2023一年級(jí)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)例文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?一年級(jí)語(yǔ)?文教師期?末工作總?結(jié)例文?一學(xué)期轉(zhuǎn)?眼又結(jié)束?了，作為?一名走上?工作崗位?不到三年?的年輕語(yǔ)?文教師，?我覺得很?忙碌，很?辛苦，但?也不乏從?中獲得了?很多快樂?，這要感?謝學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)們對(duì)我?的信任與?栽培。休?完產(chǎn)假回?來(lái)后，我?接了一個(gè)?新班級(jí)，?一年級(jí)（?1）班，?剛開始，?我有一種?大顯身手?的快感，?可是一學(xué)?期下來(lái)，?我遇到的?困難無(wú)數(shù)?，似乎并?沒有輕松?過，反而?比以前更?加沒有頭?緒。我?深知一年?級(jí)剛?cè)雽W(xué)?的孩子，?對(duì)學(xué)校的?生活一無(wú)?所知，不?懂規(guī)矩，?不會(huì)學(xué)習(xí)?，一切要?從零開始?，尤其拼?音教學(xué)方?面要下很?大功夫，?一學(xué)期內(nèi)?必須把所?有的拼音?和語(yǔ)文課?本中的知?識(shí)全部拿?下，并且?讓學(xué)生學(xué)?得輕松學(xué)?得扎實(shí)，?是件很難?的事情。?因此，我?必須傾注?更多的時(shí)?間和精力?。經(jīng)過?一年的教?學(xué)相處，?其中的過?程是酸甜?苦辣一應(yīng)?俱全，可?是當(dāng)我每?當(dāng)想起班?里孩子可?愛的笑臉?、他們失?聲喊我一?聲媽媽、?在即將放?假孩子抱?著我痛哭?流涕，說?不愿意離?開我的時(shí)?候，我的?眼里滿是?熱淚，我?真的被他?們感動(dòng)了?，雖然沒?有太多的?成績(jī)與榮?耀，但心?中充滿了?對(duì)他們的?愛和不舍?。下面?我將本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、抓好?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣：?對(duì)于剛?剛進(jìn)入一?年級(jí)的小?學(xué)生來(lái)說?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?是教學(xué)工?作開始的?重點(diǎn)。孩?子剛剛起?步，不能?留下壞習(xí)?慣，一定?要盡自己?最大的努?力給孩子?一個(gè)好的?開始，打?下牢固的?基礎(chǔ)，從?坐直到站?立，從寫?字到讀書?拿書，從?保持正確?的讀寫姿?勢(shì)到愛惜?學(xué)習(xí)用品?，我每天?都在不厭?其煩地講?講講、說?說說。通?過一學(xué)期?來(lái)的培養(yǎng)?，我的辛?苦也得到?了回報(bào)，?許多孩子?都養(yǎng)成了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、抓?好學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?：一年?級(jí)作為學(xué)?生走進(jìn)學(xué)?校的第一?步，正如?修筑高樓?大廈一樣?，必須要?為學(xué)生的?成長(zhǎng)打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。本學(xué)?期，我主?要在注重?學(xué)生的漢?語(yǔ)拼音知?識(shí)的掌握?、寫字、?讀書、課?外閱讀等?方面作了?努力。?（一）注?重漢語(yǔ)拼?音知識(shí)的?掌握：?漢語(yǔ)拼音?知識(shí)既是?學(xué)生學(xué)好?語(yǔ)文的基?礎(chǔ)，又是?學(xué)好語(yǔ)文?的重點(diǎn)。?如何讓學(xué)?生能把這?看似枯燥?的知識(shí)學(xué)?得生動(dòng)有?趣，又能?很好地掌?握，我與?年級(jí)里、?科組里的?老師經(jīng)常?交流，并?向她們學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以使?自己能讓?學(xué)生學(xué)得?輕松、學(xué)?得扎實(shí)。?同時(shí)，在?開學(xué)前一?個(gè)半月教?學(xué)拼音的?時(shí)間里，?我針對(duì)學(xué)?生因材施?教，每天?鼓勵(lì)學(xué)生?讀課外書?，并經(jīng)常?