小學六年級英語【譯林牛津版】上冊教學設計-【Unit 1 第3課時】

六年級上冊第一單元第3課時教案Teachingcontents教學內(nèi)容Funtime&CheckouttimeTeachingaimsandlearningobjectives教學目標1.能聽懂、會讀、會說child,hard,laughat,grandchildren,moveaway。2.能聽懂、會讀、會說日常用語Dotheyfit?、Theyfitwell。3.能正確使用語言與他人合作表演故事。4.鞏固規(guī)則動詞的過去式。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學重點和難點教學重點：能正確使用語言與他人合作表演故事。教學難點：對話表演中學生對語音語調(diào)與肢體語言的正確把握。Teachingprocedures教學過程Step1Warmup&Review(課前欣賞ThetaleofMrMorton)T:WhatdidMrMortondo?(學生回答)T:MrMortondidsomanythingsandhehadahappyending.Canyoutellmesomehappythingshappenedinyourlife?Forexample:I…atten.(學生說出各種快樂的事，老師板書關鍵動詞)T:Justnowyousharedyourhappinessandalotofverbs.Doyoustillrememberwhattheyare?S:動詞過去式：規(guī)則動詞&不規(guī)則動詞T:Whataretherulesoftheseverbs?S:規(guī)則動詞的加ed規(guī)則：直接+ed、直接+d、去y變i+ed、雙寫尾字母+edT:Howtoreadthesewords?Dotheyhaveanyrules?S:濁輔音后面發(fā)/d/，清輔音后面發(fā)/t/，以/t/，/d/結尾的單詞后面發(fā)/id/【設計意圖：鼓勵學生運用過去時態(tài)來分享自己的快樂事情，教師將學生提到的動詞寫在黑板上，然后對動詞的過去式進行總結歸納?！縎tep2Presentation1.Checkouttime:ReadandwriteT:Whataboutthisstory?Look!Canyousaysomethingaboutthepicture?Longlongago…(呈現(xiàn)圖片，學生試著描述)S:Longlongago,therewasanoldman.HisnamewasYuGong.Helivedbehindtwomountains.T:Whathappenedthen?Therearefourpictures.Canyoudiscussingroupsandputthemincorrectorder?(學生將圖片排序)T:WhathappenedtoYuGong?S:Hesaidtohisfamilythattheyhavetomovethetwomountainsaway.(教授moveaway)Heandhisfamilyworkedveryhard.Hebelievedthatonedayhischildrenandgrandchildrencanmovethemountainsaway.T:Let’sfinishthestory.(讓學生完成課本第14頁的故事，讀一讀并核對答案)(Answers:was,lived,said,worked,were,visited,laughed)(大家一起讀故事)T:Canyoumakelinesforthecharacters?(學生分組討論，編臺詞并表演故事)【設計意圖：學生通過完成書上第14頁的習題了解整個故事情節(jié)，通過編寫人物臺詞的方式，使故事更具動感，豐富故事情節(jié)與表現(xiàn)力，拓展學生語言運用能力?！?.FuntimeT:Didthebeautyandthelionhaveahappyending?S:Yes.T:Andwhatabouttheking?S:No.T:Todaywe’llhaveastagetoperformthisstory.Allofyouaretheactorsandtheactresses.Andwe’llhavetwobigawards:BestActorsandBestScreenplay.Hopeyoucangettheawards.Beforeweact,let’ssharesomeideas.(呈現(xiàn)四幅圖片)T:Whataretheysaying?(學生想象中)(引導學生加上動作、注意語音語調(diào)和語氣)(參考答案：Whocanmake…forme?Clever/Foolishpeople…Pleasetryon…Dotheyfit?Theyfitwell.)T:Howtoact?Weshouldpayattentiontosomething.T:Pleasepreparequickly.Wintheawards:BestActorsandBestScreenplay!(學生準備表演，然后參與表演并欣賞表演)(補充Howtowatchaplay?明確觀賞要求)(給各組打分，選出獲獎者)【設計意圖：由于本課的高潮是Funtime的表演，所以特意將Funtime放在Checkouttime的后面，讓學生的情緒能夠越來越高漲。在處理這個板塊時采用了表演獎勵的形式，先設置兩個獎項——“最佳演員獎”和“最佳編劇獎”，然后全班一起來商量、學習各個人物的臺詞，講解適合劇中人物性格的語音語調(diào)和肢體動作，明確表演的四大要求，最后讓學生自行準備。表演前出示觀賞要求，引導學生做一個文明的觀賞者，觀演后給他們打分，并評出“最佳演員獎”與“最佳編劇獎”的獲得者，讓學生體驗成功的喜悅?！縃omework家庭作業(yè)1.試著編寫《愚公移山》的英文劇本。2.預習Soundtime和Culturetime。3.自學經(jīng)典故事《丑小鴨》或《龜兔賽跑》。Teachingaids教學準備（含板書設計）教學準備：PPT、《皇帝的新裝》表演道具、“最佳演員獎”和“最佳編劇獎”獎狀板書設計：Unit1Theking’snewclothesHowtoact?Howtowatch?Recitethelines.①Listenandwatchcarefully.Happythings②Tonesandlanguageexpressions.②Don’ttalk.Happythings③Facetoclass.③Clapyourhands.④Speakloudly.④Respecttheactorsandactresses.說課本課的學習內(nèi)容是Checkouttime的Readandwrite部分和Funtime，兩個部分都是童話故事，由于《皇帝的新裝》課文學生比較熟悉了，因此本課先教授Checkouttime環(huán)節(jié)，讓學生能有新鮮感。課前欣賞影片ThetaleofMrMorton，在歌曲與視頻中了解MrMorton的幸福故事，由此引出學生分享自己的幸福點滴，給學生補充更多的時間狀語短語。然后教師將學生表達中所提及的動詞寫在黑板上（附板書），并總結學過的動詞一般過去式的結構規(guī)則與讀音，再順利引出Checkouttime部分。在Checkouttime的學習過程中，讓學生通過談論第一幅圖，引出童話故事的一般模式：Longlongago…，并讓學生圍繞圖片展開敘述，為故事開好頭。學生通過觀察剩下四幅圖給圖片排序，初步了解故事大意，引出moveaway這個短語，教授新單詞。學生在完成書上習題后進行朗讀并試著為人物添加臺詞并進行表演，為之后的Funtime做好表演的鋪墊。Funtime是讓學生圍繞《皇帝的新裝》表演舞臺劇，課堂中設立“最佳演員獎”和“最佳編劇獎”兩個獎項，激發(fā)學生的表演熱情。整個劇目沒有旁白只有臺詞，非?？简瀸W生的語言運用與表現(xiàn)力，