非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件

非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。新非標(biāo)設(shè)備設(shè)計、安裝常規(guī)要求D版更新日期:3/2/2016設(shè)備要求符合包含但不限于以下標(biāo)準(zhǔn):1、GB5226.1-2002機(jī)械安全機(jī)械電氣設(shè)備通用技術(shù)條件2、GB8196-2003機(jī)械設(shè)備防護(hù)罩安全標(biāo)準(zhǔn)3、GB/15706-2012機(jī)械安全基本概念與設(shè)計通以下所寫內(nèi)容為重點關(guān)注,必須嚴(yán)格執(zhí)行,設(shè)備驗收時按此文件要求驗收。說明1、此文件是技術(shù)合同的一部分,設(shè)備驗收時按此文件要求驗收。2、本文件為《裝配自動化設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》補(bǔ)充文件,如果《裝配自動化設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》與此文件有沖突時,以《裝配自動化設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》文件為主。中考對于初中教學(xué)來說是一個重中之重，既是教學(xué)成果的一個有效的測量手段，也是對學(xué)生的人生產(chǎn)生重大影響的考試。作為初三歷史教師，采用高效的復(fù)習(xí)方法，制定有效的復(fù)習(xí)策略，這對于提高學(xué)生的考試成績和綜合素質(zhì)有著舉足輕重的作用。筆者在初三歷史復(fù)習(xí)方面，通過自己的實踐總結(jié)出一些復(fù)習(xí)方法，現(xiàn)拋磚引玉求教于大方。從近幾年的中考?xì)v史來看,試題的考查角度,從重知識轉(zhuǎn)向重能力；試卷的結(jié)構(gòu),從閉卷轉(zhuǎn)向雙開。這兩方面的變化就可以說明歷史的學(xué)習(xí)與考試在素質(zhì)教育的形勢下,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)和考查。為此,我們初三歷史復(fù)習(xí)也要緊跟形勢,有的放矢，講求方法。一、重視目錄,把握整體目錄是課本內(nèi)容的高度概括和總結(jié)，是教材的縮影和提綱，同時也是課本知識的最簡要的線索。利用目錄復(fù)習(xí)歷史的方法是:首先,翻開目錄,整體感知課本知識框架,進(jìn)而在頭腦中形成具體的歷史時期。如:從《世界歷史》上下冊來看,可分為三個時期:世界古代史(第1―7課)；世界近代史(第8課―下冊第4課)；世界現(xiàn)代史(第5課―21課)。而且這三個歷史時期的發(fā)展分別是以英國資產(chǎn)階級革命(1640年)和俄國十月社會主義革命(1917年)為標(biāo)志。其次,對照目錄仔細(xì)回憶每一個單元、節(jié)、子目的內(nèi)容,對于每章每節(jié)所敘述的歷史事件的背景、原因、過程、內(nèi)容、作用、影響，每一個歷史人物重要活動做全面回憶。第三,同時,記住目錄的順序,找出單元、節(jié)、子目之間的關(guān)系，遇到不能正確再現(xiàn)的內(nèi)容時,及時打開課本,鞏固記憶。用目錄復(fù)習(xí)歷史知識,一方面可以有效地幫助我們查漏補(bǔ)缺、鞏固強(qiáng)化知識的記憶；另一方面也能使我們正確區(qū)分歷史概念和從宏觀上把握全書的總體結(jié)構(gòu)和基本體系。許多初三學(xué)生在復(fù)習(xí)歷史時有這樣的一個通病――“翻開課本什么都懂,合上課本一問就慌”，其原因就是平時根本不注意目錄的作用。二、濃縮內(nèi)容,巧記要點這種方法是將課本中的歷史知識點進(jìn)行高度濃縮和提煉，在記憶的時候以少帶多，減輕記憶負(fù)擔(dān)，避免死記硬背。如:縱觀世界近代史，主要是資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展，以及國際共產(chǎn)主義運動史。又如:>一課，可概括為:“一個轉(zhuǎn)折，二次進(jìn)攻，三位英雄，四大戰(zhàn)爭，五口通商”。再比如:關(guān)于法蘭西第一帝國對外戰(zhàn)爭的性質(zhì)，濃縮后巧記為“四性”，即進(jìn)步性（與“反法同盟”作戰(zhàn)防止了波旁王朝復(fù)辟）、爭霸性（與英、俄戰(zhàn)爭）、侵略性（出兵埃及）、奴役性（奴役了歐洲許多早已形成的有強(qiáng)大生命力的民族大國）。這種復(fù)習(xí)方法，能幫助我們在復(fù)習(xí)歷史時，既可輕松的記準(zhǔn)歷史知識點，又能使我們透過知識要點掌握知識點之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。三、列表對比，彼此聯(lián)系歷史的發(fā)展是彼此相聯(lián)，而不是各自孤立的。所以，我們在復(fù)習(xí)時也要講求知識的內(nèi)在聯(lián)系。如：縱橫結(jié)合、中外結(jié)合、知能結(jié)合，尤其是前兩個結(jié)合，只有用表格才能得到充分體現(xiàn)，并且從中找出異同點、聯(lián)系點。以上是本人的一些實踐總結(jié)，希望能對廣大初中畢業(yè)班的同學(xué)在歷史復(fù)習(xí)方面予以幫助。