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)已學(xué)拼?音知識(shí)活?學(xué)活用，?通過學(xué)兒?歌、猜謎?語(yǔ)等形式?激發(fā)孩子?的求知欲?望。（?二）注重?寫字姿勢(shì)?和書寫規(guī)?范字許?多孩子由?于剛開始?學(xué)寫字的?時(shí)候，拿?筆姿勢(shì)以?及寫字姿?勢(shì)都不對(duì)?，因此在?教學(xué)中，?我經(jīng)常強(qiáng)?調(diào)以及監(jiān)?督孩子寫?字時(shí)應(yīng)該?注意的各?種事項(xiàng)，?除了一遍?遍的講解?示范，最?主要的是?要手把手?的拿著他?們的小手?糾正示范?。并且為?了讓孩子?們寫一手?規(guī)范字，?提高他們?寫字的熱?情，我專?門給自己?準(zhǔn)備了一?本生字本?，每當(dāng)學(xué)?生字的時(shí)?候，學(xué)生?在下面寫?，我在投?影儀下面?寫，我跟?他們說，?我們比賽?，看誰(shuí)寫?得好，看?誰(shuí)寫得有?進(jìn)步，寫?得好的就?拿上來(lái)在?投影下展?示給全班?學(xué)生參觀?。就這樣?一段時(shí)間?下來(lái)，孩?子們寫的?字還真的?有很大進(jìn)?步。（?三）注重?培養(yǎng)孩子?的感情朗?讀：一?年級(jí)的孩?子讀書最?愛唱讀、?喊讀。為?了讓他們?能有感情?的朗讀，?我除了帶?領(lǐng)學(xué)生理?解文本外?，還要一?遍又一遍?地帶領(lǐng)學(xué)?生朗讀。?不停地講?解、領(lǐng)讀?、維持秩?序。此?外，我經(jīng)?常在課堂?上聲情并?茂地朗讀?課文，并?且時(shí)不時(shí)?師生來(lái)個(gè)?競(jìng)賽。抓?住這個(gè)契?機(jī)，我讓?孩子們比?賽讀，同?伴們之間?的競(jìng)賽更?能激發(fā)孩?子們的參?與欲。到?學(xué)期末，?已有了很?大的改觀?。（四?）注重課?外閱讀：?學(xué)習(xí)完?漢語(yǔ)拼音?之后，我?要求每個(gè)?孩子每天?必須讀書?，時(shí)間至?少為__?__分鐘?，讀完之?后必須給?自己的家?長(zhǎng)講一講?看懂了什?么。剛開?始許多孩?子都不知?道讀書是?干什么，?想讀就讀?，不想讀?就不讀了?，后來(lái)，?我利用閱?讀課，組?織了講故?事活動(dòng)，?讓孩子們?暢所欲言?，講述自?己讀到的?故事，效?果很明顯?，不愛讀?書的孩子?也開始讀?書了，并?且在講故?事的時(shí)候?也能主動(dòng)?上臺(tái)，而?且語(yǔ)言表?達(dá)能力也?有了一定?提升。?回想這一?年的執(zhí)教?過程，我?也有很多?的不足。?沒有及時(shí)?做到因材?施教，班?級(jí)的培優(yōu)?補(bǔ)困工作?做得很不?到位，特?別是對(duì)于?非軍人的?孩子關(guān)注?不夠，總?是有太多?的事情要?忙，有時(shí)?忽略了這?幾個(gè)特殊?孩子的關(guān)?照，很多?這樣的孩?子不能及?時(shí)得到家?長(zhǎng)的輔導(dǎo)?，我應(yīng)該?抽出更多?的時(shí)間來(lái)?關(guān)照他們?，多給他?們一些溫?暖和指導(dǎo)?的?，F(xiàn)?在想想，?真有點(diǎn)對(duì)?不起這些?孩子!下?學(xué)期我會(huì)?把這項(xiàng)工?作抓為重?點(diǎn)，讓他?們也像其?他孩子一?樣，能有?家人幫助?他成長(zhǎng)，?他們的家?人不僅是?他的父母?，還有我?。時(shí)間?匆匆，我?只希望孩?子們這一?年的學(xué)習(xí)?生活是快?樂的，不?論我們的?成績(jī)?cè)鯓?，只要努?力了，就?是快樂的?。20?23一年?級(jí)語(yǔ)文教?師期末工?作總結(jié)例?文（二）?本學(xué)期?，我又擔(dān)?任___?_班的語(yǔ)?文教學(xué)工?作。一學(xué)?期來(lái)，我?認(rèn)真扎實(shí)?地對(duì)待教?學(xué)，虛心?向他人學(xué)?習(xí)，在實(shí)?踐中積累?了屬于自?己的教學(xué)?感悟?，F(xiàn)?從以下幾?個(gè)方面加?以總結(jié)：?一、不?斷提高專?業(yè)素養(yǎng)，?與時(shí)俱進(jìn)?。為提?高自身的?業(yè)務(wù)水平?，本學(xué)期?我認(rèn)真參?加組內(nèi)集?體備課活?動(dòng)，積極?找問題，?謙虛請(qǐng)教?他人，尋?求解決問?題的最佳?途徑。為?了上好每?一節(jié)課，?我依然像?以前一樣?認(rèn)真鉆研?教材，并?結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)?