2023年教師期末個人工作總結（2篇）

第7頁共7頁2023?年教師期?末個人工?作總結?轉眼間_?___學?年的上學?期就從自?己身邊溜?走。歲月?匆匆，從?來不因為?你去在意?而停下腳?步?；?顧這半年?想想也應?該給自己?的工作做?一個總結?，給自己?一個評價?，好讓自?己在接下?來的工作?中更加有?目標性，?更加努力?去奮斗！?這個學?期我當任?高一(4?)的班主?任，跨段?教高一(?4)、(?5)；高?二(9)?、(10?)，兼任?高一化學?備課組組?長。__?__個課?時讓我體?驗到教學?也可以很?有“飽腹?感”，以?后很少有?機會有這?種機會嘗?試跨段，?但是反過?來想也是?領導對我?非常的信?任。讓我?分別帶高?一的實驗?班和高二?會考。這?種跨段讓?我對于高?中化學教?學有了新?的認識，?讓我站在?更高的角?度去審視?教材的統(tǒng)?一性和螺?旋式教學?。一、?教育教學?1、扎?扎實實打?好基礎，?拼命趕進?度不可取??？忌?答題中存?在的問題?，與他們?平時沒有?準確地理?解和掌握?初中化學?的基礎知?識和技能?有很大的?關系，因?而重視和?加強基礎?知識和基?本技能的?學習仍然?是首要的?。抓基礎?知識，就?是要抓化?學課本知?識，教學?中力求每?章節(jié)過關?。由于各?學生之間?的智力差?異和學習?基礎不同?，學生對?化學的知?識的掌握?能力不同?，教師應?針對學生?實際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。那種為?了留更多?的復習時?間而在平?時教學中?拼命趕進?度的做法?，必然造?成學生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學?習跟不上?的學生對?化學失去?興趣。特?別是對文?科班的學?生，會考?的要求其?實不高，?重在抓基?礎，因此?感悟一定?要從高一?年開始就?對學生全?面落實。?在會考最?后的復習?階段我們?通過不段?的強化基?礎，做模?擬卷讓原?先基礎稍?差的學生?知識點得?到鞏固，?成績有大?幅度提高?。2、?調節(jié)教學?的難度?教學要堅?持因材施?教原則，?特別是理?科班的《?有機化學?基礎》這?本教材，?難度要求?比較大，?知識考點?也比較多?，教學中?一定要安?排妥當，?教學適合?學生的胃?口，對不?同層次學?生有不同?要求。若?要求過高?、過難，?學生接受?不了，會?產生厭學?情緒，成?績更差；?若要求過?低，學生?會感覺太?簡單、無?味，不投?入精力學?習，成績?平平，甚?至后退。?所以我對?不同層次?學生掌握?知識的深?度、廣度?要求不同?，進行彈?性調節(jié)，?使每個同?學都能得?到很好的?發(fā)展。?3、加強?學習方法?的指導?特別是對?理科班對?原有知識?基礎較好?、學習方?法得當、?學習信心?強的學生?，重點是?指導學生?把知識向?縱、橫兩?個方向發(fā)?展，開拓?學生思維?，讓學生?學有余味?；對原有?知識基礎?一般、學?習方法欠?佳、學習?信心時弱?時強的學?生，重點?是指導學?生養(yǎng)成良?好的閱讀?習慣，堅?持由學生?自己閱讀?，有利于?學生積極?思維，形?成良好的?學習習慣?和方法。?4、課?堂、課后?有分別?不管是難?度和廣度?的調節(jié)，?還是學習?方法的指?導，主要?通過課堂?教學來完?成，教師?的教法直?接影響學?生的學法?，課堂教?學是完成?教學中心?任務的主?戰(zhàn)場，是?減輕學生?負擔、提?高學生學?習效率的?主渠道，?所以提高?課堂效率?也就顯得?尤為重要?。在備課?時堅持啟?發(fā)性和因?材施教的?原則，根?據(jù)化學學?科的待點?，多做實?驗，聯(lián)系?生活，從?各方面激?發(fā)學生的?學習興趣?，有時候?適當利用?課件加強?教學直觀?性。注重?課堂的節(jié)?奏、容量?大小，充?分發(fā)揮教?師語言的?特點，形?成以教師?為主導，?以學生為?主體的教?學模式，?課后對不?同的學生?采取培優(yōu)?補差的方?式。5?、積極抓?好日常的?教學工作?程序，使?教學工作?有效開展?按照學?校的要求?，我積極?認真地做?好課前的?備課資料?的搜集工?作，有什?么不明白?的地方及?時提出來?與備課組?其他老師?討論。強?化教學過?程的相互?學習、研?討。上完?課后能與?學生及時?進行交流?，提出不?足之處，?從正面了?解學生的?聽課效果?，及時更?正教法的?不足之處?，以求達?到更好的?課堂效果?。每周至?少兩次的?學生作業(yè)?，全批全?改，發(fā)現(xiàn)?問題及時?解決，及?時在班上?評講，及?時反饋；?學生實驗?，要求全?體學生認?真觀察并?記錄實驗?現(xiàn)象，課?后認真書?寫實驗報?告；每章?至少一份?的課外練?習題，要?求要有一?定的知識?覆蓋面，?有一定的?難度和深?度。二?、教師教?研成果?在高一段?化學老師?的集體努?力下，我?們備課組?積極參加?學校、縣?市舉行各?類活動。?其中我和?潘獻珠、?朱海燕老?師參加的?縣學科素?養(yǎng)競賽榮?獲“縣二?等獎”。?徐浩老師?作為高一?備課組的?代表參加?了縣舉行?的公開課?，并受到?縣里各大?學校同仁?的好評。?高一化學?備課組也?是一個充?滿朝氣和?活力的團?隊。以?上就是我?對這個學?期的工作?總結！?2023?年教師期?末個人工?作總結（?二）本?人堅持學?