兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)(動(dòng)物、風(fēng)景)

二、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)自然界的畜獸、禽鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等動(dòng)物和人一樣，其 結(jié)構(gòu)和體態(tài)千變?nèi)f化。簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪動(dòng)物形象，要抓住兩個(gè)關(guān)鍵：一要了解畜獸、禽鳥(niǎo)。蟲(chóng)魚(yú)等動(dòng)物各自的形體比例結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；二要通過(guò)“多觀察，抓特點(diǎn)，找差異”去把握住 各種動(dòng)物的特點(diǎn)，找出描繪各種動(dòng)物的規(guī)律。（一）動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1．畜、獸的形體結(jié)構(gòu)：畜、獸都是四肢動(dòng)物，由于生活環(huán)境及種類(lèi)不同，逐漸形成了對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)性和各自的形體特征。2021/5/9?1??2021/5/9?2?2021/5/9?3?2021/5/9?4??

畜、獸的主要結(jié)構(gòu)有頭、頸、軀干、四肢和尾巴。軀干包括肩、腹、臀部。畜、獸的種類(lèi)繁多，形體比例也各有不同，形體差別很大。畫(huà)好畜、獸簡(jiǎn)筆畫(huà)的關(guān)鍵：“多觀察，抓特點(diǎn)，找差異”。在歸納概括中，對(duì)有些動(dòng)物要夸張其外形的特點(diǎn)，有些動(dòng)物則要突出靈活的動(dòng)作如畫(huà)豬要夸張其肥圓的外形特征，畫(huà)猴子則要抓住其靈活的動(dòng)作等。2．禽、鳥(niǎo)形體結(jié)構(gòu)：自然界的禽鳥(niǎo)中，無(wú)論是體大的天鵝、鶴、鷹等，還是體小的麻雀、柳駕，都有一對(duì)能飛翔的翅膀，軀干和頭都近似于呈卵圓形，直立時(shí)身體呈前高后低的傾斜狀。?2021/5/9?5?2021/5/9?6?2021/5/9?7?2021/5/9?8?2021/5/9?9?2021/5/9?10?2021/5/9?11?2021/5/9?12??

禽、鳥(niǎo)的軀干包括背、腰、胸、腹。翅膀在背部的前方，腿足生于腹部的下方，尾巴生于軀干最后部。3．魚(yú)、蟲(chóng)的形體結(jié)構(gòu)：魚(yú)、蟲(chóng)的形體結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單。魚(yú)體可分為頭、身、尾三部分，一般有背鰭、胸鰭、腹鰭 等；而金魚(yú)還有尾大、眼大、身軀圓短的突出特點(diǎn)。昆蟲(chóng)的形體結(jié)構(gòu)分頭、胸、腹三部分，都有三對(duì)足。有的昆蟲(chóng)兩對(duì)翅膀左右對(duì)稱(chēng)。昆蟲(chóng)中蝶蜂、蜻蜓等的翅膀發(fā)達(dá)，特別是蝴蝶的翅膀大且有各種花斑。除翅膀發(fā)達(dá)外，蜻蜓還有兩個(gè)特點(diǎn)是頭大，身軀細(xì)長(zhǎng)。?2021/5/9?13?2021/5/9?14?2021/5/9?15?2021/5/9?16?（二）觀察分析動(dòng)物特點(diǎn)

1．觀察：從各種角度仔細(xì)地觀察各類(lèi)動(dòng)物的外形特征，并加以比較與鑒別。如牛、羊、鹿有堅(jiān)硬的角，大象有很長(zhǎng)的鼻子和高大的身軀，駱駝?dòng)型黄鸬鸟劮澹L(zhǎng)頸鹿有很長(zhǎng)的頸子等。禽鳥(niǎo)嘴的形狀及長(zhǎng)短因食性不同差異很大；翅膀的大小和形狀等因種類(lèi)不同差異很大；禽鳥(niǎo)的腿因取食方式和生活環(huán)境的不同，其差異也很大等。由于畜獸、禽鳥(niǎo)和魚(yú)蟲(chóng)的種類(lèi)很多，差異很大。要畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)就必須熟悉各種動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，深入觀察，細(xì)心揣摩，找出其各自的規(guī)律和共同規(guī)律，總結(jié)出圖形特征，再去大膽概括、反復(fù)練習(xí)，達(dá)到隨心所欲。?2021/5/9?17?

