《老人與海（節(jié)選）》課件36張統(tǒng)編高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

老人與海學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解海明威及其作品風(fēng)格。2.把握小說(shuō)主要內(nèi)容，梳理老人與鯊魚(yú)的五次搏斗。3.分析內(nèi)心獨(dú)白，概括老人的形象。4.分析小說(shuō)意象的象征意義，了解“冰山理論”。5.聯(lián)系自己的人生際遇，思考如何面對(duì)人生困境，幫助小明走出困境。目錄走進(jìn)作者文本解讀三把握藝術(shù)特色四拓展練習(xí)情境預(yù)設(shè)小明為了籌備一場(chǎng)重要的考試，已經(jīng)封閉學(xué)習(xí)三個(gè)月了。但最近一個(gè)月，小明的復(fù)習(xí)進(jìn)度停滯不前并開(kāi)始自我懷疑。作為他的好友，我們要如何幫助他從困境中走出？閱讀《老人與?！罚o小明發(fā)一則微信消息，幫助他直面人生的挑戰(zhàn)。一走進(jìn)作者學(xué)習(xí)任務(wù)一走進(jìn)作者預(yù)習(xí)任務(wù)：

課前閱讀《老人與?！?，查找海明威的相關(guān)資料。學(xué)習(xí)任務(wù)一走進(jìn)作者海明威故事背景《老人與?！愤@部小說(shuō)是根據(jù)真人真事寫(xiě)的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認(rèn)識(shí)了老漁民格老人與海雷戈里奧·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴風(fēng)雨中遇難，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚(yú)。1936年，富恩特斯出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚(yú)，但由于這條魚(yú)太大，在海上拖了很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果在歸程中被鯊魚(yú)襲擊，回來(lái)時(shí)只剩下了一副骨架。海明威在《老爺》雜志上發(fā)表了一篇通訊《在藍(lán)色的海洋上》報(bào)道這件事。 前情回顧課下注釋：

老人圣地亞哥是個(gè)“背運(yùn)”的漁夫，連著八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)，第八十五天出海，經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕獲了一條巨大的馬林魚(yú)。二文本解讀文本解讀活動(dòng)1：梳理老人與鯊魚(yú)的五次搏斗，完成表格。情節(jié)出擊者數(shù)量老人應(yīng)戰(zhàn)工具最后結(jié)局第一次對(duì)抗第二次對(duì)抗第三次對(duì)抗第四次對(duì)抗第五次對(duì)抗灰鯖鯊鏟鼻鯊犁頭鯊鏟鼻鯊鯊魚(yú)1條2條1條2條1條魚(yú)叉船槳上綁刀船槳上綁刀短棍短棍、舵把大馬林魚(yú)被吃掉40磅，灰鯖鯊死亡。大馬林魚(yú)被吃掉十分之一，鏟鼻鯊死亡。刀子折斷，犁頭鯊死亡。大馬林魚(yú)的一半被咬爛，鏟鼻鯊嚴(yán)重受傷。大馬林魚(yú)僅剩殘骸，老人失敗。文本解讀

“硬漢形象”是海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。

這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人、漁人等，他們都具有一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，面對(duì)暴力和死亡，面對(duì)不可改變的命運(yùn)，都表現(xiàn)出一種堅(jiān)定的意志力，保持了人的尊嚴(yán)和勇氣?；顒?dòng)2：圣地亞哥是海明威作品中眾多硬漢形象里最突出而獨(dú)特的一個(gè)。請(qǐng)結(jié)合文本分析老人的形象特點(diǎn)。文本解讀

