三分鐘哲理演講稿（9篇）

第三分鐘哲理演講稿（9篇）

三分鐘哲理演講稿（精選9篇）

三分鐘哲理演講稿篇1

我們生活的每一天，都在別人的關(guān)愛之中：當(dāng)你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味;當(dāng)你走在干凈的街道上，看到路旁青青的小草;當(dāng)你做在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨;當(dāng)你面對難題束手無策時，同學(xué)幫你解開了疑惑……你，是否想到了感謝呢?而這些，都值得我們?nèi)ジ兄x。

在小學(xué)的時候，我是一個性格內(nèi)向的女孩，不愛說話，甚至有些膽怯，上課不愛舉手發(fā)言，下課不喜歡和同學(xué)們一起玩，有種孤僻的性格?？捎写芜x班干部，老師卻選中了我。當(dāng)時我真的很奇怪，老師應(yīng)該讓那些膽子大的同學(xué)去當(dāng)班干部，怎么會讓我去當(dāng)?后來，老師找到我，對我說：“其實你是一個很聽話的孩子，平時你不愛說話，也不喜歡和同學(xué)之間進行交流，但是你是具有管理能力的。所以，老師想讓你變得大膽些，和同學(xué)之間多進行些交流，而且又能發(fā)揮你的管理能力，豈不是一舉兩得?好好做，老師信任你，你一定能夠勝任的。你不會讓老師失望的，對吧?”“嗯!”我點了點頭。

從此，我成了一名班干部。它不僅讓我的膽子變大了，在課堂上，我也踴躍的舉手發(fā)言，受到了老師和同學(xué)們的表揚。和同學(xué)之間的交流也越來越多，讓我的生命里除了親情之外，又多了一分右友情。而以后，我不僅每學(xué)期獲得“三好學(xué)生”，還有兩次獲得了“優(yōu)秀班干部”。也許這并沒什么，但對于我來說，卻意味著對我的肯定，對我的信任。所以我很感謝老師。若不是老師您當(dāng)初給我這樣的鍛煉機會，說不定，現(xiàn)在我還是個孤僻的女孩。所以非常感謝老師當(dāng)初對我的信任。

當(dāng)我走向你的時候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天;原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋;原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個楓林;原想親吻一朵雪花,你卻給了我整個銀色的世界……讓我怎樣感謝你?

三分鐘哲理演講稿篇2

傳說遠古時，天神派燕子和麻雀到南海仙山去銜五谷的種子。

它們?nèi)找辜娉滩桓矣薪z毫的懈怠。飛到一條大河邊，它們停下來休息，燕子剛想開口說話，一不小心把種子吞到肚子里去了，只有麻雀順利地完成了任務(wù)。

回來后，天神論功行賞。允許麻雀世世代代以五谷為食，而燕子的兒孫只能捕捉害蟲、保護禾苗。

燕子不僅默默地為莊稼捕捉害蟲，而且春來秋往提醒人們春種秋收。麻雀的兒孫盡情地享受著這豐收的喜悅。秋天它們成群結(jié)隊地到田里用餐，冬天就在農(nóng)戶的院子里覓食;還唧唧喳喳叫個不停，一副功高蓋世的模樣。

終于有一天，農(nóng)夫看著一年辛苦種出的糧食被麻雀消耗了許多，忍無可忍地用土炮對準了它們，然后把它們烹調(diào)擺上了飯桌。從此麻雀在覓食時總是提心吊膽，東張西望?？粗藗儗ρ嘧拥哪欠萸橐?，那份溫存，麻雀忿忿不平地說：這些忘恩負義的家伙，難道他們忘了這些豐收的果實來源于我們祖先的辛勞嗎?

