2023年小班請(qǐng)客教案

2023年小班請(qǐng)客教案小班請(qǐng)客教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，情愿幫助鼠太太想方法，知道摯友們?cè)谝黄鹱顨g樂。

2．感受故事中人物的心情改變，理解詞：請(qǐng)客、掃興、熱忱。

活動(dòng)打算：

1．桌面教具：一桌飯菜、鼠太太、青蛙先生、兔子小姐和熊大哥。

2．配樂故事磁帶。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入：

1．出示背景圖，提問：這是誰的家？

2．師：鼠太太有許多的好摯友，一天，鼠太太邀請(qǐng)這些好摯友到家里來做客，請(qǐng)了誰呢？我們一起來聽一聽故事。

二、老師有感情地講解并描述故事（前4段），初步理解故事內(nèi)容。

1．提問：有一天，鼠太太在家里干什么？（出示一桌飯菜）理解詞：請(qǐng)客。

2．提問：鼠太太的客人是誰？（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的角色圖片）

鼠太太和客人在一起吃得快樂嗎？為什么？

三、演示教具，再次觀賞故事前4段，感受鼠太太和客人的心情改變。

1．提問：鼠太太望見客人來了，怎么說的.？理解詞：熱忱

2．提問：客人到了鼠太太的家，發(fā)生了什么事情？鼠太太想了什么方法？大家快樂嗎？為什么？理解詞：掃興

四、幼兒為鼠太太想方法，講解并描述故事結(jié)尾。

1．師：鼠太太熱忱地邀請(qǐng)好摯友到家里來做客，結(jié)果發(fā)生了意外的事情，大家都很掃興。鼠太太覺得對(duì)不起大家，特別焦急，她該怎么辦呢？

2．幼兒主動(dòng)為鼠太太想方法。

3．講解并描述故事結(jié)尾。提問：鼠太太想了一個(gè)什么方法？大家快樂嗎？為什么快樂？

4．小結(jié)：摯友們?cè)谝黄鹗亲顨g樂的事情。

五、完整講解并描述故事（配樂），感受故事中人物心情改變。

1．提問：鼠太太請(qǐng)客，主子和客人的心情怎么樣？發(fā)生了意外的事情后，心情又怎樣？最終呢？

2．老師到幼兒的班級(jí)做客，激勵(lì)幼兒象鼠太太一樣做一個(gè)熱忱的主子。

附：故事《鼠太太請(qǐng)客》（依據(jù)故事《老鼠請(qǐng)客》改編）

一天，鼠太太要請(qǐng)客啦！，她打算了好多好多的飯菜等客人們來。

一大早，青蛙先生來了，鼠太太熱忱地說：“歡迎歡迎，青蛙先生，請(qǐng)進(jìn)吧！”，青蛙先生跟著鼠太太進(jìn)了屋。

不一會(huì)兒，兔子小姐來了，鼠太太熱忱地說：“歡迎歡迎，兔子小姐，請(qǐng)進(jìn)吧！”，鼠太太家的門太小了，她怎么也進(jìn)不去。鼠太太見了趕忙來推小兔，邊推邊說：“對(duì)不起，兔小姐，請(qǐng)你用力擠一擠。”小兔最終擠進(jìn)了鼠太太的家門。

熊大哥來了，鼠太太熱忱地說：“歡迎歡迎，熊大哥，請(qǐng)進(jìn)吧！”，可是熊大哥太大了，鼠太太家的門太小了，怎么也擠不進(jìn)去，這下可糟了。鼠太太只得讓里面的客人在屋里吃，請(qǐng)熊大哥在門外吃，大家都覺得很掃興。

這樣請(qǐng)客，真是太對(duì)不起客人了，怎么辦呢？鼠太太想了一會(huì)兒，突然想出了一個(gè)很好的方法，她請(qǐng)大家把飯菜都搬到了大草地上，大家圍坐在一起，品嘗著好吃的飯菜，興奮極了，這是一個(gè)多么歡樂的野餐呀！

小班請(qǐng)客教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。

2、在聽聽、講講、找找中駕馭每種動(dòng)物的叫聲及寵愛的食物，激勵(lì)幼兒大膽表述。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的寵愛之情。