“他攘進(jìn)去的地方，是兩只眼睛之間的那條線和從鼻子一直往上伸的那條線交叉的一點(diǎn)。事實(shí)上并沒(méi)有這兩條線?！边@兩條線是桑迪亞哥腦子里的，非常精準(zhǔn)地指出鯊魚(yú)的弱點(diǎn)。技術(shù)高超，經(jīng)驗(yàn)豐富。敢于挑戰(zhàn)大海到很遠(yuǎn)的地方捕魚(yú)；與鯊魚(yú)進(jìn)行生死搏斗直到赤手空拳；“你盡可以把他消滅掉，但是永遠(yuǎn)不會(huì)打敗他。”勇敢無(wú)畏在與鯊魚(yú)搏斗后不斷鼓勵(lì)自己“想點(diǎn)開(kāi)心事吧”“什么也別想，也許結(jié)果會(huì)很好的”“醒著，掌好舵。也許你的運(yùn)氣還不小呢？”“丟掉了40磅，船走起來(lái)更輕快些”樂(lè)觀積極文本解讀在殺死鯨鯊語(yǔ)語(yǔ)已外我還覺(jué)得這樣做是一樁罪過(guò)”。仁慈善良年邁的他獨(dú)自挑戰(zhàn)大海并屢受打擊，從不放棄心中的希望，三天三夜，老人與饑餓、疲倦、困倦、傷痛，孤單地與鯊魚(yú)作戰(zhàn)，拼盡全力，永不服輸，精神不倒。堅(jiān)持不懈的老人?！案鼈兌罚乙鼈兌返剿馈?，即使老人已經(jīng)精疲力盡，但是他依舊不放棄最后一絲希望。永不服輸?shù)摹坝矟h”老人第93—95段的動(dòng)作描寫(xiě)，回到家的老人明明累到極致，幾乎不能動(dòng)，但作者偏要寫(xiě)他艱難地動(dòng)作，突出了老人內(nèi)在鋼鐵一般的意志。鋼鐵意志文本解讀總結(jié)：小說(shuō)的主人公圣地亞哥是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、勇敢，善良、果斷、幽默、樂(lè)觀、面臨厄運(yùn)甚至絕境自強(qiáng)自信、永不屈服、永不言棄的硬漢子形象!無(wú)論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失掉斗爭(zhēng)的勇氣和決心，勇于向人類生命的極限挑戰(zhàn)。體現(xiàn)了人自尊、自強(qiáng)的巨大精神力量。

“人不是生來(lái)就要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！蔽谋窘庾x活動(dòng)3：小說(shuō)主要通過(guò)什么手法刻畫(huà)桑地亞哥這一形象的?內(nèi)心獨(dú)白內(nèi)心獨(dú)白（獨(dú)白式心理描寫(xiě)），也叫“自白”，就是通過(guò)對(duì)人物“自言自語(yǔ)”或默想的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。

老人的內(nèi)心獨(dú)白，主要有兩種形式:1.無(wú)聲的各種想法2.有聲的自言自語(yǔ)“他想”出現(xiàn)了多達(dá)27次，“他說(shuō)”出現(xiàn)了24次。文本解讀活動(dòng)4：老人心理也有動(dòng)搖的時(shí)候，這與打不敗的精神是否矛盾？?jī)?nèi)心獨(dú)白：真希望是一場(chǎng)夢(mèng)，希望根本沒(méi)有釣上這條魚(yú)，而是獨(dú)個(gè)兒躺在床上鋪的舊報(bào)紙上。它們算是把我打垮了，老家伙，你從骨子里累了。但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。這次他心里明白，搏斗也是徒勞。我本來(lái)就不該出海到這么遠(yuǎn)的地方。文本解讀活動(dòng)4：老人心理也有動(dòng)搖的時(shí)候，這與打不敗的精神是否矛盾？文本解讀三把握藝術(shù)特色“我試圖描寫(xiě)一位真正的老人,一個(gè)真正的孩子,一片真正的大海,一條真正的魚(yú)和許多真正的鯊魚(yú)。如果我能寫(xiě)得足夠真實(shí)的話，他們將意味許多東西。”——海明威把握藝術(shù)特色活動(dòng)1：通過(guò)閱讀課文，你認(rèn)為大馬林魚(yú)、老人、鯊魚(yú)、大海都象征著什么？老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體。大馬林魚(yú)：美好的理想，高貴的精神品格。鯊魚(yú)：象征人生中的挫折、厄運(yùn)和劫難。代表著一切破壞性的力量，是阻止人們實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的各種破壞力的集合。大海：象征人生舞臺(tái)。它是我們生存的環(huán)境和人生的戰(zhàn)場(chǎng)，變幻莫測(cè)、時(shí)刻充滿挑戰(zhàn)，帶給我們種種可能，讓人充滿期待。把握藝術(shù)特色（《老人與?！罚┍緛?lái)可以寫(xiě)一千多頁(yè)那么長(zhǎng)，小說(shuō)里有村莊中的每一個(gè)人物，以及他們?cè)鯓又\生、怎樣受教育，生孩子等等一切過(guò)程。——海明威把握藝術(shù)特色冰山在海里移動(dòng)很是威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊妫骷宜揽康氖撬枷敫星?，即水面以下的八分之七。這并不是要求作家把這八分之七和盤(pán)托出，相反，應(yīng)該把它深藏在水里，以加強(qiáng)八分之一的基礎(chǔ)。（海明威：《午后之死》）冰山理論把握藝術(shù)特色冰山理論八分之七文學(xué)作品中的文字和形象文學(xué)作品中的情感和思想具體可見(jiàn)蘊(yùn)含在前者之中八分之一把握藝術(shù)特色用簡(jiǎn)潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過(guò)對(duì)鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。冰山理論四大要素：①簡(jiǎn)潔的文字；②鮮明的形象；③豐富的情感；④深刻的思想。把握藝術(shù)特色小說(shuō)中哪些地方可以體現(xiàn)海明威的“冰山理論”？文中直接出場(chǎng)的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚(yú)的捕獲以及因此而引來(lái)的與鯊魚(yú)之間的搏斗。

