重意義叫做意義雙關(guān)。①秋菊，快走！洪湖就要天亮了。”(《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》)（“天亮”有雙重意義，一指眼前的時(shí)間，即“結(jié)束黑暗”或“早晨”的意思；二是借此來表達(dá)另外的抽象意義，即“洪湖快要解放了”的意思。）②可是匪徒們走上這幾十里的大山背，他沒想到包馬蹄的麻袋片全踏爛掉在路上，露出他們的馬腳。（“馬腳”既指“馬的腳”，又是指其比喻義“破綻”或“漏洞”。）2.諧音雙關(guān)利用詞的同音，有意使語(yǔ)句具有雙重意義叫諧音雙關(guān)。①東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（“晴”與“情”諧音，“晴”表面上是晴天的晴，內(nèi)含感情的“情”。）②垂簾倦煩熱，卷幌乘清陰；風(fēng)吹合歡帳，直動(dòng)相思琴。”(王金珠《子夜夏歌》)（“相思琴”實(shí)際上指的是“相思情”。）③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（“絲”與“思”諧音，表面上指蠶絲，實(shí)指“相思”。）雙關(guān)的類型除了之前提過的修辭手法，還有幾類修辭手法我們也應(yīng)該了解掌握，如用典、列錦、互文、回環(huán)、象征、抑揚(yáng)、虛實(shí)等。用典：1.商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。2.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。列錦：1.雞聲茅店月，人跡板橋霜。2.駿馬秋風(fēng)塞北，杏花春雨江南。3.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?；?/p>