2．了解動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境：各種動(dòng)物有不同的習(xí)性和生活環(huán)境。如金絲猴，在海拔1400米～3000米的闊葉林和外闊混交林中以家族結(jié)群方式生活。它們的主食有樹(shù)葉、嫩葉枝、花果，也吃樹(shù)皮和草根等，愛(ài)吃昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋。它們長(zhǎng)年生活在樹(shù)上，因此練就了一套攀樹(shù)爬巖的好本領(lǐng)。知道金絲猴的生態(tài)習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律后，就能更好地表現(xiàn)它的特點(diǎn)。3．抓住動(dòng)物的形體特征：動(dòng)物的特征主

要表現(xiàn)在頭、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑紋上。為了突出動(dòng)物的特征，可采用

夸張手法進(jìn)行藝術(shù)處理。如狐貍尾巴可畫(huà)得長(zhǎng)

一些，兔子耳朵畫(huà)得大一些。又如畫(huà)金魚(yú)時(shí)，

要突出其尾大、眼大、身軀圓短的特點(diǎn)。?2021/5/9?18

4、把握動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)：抓住主要矛盾，畫(huà)出動(dòng)物動(dòng)態(tài)中關(guān)鍵的部分。先畫(huà)表現(xiàn)動(dòng)物頭、頸、軀體關(guān)系的動(dòng)態(tài)線；再根據(jù)對(duì)動(dòng)物結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解，將其余部分畫(huà)上；畫(huà)好后，再修正那些畫(huà)得不夠準(zhǔn)確的地方，這樣才能把生動(dòng)、活潑、動(dòng)態(tài)中的動(dòng)物畫(huà)好。（三）畫(huà)法步驟

1．用基本形概括動(dòng)物的形體：例如牛頭，呈倒梯形，軀體呈長(zhǎng)方形；如老鼠，頭身相連呈半圓形，耳朵呈半圓形。禽鳥(niǎo)和魚(yú)蟲(chóng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)法同樣要注意結(jié)構(gòu)特征及形體比例，用各種幾何圖形和連線去歸納概括，使其形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練。畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，刪繁就簡(jiǎn)，抓住主要特點(diǎn)，省略次要部分，要力求畫(huà)出精煉而生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出人們?202喜1/5/9愛(ài)的動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)。?192021/5/9?20?2．用基本形定位：在熟悉長(zhǎng)頸鹿這種動(dòng)物大體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，確定掌握動(dòng)物的頭、頸、軀干、四肢相應(yīng)的基本形，并在畫(huà)紙上進(jìn)行上下左右位置的安排和布局。?

3．定動(dòng)態(tài)：確定動(dòng)物的姿勢(shì)，根據(jù)其特有的動(dòng)態(tài)規(guī)律，畫(huà)出動(dòng)物頭、頸、軀干、四肢相互之間關(guān)聯(lián)的動(dòng)態(tài)線。4．勾畫(huà)具體形象：在已確定的位置上畫(huà)出頭、嘴、眼、腳。必要時(shí)，補(bǔ)充動(dòng)物頭、四肢關(guān)節(jié)處不可缺少的部分，要特別?2021注/5/9

意把握動(dòng)物軀體各部分的正確比例。?21?5．抓住畫(huà)動(dòng)物的規(guī)律：一般來(lái)說(shuō)，如果耳朵長(zhǎng)的動(dòng)物，尾巴一定較短，如兔子、豬、大象等；反過(guò)來(lái)，如果耳朵短的動(dòng)物，一定尾巴長(zhǎng)，如松鼠、狐貍、馬、牛、貓等。?如畫(huà)長(zhǎng)頸鹿、老鼠、大熊貓等動(dòng)物時(shí)，可用橢圓形來(lái)表示身軀與頭部；確定身軀與頭部位置后，再連接頭部與身軀的動(dòng)態(tài)線；最后陸續(xù)畫(huà)出四肢、嘴、眼等結(jié)構(gòu)，直至完成簡(jiǎn)筆畫(huà)。

平時(shí)要多進(jìn)行默寫(xiě)的練習(xí)。默寫(xiě)練習(xí)既可以加深對(duì)動(dòng)物形體結(jié)構(gòu)、比例及動(dòng)態(tài)的理解，也可以鍛煉記憶力、提高想象力和?2021發(fā)/5/9