活在先輩的榮耀里，不會永遠安寧。

三分鐘哲理演講稿篇3

有個叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。

有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說：人生有5枚金幣，童年，少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點點地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。

珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地。

三分鐘哲理演講稿篇4

20__年2月，在一瑞士的蘇黎世法院，當(dāng)?shù)匾晃淮韺櫸铩曫B(yǎng)動物和野生動物利益的著名公立律師哥切爾，為他的一個不同尋常的客戶進行辯護。

他為之辯護的是一條22磅重的梭子魚。這條魚在掙扎了10分鐘后被漁夫捕獲。哥切爾辯護的核心在于，漁夫?qū)⒁с^的梭子魚釣上水面所花時間過長，致使梭子魚遭受過度的痛苦。

疼痛，是人無法忍受的。同樣，梭子魚和其他許許多多的動物，也無法忍受疼痛。如果動物過度的疼痛，是由人帶來的，那么，人就應(yīng)該對動物的疼痛承擔(dān)責(zé)任，為動物的疼痛埋單。這是哥切爾的司法理念，同時也是他博愛的宣言。

這事還得從某天上午說起。這天，哥切爾來到他的律師事務(wù)所，當(dāng)他拿起一份報紙，一幅圖片映入眼簾，他震驚了。一條足足4英尺長的梭子魚，在一只魚鉤上苦苦掙扎。他仿佛聽到了魚的呻吟聲，魚說，我很痛。旋即，哥切爾的內(nèi)心也感到了疼痛，突然，他的內(nèi)心比魚疼得更厲害。

哥切爾是個有趣的人，他在23歲時開始對動物權(quán)利產(chǎn)生興趣，當(dāng)時的一場事故讓他10天說不出話，使他有機會了解無法表達自己感受的動物所受的苦楚。

回到眼前的這幅畫面，哥切爾說，此情此景，讓他想到了另一幅畫面：一位非洲狩獵人，將一只大腳踩在鮮血淋漓的獅子頭上哥切爾感覺自己的心里也仿佛中了一槍，疼痛彌漫開來。眼前梭子魚的疼痛折磨著他，他想到必須有人為這條魚10分鐘的煎熬和痛苦埋單。

于是，他幫著動物保護組織起訴作為被告的業(yè)余垂釣者，涉嫌殘害動物。他要告訴人們，動物，必須以人道的方式捕獲。

瑞士，是一個對生命高度尊重的國家，無論是對動物，還是對植物。法律甚至規(guī)定，科學(xué)家在對植物進行試驗之前必須考慮植物的尊嚴。還有些有趣的規(guī)定，比如，養(yǎng)狗的人在購買寵物狗之前必須先修四小時的課程。養(yǎng)群居動物，包括鳥類、魚類必須有伙伴。鳥籠和魚缸必須至少有一面是不透明的，以使里面的鳥和魚有安全感。

即便如此，哥切爾還是敗訴了。原因是，那條不幸的梭子魚，早已成了饕餮者盤中的美餐。

很明顯，哥切爾缺乏物證。不過，哥切爾表示還將選擇上訴，只是他覺得，任何進一步的判決，對于這條梭子魚來說都太遲了。

然而，無論怎樣，為一條魚辯護，就等于在為一切生命的尊嚴辯護。讓制造痛苦的人為痛苦埋單，這樣，才能讓所有制造疼痛的手，變得猶疑而謹慎。

三分鐘哲理演講稿篇5

森林里，住著一只驕傲的小白兔。

一天早上，陽光明媚，風(fēng)和日麗。小白兔出來河邊散步。花兒開得那么紅，小鳥唱歌唱得那么美妙，似乎在對小白兔微笑。

她走到河邊，欣賞自己美麗的影子。這時候游來了一只烏龜，烏龜，你的殼真丑呀。小白兔驕傲地說，我可比你漂亮多了!

烏龜說：我的殼可以保護身體，使我長壽。你呢?

