大班班主任期末個人工作總結范文（2篇）

第6頁共6頁大班班主?任期末個?人工作總?結范文?每一次總?結都會去?感嘆時間?過的很快?，時光總?是在我們?彈指間悄?悄流逝，?大班上學?期馬上就?結束了，?一個學期?的成長無?論對孩子?還是老師?我們都有?很多的收?獲和不足?之處，為?了下學期?工作能有?效進展，?把本學期?工作做一?個總結。?一、班?級現(xiàn)況分?析本班?有男孩名?，女孩名?，男孩多?女孩少，?經(jīng)過了小?班一學年?及中班一?學期的幼?兒園生活?，班級常?規(guī)有了較?好的提升?，在本學?期我們通?過周末小?舞臺、月?末展示、?冬季親子?運動會及?期末展示?等多種形?式為孩子?提供自我?展示的機?會，讓孩?子更加自?信和活潑?了，當然?由于孩子?性格差異?也有比較?內(nèi)向的，?在平時的?教學活動?和一日生?活中我們?沒有去刻?意鍛煉這?些孩子，?導致這些?孩子不大?方、不敢?展示自己?。到中班?孩子的知?識量有了?一定得積?累、語言?表達能力?的提高、?自理能力?、交往能?力、都有?了很大提?高。我們?班有兩名?代課老師?，一名保?育老師，?我們?nèi)?老師分工?合理、相?處融洽，?會根據(jù)自?身優(yōu)點結?合園領導?布置的工?作任務及?有限資源?來完成，?相互體諒?、相互溝?通，本著?和諧、團?結的原則?，把機構?宗旨放在?第一位，?本學期我?們圍繞《?師風師德?建設》結?合新的園?所文化，?把責任、?愛心放在?工作的首?位，對工?作樂觀不?拖后腿，?在本學期?中我們班?張曉老師?還被評為?“師風師?德標兵”?。二、?安全工作?幼兒園?安全工作?是幼兒園?所有工作?的基礎工?作，只有?安全工作?做好了其?他工作才?有保障，?本學期我?們班從樓?下搬到了?樓上，剛?上樓孩子?年齡小、?安全意識?不夠強導?致有小的?安全事故?發(fā)生，有?三、四件?跌傷、磕?傷事故發(fā)?生，我們?及時針對?這種情況?自己反省?總結經(jīng)驗?，對孩子?進行安全?方面的再?教育，通?過案例分?析、講道?理、故事?、安全演?習等多種?形式，讓?孩子知道?安全的重?要性，到?學期末孩?子的安全?意識也有?所提高。?但是還是?不夠好，?需要重點?抓。三?、教育教?學本學?期我們在?園長、副?園長及教?學中層的?領導和督?促下，我?們的教育?教學工作?也有了一?定程度的?進步，每?節(jié)課能做?到課前有?準備課后?有反思，?虛心接受?聽評課老?師的意見?并學習優(yōu)?質課件使?自己的教?育教學工?作有所提?升，通過?上優(yōu)質課?讓家長走?近課堂聽?取他們的?寶貴意見?和建議，?反思自己?的不足進?行提升。?由于我們?的孩子還?處于幼兒?階段，注?意力不集?中、理解?能力、社?會經(jīng)驗、?知識的積?累都不夠?豐富，在?教學技巧?上還需要?再學習。?四、家?園共育?本著相互?尊重、平?等的原則?，我們會?針對孩子?的實際情?況引領家?長，共同?努力讓孩?子健康發(fā)?展，我們?通過與家?長當面?溝通、家?訪、打電?話、校訊?通、公開?課、家長?開放日等?多種形式?與家長進?行溝通，?誠信對待?家長服務?家長贏得?了家長對?我們的一?致好評，?在各項工?作中也得?到了他們?的大力支?持。工?作中會有?甜也有苦?，有體驗?