揮聯(lián)想力。?22?2021/5/9?23?2021/5/9?24?2021/5/9?25????四．風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)

風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)是描繪自然景象和人類(lèi)改造大自然面貌的一種繪畫(huà)。通過(guò)創(chuàng)作風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，可增加對(duì)大自然美的感覺(jué)和對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)?？勺鳛轱L(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)題材的有天空和云、樹(shù)木水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)無(wú)論視野的長(zhǎng)短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫(huà)面中的“遠(yuǎn)景”。早晨中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無(wú)窮。???

從某種意義上講，自然界繁多的樹(shù)木相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一種靜物。從外形上看樹(shù)有塔形的松樹(shù)、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹(shù)等。但樹(shù)木總的特點(diǎn)是：都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，樹(shù)葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫(huà)樹(shù)，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。樹(shù)木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來(lái)處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的險(xiǎn)峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。遠(yuǎn)山、山丘和山石的簡(jiǎn)筆畫(huà)法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張。遠(yuǎn)山、山丘，一?202般1/5/9作為畫(huà)面中的“遠(yuǎn)景”來(lái)處理。?26?2021/5/9?27?2021/5/9?28?2021/5/9?29?2021/5/9?30?2021/5/9?31?2021/5/9?32?2021/5/9?33?2021/5/9?34?2021/5/9?35?2021/5/9?36?

風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)很講究取景、構(gòu)圖、透視等，要對(duì)客觀存在的景象進(jìn)行提煉、取舍和概括，從作者的立意出發(fā)，表達(dá)繪畫(huà)的意境和畫(huà)面的主題。（一）風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)概述1．取景

取景時(shí)要從立意出發(fā)，運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，勾畫(huà)出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫(huà)面，來(lái)確定畫(huà)面的主題。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，在于通過(guò)風(fēng)景表現(xiàn)情調(diào)，歸納、概括是風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)的重要特點(diǎn)。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時(shí)，視野要開(kāi)闊，視線要對(duì)景物?202進(jìn)1/5/9行選擇。?372021/5/9?38??

取景時(shí)視線要做前后、左右、上下移動(dòng)，尋找能突出主題的景點(diǎn)，大膽舍去有礙主題的景物或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動(dòng)安排。當(dāng)然，這種調(diào)動(dòng)安排以不失去原來(lái)景物之風(fēng)貌為度。2．構(gòu)圖：構(gòu)圖是風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)成敗的第一個(gè)因素，是表達(dá)繪畫(huà)意境和主題的基本手段之一。在構(gòu)圖上需要進(jìn)行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。畫(huà)面中，形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認(rèn)真考慮。構(gòu)圖的形式主要有三種：（l）三角形構(gòu)圖法。三角形給人以穩(wěn)定、平靜?202、1/5/9完整的感覺(jué)，是最常見(jiàn)的構(gòu)圖形式。?39?2021/5/9?40?2021/5/9?41??

（2）十字形構(gòu)圖法。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線，以實(shí)景及倒影構(gòu)成十字形。它在視覺(jué)上有嚴(yán)肅、靜穆的感覺(jué)，在風(fēng)景畫(huà)中常用。

（3）“之”字形構(gòu)圖法。運(yùn)用“之”字形方法組織畫(huà)面，能把畫(huà)面是點(diǎn)推向深度空間，增加畫(huà)面容量。另外，還有“U”字形構(gòu)圖法、輻射形構(gòu)圖法等，特點(diǎn)各異，不再贅述。3．透視：透視是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。首先要注意視平線所在的位置及相應(yīng)物體的透視關(guān)系，注意近大遠(yuǎn)小的變化。畫(huà)面上視平線的安排是構(gòu)圖的中心問(wèn)題，視平線的高低決定著是采用平視、俯視還是仰視的構(gòu)圖視向。遠(yuǎn)景、中景或近景的安排都由視平線的位置而定。?2021/5/9?42

（l）視平線的畫(huà)法。當(dāng)眼睛向前平視時(shí)，視平線是一條與畫(huà)者眼睛等高的水平線。如在海面上向前平視時(shí)，便可看到水平線（海平面的最遠(yuǎn)處的一條線）和視平線重合。視平線在畫(huà)面上代表極遠(yuǎn)的位置，畫(huà)一條橫線定為視平線，便可分出天和地或水的分界線，然后再畫(huà)其他的景物。

