滬教版《特別的作業(yè)》

7、特別的作業(yè)教學目標：1、能在閱讀中自主學習字詞，通過寫近義詞的方法積累常用詞語“特別、頑皮、尖銳、猛烈、健壯、勇猛”等。2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能根據(jù)提綱復述小莉?qū)︸R克的評價。3、通過學習課文，體會學生之間純潔真誠的友愛之情。

馬克闖了個大禍——班長小莉正埋頭整理大伙兒交的作業(yè)，馬克趁機把小莉的辮梢系在椅背上，小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放著的一桶水灑了一地，小莉滑了一跤，剛穿上的新衣服也弄臟了，正好走進教室收作業(yè)的老師也踩了兩腳水。

但是他也有許多優(yōu)點。他愛勞動，干活不怕苦不怕臟；他體育好，在校運動會上，百米賽跑榮獲冠軍，為班級爭得了榮譽；他助人為樂，經(jīng)常幫助女同學，有一次我做手工不會釘釘子，他就主動幫我敲，結(jié)果不小心把手指敲腫了，可他一聲也不叫疼，還安慰我說“沒事”……馬克7、特別的作業(yè)學習建議：1輕聲讀課文，用喜歡的方式理解詞語。想一想，為了馬克，老師先后兩次分別布置了什么特別的作業(yè)，然后完成填空。老師第一次布置的特別作業(yè)是：

。老師第二次布置的特別作業(yè)是：

。讀詞語：清脆瞪眼坍臺辮梢濕漉漉抽抽噎噎驚慌失措辨析組詞:辯（）辨（）辮（）瓣（）辯解花瓣分辨辮子

想一想，為了馬克，老師先后兩次分別布置了什么特別的作業(yè)，然后完成填空。老師第一次布置的特別作業(yè)是：

老師第二次布置的特別作業(yè)是：同學的名字寫在紙上，再在后面寫出每個同學的閃光點。把所知道的馬克干的搗蛋的事兒全寫上，寫完后當場宣讀，批評馬克。每個人把班里所有每個人拿一張紙，輕聲讀課文，完成填空。

因為

，所以老師布置的第一個特別的作業(yè)是

。因為

，所以老師布置的第二個特別的作業(yè)是

。

聽到老師布置了第一個特別的作業(yè)，大家的表現(xiàn)如何？

看著馬克驚慌失措的樣子，同學們又好氣又好笑。小莉狠狠瞪了馬克一眼，低頭寫了起來。馬克知道這下完了，小莉是班里的作文尖子，她寫的肯定尖銳猛烈，上去一朗讀，還不把自己羞死？馬克雖然是個調(diào)皮大王，但要叫他當眾坍臺也是受不了的。

聯(lián)系上下文理解“驚慌失措”。馬克驚慌的是

，他對

毫無辦法。

查字典理解“尖銳、坍臺”。

讀一讀，說說這一份特別作業(yè)對馬克的影響。

看著馬克驚慌失措的樣子，同學們又好氣又好笑。小莉狠狠瞪了馬克一眼，低頭寫了起來。馬克知道這下完了，小莉是班里的作文尖子，她寫的肯定尖銳猛烈，上去一朗讀，還不把自己羞死？馬克雖然是個調(diào)皮大王，但要叫他當眾坍臺也是受不了的。

“馬克同學今天這樣做是不對的，我很生氣。但是，他也有許多優(yōu)點。他愛勞動，干活不怕苦不怕臟；他體育好，在校運動會上，百米賽跑榮獲冠軍，為班級爭得了榮譽；他助人為樂，經(jīng)常幫助女同學，有一次我做手工不會釘釘子，他就主動幫我敲，結(jié)果不小心把手指敲腫了，可他一聲也不叫疼，還安慰我說‘沒事’……”小莉的作業(yè)——朗讀課文第7－10節(jié)，說一說。聽了小莉清脆的聲音，全班同學都

，心想

。聽了小莉清脆的聲音，老師

，心想

。聽了小莉清脆的聲音，馬克

，心想

。

后來，老師說話了：“同學們，剛才的作業(yè)，小莉做得最好，我們要向她學習。我們現(xiàn)在要做一個新的特別作業(yè)，每個人把班里所有同學的名字寫在紙上，再在后面寫出每個同學的閃光點。從今天起，我們每個人都要努力使自己的閃光點越來越亮，努力使我們班級的團結(jié)之火越來越旺。最