活動(dòng)打算：

1、兒歌的.配套圖譜。

2、小摯友操作卡（動(dòng)物與食物）。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師："大家好，你們知道它是誰嗎？""今日巧虎過生日，請(qǐng)來了很多小動(dòng)物，聽！它們來了！"（敲門聲）"猜猜是誰在敲門啊？""我們請(qǐng)它進(jìn)來吧。"（出示小狗圖）"這是誰?。?"小花狗，怎么叫的？"（小花狗，汪汪汪）"它喜愛吃什么？"（幼：吃骨頭

出示骨頭圖）"吃什么，吃骨頭。""又有很多小動(dòng)物來了。"（出示貓、雞、羊的圖片）

二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述

1、觀賞兒歌老師："老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽。"

2、學(xué)習(xí)完整兒歌老師："兒歌好不好聽啊？你們想不想學(xué)啊？""小摯友們，請(qǐng)你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動(dòng)手操作及創(chuàng)編兒歌（請(qǐng)小摯友找一找與動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的食物）老師："還有很多小動(dòng)物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰？""和旁邊的好摯友說說這個(gè)小動(dòng)物喜愛吃什么？"

三、結(jié)束部分

老師："小摯友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起動(dòng)身吧。"

小班請(qǐng)客教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景嬉戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛吃的食物。

2、能運(yùn)用已有閱歷，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)。

3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的歡樂，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。

活動(dòng)打算：

1、《小老虎請(qǐng)客》PPT課件。

2、操作學(xué)具。

3、幼兒人手一份各種食物卡片。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)--聽聲音猜動(dòng)物

1)觀看PPT課件--《小老虎請(qǐng)客》

問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么快樂?我們來問問它吧!

2)創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師)：小老虎，你好，請(qǐng)問你為什么這么快樂?

小老虎：大家好，我是小老虎，今日我過生日，請(qǐng)來了很多小動(dòng)物。聽!它們來啦!小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請(qǐng)客呢!

3)聽聲音，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)

2、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述

1)分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請(qǐng)來了這么多小客人，它還給小客人打算了好吃的食物。

問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說完整的一句話)。

師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜愛的食物。

提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。

2)完整學(xué)習(xí)兒歌

(1)看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌：小摯友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜愛吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚)

3、分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去款待它們吧!(請(qǐng)小摯友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的摯友)

4、結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散漫步吧!

附兒歌：

小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

活動(dòng)反思：

喜愛小動(dòng)物好像是每個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》。在教學(xué)過程中，我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以PPT的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛的小動(dòng)物，興致一下提高了，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，也加入了我的一些思索。

環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動(dòng)物依據(jù)幼兒閱歷，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽聲音仿照小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到PPT里出現(xiàn)小老虎給客人打算的食物，孩子們立刻就能說出來，為了讓幼兒學(xué)會(huì)說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

在第一個(gè)小動(dòng)物提問它喜愛吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。其次、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，老師提問越來越簡(jiǎn)潔，幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，干脆讓幼兒來問，幼兒來回答了。

2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的.鋪墊，幼兒依據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會(huì)仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠依據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒駕馭狀況較好。

3、創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過學(xué)習(xí)兒歌，駕馭一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能依據(jù)圖譜將很多小動(dòng)物都能按這樣的句式說出來，駕馭好的學(xué)習(xí)方法。

環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言實(shí)力、認(rèn)知實(shí)力、擅長(zhǎng)思索以及主動(dòng)的情感、看法等。最終一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。

小班請(qǐng)客教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。

3.體驗(yàn)扮演的樂趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主子和小客人。

4.通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)打算：

PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

活動(dòng)過程：

一、老師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

1.師：這是誰啊?

2.師：小猴今日邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請(qǐng)客》!

二、老師出示PPT，講解并描述故事一遍。

(一)引導(dǎo)幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容

1.故事叫什么名字?

2.今日小猴為什么特殊興奮?

3.哪些摯友到小猴家來做客了?

4.客人來了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”)

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，提問：

1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說的?(練習(xí)禮貌語“感謝!”“不用謝”)

2.小猴為什么最終才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)當(dāng)先請(qǐng)客人吃)

三、師生一起完整講解并描述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用禮貌用語。

師：請(qǐng)小摯友和葉老師一起來講一講這個(gè)故事，好嗎?