（2）物象應(yīng)近大遠(yuǎn)小。同樣大的物體因遠(yuǎn)近的位置不同，會(huì)在視覺(jué)上產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的透視變化。作畫(huà)時(shí)，要求畫(huà)面中的景、物符合近大遠(yuǎn)小的透視原理。

（3）物象應(yīng)近長(zhǎng)遠(yuǎn)短。與視平線平行的同樣長(zhǎng)短的物體，因遠(yuǎn)近的位置不同，在視覺(jué)上感覺(jué)愈?202來(lái)1/5/9愈短，但始終與視平線保持平行關(guān)系。?43?2021/5/9?44??

（4）物象應(yīng)近稀遠(yuǎn)密。因遠(yuǎn)近的位置不同，距離相等的物體在視覺(jué)上感覺(jué)愈遠(yuǎn)愈密。（二）畫(huà)法與步驟

大自然遼闊、復(fù)雜、多變，可入畫(huà)的內(nèi)容廣泛、豐富、多樣。整體地觀察和作畫(huà)是需要解決的首要問(wèn)題。作畫(huà)時(shí)既要考慮取景、構(gòu)圖、形體結(jié)構(gòu)、各部分比例和透視關(guān)系，又要抓關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，并由簡(jiǎn)到繁、由易到難。取景、構(gòu)圖：選取景象，定好天、地、左、右四點(diǎn)位置。構(gòu)圖和布局要使人感到舒服、適宜，以不大、不小、不高、不低、不偏為宜（也不居正中），否則顯得呆板。確定視平線：確定視平線的高低很重要它決定整幅畫(huà)的構(gòu)圖視向及其他內(nèi)容。?2021/5/9?45?2021/5/9?46?2021/5/9?47?2021/5/9?48?2021/5/9?49???

3．合理構(gòu)圖：按構(gòu)圖規(guī)律，安排景物的透視圖遠(yuǎn)、中、近的位置及層次。畫(huà)好主要景色：一般來(lái)說(shuō)，把主要景色畫(huà)好是重點(diǎn)。主要景物（房屋、橋梁、前景樹(shù)等是主要的）應(yīng)安排在顯眼的位置上，不宜太遠(yuǎn)、太偏。作畫(huà)時(shí)要注意物體的外形、高低、寬窄、長(zhǎng)短和大小的對(duì)照，使畫(huà)面豐富、生動(dòng)、協(xié)調(diào)。補(bǔ)充、修整：如講到長(zhǎng)城時(shí)，或講到云霧環(huán)繞的景象時(shí)，就可以用“長(zhǎng)城”，來(lái)逐漸演示畫(huà)出雄偉的長(zhǎng)城蜿蜒連綿的壯觀景象，或云霧環(huán)繞高山山腰的簡(jiǎn)筆畫(huà)。?2021/5/9?50?2021/5/9?51五．組合型簡(jiǎn)筆畫(huà)

顧名思義，組合型簡(jiǎn)筆畫(huà)就是將人體

簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)、靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)、風(fēng)景

簡(jiǎn)筆畫(huà)等的內(nèi)容，按作品主題和作者的設(shè)

計(jì)意愿，在風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，將動(dòng)物、?植物、人物等進(jìn)行合理構(gòu)圖與布局，組合成一幅新的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常需要教師針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的設(shè)計(jì)原則和方法去設(shè)計(jì)出組合型簡(jiǎn)筆畫(huà)。設(shè)計(jì)好、運(yùn)用好這種簡(jiǎn)筆畫(huà)不是一朝一?2021夕/5/9

之功，是對(duì)教師提出的較高要求。?52?2021/5/9?53?2021/5/9?54?2021/5/9?55?2021/5/9?56?2021/5/9?57?2021/5/9?58?2021/5/9?59?2021/5/9?60??例如給定一個(gè)組合型簡(jiǎn)筆畫(huà)文字內(nèi)容是：