結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡(jiǎn)單，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。把握藝術(shù)特色簡(jiǎn)潔凝練，避免使用過(guò)多的描寫(xiě)手法和形容詞，特別是華麗的辭藻，平實(shí)如話。句子簡(jiǎn)短，敘述客觀冷靜。簡(jiǎn)潔的對(duì)話。小說(shuō)中哪些地方可以體現(xiàn)海明威的“冰山理論”？系緊帆船索，卡住舵柄，然后拿起綁上了刀子的船槳，盡量輕地舉起來(lái)。少用形容詞、副詞，將看到和感覺(jué)到的東西不加修飾地加以呈現(xiàn)?！案鼈兌贰?，他說(shuō)，“我要跟它們一直斗到死。”少用使用情感性修飾詞，作者似乎以旁觀者身份，傳達(dá)老人內(nèi)心感受。老人語(yǔ)言簡(jiǎn)短，多用重復(fù)詞，口語(yǔ)化。生動(dòng)鮮明。把握藝術(shù)特色灰鯖鯊“嘴”：在它那緊緊閉合的雙唇里，八排牙齒全都朝里傾斜，這和大多數(shù)鯊魚(yú)的牙齒不同，不是那種常見(jiàn)的金字塔形，而是像爪子一樣蜷曲起來(lái)的人的手指。那些牙齒幾乎和老人的手指一般長(zhǎng)，兩側(cè)都有刀片一樣鋒利的切口。避免使用抽象修飾詞，多用名詞。與大多數(shù)鯊魚(yú)和老人手指產(chǎn)生聯(lián)想，起到情感暗示作用——這條鯊魚(yú)不同于大多數(shù)兇殘可惡的鯊魚(yú)，它美麗強(qiáng)大，像老人一樣無(wú)所畏懼、勇敢強(qiáng)壯鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)匯準(zhǔn)確生動(dòng)表達(dá)含而不露的情感。小說(shuō)中哪些地方可以體現(xiàn)海明威的“冰山理論”？把握藝術(shù)特色海明威善于從感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)著手去刻畫(huà)形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡(jiǎn)潔的對(duì)話中，由讀者自己去體會(huì)。海明威在《老人與海》中運(yùn)用的是“展示”的敘述方式，他只是以旁觀者去描述故事，讓讀者通過(guò)他的描述去體驗(yàn)故事，而很少在故事的描述中摻雜自己的評(píng)論。把握藝術(shù)特色海明威這種簡(jiǎn)潔干練，避免過(guò)多使用描寫(xiě)手法和形容詞的獨(dú)特文風(fēng)又叫做“電報(bào)式”文風(fēng)?！半妶?bào)式”文風(fēng)：作者不發(fā)表觀點(diǎn)，將故事用簡(jiǎn)單干練的文風(fēng)傳遞給讀者，引發(fā)讀者思考。把握藝術(shù)特色四拓展練習(xí)根據(jù)《老人與?！?，給小明發(fā)一則微信消息，幫助他直面人生的挑戰(zhàn)。拓展練習(xí)閱讀2020年全國(guó)卷I【美】海明威的《越野滑雪》，完成題目。海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?。”本小說(shuō)正是只描寫(xiě)了