四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

師：小摯友們，你們家里來客人了，你是小主子，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)

小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主子，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯?，做有禮貌的小主子，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。

五、幼兒進(jìn)行故事扮演，老師指導(dǎo)。

1.老師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主子，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，留意小主子和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小摯友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(老師出示桌子、桃子等道具)

2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。

師：小摯友們覺得小主子和小客人做的怎么樣?你們也想做小主子和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的.表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩嬉戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎?

附：故事《小猴請(qǐng)客》

多么漂亮的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今日小猴特殊興奮，摯友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請(qǐng)摯友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說：“感謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說：“感謝!”小猴說：“不用謝!”

最終，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最終才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)當(dāng)客人吃?！?/p>

摯友們都說：“小猴真好!”

故事：

有一次，小猴想請(qǐng)小熊貓、小豬、小兔來自己家做客，小猴給小熊貓打電話說："喂，黑眼圈，到我家來做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小熊貓一聽，趕忙說"不行，我很忙!"說完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說"喂，長(zhǎng)耳朵，到我家來做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小兔一聽，趕忙說："不行，我很忙!"說完，也把電話放下了。最終，小猴又給小豬打電話說："喂，小懶豬，到我家來做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小豬趕忙說："不行，我很忙!"它也把電話放下了。

小猴心里很難受，就一個(gè)人坐在門口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問小猴怎么了。小猴把事情告知了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后，就跟小猴說了幾句靜靜話。小猴聽了興奮極了!

最終，小猴最終請(qǐng)到了小熊貓、小兔、小豬。

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參加情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、開心的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問。我還會(huì)多加熬煉自己的語言表達(dá)實(shí)力，會(huì)在今后的工作中使自己一般話說的更好。

森林里有一只小猴，它特殊愛交摯友，它想要許多許多的摯友，可是，森林里的小動(dòng)物們都不情愿做它的摯友。小猴覺得很驚奇，可就是不知道緣由。

小班請(qǐng)客教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。

2.知道故事名稱，了解故事主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

3.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主子。

活動(dòng)打算：

1.多媒體課件一套。

2.小猴胸飾。

3.塑料水果一套。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好，引入主題。

t：老師今日帶來了一個(gè)好摯友，你們瞧瞧是誰？（出示小猴教具）

t：今日天氣真好，小猴子邀請(qǐng)了好摯友們來做客，小猴子想請(qǐng)好摯友們吃桃子，小猴子想請(qǐng)你們幫忙一起摘桃子吧，你們情愿嗎？（情愿）

t：今日真快樂，我們摘了好多的桃子是什么顏色的？（紅色的）

（引導(dǎo)幼兒說出：又大又紅）

二、觀賞故事，理解情節(jié)。

1.觀賞故事1—2段

（播放ppt1）提問

t：是誰呢？誰來迎接客人？小猴子是怎么說的呢？（你好，小兔子，請(qǐng)進(jìn)）

（依次出現(xiàn)小兔、熊貓）

2.觀賞故事3—6段

（播放ppt2）提問

t：三個(gè)摯友都給小猴子有禮貌的請(qǐng)進(jìn)來了，小猴子作為主子，要做些什么呢?

（幼兒自由探討，并練習(xí)：***，我送給你又打又紅的桃子。）

t：小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的？

（練習(xí)禮貌語“感謝！”“不用謝”）

3.創(chuàng)編情節(jié)，進(jìn)一步練習(xí)句式

（播放ppt3）提問

t：那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來小猴子家做客呢？小猴子又會(huì)怎么做呢？誰來猜一猜？

（1）出現(xiàn)客人：機(jī)器貓、小老虎、小青蛙。

（2）提出要求：說話聲音洪亮，小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴。

三、延長(zhǎng)閱歷，擴(kuò)展思維。

t：我們是主子，他們是客人，為什么要先給客人吃呢？

四、師幼互動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

t：小動(dòng)物們都說你們真棒！媽媽也要給你們送水果，送送送，送水果，送給你一個(gè)大水果，感謝你，不用謝，你是我的好摯友。

（引導(dǎo)幼兒唱，互送水果）

音樂聲中活動(dòng)結(jié)束。

附：故事《小猴請(qǐng)客》

多么漂亮的`樹林?。〔輧壕G了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今日小猴特殊興奮，摯友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請(qǐng)摯友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說：“感謝！”小猴說：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說：“感謝！”小猴說：“不用謝！”