遙遠(yuǎn)的地平線上，右端有一高一矮兩間平房，平房夾雜在幾團(tuán)樹(shù)叢之間，天上有白云、太陽(yáng)、2只小鳥(niǎo)作為“背景”——遠(yuǎn)景、中景?！敖啊保簣D左有1株大的闊葉樹(shù)；圖右有8個(gè)小孩正在玩著“老鷹捉小雞”的游戲；1個(gè)小男孩當(dāng)“老鷹”，居右1；一個(gè)小女孩居右2，在當(dāng)“老母雞”；后面排成半環(huán)狀的隊(duì)列由6個(gè)小女孩當(dāng)“小雞”。用圖3－137“組合型簡(jiǎn)筆畫(huà)”去又快又好地描繪表現(xiàn)出來(lái)。?2021/5/9?61?2021/5/9?62六、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法及其類(lèi)型（一）教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法

1．連線畫(huà)法：連線畫(huà)法又名“一筆成圖”。是在熟悉、理解和掌握所畫(huà)物象的形體比例、結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，用一筆或幾筆連線去概括物象的輪廓，力求一氣呵成、連貫畫(huà)完的一種畫(huà)法。其特點(diǎn)是用單線條的轉(zhuǎn)折，突出表現(xiàn)物象的外形結(jié)構(gòu)和特征，并根據(jù)各種物象的外形特征，巧妙、生動(dòng)地進(jìn)行夸張和省略，達(dá)到簡(jiǎn)練、形象、有趣的藝術(shù)效果。?2021/5/9?63?2021/5/9?64?2021/5/9?65?

對(duì)人體、畜獸等四肢動(dòng)物和禽鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等均用可連線畫(huà)法來(lái)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。如畫(huà)人體時(shí)，先畫(huà)一個(gè)橢圓形的頭，以頭的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)，確定身高和上肢的長(zhǎng)；?再根據(jù)所畫(huà)的動(dòng)態(tài)、服飾等，用連線去概括。

2．直線畫(huà)法：將人體的軀干、上肢、下肢、手和腳，均用長(zhǎng)短不同的直線去概括地畫(huà)出來(lái)的一種畫(huà)法，有人稱(chēng)為“火柴棍式人物畫(huà)法”。有時(shí)也先把畜、獸等四肢動(dòng)物的頭部簡(jiǎn)單地畫(huà)出來(lái)，再將頸、軀干、四肢及尾用?2021長(zhǎng)/5/9

短不同的直線去概括地畫(huà)出來(lái)。?66?2021/5/9?67?2021/5/9?68?2021/5/9?69?如人體的畫(huà)法是：先畫(huà)一個(gè)橢圓形的頭，以頭的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)，畫(huà)出軀干、四肢的直線長(zhǎng)度。在畫(huà)出上肢時(shí)要留出肩寬；畫(huà)下肢時(shí)要留出臀寬，并在四肢關(guān)節(jié)處留點(diǎn)空隙。

3．幾何形畫(huà)法：是將人體的軀干、上肢、下肢、手和腳，或畜、獸等四肢動(dòng)物的頭、頸、軀干、四肢及尾，或?qū)⑶荨ⅧB(niǎo)的軀干（包括背、腰、胸、腹）和特有的翅膀，或?qū)Ⅳ~(yú)的頭、身、尾，或蟲(chóng)的頭、胸、腹，靜物、景物、花卉及生活中常用的各種物體等的外輪廓、各個(gè)局部概括為各?2021種/5/9

形狀的幾何形的一種畫(huà)法。?70??

如用長(zhǎng)方形、方形、三角形、梯形、平行四邊形、多角形、扇形、半圓形、橢圓形等去概括外形特點(diǎn)，即用這些簡(jiǎn)單的幾何圖形作為造型要素而不拘細(xì)節(jié)地加以概括和夸張，強(qiáng)調(diào)其特點(diǎn)。在觀察概括時(shí)，注意比例，多聯(lián)想，充分發(fā)揮想像力，并要抓住典型特點(diǎn)。如畜、獸的幾何形畫(huà)法，要根據(jù)不同的形體用不同的幾何形去概括：馬、牛、羊的身軀長(zhǎng)，用長(zhǎng)方形去概括；豬的身軀肥而圓，要用長(zhǎng)橢圓形去概括；狗的形體特?2021點(diǎn)/5/9

是肩大腹瘦，則應(yīng)用梯形去概括。?71?2021/5/9?72?2021/5/9?73?2021/5/9?74?2021/5/9?75?