初三下期的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)、完善和深化,是學(xué)生系統(tǒng)掌握知識、完善知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。做好初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),不僅有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,而且能夠提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此做好初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)就顯得至關(guān)重要了。在初三復(fù)習(xí)時,我通過例題、習(xí)題的變式教學(xué)來達(dá)到系統(tǒng)知識、深化知識、提高能力的目的。下面是我的一些嘗試,不當(dāng)之處,請各位斧正。一、一題多解,培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生對同一問題從不同角度加以思考,探求不同的解題方案,從而拓廣思路,培養(yǎng)思維的敏捷性。例1.解方程組x+y=17,(1)x2+y2=169。(2)解法1:由(1)得:y=17-x(3)把(3)代入(2),得:x2+(17-x)2=169整理,得x2-17x+60=0解這個方程,得x1=5,x2=12把x1=5代入(3),得y1=12把x2=12代入(3),得y2=5原方程組的解是x1=5,y1=12x1=12,y1=5。解法2:(1)2-(2)=120即2xy=120∴xy=60由(1),可以把x,y看作一元二次方程z2-17z+60=0的兩個根,解這個方程,得:z=5或z=12?！嘣匠探M的解是x1=5,y1=12x1=12,y1=5。顯然,解法2優(yōu)于解法1。解法2把知識、技能、思想和方法連成了一條紐帶,不但能啟迪思維、開闊思路,而且能激勵創(chuàng)新、培養(yǎng)能力。例2.化簡-+解法1:原式=-+==0如果只按上述解法給學(xué)生講解,無疑會讓學(xué)生感到毫無興趣,甚至厭煩。我們不妨引導(dǎo)學(xué)生觀察式子特點,不難發(fā)現(xiàn):每一項分母的兩個因式差值的絕對值等于該項的分子,由此啟發(fā)學(xué)生探究式子和-的關(guān)系,并得到如下的解法:解法2:原式=--(-)+-=0比較這兩種解法,相信同學(xué)們對解法2更青睞,在此基礎(chǔ)上要及時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一題多解的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在復(fù)習(xí)到平面幾何時,我讓同學(xué)們探究下面這個題目的證明方法:如圖1,已知AB切圓O于點B,BC⊥AO于點C.求證:∠1=∠2。結(jié)果,同學(xué)們得到了7種不同的證明方法。由此可見,在初三復(fù)習(xí)階段,一題多解不僅可以培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性,更重要的是學(xué)生在不斷的創(chuàng)新過程中能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣。圖1二、一題多變,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神一題多變就是通過對學(xué)生已經(jīng)掌握的某一題目進(jìn)行條件變換、結(jié)論探索、類比推廣等,使一個題目變?yōu)橐活愵},達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的,從而激發(fā)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的精神。例3.如圖2,AD、BE、CF是銳角△ABC的三條高,H為垂心。試問:該圖中有幾組相似三角形?圖2對初三學(xué)生來說,完成這個題并不困難,在學(xué)生完成解答后,在題設(shè)條件不變的情況下,可引導(dǎo)學(xué)生提出以下問題,并鼓勵學(xué)生給出證明。(1)求證:AH•HD=BH•HE=CH•HF;(2)求證:AF•AB=AH•AD=AE•ACBF•BA=BH•BE=BD•BCCD•CB=CH•CF=CE•CA;(3)求證:AD•BC=BE•AC=CF•AB;(4)求證:++=1;(5)求證:++=2。像這樣的一題多變,可以引導(dǎo)學(xué)生多方位的發(fā)現(xiàn)問題或引申問題,讓學(xué)生直接參與到數(shù)學(xué)問題的形成過程中,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和探索精神非常有利。三、多題一解,培養(yǎng)學(xué)生的歸納分類能力初中數(shù)學(xué)有二十幾章,各個章節(jié)常常會出現(xiàn)許多內(nèi)容上的相互轉(zhuǎn)換和滲透。在復(fù)習(xí)時,我經(jīng)常以教材中的基本例題、習(xí)題為素材,引導(dǎo)學(xué)生對這些題目探討、變形、歸納、整理,從而開闊學(xué)生的解題思路,提高學(xué)生的解題能力,并使得知識更加條理化、系統(tǒng)化。例4.已知x-2+y+3=0求xy的值。