最終，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最終才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)當(dāng)客人吃?！?/p>

摯友們都說：“小猴真好！”

小班請(qǐng)客教案6

設(shè)計(jì)思路

幼兒的情感體驗(yàn)是須要詳細(xì)的形象材料的。通過干脆感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最終才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟識(shí)的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的愛好，并學(xué)會(huì)在運(yùn)用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的`歡樂，實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜愛聽故事。

2、引導(dǎo)幼兒感受摯友友好相處的歡樂。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜愛聽故事。

難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)打算

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛好師：小摯友，看，誰來了？

幼兒：小熊師：今日小熊請(qǐng)客，他打算了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰呢？

幼兒自由揣測(cè)讓我們一起聽聽故事，看看究竟請(qǐng)的誰？

（依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采納干脆導(dǎo)入的方法，干脆出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的愛好。）

二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。

1、老師利用動(dòng)物玩具完整講解并描述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

2、老師利用掛圖邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問。

（1）小貓來了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說呢？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓，請(qǐng)你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

（4）三個(gè)小動(dòng)物最終對(duì)小熊說什么？為什么要這樣說？

3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

它們?nèi)齻€(gè)謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……1、幼兒主動(dòng)發(fā)言探討這三種動(dòng)物喜愛吃什么？依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片2、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用禮貌用語及角色對(duì)話。

（本環(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的愛好，同時(shí)拓展了幼兒的學(xué)問）.

三、分角色表演，學(xué)說禮貌用語。

發(fā)散幼兒思維（3分鐘）1、老師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演2、老師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語“你好”、“感謝”

（本環(huán)節(jié)通過對(duì)扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容）

四、聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路活動(dòng)結(jié)束。（1分鐘）活動(dòng)延長(zhǎng)

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的嬉戲。

2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。

小班請(qǐng)客教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

情愿耐性地看完圖片，并在成人引導(dǎo)下用簡(jiǎn)潔語言講解并描述圖片內(nèi)容。

領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)打算：

1、視察不同生長(zhǎng)階段的各種果樹。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1、介紹圖片人物和環(huán)境

2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用簡(jiǎn)潔語言講解并描述圖片內(nèi)容。

（1）佳佳在院子里種了什么？

（2）小果樹請(qǐng)誰來做客？小雨點(diǎn)很興奮，小雨點(diǎn)幫小果樹干什么？

（3）喝完了水小果樹怎么樣了？請(qǐng)誰來做客？小鳥幫小果樹干什么？

（4）小果樹上有什么？它又請(qǐng)了誰做客？小蜜蜂幫小果樹做什么？

（5）小果樹上結(jié)了什么？它請(qǐng)誰做客？佳佳很興奮，她在做什么？

3、老師講解并描述故事，幼兒完整理解故事內(nèi)容。

4、幼兒自主看圖說話。

（1）要求幼兒看清每幅圖中的水果樹上有什么？請(qǐng)誰做客？

（2）客人給小果樹做了什么？

活動(dòng)建議：

1、重點(diǎn)提示：不必嚴(yán)格要求幼兒講解并描述原文，而應(yīng)重在讓幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意，假如將故事做成幻燈片讓孩子們講解并描述，效果會(huì)更好。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：語言區(qū)投放大的掛圖，激勵(lì)幼兒用自己的語言大膽表述。

附《小果樹請(qǐng)客》

佳佳在院子里種了一粒種子，種子長(zhǎng)成了一棵小果樹。小果樹請(qǐng)小雨點(diǎn)做客，小雨點(diǎn)很興奮，讓小果樹喝飽了水。小果樹的`綠葉越長(zhǎng)越多，它請(qǐng)小鳥來做客，小鳥很興奮，幫小果樹捉蟲子。小果樹開花了，它請(qǐng)小蜜蜂來做客，小蜜蜂很興奮，幫小果樹傳授花粉。小果樹結(jié)果了，它請(qǐng)佳佳來做客，佳佳很興奮，吃了香甜的果子，又把種子種到泥土里。漸漸地，種子長(zhǎng)成了一排排小果樹，小院子變得美極了，喧鬧極了。