用同樣或相似的方法，可以歸納和概括各種動(dòng)物、植物、靜物、景物及生活中常用的各種物品等。4．線、形組合畫(huà)法：線、形組合畫(huà)法是對(duì)繪制人體、動(dòng)物、植物或花卉等物體的簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，把其比例較大的部分（或主要部分）概括為各種簡(jiǎn)單的幾何形（如人體的頭部、胸廓、臀部、動(dòng)物的頭部、軀體，花卉的花朵、樹(shù)葉等），把“附屬的部分”（如人的四肢、頸部，動(dòng)物的四肢、頸部花卉的花梗、葉柄、細(xì)小的枝條等）概括簡(jiǎn)化為不等的直線，就可以簡(jiǎn)潔、靈活?2021地/5/9

表現(xiàn)所繪物象的活動(dòng)與生動(dòng)形態(tài)。?76?2021/5/9?77?2021/5/9?78?2021/5/9?79?2021/5/9?80?2021/5/9?81?2021/5/9?82?

如將人體的胸廓概括為梯形（上大下?。瑢⑼尾扛爬榇蟀雸A形，四肢簡(jiǎn)化為直線，就可以簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)人體腰部的活動(dòng)。其具體步驟是：先畫(huà)橢圓形的頭，以頭的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)，畫(huà)胸廓的梯形，然后回上臀部的半圓，同時(shí)在梯形和半圓形之間留出腰部的空隙，最后畫(huà)上四肢的直線。又如將花卉、水果、樹(shù)木等的花朵、樹(shù)葉、果實(shí)等較大部分，概括為各種簡(jiǎn)單的幾何形，再將花梗、葉柄、果柄、細(xì)小枝條概括簡(jiǎn)化為長(zhǎng)短不同的直線，就可以簡(jiǎn)?2021潔/5/9

、生動(dòng)地表現(xiàn)不同物體的特有形態(tài)。?83?2021/5/9?84?2021/5/9?85?2021/5/9?86以上幾種簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法，都只有在熟悉了所畫(huà)物體的形體比例結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加以反復(fù)練習(xí)，才能較好地掌握。課堂上的黑板畫(huà)實(shí)質(zhì)上就是簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法。被賦以科學(xué)性要求的簡(jiǎn)筆畫(huà)，是黑板畫(huà)的基本涵義。

當(dāng)然，黑板畫(huà)與簡(jiǎn)筆畫(huà)還是有區(qū)別的，區(qū)別不僅在于繪畫(huà)的目的不同，其使用的場(chǎng)所也是大相徑庭的。一般而言，從畫(huà)法上看，簡(jiǎn)筆畫(huà)僅需一筆或幾筆成圖，黑板畫(huà)畫(huà)法就稍微復(fù)雜一些。?2021/5/9?87?2021/5/9?88?2021/5/9?89?（二）教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的類(lèi)型

無(wú)論是文科還是理科教學(xué)，教師在備課時(shí)若需要簡(jiǎn)筆畫(huà)，則均需按教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的設(shè)計(jì)原則和基本要求進(jìn)行準(zhǔn)備。如果能找到適用于本課文的簡(jiǎn)筆畫(huà)，可采取“拿來(lái)主義”，但不能完全“照搬”

如果不加考慮地先把它確定下來(lái)，然后根據(jù)這個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)考慮自己的講述和板書(shū)，結(jié)果很長(zhǎng)時(shí)間也不能將自己的講授過(guò)程與簡(jiǎn)筆畫(huà)結(jié)合起來(lái)，或者勉強(qiáng)結(jié)合但卻遠(yuǎn)離了教材，最后不得不放棄原來(lái)找到的簡(jiǎn)?2021筆/5/9

畫(huà)，重新設(shè)計(jì)。?90?