小白兔說：我可以讓別人對我的美麗贊揚哦!說完，轉(zhuǎn)起了一個個圈。

突然一不小心，小白兔掉進了河里!烏龜見了，急忙跳進河里，把小白兔駝在背上，救上了岸。

小白兔慚愧地低下了頭，說：烏龜，對不起。我不應(yīng)該嘲笑你的。

從這以后，小白兔再也不驕傲了。

三分鐘哲理演講稿篇6

有一天晚上，小主人王明做完作業(yè)后，就關(guān)燈睡覺了。

這時文具盒里發(fā)生了爭執(zhí)。驕傲的鉛筆弟弟想先發(fā)制人，神氣十足地說：在這兒算我的本領(lǐng)最大!想寫什么就寫什么，想畫什么就畫什么，還寫得十分漂亮!你們，行么?轉(zhuǎn)筆刀哥哥聽了，氣得咬牙切齒，反駁到：嘿，是嗎?如果不是我把筆頭削尖，你能寫出這么漂亮的字嗎?讓我說呀，你們誰也比不上我!會寫字很了不起嗎?把筆削尖又怎么樣?如果鉛筆寫錯字，還不是我來把錯字擦掉!橡皮妹妹得意忘形地說。

我的本領(lǐng)最大!我最厲害!

文具盒里吵吵鬧鬧的，把文具盒爺爺吵得不耐煩了，它語重心長的說：你們各有各的作用，在不同的情況下發(fā)揮不同的作用。我們不應(yīng)該比誰的本領(lǐng)大，而是要團結(jié)友愛，為小主人服務(wù)。我們知錯了。文具們聽了，低下了頭，臉漲得紅紅的，再也不作聲了，心里想：原來我們不應(yīng)該自夸，要用實際行動來證實自己是最棒的。

是啊，生活中我們不也是這樣嗎?

三分鐘哲理演講稿篇7

某市某校某辦公室中傳來：“你說!這次考試你抄的誰的試卷!”“我沒抄，我自己寫的?！薄澳阕约簩懙?，哈哈，笑死我了，上次考試不及格，這次居然考滿分!你當(dāng)我白癡嗎?啊?回去寫一千字檢查，晚上回去讓家長簽字!明天上午交到辦公室!”“老師……”“行了!不要再說了。再說多寫一千字!”某生滿含淚水的離開了辦公室。

回到家中，“爸，今天老師讓簽字?！薄坝趾炞?你又干什么壞事了!每天在學(xué)校，回家什么也不做，就知道搞破壞，你知不知道爸媽供你念書不容易……”“我沒搗亂，老師冤枉我了!我的試卷是自己寫的!”某生滿臉淚水的吼到!啪!一個清脆而又響亮的耳光落到了該生的臉上。緊接著又是一頓臭罵：“你還好意思說是你寫的，上次不及格這次就能考滿分，你覺得會有人相信你嗎?你怎么這么不知羞恥!犯錯無所謂，知錯能改就是好樣的……”該生徹底心碎了，縱

使自己拼命努力學(xué)習(xí)，在他們看不到地方認真做題，只為博他們一笑，可到頭來，換來的卻是這些。沒什么好說的了，只能說呵呵。

其實，人與人之間應(yīng)當(dāng)架起互相信任的橋梁，只有這樣，這個社會才能更加美好和諧。人不是也常說么：“人心換人心，你真我不假?！币驳膮s是這樣，只要你肯相信，并與他們交流，那么萬年冰也能融化，但如果你像上述事例中一樣，連自己最親的兒子也不信任的話，就是對自己的兒子沒有信心，不配做父親，因為連最基本信任都沒有。

信任，不僅僅在言語中表現(xiàn)出來你對他的相信，并且你得在行動上顯示出來你對他的肯定以及支持。

信任，其實很簡單。

三分鐘哲理演講稿篇8

人是群居動物，脫離不了社會，避免不了交往，而交往的基礎(chǔ)，正是人與人之間的信任。信任，是能把人和人牢牢緊系在一起的麻繩。而隨著物質(zhì)社會的不斷發(fā)展，信任卻在人們的社會意識中逐漸淡薄，原本粗長的“麻繩”已被消磨成脆弱不堪的蛛絲。

最典型的例子，無非是最近熱議的“扶老人”事件。自從第一次的女大學(xué)生扶老人被訛二十萬，“不慎摔倒”的老人們在一夜之間忽如春風(fēng)襲來，全國各地也紛紛涌出了“扶老人被訛詐”“老人摔倒無人扶”的新聞，并且?guī)缀醵己翢o客氣地霸占了頭條。人們不禁應(yīng)該深思：人與人之間最基本的信任在哪里?