活動(dòng)反思：

1、我的活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，用教學(xué)掛圖幫助幼兒理解故事內(nèi)容，既形象又生動(dòng)。

2、在活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，有2個(gè)男孩起先不留意聽，失去耐性，緣由是這節(jié)活動(dòng)時(shí)間有些長(zhǎng)，孩子的留意力起先分散。

小班請(qǐng)客教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用搓、壓、團(tuán)、擰的方法制作各種點(diǎn)心。

2.能借助協(xié)助材料，表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。

3.會(huì)用制作的點(diǎn)心款待客人，體驗(yàn)做小主子的歡樂。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.教學(xué)課件：各種點(diǎn)心的圖片(湯圓、餅干、油條、花卷)

2.橡皮泥、泥工板、點(diǎn)心盆

活動(dòng)過程：

1.以小動(dòng)物來做客導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今日老師帶來好多小動(dòng)物，它們的肚子餓了，想找點(diǎn)心吃。我給它們帶來了許多好吃的，大家來看看我?guī)砹耸裁?

2.結(jié)合課件，與幼兒一起視察、相識(shí)點(diǎn)心。

(1)出示湯圓圖片。

提問：這是什么?它是什么形態(tài)的?

(2)依次出示餅干、油條、花卷的.圖片。

提問：這些點(diǎn)心你們相識(shí)嗎?(請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心的名字)它們是什么樣子的?

小結(jié)：湯圓是圓圓的，餅干有各種形態(tài)的(圓的、方的、心形的……身上還有各種花紋)油條是長(zhǎng)長(zhǎng)的，花卷是一圈一圈的。

3.與幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心。

提問：這些好吃的點(diǎn)心怎么做呢?你會(huì)做哪一種?

老師分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師引導(dǎo)幼兒邊嘗試邊說說各種點(diǎn)心的制作方法。

(1)湯圓——團(tuán)聚。

(2)餅干——團(tuán)聚、壓扁、裝飾花紋。

(3)油條——用兩根搓長(zhǎng)的長(zhǎng)條交叉擰。

(4)重點(diǎn)示范：花卷——搓長(zhǎng)、壓扁、卷起來。

4.幼兒制作“點(diǎn)心”。

師：小摯友們，你們會(huì)做點(diǎn)心了嗎?現(xiàn)在大家一起動(dòng)手試試吧!(幼兒人手一塊橡皮泥，進(jìn)行操作)

5.請(qǐng)客人吃點(diǎn)心。

師：小熊看到小摯友們做了這么多點(diǎn)心，好想吃喲，請(qǐng)你們把點(diǎn)心端上來給動(dòng)物們吃吧!(請(qǐng)幼兒拿起小紙盤，將做好的點(diǎn)心送給小小動(dòng)物吃，說說自己做了哪幾種點(diǎn)心。并會(huì)說：“***，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心)

小班請(qǐng)客教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、能手口一樣的點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。

2、能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配。

3、能根據(jù)活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行操作，并樂于講解并描述。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能手口一樣的點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的實(shí)物，說出總數(shù)

難點(diǎn)：能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配

活動(dòng)打算

1、小熊、小兔、小雞、小狗的'頭像各一個(gè)。2、1-5的點(diǎn)卡若干。3、蘿卜、小蟲、骨頭的圖片若干。

活動(dòng)過程

（一）起先部分

1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛好（起先前放生日歌激起幼兒愛好）

師：聽，什么聲音，啊原來是有人要過生日了

師：今日是小熊的生日，它請(qǐng)了三個(gè)好摯友來做客，你們想知道它們是誰嗎？

師：你們猜它分別給小狗、小兔和小貓打算了什么好吃的？

（二）基本部分

2、集體視察操作卡，激勵(lì)幼兒大膽在集風(fēng)光 前操作

師：給小兔打算的什么?有幾個(gè)？你怎么知道的？

師：哪一個(gè)點(diǎn)卡代表x呢？

師：給小雞打算的什么？有幾個(gè)？

師：請(qǐng)你來找一找哪個(gè)代表x呢？

師：給小狗打算的什么？有幾個(gè)？

師：請(qǐng)你找找哪個(gè)代表x呢？

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)