成功的喜?悅也有失?意和敗筆?之處，我?們都會樂?觀的去接?受，工作?中我們不?計較自己?的得與失?，把班級?工作放在?第一位，?把孩子的?成長發(fā)在?第一位，?我們會不?斷地給自?己充電，?讓自己更?加有魅力?充實自己?讓孩子有?更好的發(fā)?展，下學?期加油!?大班班?主任期末?個人工作?總結范文?（二）?一、班級?情況分析?經(jīng)過了?一個暑假?，孩子們?又重新回?到幼兒園?學習、生?活和游戲?。幼兒從?中班到大?班，不僅?個頭長高?了，各方?面的能力?也有了不?同水平的?提高。語?言方面幼?兒能主動?、積極地?與同伴交?流，大多?數(shù)幼兒語?言比較完?整、流暢?，用詞比?較準確;?美術方面?幼兒能大?膽地利用?多種美工?工具和材?料，運用?不同技法?表現(xiàn)自己?的感受，?體驗創(chuàng)造?的快樂;?音樂方面?幼兒能比?較準確地?按照音樂?的節(jié)奏做?各種較復?雜的基本?動作、模?仿動作和?舞蹈動作?組合;社?會交往方?面幼兒能?主動地與?同伴進行?有效的交?往、合作?和分享。?但也存在?一些不足?之處，如?語言方面?部分幼兒?傾聽習慣?欠佳，不?能聽別人?發(fā)言完就?插嘴，尤?其是對同?伴的發(fā)言?，沒能認?真傾聽。?針對本年?段幼兒實?際情況及?部分幼兒?存在的不?足之處，?我們將繼?續(xù)注重幼?兒良好的?行為習慣?、生活習?慣、學習?習慣的培?養(yǎng)，現(xiàn)將?本學期年?段工作制?定如下：?二、日?常保教工?作為了?全面提高?保教質量?，我們將?繼續(xù)加強?學習和研?究，不斷?更新教育?觀念，合?理地安排?幼兒一日?活動，讓?幼兒在快?樂中學習?，在快樂?中發(fā)展，?真正的做?到保教并?重。1?.能用較?規(guī)范性的?語言完整?、具體、?連貫的表?述為幼兒?提供普通?話的語言?環(huán)境，在?日常生活?中提供自?由交流、?表述的機?會和條件?。首先在?豐富多彩?的活動，?如：談話?活動、聽?說游戲中?擴展幼兒?的經(jīng)驗，?在活動時?教師將注?重各個領?域互相滲?透的教育?，支持幼?兒在各活?動中擴展?語言經(jīng)驗?的傾向，?讓幼兒在?活動中有?機會聽說?，表達自?己的觀點?;其次改?進看圖講?述、情境?講述等講?述活動的?教學形式?。教學形?式?jīng)Q定幼?兒講述的?興趣程度?、講述水?平、語言?潛能的挖?掘程度。?從原來的?集體集中?，適當安?排小組集?中，幼兒?分組講述?能為幼兒?提供更多?講述機會?，從而能?讓幼兒更?大膽放開?地說出自?己的見解?;再次如?開設小小?故事大王?，播報員?等活動項?目，讓幼?兒運用已?有的語言?經(jīng)驗充分?表達和鍛?煉;最后?充分利用?家長資源?，讓家長?了解家庭?是孩子學?習語言的?重要場所?，從而充?分利用家?庭教育的?有利因素?，不斷強?化家庭中?語言教育?，如：讓?家園配合?督促幼兒?完成任務?，如：布?置任務，?目的一是?讓幼兒回?家能完整?敘述任務?的內(nèi)容，?目的二是?任務的選?擇多以復?述兒歌、?故事為主?，讓幼兒?進行表述?一定的內(nèi)?容的語言?實踐活動?。2.?學習從不?同角度、?不同方面?觀察與思?考問題，?能通過觀?察、比較?、類推等?方法解決?簡單的數(shù)?