閱讀教學(xué)心得體會

PAGEPAGE1閱讀教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它對學(xué)生的語言、思維、認(rèn)知等能力有著重要的影響。我作為一名中學(xué)教師，長期從事閱讀教學(xué)工作，積攢了一些經(jīng)驗(yàn)和體會，在此與大家分享。從教學(xué)設(shè)計(jì)角度看科學(xué)設(shè)置目標(biāo)，厘定目的閱讀教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)明確，可操作化，同時(shí)涵蓋文本理解、信息獲取、鑒賞思考、批判性思維等方面，以便學(xué)生在閱讀過程中明確自己的任務(wù)，并為之努力。資源豐富，因材施教閱讀材料的挑選非常重要，既要符合教學(xué)目的，又要體現(xiàn)歷史、文化、社會等不同領(lǐng)域的特點(diǎn)。此外，要根據(jù)學(xué)生的不同背景、體驗(yàn)、習(xí)慣、喜好等因素，因材施教。將課堂打造成閱讀社區(qū)統(tǒng)籌活動的設(shè)計(jì)，營造出自由、開放、互動的課堂氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生說話與交流。同時(shí)，運(yùn)用多元化的交流方式，例如合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、文學(xué)分享、閱讀筆記、閱讀記錄、口頭報(bào)告等，不斷激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生思考、探究的興趣和熱情。從教學(xué)方法角度看讓學(xué)生接受預(yù)熱閱讀的學(xué)習(xí)，需要先讓學(xué)生有一個(gè)預(yù)期、體驗(yàn)和理解的過程。例如，一些有趣的陳述、細(xì)節(jié)、以及圖像、影像、歷史、文化環(huán)節(jié)的展示，可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入閱讀主題。保持良好的溝通教師應(yīng)該和學(xué)生保持良好的溝通，了解學(xué)生的進(jìn)展和問題。如果教師能及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)并代為解決一些閱讀問題，會使學(xué)生保持積極的閱讀態(tài)度和信心。將閱讀材料與現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生們身邊正在發(fā)生的事情。此時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些報(bào)紙、書籍、或者觀看一些視頻，并關(guān)注他們遇到的、或正在預(yù)測的、或打算解決的問題。發(fā)揮閱讀的作用，幫助學(xué)生了解和處理現(xiàn)實(shí)問題。從教學(xué)效果角度看提高學(xué)生的閱讀技能水平教師應(yīng)該通常學(xué)生的閱讀技巧。例如，如何找到答案，如何查找線索，如何選擇關(guān)鍵信息，如何比較和分析，如何總結(jié)和評價(jià)。這些技巧和方法需要多學(xué)會多練習(xí)，并持之以恒。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣閱讀對于學(xué)生的智力發(fā)展非常重要。教師應(yīng)該針對同學(xué)的年齡、興趣、關(guān)注點(diǎn)等因素，挑選適當(dāng)?shù)拈喿x材料，并與學(xué)生分享自己的閱讀感受和體驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和熱情。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及文化修養(yǎng)閱讀不僅提高語言能力、思維能力，同時(shí)也是一種文化修養(yǎng)。教師應(yīng)該從文化閱讀入手，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)，老師也需要對文化的傳承和弘揚(yáng)負(fù)責(zé)，以此培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和文化素養(yǎng)