師：請(qǐng)你也來試一試吧，每個(gè)小摯友找一個(gè)小動(dòng)物幫它找到對(duì)應(yīng)的好吃的和點(diǎn)卡。

4、幼兒反饋操作單，老師個(gè)別點(diǎn)評(píng)查看幼兒操作是否正確

師：請(qǐng)你把你的操作結(jié)果放在前面，大家一起看看吧

（三）結(jié)束部分

集體狂慶祝祝小熊生日，結(jié)束活動(dòng)。

師：小熊今日真興奮有這么多的好摯友來參與它的生日會(huì)，它請(qǐng)我們一起和來跳舞來慶祝生日呢。

活動(dòng)延長(zhǎng)

餐后讓幼兒自取5以內(nèi)的玩具玩，加深幼兒對(duì)數(shù)的相識(shí)

小班請(qǐng)客教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知大小、4以內(nèi)的數(shù)量。

2、激勵(lì)幼兒能主動(dòng)、大膽地參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、通過創(chuàng)設(shè)肯定的情景，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的生活技能。

活動(dòng)流程：情景導(dǎo)入——感知理解——?dú)g樂共享

設(shè)計(jì)思路：

小班孩子的年齡特點(diǎn)告知我們，他們對(duì)“吃”總是愛好十足，更能調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。隨著“秋天來了”的主題開展，我們充分利用秋天的.水果“桔子”為載體，通過運(yùn)一運(yùn)、摸一摸、猜一猜、比一比、說一說、吃一吃等發(fā)展幼兒各種感官，豐富幼兒學(xué)問生活閱歷。同時(shí)，結(jié)合二期課改的“整合”精神，活動(dòng)中充分利用現(xiàn)有的材料環(huán)境，讓孩子的感覺閱歷（觸摸、聞、視察等）、生活閱歷（禮貌待人、拉拉鏈、扭紐扣、自己剝東西等）以及生活中的數(shù)閱歷（大小、數(shù)數(shù)等）有所積累和感受。

活動(dòng)打算：布袋若干（不同袋口：拉鏈、紐扣、雌雄扣、撳扭）、桔子若干、桔子?jì)寢寛D片、《小飛機(jī)》音樂錄音

活動(dòng)內(nèi)容：

一、情景導(dǎo)入

1、集中幼兒。（咚咚咚）咦，是誰呀？（開門）扮演桔子?jì)寢屌c孩子們問好。

2、以桔子?jì)寢屔矸菅?qǐng)孩子們開飛機(jī)去拿禮物。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，邊唱歌邊裝上自己的禮物。

二、感知理解

1、引導(dǎo)孩子們不打開袋口，運(yùn)用觸摸、聞等方法猜猜禮物是什么？有多少？一樣嗎？

2、激勵(lì)幼兒大膽講解并描述。

3、引導(dǎo)幼兒自己打開袋口（拉鏈、紐扣等），看看是什么？細(xì)致視察比較它們的大小、并排序，最終手口一樣數(shù)一數(shù)。老師巡回指導(dǎo)。

4、集體引導(dǎo)幼兒比較大小、數(shù)數(shù)等。

三、歡樂共享

1、寶寶們的本事真是大，快來，我們吃桔子啦！

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前先洗手，桔子皮不亂扔。

3、桔子?jì)寢屌c孩子們告辭。

小班請(qǐng)客教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察畫面，大膽猜想并表達(dá)，初步理解兒歌內(nèi)容。

2、在聽聽、講講、找找中駕馭每種動(dòng)物的叫聲及寵愛的食物，借助兒歌進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的歡樂，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。

活動(dòng)打算：

1、《小老虎請(qǐng)客》PPT。

2、兒歌《小老虎請(qǐng)客》教學(xué)圖譜。

3、幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。

4、相識(shí)標(biāo)記圖。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)——聽聲音猜動(dòng)物

1、觀看PPT課件——《小老虎請(qǐng)客》

問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么快樂？我們來問問它吧！

2、創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼（師）："小老虎，你好，請(qǐng)問你為什么這么快樂？

小老虎："大家好，我是小老虎，今日我過生日，請(qǐng)來了很多小動(dòng)物。聽！它們來啦！"（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緣由：幼兒能主動(dòng)將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習(xí)慣）。