這是一道很基礎(chǔ)的題目,在教學(xué)中我把重點放在了對它的變形處理,通過引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,可以得出以下練習(xí)題:(1)已知+=0,求xy的值。(2)已知(x-2)2+(y+3)2,求yx的值。(3)已知x2+y2-4x+6y+13=0,求xy的值。(4)已知(y2+3)(x-2)2+(x2-2x+2)y+3=0,求xy的值。通過這一組練習(xí),可以把絕對值、二次根式、完全平方數(shù)及代數(shù)式的恒等變形等知識組合在一起,從而達(dá)到知識系統(tǒng)化的目的。例5.m是什么實數(shù)時,關(guān)于x的方程x2-2x+4m=0有實根?從二次函數(shù)的角度,可以把該題作如下變形:(1)m是什么實數(shù)時,二次函數(shù)y=x2-2x+4m的圖象與x軸有公共點?從二次三項式的角度,可以把該題作如下變形:(2)m是什么實數(shù)時,關(guān)于x的二次三項式x2-4x+4m能分解為兩個不同因式的積?從二次函數(shù)和一次函數(shù)圖象的角度,可以把該題作如下變形:(3)m是什么實數(shù)時,一次函數(shù)y=2x-4m和二次函數(shù)y=x2的圖象有公共點?像這樣的一題多變,其解題的方法與實質(zhì)是一樣的。通過這樣的變式練習(xí),可以使學(xué)生體會到一元二次方程與二次函數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系,并感悟到數(shù)和形之間的相互轉(zhuǎn)化,從數(shù)學(xué)思想的高度認(rèn)識已經(jīng)掌握的知識,使對知識的理解產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。不過在具體的教學(xué)中,一定要注意不要為“變”而“變”,要把握住“變”的“度”。具體來說,應(yīng)注意題目設(shè)計的差異性、層次性、開闊性和靈活性,力求做到變中求“活”、變中求“新”、變中求“異”、變中求“廣”。注意知識的橫向聯(lián)系,由易到難,層層遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生跨過一個個“門坎”,領(lǐng)略知識的奧妙,學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。非標(biāo)設(shè)1新非標(biāo)設(shè)備設(shè)計、安裝常規(guī)要求D版更新日期:3/2/2016設(shè)備要求符合包含但不限于以下標(biāo)準(zhǔn):1、GB5226.1-2002機(jī)械安全機(jī)械電氣設(shè)備通用技術(shù)條件2、GB8196-2003機(jī)械設(shè)備防護(hù)罩安全標(biāo)準(zhǔn)3、GB/15706-2012機(jī)械安全基本概念與設(shè)計通以下所寫內(nèi)容為重點關(guān)注,必須嚴(yán)格執(zhí)行,設(shè)備驗收時按此文件要求驗收。新非標(biāo)設(shè)備設(shè)計、安裝常規(guī)要求2說明1、此文件是技術(shù)合同的一部分,設(shè)備驗收時按此文件要求驗收。2、本文件為《裝配自動化設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》補(bǔ)充文件,如果《裝配自動化設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》與此文件有沖突時,以《裝配自動化設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》文件為主。說明3、設(shè)備安全性設(shè)計要求2、設(shè)備氣源必須有切斷開關(guān)1)可以實現(xiàn)L0T0(加標(biāo)上鎖),保證設(shè)備維修時防止意外啟動2)下班設(shè)備不使用時,很容易實現(xiàn)開閉氣源,設(shè)備不使用時,防止氣管爆裂3)指定型號1:SMCVHSXXX(XX根據(jù)設(shè)備大小自選20/30/40/50)2:Festohe系、設(shè)備安全性設(shè)計要求4、設(shè)備安全性設(shè)計要求4、設(shè)備每個電氣裝置都必須有單獨、可靠接地;1)電氣裝置出現(xiàn)故障時,可以保護(hù)人員安全,防止觸電;2)電氣裝置出現(xiàn)故障時,可以迅速切斷電源,防止故障擴(kuò)大或出現(xiàn)火災(zāi)3)防止電氣干擾,不允許接線地串聯(lián)布線,需每個電氣件單獨布線,集中接在接地排上圈、提升機(jī)電機(jī)、振動控制器以及周邊輔助設(shè)備所有的接地集中在接地排上維修插座接地開關(guān)電源接地圓形振動盤接地散熱風(fēng)扇接地用螺釘鎖,防止振動松脫)、設(shè)備安全性設(shè)計要求5、設(shè)備安全性設(shè)計要求5、設(shè)備防護(hù)門需裝專用安全門開關(guān)1)設(shè)備在工作時,防止人員靠近設(shè)別運動體(如氣缸、皮帶輪等),避免人員傷害2)當(dāng)門打開時,設(shè)備能迅速切斷氣源、強(qiáng)電在運動的轉(zhuǎn)盤等定型號:Moellerat0-1-1-ZB裝位置必須安裝設(shè)備頂部,需安裝線槽走線專用的安全門開關(guān),兩對機(jī)械觸點,雙重保護(hù)、設(shè)備安全性設(shè)計要求6、設(shè)備安全性設(shè)計要求6、設(shè)備電氣柜要密封好1)防止設(shè)備生產(chǎn)時有金屬粉塵或油進(jìn)入電控柜造成電氣短路,引起火災(zāi)2)所有的電線