正確的做法是：先考慮怎樣講授（講解、講述或談話）教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，然后考慮講好這些知識(shí)應(yīng)怎樣進(jìn)行教學(xué)板書(shū)、怎樣演示教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，不要畫(huà)寫(xiě)生圖，不要使用費(fèi)解的符號(hào)、標(biāo)記或圖形，否則將增加演示的復(fù)雜性是很好的教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以采取“拿來(lái)主義”，但不能完全照搬；

需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造，適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化。

有經(jīng)驗(yàn)的教師都是在自己試講（默講）中一邊考慮教材精神，一邊考慮學(xué)生的接受情況，一筆一筆地設(shè)計(jì)需演示的簡(jiǎn)筆畫(huà)的。這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)上及講授中語(yǔ)?2021言/5/9

邏輯的缺點(diǎn)，并及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。?91?2021/5/9?92?2021/5/9?93?教師可以借鑒別人優(yōu)秀的簡(jiǎn)筆畫(huà)，但絕不能

“照抄”，好的簡(jiǎn)筆畫(huà)應(yīng)當(dāng)是從自己的講述過(guò)程中產(chǎn)生的。對(duì)已設(shè)計(jì)好的簡(jiǎn)筆畫(huà)，要盡可能多練習(xí)幾遍，直至熟練為止。?

簡(jiǎn)筆畫(huà)是為配合講授、板書(shū)和其他直觀手段而設(shè)計(jì)的，它是隨著講授、板書(shū)的進(jìn)程逐步出現(xiàn)在學(xué)生眼前的。課堂教學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)大致可分為局部畫(huà)、半整體畫(huà)和整體畫(huà)三類(lèi)。局部畫(huà)：在課堂教學(xué)中，教師可根據(jù)教材的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地講什么畫(huà)什么， 可以對(duì)必須講清楚的重點(diǎn)、難點(diǎn)采取簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，把局部的細(xì)節(jié)放大。?

簡(jiǎn)筆畫(huà)是配合其他直觀教具（如教學(xué)掛圖）而畫(huà)在黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)，其他直觀教具的演示可以在很大程度上幫助學(xué)生獲得直觀的形象刺激，但當(dāng)有一些局部的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵的部位、基本的概念、基本的聯(lián)系、基本的功能等，在整體情況下難以演示或理解時(shí)，簡(jiǎn)筆畫(huà)可以放大局部的功能就顯現(xiàn)出來(lái)了。這時(shí)畫(huà)在黑板上的局部畫(huà)由于經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，及時(shí)出現(xiàn)，簡(jiǎn)單明了，一看就懂。在文、理科的教學(xué)過(guò)程中，這種局部畫(huà)出現(xiàn)的頻率很高，如“局部畫(huà)——同源器官（脊椎動(dòng)物前肢）”及前面章節(jié)中出現(xiàn)?2021的/5/9

簡(jiǎn)筆畫(huà)，多屬此類(lèi)簡(jiǎn)筆畫(huà)。?94?2021/5/9?95?2021/5/9?96?2021/5/9?97??2．半整體畫(huà)：半整體畫(huà)是指一些不連貫的、較簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)。它們是相對(duì)于一個(gè)完整教學(xué)內(nèi)容而言，僅是一些單個(gè)或部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)。它們?cè)诤诎迳想S著教師的講授，與卡片或剪貼圖等間接地結(jié)合起來(lái)形成整體畫(huà)形式，成為一個(gè)完整教學(xué)內(nèi)容。

半整體畫(huà)的關(guān)鍵點(diǎn)：畫(huà)在黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)是必須畫(huà)的，而且是容易畫(huà)的。教師能夠又快又好地在課堂上直接畫(huà)出來(lái)。相對(duì)難畫(huà)的或費(fèi)時(shí)較多的教學(xué)內(nèi)容或結(jié)構(gòu)，則應(yīng)用卡片或剪貼圖預(yù)先畫(huà)好。半整體畫(huà)的演示方法大致有兩種：??

（1）邊講邊畫(huà)邊貼法。先把第一個(gè)很容易畫(huà)的內(nèi)容畫(huà)在大黑板的適宜位置，然后用透明膠帶貼上準(zhǔn)備好的剪貼圖（比較難畫(huà)的）。再在其下位置邊講邊貼邊畫(huà)下一個(gè)較簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并用箭頭示意它們之間的關(guān)系；然后再重復(fù)上述行為，最后組成一個(gè)完整的教學(xué)內(nèi)容。如“半整體畫(huà)—單子葉植物的莖”，圖中的單子葉植物莖的根切面圖是已經(jīng)圓好的教學(xué)掛圖（或是已經(jīng)做好的剪貼畫(huà)），