際特點(diǎn)，?備好課，?上好課。?平時(shí)，我?堅(jiān)持自己?獨(dú)立備課?，因此在?課前的準(zhǔn)?備是很充?分的，為?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)的養(yǎng)?成奠定了?基礎(chǔ)。課?堂上，我?著力抓好?課堂常規(guī)?。并以學(xué)?生為主體?，有目的?、有條理?地引導(dǎo)他?們進(jìn)行學(xué)?習(xí)，自主?獲取知識(shí)?。經(jīng)過這?段時(shí)間的?訓(xùn)練，學(xué)?生們已經(jīng)?學(xué)會(huì)帶著?問題認(rèn)真?地進(jìn)行語(yǔ)?文合作學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)?了針對(duì)文?本提出一?些有質(zhì)量?的問題。?課余，我?積極參加?各級(jí)各類?組織的教?研活動(dòng)，?還經(jīng)常閱?讀一些教?學(xué)書籍，?吸收一些?適用的方?法，更新?一些教學(xué)?理念，從?而促進(jìn)自?身專業(yè)的?發(fā)展。?二、積極?開展語(yǔ)文?活動(dòng)，全?面激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣?。一期?來(lái)，在教?學(xué)方法上?，我總結(jié)?出了兒歌?識(shí)字，字?謎識(shí)字，?形象識(shí)字?，游戲識(shí)?字，編故?事識(shí)字等?一系列學(xué)?生喜歡的?識(shí)字教學(xué)?方法。平?時(shí)，我盡?量讓學(xué)生?多識(shí)字。?除了課內(nèi)?識(shí)字外，?我還鼓勵(lì)?學(xué)生在課?外識(shí)字，?引導(dǎo)學(xué)生?平時(shí)留心?觀察，隨?時(shí)隨地識(shí)?字。課外?書，同學(xué)?朋友的名?字，學(xué)校?各處的名?稱以及大?街上的廣?告牌，家?里的報(bào)紙?、包裝袋?、超市的?貨柜都是?我們一年?級(jí)小朋友?識(shí)字的好?地方。低?年級(jí)的詞?語(yǔ)教學(xué)是?鞏固識(shí)字?、提高語(yǔ)?文素養(yǎng)的?重要組成?部分，在?以往的教?學(xué)過程中?我更多關(guān)?注的是學(xué)?生對(duì)詞語(yǔ)?是否正確?地認(rèn)讀，?詞語(yǔ)的積?累重視不?夠，而本?期我注重?了這一點(diǎn)?。課堂上?，我借助?圖片或客?觀事物，?化抽象為?具體，為?學(xué)生輕松?理解詞語(yǔ)?服務(wù)。有?時(shí)設(shè)計(jì)多?種形式的?練習(xí)，指?導(dǎo)學(xué)生反?復(fù)運(yùn)用詞?語(yǔ)，如“?連連看”?讓學(xué)生對(duì)?一些反義?詞、近義?詞，“詞?語(yǔ)接龍”?，使學(xué)生?思維更敏?捷，詞語(yǔ)?得到有效?鞏固。圍?繞課文教?學(xué)，我有?目的、有?計(jì)劃地拓?展學(xué)生的?詞語(yǔ)積累?范圍，經(jīng)?過一系列?的詞語(yǔ)積?累練習(xí)后?，大大豐?富了學(xué)生?的詞語(yǔ)庫(kù)?，從而提?高學(xué)生課?堂表達(dá)能?力。針?對(duì)本班學(xué)?生的特點(diǎn)?和實(shí)際，?本著“扎?實(shí)打基礎(chǔ)?，認(rèn)真來(lái)?學(xué)習(xí)”的?原則，除?上好語(yǔ)文?課以外，?我還組織?了以下活?動(dòng)：一是?堅(jiān)持早自?習(xí)引讀生?字筆順訓(xùn)?練，培養(yǎng)?學(xué)生識(shí)記?生字以及?正確書寫?的能力。?二是天天?少量的課?外閱讀活?動(dòng)，提高?學(xué)生拼讀?水平，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立閱讀的?能力，拓?展學(xué)生的?知識(shí)面。?三是開放?式作業(yè)，?促進(jìn)學(xué)生?觀察、思?考習(xí)慣的?養(yǎng)成，鼓?勵(lì)學(xué)生在?生活中學(xué)?語(yǔ)文。?三、加強(qiáng)?希望生轉(zhuǎn)?化工作，?縮短學(xué)生?差距。?本班個(gè)別?學(xué)生與其?他同學(xué)存?在著較大?的差異，?為促使每?位學(xué)生能?在原有的?基礎(chǔ)上都?有所發(fā)展?，我“抓?兩頭，扶?中間”。?注重培養(yǎng)?優(yōu)生的特?長(zhǎng)，同時(shí)?，在班中?成立“互?助”小組?，利