學問題。?為幼兒提?供一定的?活動空間?，提供豐?富的，具?有適宜結?構的可操?作性的材?料，支持?幼兒的操?作活動。?能用完整?、連貫的?語言與同?伴、教師?交流自己?的探索過?程和結果?，并能提?出問題參?與討論，?培養(yǎng)幼兒?好奇、好?問、好探?索的態(tài)度?。為幼兒?創(chuàng)設寬松?愉悅的心?理環(huán)境，?提供豐富?的科科學?探索類的?玩具和材?料，讓幼?幼兒在玩?中體會科?科學現(xiàn)象?。以集體?、小組、?個別的探?索形式開?展教育活?動，將科?學活動貫?穿于幼兒?一日生活?之中，如?科學游戲?活動-風?車轉轉轉?，借助一?定的材料?或玩具，?將科學的?道理寓于?游戲之中?，通過參?與有一定?規(guī)則的、?有趣的玩?耍和操作?活動，獲?到相關的?科學經(jīng)驗?;如根據(jù)?班級開展?種植飼養(yǎng)?活動，通?過幼兒感?興趣的播?種、管理?、收獲等?種植活動?和喂養(yǎng)、?照料等飼?養(yǎng)活動，?讓幼兒從?中獲取有?關大自然?的豐富經(jīng)?驗。同時?，鼓勵家?長多帶幼?兒走向大?自然，利?用外出散?步，參觀?、游覽的?機會讓幼?幼兒在輕?松、愉快?的氣氛中?生動的了?解一些科?科學知識?。3.?喜歡參與?各種藝術?活動，大?膽表現(xiàn)自?己的情感?和體驗。?為幼兒提?供寬松、?自由與近?期教育內(nèi)?容相適宜?的環(huán)境。?以集體、?小組、個?別的活動?形式鼓勵?幼兒用自?己喜歡的?方式進行?藝術表現(xiàn)?活動，如?指導幼兒?自主選擇?身邊的物?品或廢舊?材料制作?玩具、手?工藝品等?;同時尊?重每個幼?兒的想法?和創(chuàng)造，?肯定和接?納他們獨?特的審美?感受和表?現(xiàn)形式，?放手讓幼?兒去想象?和創(chuàng)造;?最后利用?社區(qū)資源?，讓家長?多帶領幼?兒參加有?特色的民?間藝術活?動，讓幼?幼兒在欣?賞中不斷?地提高。?4.進?一步培養(yǎng)?幼兒良好?的生活衛(wèi)?生習慣和?生活自理?能力，有?初步的安?全保護意?識創(chuàng)設“?自理”的?條件和環(huán)?境，在日?常生活環(huán)?節(jié)中滲透?教教育，?例如洗手?問題、入?廁問題、?運動中的?安全問題?，我們將?根據(jù)日常?生活環(huán)節(jié)?反復地對?幼兒加以?提醒，讓?幼兒進一?步地養(yǎng)成?良好生活?衛(wèi)生習慣?和生活自?理能力，?同時，開?展各項游?戲，讓幼?兒知道一?些簡單的?安全知識?，學會保?護自己，?并通過家?家長有目?的的實際?演示和游?戲，幫助?幼幼兒形?成自我保?護的意識?。5.?能主動地?與同伴進?行有效的?交往、合?作與分享?，能解決?交往和合?作過程中?出現(xiàn)的問?題。創(chuàng)設?寬松、和?諧的交往?環(huán)境，為?幼兒提供?人際間相?互交流和?共同活動?的機會和?條件，并?加以指導?，培養(yǎng)幼?兒交往的?技能，并?給幼兒提?供自由活?動的機會?，支持幼?兒自主地?選擇、計?計劃活動?，引導、?鼓勵幼兒?從多方面?和多角度?解決問題?，幫助幼?幼兒積累?成功的經(jīng)?驗三、?游戲活動?本學期?，晨間活?動以區(qū)角?游戲為主?，幼兒游?