小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請(qǐng)客呢！

3、聽聲音，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）（分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒辨別生活中小動(dòng)物的叫聲，然后激發(fā)幼兒仿照小動(dòng)物叫聲的愛好，學(xué)說"什么動(dòng)物，怎么叫？"的句式。）

二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述

1、分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請(qǐng)來了這么多小客人，它還給小客人打算了好吃的食物。

問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說完整的一句話）。

師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜愛的食物。

提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說。

（分析：平常生活中，特殊是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清晰地表達(dá)，就像這首兒歌，老師剛起先的提問，幼兒回答的都只會(huì)是"兩個(gè)、三個(gè)字"，通過圖示，讓幼兒學(xué)說完整地一句話）。

（以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞）（分析：由于小班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時(shí)老師可以通過兒歌的圖譜，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。）

2、完整學(xué)習(xí)兒歌

（1）看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小摯友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

（2）邊說兒歌，邊表演（分析：因?yàn)榍懊娌糠忠呀?jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)當(dāng)比較簡(jiǎn)單，此環(huán)節(jié)也是為了進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)看圖說兒歌，從而發(fā)覺兒歌的特點(diǎn)，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。）

3、創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜愛吃什么？大；考吧、幼，師網(wǎng)出處（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠）

三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去款待它們吧！

（請(qǐng)小摯友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的摯友）（分析：最終一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動(dòng)物，給小動(dòng)物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，依據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌；幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。）

四、結(jié)束活動(dòng)師：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散漫步吧！

附兒歌：小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

活動(dòng)反思：

喜愛小動(dòng)物好像是每個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》。在教學(xué)過程中，我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以PPT的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛的小動(dòng)物，興致一下提高了，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，也加入了我的一些思索。

環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動(dòng)物依據(jù)幼兒閱歷，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽聲音仿照小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到PPT里出現(xiàn)小老虎給客人打算的食物，孩子們立刻就能說出來，為了讓幼兒學(xué)會(huì)說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

在第一個(gè)小動(dòng)物提問它喜愛吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。其次、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，老師提問越來越簡(jiǎn)潔，幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，干脆讓幼兒來問，幼兒來回答了。

2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒依據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會(huì)仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠依據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒駕馭狀況較好。

3、創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過學(xué)習(xí)兒歌，駕馭一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能依據(jù)圖譜將很多小動(dòng)物都能按這樣的句式說出來，駕馭好的`學(xué)習(xí)方法。

環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言實(shí)力、認(rèn)知實(shí)力、擅長(zhǎng)思索以及主動(dòng)的情感、看法等。最終一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的好摯友，喜愛小動(dòng)物是幼兒的天性。我發(fā)覺有的時(shí)候小摯友望見老師擺放在柜子上的小動(dòng)物教具，如：頭飾、手偶，會(huì)不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小動(dòng)物。從生活中可以看出：幼兒對(duì)可愛的小動(dòng)物會(huì)不由自主用自己的方式去表達(dá)愛意。慢慢地我又發(fā)覺幼兒對(duì)小動(dòng)物的特征產(chǎn)生愛好，為了滿意幼兒愛好，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小老虎請(qǐng)客》這個(gè)活動(dòng)，通過此活動(dòng)讓幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲和知道其喜愛吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達(dá)，培育小班幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

小班請(qǐng)客教案12

教學(xué)理論：

一一對(duì)應(yīng)是比較的物體集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最干脆的方式?；顒?dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)覺一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)覺兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中老師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是通過符合小班年齡特點(diǎn)的喜愛的小動(dòng)物來讓幼兒自己去發(fā)覺，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。

2、感受嬉戲的樂趣，體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)打算：

教學(xué)課件花兒、蜜蜂頭飾若干

教學(xué)過程：

一、談話，引出主題。

1、小摯友，今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好摯友，你們想不想知道他是誰?(出示小羊的圖片)

2、今日小羊可忙了，因?yàn)樗?qǐng)摯友們來家里做客。他給摯友們打算了好多好多的好吃的。我們一起來看看吧!出示(胡蘿卜、青草、肉骨頭、蟲子的圖片)你們能猜出小羊請(qǐng)的.客人都有誰嗎?