在電氣柜底部進(jìn)出,不允許頂部進(jìn)入,防止頂部有東西掉進(jìn)電控箱內(nèi);電控箱密封良好,外面的灰塵、油污(氣)、物料不會進(jìn)入電控箱DRP24024、設(shè)備安全性設(shè)計要求7、設(shè)備安全性設(shè)計要求7、設(shè)備電線、氣管穿過薄板時,薄板開口處加保護(hù)套1)防止電線、氣管被割破裸露造成人員觸電或電氣火災(zāi)2)在設(shè)備任何位置電氣、氣動線路必須按照此辦法處理;電線進(jìn)入電氣柜時,在開口處裝塑料保護(hù)套,避免電線割破、設(shè)備安全性設(shè)計要求8、設(shè)備安全性設(shè)計要求、凸輪分割器電機(jī)必須帶剎車盤1)設(shè)備出現(xiàn)意外要緊急停車時,凸輪分割器能立即停下來,防止人員被轉(zhuǎn)盤夾傷2)如果沒有剎車盤的電機(jī),無法實現(xiàn)緊急停車,可能會對人員造成傷害3)指定品牌:臺邦此凸輪分割器電機(jī)有帶剎車盤、設(shè)備安全性設(shè)計要求9、設(shè)備安全性設(shè)計要求9、設(shè)備氣路上必須有主控閥1)設(shè)備出現(xiàn)意外要緊急停車時,主控閥可以迅速釋放氣缸壓力,避免人員傷害;;2)如果沒有主控閥,按急停按鈕時氣缸壓力并沒有去除,有可能會出現(xiàn)二次傷害3)主控閥必須選有緩啟動功能,防止氣缸沖擊及相碰4)指定品牌:SMCFEST0上控閥、設(shè)備安全性設(shè)計要求10、設(shè)備安全性設(shè)計要求10、設(shè)備設(shè)計安全解鎖開關(guān)1)設(shè)備正常工作(ByPass0ff時):a)設(shè)備防護(hù)罩(門)是禁止打開,如果門被打開設(shè)備立即停止一切動作(含分割器),任何按鈕及觸摸屏操作無效(除急停);b)PLC重要參數(shù)禁止被修改(如伺服參數(shù));2)設(shè)備維修模式(ByPassON時)a)設(shè)備維修需要,用鑰匙開關(guān)進(jìn)行屏蔽安全門,方便維修調(diào)試b)允許修改重要參數(shù)c)安全門被屏蔽警示燈亮起,提示設(shè)備非安全狀態(tài);)鑰匙開關(guān)由品譜公司提供,制作設(shè)備時可向品譜公司要開關(guān)、設(shè)備安全性設(shè)計要求11非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件12非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件13非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件14非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件15非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件16非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件17非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件18非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件19非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件20非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件21非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件22非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件23非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件24非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件25非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件26非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件27非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件28非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件29非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件30非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件31非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件32非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件33非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件34非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件35非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范63張課件36非標(biāo)設(shè)備設(shè)計要求和規(guī)范