其實人們早該意識到了，維系人們交往的信任正在不停地崩裂，變得岌岌可危。要知道，在一個社會中，當(dāng)扶老人也要提前買好所謂的“扶老人險”，也要拍下證明照片，甚至還要找證人的時候，這個社會將是多么的悲哀!當(dāng)初第一個想出這種用信任來騙取同情心和錢財?shù)娜丝稍脒^，這個“鬼點子”是讓人們在蛛絲上走鋼絲，“信任”的蛛絲斷了，人們也將自身難保。曾有一位去西藏的行者在自己的書中寫道：你送給藏人一份禮物，藏人會笑著收下，用藏語對你說“謝謝”，向你獻哈達;而送有的漢人一份禮物，漢人卻會想“這個人要對我做什么?”“收了禮物之后他會不會要我回報些什么?”“他想從我這里拿走什么東西?”……心照不宣，我們?nèi)撕腿酥g本來就倚靠著難堪重負的信任來勉強支持，為何又要在這薄弱的信任之間橫插一腳?

網(wǎng)絡(luò)上總結(jié)出的最能感動人的幾句話之一，其中便有一句“我相信你”。人人幾乎都能一提筆就長篇大論地寫起誠信問題，卻難以真心說出“我相信你”。信任與道德、人際關(guān)系有千絲萬縷的聯(lián)系，信任的缺失，必然將會帶來道德的缺失，人際的缺失，甚至人性的缺失。若人人都待在自己的象牙塔中閉門不出，對他人筑起高高的城墻，那么由人組成的社會早晚要分崩離析。

別拿信任當(dāng)兒戲，更別拿信任去與惡魔交易。當(dāng)大喊著“狼來了”的少年真正獨自面對狼群，他才意識到信任是多么寶貴的東西。既然如今我們大喊“狼來了”，還會有人急匆匆地趕來幫助;路邊有身體不支的老人，還會有人冒著被訛詐的風(fēng)險將摔倒在地的老人扶起，在我們的社會還未變成魯迅先生筆下那樣人人麻木地冷眼旁觀之時，醒一醒!信任并非兒戲!現(xiàn)在要愛護好那晶瑩剔透的蛛絲，還來得及。

三分鐘哲理演講稿篇9

天才是在別人都放棄的時候不放棄,認清自己的目標,然后按部就班地前進。

孩子,今天下午我為你上中文課的時候,你提到某某人是天才,又說你不是天才。

什么是天才?當(dāng)時我問你。你支吾了半天,答不上來。

天才的確是一個非常抽象的名詞,很難說怎樣的是天才,倒是能從許多事情上看出來,天才跟一般人有些不一樣。舉個例子,發(fā)現(xiàn)地心引力的牛頓是天才,可是當(dāng)他坐在蘋果樹下,看到蘋果落地,就想蘋果為什么會往地上掉,卻不往天上飛,在當(dāng)時他被認為愚笨。

于是我們發(fā)現(xiàn),天才常常是鉆牛角尖,懷疑別人不會懷疑的東西的人。他對什么都好奇,不但希望知道是什么,而且總希望了解為什么。

最近一個藝術(shù)系的學(xué)生也跟我提到天才這件事。他說以前在班上,總覺得別人是天才,因為他幾個小時都畫不好的東西,別人一下子就能畫好。

他為此懊惱了一陣子,后來就想,我不是天才沒關(guān)系,勤能補拙,如果能比別人多付出幾倍的努力,說不定將來也能成功。

他現(xiàn)在成功了,成就遠遠超過同班的那些天才。那些繪畫天才都停筆了,都不再對藝術(shù)有熱情,他們對賺錢更感興趣。全班到現(xiàn)在只有我和另一個女生,還在努力創(chuàng)作。他說,所以,如果班上有天才,我和那個女生才是淘汰又淘汰之后剩下的天才。

他的這段話講得真是太對了。天才是在別人都放棄的時候不放棄,認清自己的目標,然后按部就班地前進。

你不是總看我在隆冬的時候點燃壁爐嗎?我總是先把報紙撕開,揉成一團一團放在最底下,再