習___?_政策法?規(guī)，嚴格?遵守《中?小學教師?職業(yè)道德?規(guī)范》要?求，落實?教育局、?學校工作?部署，以?重實際，?抓實事，?求實效為?教學工作?的基本原?則，以培?養(yǎng)學生創(chuàng)?新精神和?實踐能力?為重點，?以新課程?改革為契?機，深化?課堂教學?改革，認?真落實課?程計劃，?落實教學?常規(guī)，落?實教學改?革措施，?大力推進?素質教育?，使所任?班級教學?質量有了?大面積提?高，現(xiàn)就?將本學期?以來工作?情況總結?如下：?一、加強?學習，提?高思想認?識，樹立?新的理念?1、堅?持每周的?政治學習?和業(yè)務學?習，緊緊?圍繞學習?新課程，?構建新課?程，嘗試?新教法的?目標，不?斷更新教?學觀念。?注重把學?習新課程?標準與構?建新理念?有機的結?合起來。?通過學習?新的《課?程標準》?，認識到?新課程改?革既是挑?戰(zhàn)，又是?機遇。將?理論聯(lián)系?到實際教?學工作中?，解放思?想，更新?觀念，豐?富知識，?提高能力?，以全新?的素質結?構接受新?一輪課程?改革浪潮?的“洗禮?”。2?、通過學?習新的《?課程標準?》，使自?己逐步領?會到“一?切為了人?的發(fā)展”?的教學理?念。樹立?了學生主?體觀，_?___了?民主教學?的思想，?構建了一?種民主和?諧平等的?新型師生?關系，使?尊重學生?人格，尊?重學生觀?點，承認?學生個性?差異，積?極創(chuàng)造和?提供滿足?不同學生?學習成長?條件的理?念落到實?處。將學?生的發(fā)展?作為教學?活動的出?發(fā)點和歸?宿。重視?了學生獨?立性，自?主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮?，收到了?良好的效?果。二?、教學工?作教學?工作是學?校各項工?作的中心?，也是檢?驗一個教?師工作成?敗的關鍵?。一年來?，在堅持?抓好新課?程理念學?習和應用?的同時，?我積極探?索教育教?學規(guī)律，?充分運用?學校現(xiàn)有?的教育教?學資源，?大膽改革?課堂教學?，加大新?型教學方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現(xiàn)在：?(一)?發(fā)揮教師?為主導的?作用1?、備課深?入細致。?平時認真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準?確把握難?重點。在?制定教學?目的時，?非常注意?學生的實?際情況。?教案編寫?認真，并?不斷歸納?總結經驗?教訓。?2、注重?課堂教學?效果。針?對低年級?學生特點?，以愉快?式教學為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學生?為主體，?教師為主?導、教學?為主線，?注重講練?結合。在?教學中注?意抓住重?點，突破?難點。?3、堅持?參加校內?外教學研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經驗，?提高自己?的教學水?平。經常?向經驗豐?富的教師?請教并經?常在一起?討論教學?問題。聽?公開課多?次，為今?后講課的?方向和以?后語文課?該怎么教?和怎么講?積累了豐?富的經驗?。本年度?外出聽課?____?節(jié)，在校?內聽課_?___節(jié)?。4、?在作業(yè)批?改上，認?真及時，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時?了解學生?的學習情?況，以便?在輔導中?做到有的?放矢。?(二)做?好后進生?轉化工作?作為教?師，應該?明白任何?學生都會?同時存在?優(yōu)點和缺?點兩方面?，對優(yōu)生?的優(yōu)點是?顯而易見?的，對后?進生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點，尤?其是在學?習上后進?的學生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進生轉?化成功與?否，直接?影響著全?班學生的?整體成績?。所以，?一年來，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進生?轉化工作?：1、?用發(fā)展的?觀點看學?生。應?當縱向地?看到：后?進生的今?天比他的?昨天好，?即使不然?，也應相?信他的明?天會比今?天好。?2、因勢?利導，化?消極因素?為積極因?素。首先?幫助后進?生找到優(yōu)?、缺點，?以發(fā)揚優(yōu)?點，克服?缺點。?其次以平?常的心態(tài)?對待：后?進生也是?孩子，厭?惡、責罵?只能適得?其反，他?們應該享?有同其它?學生同樣?的平等和?民主，也?應該在稍?有一點進?步時得到?老師的肯?定。3?、真正做?到曉之以?理，動之?以情。首?先做到“?真誠”二?字，即教?師不應有?絲毫虛偽?與欺哄，?一旦學生?發(fā)現(xiàn)“有?假”，那?么教師所?做的一切?都會被看?作是在“?演戲”。?其次做到?“接受”?，即能感?受后進生?在學習過?程中的各?種心理表?現(xiàn)和看法?，如對學?習的畏懼?、猶豫、?滿足、冷?漠，錯誤?的想法和?指責等，?信任他們?，鼓勵