二、在嬉戲中探究一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

1、幼兒幫助小動(dòng)物找食物。

(評(píng)析：在場(chǎng)地上分散設(shè)置了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇)師：在前面的草地上有許多小動(dòng)物喜愛吃的食物，我們每個(gè)小摯友找一樣食物。一起去找吧!

2、激勵(lì)幼兒和同伴溝通。

師：和你的好摯友說說你找到的是什么食物，可以用來款待哪個(gè)小動(dòng)物?

A:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃!

B:我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃!

C：我找到了小青草，可以送給小牛吃!

D:我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃!

(評(píng)析：幼兒都能用較完整的語言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)2、幼兒喂小動(dòng)物吃食物。

師：小動(dòng)物的肚子好餓呀，我們小摯友一起把食物送給小動(dòng)物吃!每個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)食物。

(評(píng)析：在喂小動(dòng)物吃食物的嬉戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的閱歷，采納這樣的方法，人人能主動(dòng)參加，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒愛好極高，一點(diǎn)也不覺得枯燥)

3、講評(píng)：幼兒介紹。激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

師：每個(gè)小動(dòng)物都吃到食物了嗎?請(qǐng)小摯友來說說你們的發(fā)覺?比一比，小動(dòng)物和食物哪個(gè)多?哪個(gè)少?

A：小狗都吃到肉骨頭了。

B：小牛都吃到青草了。

C：有一只小雞沒有吃到青蟲。

D：多了一個(gè)蘿卜。

師：小動(dòng)物們說我們的食物真美味，感謝你們!他們會(huì)把我們的熱忱款待告知我們森林里的小動(dòng)物們!

三、活動(dòng)延長(zhǎng)--嬉戲《采花蜜》。

請(qǐng)帶花兒頭飾的幼兒站好，請(qǐng)帶蜜蜂頭飾的幼兒去采花蜜。(規(guī)則：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)讓幼兒在嬉戲中鞏固運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。

2、小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴協(xié)作操作材料。

2、在嬉戲中探究一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

3、激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

二、打算

1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個(gè)。

三、重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

四、設(shè)計(jì)思路

一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最干脆的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)覺相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。活動(dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)覺一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)覺兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中老師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)覺，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

整個(gè)活動(dòng)就是一次角色嬉戲，老師和幼兒在嬉戲的互動(dòng)中通過幫小熊打算客人的食物和餐具來探究一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的駕馭。老師沒有干脆告知幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、開心的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)主動(dòng)、有效的師幼互動(dòng)。

五、活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。

老師以小熊的口吻：我今日請(qǐng)客，客人太多，不知道食物打算夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔Γ袉?

2、幼兒操作，探究一一對(duì)應(yīng)的方法。

(1)交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告知我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)覺的?

(2)幼兒操作，老師視察。

(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)覺的?

(4)老師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

(1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆伞？纯从袥]有少了什么?

(2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(3)探討：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請(qǐng)幼兒吃"點(diǎn)心"，感受勝利的歡樂。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物摯友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

小班語言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)覺孩子愛好還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們探討會(huì)請(qǐng)誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演嬉戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)覺效果還可以。

小班請(qǐng)客教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)1、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴協(xié)作操作材料。2、在嬉戲中探究一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。3、激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

二、打算1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。3、小熊頭飾一個(gè)。

三、重難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

四、設(shè)計(jì)思路一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最干脆的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)覺相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟?；顒?dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)覺一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)覺兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中老師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)覺，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色嬉戲，老師和幼兒在嬉戲的互動(dòng)中通過幫小熊打算客人的食物和餐具來探究一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的駕馭。老師沒有干脆告知幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、開心的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)主動(dòng)、有效的師幼互動(dòng)。

五、活動(dòng)過程1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。老師以小熊的'口吻：我今日請(qǐng)客，客人太多，不知道食物打算夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔Γ袉幔?、幼兒操作，探究一一對(duì)應(yīng)的方法。（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告知我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)覺的？（2）幼兒操作，老師視察。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)覺的？（4）老師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆??？纯从袥]有少了什么？（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。（3）探討：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受勝利的歡樂。

小班請(qǐng)客教案14

教材分析：

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是激勵(lì)幼